人力資源職業(yè)規(guī)劃模板匯編5篇

人力資源職業(yè)規(guī)劃模板匯編5篇人力資源職業(yè)規(guī)劃篇1

生活中全部的事物都需要“設(shè)計(jì)〞，貨架的擺設(shè)、櫥窗的布局，都是通過設(shè)計(jì)來呈現(xiàn)出的。那些知名的游戲其中的關(guān)卡、環(huán)境、人物、動(dòng)作也都是通過設(shè)計(jì)來讓玩家著魔的。“設(shè)計(jì)思維〞是對(duì)英文DesignThinking這個(gè)詞組的翻譯，并不是簡(jiǎn)潔的兩個(gè)詞的疊加。簡(jiǎn)潔而言之，設(shè)計(jì)思維即利用人們的思維特征，打造出下意識(shí)地按其意圖辦事的環(huán)境。

敏捷辦公、遠(yuǎn)程辦公、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等新潮流讓當(dāng)下員工面臨更加多樣化的選擇，員工對(duì)組織脆弱的忠誠(chéng)度和前所未有的工作流淌性也給人力資源管理者帶來了諸多挑戰(zhàn)。也正因?yàn)槿绱?，“設(shè)計(jì)思維〞能夠?yàn)楫?dāng)今的人力資源工提供了諸多的啟發(fā)——從本質(zhì)上而言，人力資源的工作就是要幫助企業(yè)打造一種讓人們更加愿意工作、發(fā)揮最正確績(jī)效的工作場(chǎng)所，從而實(shí)現(xiàn)組織的戰(zhàn)略進(jìn)展目標(biāo)，與此同時(shí)還要關(guān)注人才的進(jìn)展。

Zappos用設(shè)計(jì)思維灌注公司文化

美國(guó)的Zappos公司不止是一家一般的零售鞋商，更是一家勇于嘗試各類公司運(yùn)營(yíng)模式的.先行者，其公司文化充分表達(dá)著設(shè)計(jì)思維。

Zappos公司是全球?qū)嵭泻吓频淖畲蠊?。在這種管理模式中，全部的工作都被定義成各種“角色〔roles〕〞，每個(gè)角色對(duì)應(yīng)明確的職責(zé)范圍。員工可以自由選擇自己的角色，允很多選，然后再依據(jù)角色的要求完成具體的工作任務(wù)。

與傳統(tǒng)架構(gòu)的公司相比，在合弄制之下，員工和職能是分別的，可以擁有“自我選擇〞(choose-your-own-adventure)的職業(yè)路徑，員工可以選擇不同的角色，并有權(quán)利將各角色的職責(zé)進(jìn)行優(yōu)先級(jí)排列，并隨公司需求調(diào)整職能，具有很強(qiáng)的靈敏性。

這個(gè)設(shè)計(jì)是讓員工都能做自己、并且確保每個(gè)人都有合適的位置的文化，讓其員工始終處于權(quán)責(zé)的動(dòng)態(tài)改變中，從傳統(tǒng)一成不變的管理模式中脫離出來，主動(dòng)承當(dāng)多樣化角色，保持活力與公司文化氣氛。

為了更精準(zhǔn)地定位合適的候選人，Zappos于20xx年5月停止制作聘請(qǐng)海報(bào)，創(chuàng)建了自己的新社交網(wǎng)絡(luò)ZapposInsider。在這個(gè)平臺(tái)上，應(yīng)聘者可以與Zappos的現(xiàn)有員工互動(dòng)，展示自己對(duì)Zappos的熱情。聘請(qǐng)團(tuán)隊(duì)也把主要精力放在Insider項(xiàng)目的互動(dòng)中，通過問答、測(cè)試、活動(dòng)等方式來進(jìn)一步了解應(yīng)聘者。這些溝通可以私下或者公開地進(jìn)行。

具體的聘請(qǐng)流程是：

首先，對(duì)Zappos工作感興趣的人可在該社交網(wǎng)絡(luò)上申請(qǐng)成為一位Zappos的“局內(nèi)人〞，并被安排一位“團(tuán)隊(duì)大使〞。然后，團(tuán)隊(duì)大使會(huì)依據(jù)應(yīng)聘者的視頻自薦信以及在線聊天，了解其呈現(xiàn)的技能和專業(yè)領(lǐng)域，并幫助他與相應(yīng)領(lǐng)域的Zappos員工取得聯(lián)系。

再次，應(yīng)聘者獲取面試機(jī)會(huì)。〔假如應(yīng)聘者來自異地，應(yīng)聘前來面試時(shí)抵達(dá)機(jī)場(chǎng)后，可以免費(fèi)搭車前往Zappos位于拉斯維加斯的總部〕。面試實(shí)則就是從這里開始的，司機(jī)會(huì)在一天的行程中留心應(yīng)聘者的言行舉止以及他對(duì)待司機(jī)的方式，因?yàn)槠刚?qǐng)人員會(huì)將司機(jī)本人對(duì)求職者的看法納入考慮。

最終，被聘用的人員經(jīng)過為期4周的培訓(xùn)和1周的工作之后，全部的新員工都將獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)金，而發(fā)覺自己不適合這種工作文化的選擇離開時(shí)，將獲得20xx美元獎(jiǎng)金。

不僅如此，Zappos公司在一些員工激勵(lì)和員工敬業(yè)度提升的項(xiàng)目上同樣呈現(xiàn)著設(shè)計(jì)的妙思，讓員工擁有良好的體驗(yàn)。比方，用于打造團(tuán)隊(duì)精神的“愿望助力〞計(jì)劃，會(huì)充分考慮員工的訴求，允許員工提交并幫助他人實(shí)現(xiàn)愿望〔如學(xué)習(xí)彈吉他、騎摩托車等〕。除了鼓舞員工齊心協(xié)力地互助實(shí)現(xiàn)彼此的愿望之外，Zappos也會(huì)從公司層面助力這些愿望的實(shí)現(xiàn)。

人力資源職業(yè)規(guī)劃篇2

引言：

通過職業(yè)生涯規(guī)劃課，我了解了什么是職業(yè)生涯規(guī)劃以及作為大學(xué)生的我們應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。課上我學(xué)到了許多，比方團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力、自己的表達(dá)能力、交際能力以及領(lǐng)導(dǎo)能力等都得到了極大的提升。今日即將過去，明天還在等待，不要讓自己的明天因?yàn)榻袢斩奁?。處在大學(xué)時(shí)代，學(xué)習(xí)的自覺性全來自自己，我不得不考慮起自己的前程，在機(jī)遇與挑戰(zhàn)面前，我必需正確的認(rèn)識(shí)自己，并對(duì)自己今后的人生做一個(gè)細(xì)致的規(guī)劃，真正的認(rèn)識(shí)自我，才能對(duì)自己的將來職業(yè)作出正確的選擇。機(jī)會(huì)總是垂青有預(yù)備的人，當(dāng)機(jī)會(huì)出現(xiàn)時(shí)，有能力的人總是能將它牢牢握住。我們的職業(yè)生涯也是如些，我們只有給自己定出明確的目標(biāo)并且提前去預(yù)備和規(guī)劃它，才能讓自己的職業(yè)目標(biāo)一步步地接近現(xiàn)實(shí)。最終使自己的價(jià)值得到實(shí)現(xiàn)，為自己創(chuàng)造一個(gè)美妙的將來。

第一章：自我認(rèn)知

1、個(gè)人特征：

我出生在一個(gè)農(nóng)村大家庭，從小父母管教嚴(yán)峻，養(yǎng)成了良好的個(gè)人習(xí)慣。我的性格比較外向，喜愛交各種各樣的朋友，在初高中遇到了許多朋友，同時(shí)也有好多性格不和的人，從他們身上我學(xué)到了很多東西。我自認(rèn)為活潑開朗、待人真誠(chéng)、寬容、有較強(qiáng)的交際能力、擅長(zhǎng)溝通，來到大學(xué)我有了屬于自己的人脈。我的興趣愛好廣泛，喜愛上網(wǎng)、聽音樂、偶爾游戲一下。

2、個(gè)人優(yōu)點(diǎn)：

性格開朗，熱情樂觀，做事仔細(xì)，有始有終，有責(zé)任感，有較強(qiáng)的.語(yǔ)言表達(dá)能力，擅長(zhǎng)與人溝通，能與人和睦相處。吃苦耐勞，有較強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)能力。生活看法樂觀向上，勤儉節(jié)省，意志堅(jiān)決，勇于追求自己所要的。在生活中不斷的要求自己向新事物探究，完善自己，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，挖掘自己的潛能，以實(shí)際能力來追逐自己的目標(biāo)。

3、個(gè)人缺點(diǎn)：

沒有切合實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃，自控能力較差，簡(jiǎn)單受外界干擾，使自己不能按時(shí)完成計(jì)劃;往往做事計(jì)劃趕不上改變，馬虎貪玩，做事不穩(wěn)重，常常沖動(dòng)，急于求成，常常是欲速則不達(dá);固執(zhí)，又是過于主觀，不夠自信，簡(jiǎn)單羞澀;簡(jiǎn)單輕信別人，不夠成熟;做事不夠果斷遲疑不決。

4、職業(yè)興趣：

職業(yè)興趣是職業(yè)選擇中最重要的因素，是一種強(qiáng)大的精神力量職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)可以幫助個(gè)體明確自己的主觀性向，從而能得到最適合的活動(dòng)情境并給予最大的能力投入。使自己在事業(yè)中發(fā)揮自己最大的作用，最終實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。而我的職業(yè)興趣類型是屬于社會(huì)型的(喜愛與人交往、不斷結(jié)交新的朋友、善言談、情愿教育別人。關(guān)懷社會(huì)問題、渴望發(fā)揮自己的社會(huì)作用。尋求廣泛的人際關(guān)系，比較看重社會(huì)義務(wù)和社會(huì)道德入)。

5、職業(yè)能力：

職業(yè)能力是人們從事其職業(yè)的多種能力的綜合。首先，我認(rèn)為要具有良好的職業(yè)能力就必需先具有良好的個(gè)人素養(yǎng)和心里素養(yǎng)，我的個(gè)人素養(yǎng)和心里素養(yǎng)良好。其次，良好的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力是衡量職業(yè)能力的重要標(biāo)準(zhǔn)，我認(rèn)為自己具有較好的表達(dá)能力。所以我認(rèn)為自己能夠成為一個(gè)好的經(jīng)理助理。

6、職業(yè)價(jià)值觀：

我的職業(yè)價(jià)值關(guān)屬于自我實(shí)現(xiàn)型。期望在一個(gè)好的環(huán)境里工作，能有親人和朋友陪伴。不大考慮社會(huì)地位及他人對(duì)自己的看法，盡力發(fā)揮自己的潛力，施展自己的本事，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，并通過自己的不斷努力讓自己和父母過上富足的生活。行政管理專業(yè)的畢業(yè)生有廣泛的適用性。他們不僅可以從事于黨政機(jī)關(guān)事業(yè)單位的行政部門，也可以在工商行政管理部門、涉外經(jīng)濟(jì)管理部門、經(jīng)濟(jì)監(jiān)督檢查等管理部門從事政策和法規(guī)討論及實(shí)際工作。另外，也可以在學(xué)校、科研部門從事教學(xué)或科研工作;或者進(jìn)入中外大中型企業(yè)做公司的經(jīng)營(yíng)管理工作。中國(guó)改革開放需要越來越多的行政管理人員，而在這個(gè)領(lǐng)域有很大的缺口，有公司特地要招行政管理專業(yè)的人才，所以行政管理就業(yè)前景應(yīng)當(dāng)不錯(cuò)的。

第二章：環(huán)境分析：

1、家庭環(huán)境：

生活在農(nóng)村家庭，家庭成員較多。父母對(duì)我要求較為嚴(yán)格，期望我能通過學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變自己的生活現(xiàn)狀。我從小較為獨(dú)立，自理能力強(qiáng)，父母從不要求我根據(jù)他們規(guī)劃的路線走，凡是自己能做決定的事從不予以干預(yù)。都說家庭是孩子的第一任教師，雖然我的父母文化水平不高，但是他們教會(huì)了我如何做人做事。

2、學(xué)校環(huán)境：

我校是培育人才的搖籃。學(xué)校生活學(xué)習(xí)環(huán)境都相對(duì)較好，生活區(qū)的良好規(guī)劃為我們的生活提供了特別好的條件。而且學(xué)校學(xué)習(xí)氣氛很不錯(cuò)，大多數(shù)同學(xué)在課余時(shí)間都會(huì)去圖書館、自習(xí)教室自習(xí)，這可以很好的帶動(dòng)我學(xué)習(xí)。學(xué)校圖書館擁有豐富的文獻(xiàn)信息資源，涵蓋各門科類，我們可以查閱各個(gè)方面的資料，從中汲取許多的學(xué)問。另外，我認(rèn)為師資水平是一個(gè)學(xué)校進(jìn)展的重要條件，我們學(xué)校的老師都是各學(xué)術(shù)界的專業(yè)人才，具有豐富的教學(xué)閱歷，是經(jīng)過嚴(yán)格選擇聘請(qǐng)來的。相對(duì)優(yōu)越和方便的教學(xué)資源為我們的專業(yè)基礎(chǔ)的培育提供了條件。學(xué)校為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，學(xué)校講座較多，課余活動(dòng)較為豐富，這為我們對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和自身能力素養(yǎng)的提升提供了一個(gè)寬闊的平臺(tái)。

3、社會(huì)環(huán)境：

由于我國(guó)正在向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，因此，就業(yè)政策也基本上按市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律來加以指導(dǎo)。自20xx年以來，美國(guó)次貸危機(jī)已經(jīng)波及全球，，世界經(jīng)濟(jì)正處在一個(gè)困難的低迷時(shí)期，形勢(shì)不容樂觀。20xx屆畢業(yè)生的全國(guó)總體就業(yè)率為89.6%，高于金融危機(jī)前約2個(gè)百分點(diǎn)，其中，本科院校20xx屆畢業(yè)的就業(yè)率為91.2%，比20xx屆上升3.2個(gè)百分點(diǎn);高職高專院校為88.1%，比20xx屆上升2.9個(gè)百分點(diǎn)。總體來說，我們?nèi)缃衩媾R一個(gè)特別好的宏觀環(huán)境，社會(huì)安定，政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)進(jìn)展快速，并與全球一體化接軌，法制建設(shè)不斷完善，文化繁華自由，尖端技術(shù)、高新技術(shù)突飛猛進(jìn)。因此，在這個(gè)大前提之下，我們需要特殊留意的是職業(yè)環(huán)境的改變。

4、專業(yè)就業(yè)方向：

現(xiàn)代管理專業(yè)的進(jìn)展趨勢(shì)系統(tǒng)化、行政決策科學(xué)化、行政管理方法的定量化和最優(yōu)化、行政事務(wù)工作的現(xiàn)代化和自動(dòng)化。行政管理的對(duì)象日益廣泛，包括經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化教育、市政建設(shè)、社會(huì)秩序、公共衛(wèi)生、環(huán)境愛護(hù)等各個(gè)方面。在各行各業(yè)都要求具備特地學(xué)問的專業(yè)化人才的趨勢(shì)下，行政管理專業(yè)人才在社會(huì)上的需求呈上升趨勢(shì)，現(xiàn)有的行政管理職業(yè)無(wú)論政府機(jī)關(guān)還是企事業(yè)單位都需要行政管理專業(yè)人才。這無(wú)形之中為本專業(yè)人才就業(yè)創(chuàng)造了較大的就業(yè)機(jī)會(huì)。另外，從量上而言，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的繁華進(jìn)展和科技水平的不斷提高，新企業(yè)的不斷建立，老企業(yè)不斷擴(kuò)大，七分管理。因此，企業(yè)等單位增設(shè)行政管理人員職位便成為大勢(shì)所趨，這從量上增加了本專業(yè)人才的就業(yè)機(jī)會(huì)。從目前來看，本專業(yè)人才需求量正呈上升趨勢(shì)。

人力資源職業(yè)規(guī)劃篇3

首先建立起以人力資源部牽頭，以各部門主管、經(jīng)理為骨干力量的培訓(xùn)組織體系，依據(jù)層級(jí)的不同，培訓(xùn)課程的開發(fā)、編排，培訓(xùn)授課方式進(jìn)行規(guī)范。

其次課程體系建立。

新員工課程體系建立上，以文化認(rèn)同、角色定位為核心，分別在試用初、中期及結(jié)束選擇、開發(fā)不同課程進(jìn)行培訓(xùn)。入職初期的企業(yè)概況、進(jìn)展史、經(jīng)營(yíng)模式、企業(yè)文化，員工品德規(guī)范、企業(yè)制度、規(guī)章、工作流程、儀表禮儀為中心課程支配;試用中期的團(tuán)隊(duì)意識(shí)訓(xùn)練、職業(yè)素養(yǎng)引導(dǎo)為重點(diǎn);試用結(jié)束前總結(jié)提升、責(zé)任意識(shí)等為主導(dǎo)，結(jié)合員工自我試用總結(jié)，提升對(duì)企業(yè)、崗位的認(rèn)知力。

老員工課程體系建立上，以紀(jì)律意識(shí)、工作技能為核心，不定期的進(jìn)行團(tuán)隊(duì)精神、工作看法、工作流程提升、員工品德規(guī)范、規(guī)章制度等課程培訓(xùn)，并依據(jù)培訓(xùn)需求調(diào)查，結(jié)合工作中存在缺乏進(jìn)行課程的開發(fā)。

骨干力量與基層管理人員課程建立上，以團(tuán)隊(duì)管理、溝通技能、時(shí)間管理與工作效率、培訓(xùn)引導(dǎo)能力等，在培訓(xùn)需求及企業(yè)運(yùn)營(yíng)需求基礎(chǔ)上進(jìn)行課程的開發(fā)與編排。

中層、高層管理人員課程建立上，以職業(yè)經(jīng)理人核心技能、領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力、如何打造高效的工作團(tuán)隊(duì)、問題分析與解決、時(shí)間管理與工作計(jì)劃、非HR經(jīng)理的HR管理等課程進(jìn)行開發(fā)。

課程的開發(fā)必需根據(jù)公司進(jìn)展戰(zhàn)略需求及員工成長(zhǎng)狀態(tài)、動(dòng)態(tài)調(diào)整關(guān)鍵培訓(xùn)內(nèi)容。漸漸形成公司課題及案例庫(kù)。

依據(jù)培訓(xùn)對(duì)象的不同，選擇不同的培訓(xùn)形式。

第三、培訓(xùn)講師隊(duì)伍建設(shè)。結(jié)合目前公司培訓(xùn)現(xiàn)狀，培訓(xùn)講師隊(duì)伍以各級(jí)骨干、主管為主，對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)講師必備的`素養(yǎng)、技能的培訓(xùn)。并結(jié)合不同層級(jí)的培訓(xùn)需求，實(shí)行外聘培訓(xùn)講師或參與外部培訓(xùn)，使講師隊(duì)伍以內(nèi)部講師為主，外聘、外培為輔培訓(xùn)講師隊(duì)伍。

在訪談中，因公司業(yè)務(wù)性質(zhì)、工作時(shí)間特點(diǎn)，有些骨干、主管雖然在進(jìn)行著員工培訓(xùn)、但效果不佳，且自身沒有授課的主動(dòng)。

在培訓(xùn)講師隊(duì)伍建設(shè)中，可以設(shè)定授課嘉獎(jiǎng)制度。人力資源部門對(duì)于授課水平、看法、效果等依據(jù)不同課程類型采納不同評(píng)估方法，以評(píng)估點(diǎn)數(shù)對(duì)授課人員進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，提升授課人員主動(dòng)性及自我提升能力。

第四、培訓(xùn)制度、流程體系建設(shè)。對(duì)于公司目前培訓(xùn)制度進(jìn)行整理、匯編，結(jié)合公司運(yùn)營(yíng)進(jìn)展需，進(jìn)行必要的修訂，完善培訓(xùn)制度，優(yōu)化培訓(xùn)流程。

第五、培訓(xùn)評(píng)估系統(tǒng)建設(shè)。對(duì)于每一項(xiàng)培訓(xùn)，依據(jù)授課內(nèi)容，進(jìn)行不同層級(jí)的評(píng)估。培訓(xùn)結(jié)束后，培訓(xùn)人員對(duì)于培訓(xùn)建議與意見，反饋培訓(xùn)課程、講師狀況，首先做好反應(yīng)層面的評(píng)估;對(duì)于培訓(xùn)課程進(jìn)行考試或讓員工來談心得體會(huì)，做好學(xué)習(xí)層面的評(píng)估;培訓(xùn)結(jié)整一段時(shí)間后，檢查參訓(xùn)人員行為、績(jī)效是否是轉(zhuǎn)變或提升，進(jìn)行行為層面的評(píng)估;對(duì)于培訓(xùn)后，公司運(yùn)營(yíng)、進(jìn)展是否起到了主動(dòng)的影響，從而進(jìn)行結(jié)果的評(píng)估。

第六、建立健全培訓(xùn)檔案。員工培訓(xùn)檔案是員工晉升、年終考評(píng)、防范勞動(dòng)糾紛的重要根據(jù)。依據(jù)管理效率，可進(jìn)行人人建檔或按月建檔，確保員工培訓(xùn)檔案的完好性。

5、強(qiáng)化執(zhí)行力、推動(dòng)績(jī)效薪酬體系運(yùn)行

績(jī)效薪酬體系依佐尚管理公司對(duì)公司進(jìn)行崗位調(diào)查、工作分析、崗位評(píng)估的基礎(chǔ)上確定的，其形成時(shí)間長(zhǎng)、動(dòng)員人員多、制作本錢高。人力資源部協(xié)助管理加大推行力度，做好績(jī)效訪談、跟蹤、效果評(píng)估及考核結(jié)果的應(yīng)用。

一是加大檢查、追蹤力度，確?？?jī)效指標(biāo)數(shù)據(jù)來源的精確真實(shí)性;

二是對(duì)于各項(xiàng)考評(píng)指標(biāo)，力求量化衡量，不能量化，評(píng)估方法要科學(xué)，指標(biāo)定義要界定明確;

三是績(jī)效考評(píng)過程，要做到公平、公正;績(jī)效結(jié)果肯定要反饋到個(gè)人，確保被考評(píng)人員了解自身缺乏，下步知道工作如何進(jìn)行改良。

四是結(jié)合考評(píng)過程跟蹤、輔導(dǎo)，了解人員需求，進(jìn)行人員培訓(xùn)課程開發(fā)。

6、其它方面

指導(dǎo)下屬做好員工關(guān)系管理，一是社保年度審核;二是員工檔案管理;三是勞動(dòng)合同管理;四是部門人員下基層進(jìn)行必需的員工訪談，并有記錄;五是人事報(bào)表提交完好性;六是工作計(jì)劃總結(jié)規(guī)范等員工關(guān)系、人事事務(wù)工作開展與完成。

人力資源職業(yè)規(guī)劃篇4

學(xué)員問題：想了解關(guān)于員工職業(yè)生涯規(guī)劃與企業(yè)之間的關(guān)系，職業(yè)生涯目標(biāo)規(guī)劃方式。人力資源管理與領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)師賈君新博士回答如下：

關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃與企業(yè)進(jìn)展之間的關(guān)系，需要從幾個(gè)方面來看：?jiǎn)T工如何利用職業(yè)平臺(tái)取得個(gè)人事業(yè)上的進(jìn)展，企業(yè)怎樣利用員工的合力實(shí)現(xiàn)企業(yè)的進(jìn)展，是員工和企業(yè)共同面對(duì)的課題，也正是職業(yè)生涯規(guī)劃所要解決的問題。

1、員工職業(yè)生涯規(guī)劃，是根據(jù)公司的進(jìn)展戰(zhàn)略，充分理解企業(yè)的愿景，把個(gè)人進(jìn)展的需求與企業(yè)進(jìn)展的規(guī)劃相結(jié)合，才能確定符合實(shí)際的員工職業(yè)生涯目標(biāo)。

2、在職業(yè)生涯規(guī)劃中，企業(yè)目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)的關(guān)系就是：企業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是全部員工部分個(gè)人目標(biāo)(與企業(yè)目標(biāo)一致的部分)實(shí)現(xiàn)之和。

3、個(gè)人進(jìn)展是企業(yè)進(jìn)展的基礎(chǔ)，只有充分發(fā)揮企業(yè)內(nèi)每個(gè)人的主觀能動(dòng)性，建立以人為本的'職業(yè)生涯開發(fā)與管理的目標(biāo)體系，幫助員工實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，通過做好員工的職業(yè)生涯開發(fā)與管理，把企業(yè)的人力資源最大限度的變成人力資本，企業(yè)才能最終實(shí)現(xiàn)將來的愿景。

4、員工的職業(yè)生涯規(guī)劃與管理是公司人才戰(zhàn)略的核心內(nèi)容，要把制定員工職業(yè)生涯規(guī)劃作為公司的戰(zhàn)略管理的重要組成部分。

職業(yè)生涯目標(biāo)規(guī)劃方式，一般可以這樣來理解：

1、職業(yè)生涯目標(biāo)規(guī)劃，應(yīng)從一生的進(jìn)展寫起，然后分別定出十年計(jì)劃，五年、三年、一年計(jì)劃，以及訂出一月、一周、一日的計(jì)劃。計(jì)劃定好后，再?gòu)囊蝗?、一周、一月?jì)劃實(shí)行下去，直至實(shí)現(xiàn)你的一年目標(biāo)、三年目標(biāo)、五年、十年目標(biāo)。

2、定出將來進(jìn)展目標(biāo)：今生今世，你想干什么?想成為什么樣的人?想取得什么成就?想成為哪一專業(yè)的佼佼者?把這些問題確定之后，你的人生目標(biāo)也就確定了。

3、定出今后十年的大計(jì)。二十年計(jì)劃太長(zhǎng)，簡(jiǎn)單令人泄氣，十年正合適，而且十年功夫足夠成就一件大事。今后十年，你期望自己成為什么樣子?有什么樣的事業(yè)?將有多少收入，計(jì)劃哪些家庭固定資產(chǎn)投資?要過上什么樣的生活?你的家庭與健康水平如何?把它們認(rèn)真地想清晰，一條一條地計(jì)劃好，記錄在案。

4、定出五年計(jì)劃：定出五年計(jì)劃的目的，是將十年大計(jì)分階段實(shí)施。并將計(jì)劃進(jìn)一步具體、細(xì)致，將目標(biāo)進(jìn)一步分解。

5、定出三年計(jì)劃：俗話說，五年計(jì)劃看頭三年。因此，你的三年計(jì)劃，還要比五年計(jì)劃更具體、更細(xì)致，因?yàn)橛?jì)劃是你的行動(dòng)準(zhǔn)則。

6、定出明年計(jì)劃：定出明年的計(jì)劃，以及實(shí)現(xiàn)計(jì)劃的步驟、方法與時(shí)間表。務(wù)必具體、切實(shí)可行。假如從如今開始制定目標(biāo)，則應(yīng)單獨(dú)定出今年的計(jì)劃。

7、下月計(jì)劃：下月計(jì)劃應(yīng)包括下月計(jì)劃做的工作，應(yīng)完成的任務(wù)、質(zhì)和量方面的要求，財(cái)務(wù)上收支，計(jì)劃學(xué)習(xí)的新學(xué)問和有關(guān)信息，計(jì)劃結(jié)識(shí)的新朋友等等。

8、下周計(jì)劃：計(jì)劃的內(nèi)容與上述6相同。重點(diǎn)在于必需具體、細(xì)致、數(shù)字化，切實(shí)可行。而且每周末提前計(jì)劃好下周的計(jì)劃。

9、明日計(jì)劃：取最重要的三件至五件事，按事情輕重緩急，按先后順序排好隊(duì)，明日按計(jì)劃去做?？梢员荛_"撿了芝麻，丟了西瓜"

人力資源職業(yè)規(guī)劃篇5

一般來說，相比銷售經(jīng)理、市場(chǎng)經(jīng)理，HR經(jīng)理們有更多的機(jī)會(huì)接觸到最新的管理理念和管理學(xué)問，同時(shí)也是職業(yè)規(guī)劃理念的第一受益人。HR們期望幫助員工做好職業(yè)規(guī)劃，為企業(yè)更好地保存人才。然而，近年來，HR從業(yè)人員越來越多，但做好自身職業(yè)規(guī)劃的人卻不多。許多人只是看到了這一職業(yè)光鮮亮麗的外表，工作了3、5年后卻發(fā)覺理想與現(xiàn)實(shí)差距很大。許多人十分迷茫，對(duì)于自己的職業(yè)生涯進(jìn)展通道并無(wú)清楚的規(guī)劃，對(duì)自己的進(jìn)展缺乏信念。〞

事實(shí)上，HR職業(yè)的進(jìn)展前景雖好，但進(jìn)展如何卻是因人而異。并不是全部的HR都能成為聘請(qǐng)經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源總監(jiān)，大多數(shù)人都只是一般的專員，每天應(yīng)付大量簡(jiǎn)潔乏味的行政事務(wù)性工作。他們中有相當(dāng)一部分人是抱著去幫助他人更好地進(jìn)展而投奔了HR領(lǐng)域，但現(xiàn)實(shí)卻要HR們站在資方角度去處理問題?，F(xiàn)實(shí)與預(yù)期落差巨大，企業(yè)員工的職業(yè)規(guī)劃到底該怎么做，僅僅是停留在基本概念上。與此同時(shí)，因?yàn)槿狈Ρ匾膶I(yè)培訓(xùn)，許多HR雖然期望為員工制定良好的職業(yè)規(guī)劃，但卻往往是閱歷主義，缺乏科學(xué)的專業(yè)學(xué)問和閱歷。

最終，每天為他人做職業(yè)規(guī)劃的HR，自己的職業(yè)進(jìn)展卻出現(xiàn)了問題。那么，人力資源HR從業(yè)者到底該如何做自身職業(yè)規(guī)劃呢？：

1、人力資源總監(jiān)CHO

人往高處走，水往低處流。良好的工作平臺(tái)和豐富的工作閱歷，加之HR從業(yè)者本身出眾的個(gè)人素養(yǎng)，使他們的眼界更開闊，思維更具有全局性、前瞻性，也理所當(dāng)然成為企業(yè)高層的候選對(duì)象。很多企業(yè)HR員認(rèn)為，“成為企業(yè)決策層或者職業(yè)經(jīng)理人〞是他們努力工作的動(dòng)力源泉。而在其他人眼里，HR豐富的與人打交道的閱歷和閱歷，在有了機(jī)遇之后更簡(jiǎn)單把握和適應(yīng)，所以HR管理者可以做職業(yè)經(jīng)理人，朝著人力資源總監(jiān)的.職業(yè)目標(biāo)進(jìn)展，而且更有實(shí)踐閱歷和閱歷。事實(shí)上，很多企業(yè)的行政副總、董事長(zhǎng)秘書等副總級(jí)高層人物都出身于HR。

2、企業(yè)培訓(xùn)師

在企業(yè)日益注重培訓(xùn)的今日，隨著企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)的升溫柔火爆，培訓(xùn)師已經(jīng)被視為“金領(lǐng)〞般的職業(yè)。但要成為培訓(xùn)師，進(jìn)入門檻還是比較高的。首先，最好具有國(guó)外留學(xué)經(jīng)受或國(guó)內(nèi)名牌大學(xué)碩士以上的學(xué)歷；其次，最好有有名外企或大型企業(yè)的工作經(jīng)受，如做過中高層管理人員更佳；三是，要有豐富的培訓(xùn)經(jīng)受和相關(guān)工作業(yè)績(jī)〔比方為X企業(yè)做過培訓(xùn)〕；第四，具有良好的溝通能力和口才；第五，在某一領(lǐng)域具有自己獨(dú)特的見解