高中語文-《琵琶行》教學(xué)課件設(shè)計(jì)

琵琶行（并序）復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)1、鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，歸納寫作手法。2、對(duì)點(diǎn)拓展訓(xùn)練，高考寫作借鑒。

背景回顧

這首敘事詩，主要記敘白居易貶謫江州時(shí)，在一個(gè)蕭瑟的秋夜，送客潯陽江頭，偶逢琵琶女，從其苦難的身世聯(lián)想到自己政治上的坎坷失意，頓時(shí)觸發(fā)了天涯淪落的痛苦心境，悲愴之意油然而生，他飽蘸滿腹辛酸之淚，盡情傾述悲憤之情，寫下了千古絕唱《琵琶行》。詩一問世，即廣為傳送，遠(yuǎn)揚(yáng)塞外，直至今天，雖歷時(shí)千載，仍流傳不衰。

（四）名句填寫：

2015年（1）千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。

，

。(白居易《琵琶行(并序)》)(湖南卷)（2）

，鐵騎突出刀槍鳴。(白居易《琵琶行》)(四川卷)（3）白居易《琵琶行》中“

，

”兩句，寫的是演奏正式開始之前的準(zhǔn)備過程。(新課標(biāo)II卷)（四）名句填寫：

2014年(1）移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。________________,___________________。（白居易《琵琶行》）（浙江卷）（2）東船西舫悄無言，

。（白居易《琵琶行》）（湖北卷）（3）

往往取酒還獨(dú)傾?！舶拙右住杜眯小罚ㄌ旖蚓恚?）東船西舫悄無言，

。（白居易《琵琶行》）（安徽卷）（四）名句填寫：

2013年（1）其間旦暮聞何物？

。（白居易《琵琶行》）安徽卷(2)醉不成歡慘將別，

（白居易《琵琶行》）（江蘇卷）（3）春江花朝秋月夜，

，豈無山歌與村笛，

（白居易《琵琶行》）（全國II卷）一、夯實(shí)基礎(chǔ)（一）讀準(zhǔn)字音錚錚（）然潯陽（）

聲聲思（）

捻（）

霓裳（）

紅綃（）鈿（）頭銀蓖（）

謫（）居間（）關(guān)裂帛﹙﹚

幽咽﹙﹚

嘈嘈

（）

湓（）浦口六幺（）賈（）人荻（）花蝦（）蟆陵嘔?。ǎ?/p>

嘲哳（）一、夯實(shí)基礎(chǔ)（一）讀準(zhǔn)字音錚錚（zhēng）然潯陽（xún）

聲聲思（sì）

捻（niǎn）

霓裳（nícháng）

紅綃（xiāo）鈿（diàn）頭銀蓖（bì）

謫（zhé）居間（jiān）關(guān)裂帛﹙bó

﹚

幽咽﹙yè

﹚

嘈嘈

（cáo）

湓（pén）浦口六玄（yāo）賈（gǔ）人荻（dí）花蝦（há）蟆陵嘔?。▂?。?/p>

嘲哳（zh?。?.張中行先生為一幅國畫題聯(lián)，上聯(lián)是“何處少墨同多墨”，下聯(lián)如從《琵琶行》中選句，應(yīng)是“

”。

2.

朱自清《松堂游記》：好了，月亮上來了，卻又讓云遮去了一半，老遠(yuǎn)的躲在樹縫里，像個(gè)鄉(xiāng)下姑娘，羞答答的。從前人說：“

，

?！?/p>

真有點(diǎn)兒！文中引用《琵琶行》的名句

：“

，

?！?/p>

3.白居易另有絕句《夜箏》，其中“

弦凝指咽聲停處，別有深情一萬重”是《琵琶行》“。

”一節(jié)詩句的化用。

4.北宋詞人張先《翦牡丹

?舟中聞雙琵琶》中有：“玉盤大小亂珠迸。酒上妝面，花艷媚相并。重聽。盡漢妃一曲，江空月靜?！逼渲小坝癖P大小亂珠迸”由白居易《琵琶行“”句化來，視覺形象與聽覺形象并舉，形象地表現(xiàn)了音樂旋律的跌宕起伏。結(jié)句“江空月靜”，以空廓沉靜的月夜烘托出音樂的魅力，和《琵琶行》中

“,”兩句異曲同工。

此時(shí)無聲勝有聲千呼萬喚始出來猶抱琵琶半遮面

冰泉冷澀弦疑絕，疑絕不通聲暫歇?jiǎng)e有幽情暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲

大珠小珠落玉盤東船西舫悄無言唯見江心秋月白

5.傳說某位皇帝在一次殿試中要求殿試者先念錯(cuò)一句唐詩，再用第二句唐詩補(bǔ)救。第一位考生思索片刻，念道：“人面菜花相映紅，桃花凈盡菜花開?！保ǖ谝痪溴e(cuò)念崔護(hù)《題都城南莊》“人面桃花相映紅”，第二句出自劉禹錫《再游玄都觀》。）皇上贊許。第二位考生的兩句詩更絕：“少小離家老二回，

?！保ǖ谝痪溴e(cuò)念賀知章《回鄉(xiāng)偶書》“少小離家老大回”，第二句出自白居易《琵琶行》中“

”。）龍顏大悅。6.蘇軾《前赤壁賦》：“舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦?！逼渲小捌轮壑藡D”化用了《琵琶行》中的四句：“

，

-____________。

，

?！?/p>

7.

《琵琶行》一詩以琵琶女的遭遇身世為明線，詩人的感受為暗線，兩線交會(huì)在“

，

”這兩句詩上。8.李商隱的詩句“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”表達(dá)了身不能共處，心卻能相通的意思。白居易《琵琶行》中與之意思相近的兩句是：“

，

!”老大嫁作商人婦同是天涯淪落人相逢何必曾相識(shí)同是天涯淪落人相逢何必曾相識(shí)去來江口守空船繞船月明江水寒夜深忽夢(mèng)少年事夢(mèng)啼妝淚紅闌干（二）解釋詞語1、予左遷九江郡司馬（）2、錚錚然有京都聲（）3、遂命酒，使快彈數(shù)曲。（）（）4、凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。（）（）5、是夕始覺有遷謫意（）（二）解釋下列句中加橫線詞語的含義1、予左遷九江郡司馬（貶官）2、錚錚然有京都聲（琵琶清脆的聲音）3、遂命酒，使快彈數(shù)曲。（吩咐）（暢快）4、凡六百一十六言，命曰《琵琶行》（總共）（取名，動(dòng)詞）5、是夕始覺有遷謫意（這，指示代詞）6、千呼萬喚始出來（）7、低眉信手續(xù)續(xù)彈）8、銀瓶乍破水漿迸（）9、如聽仙樂耳暫明（）10、夢(mèng)啼妝淚紅闌干（）6、千呼萬喚始出來（才）7、低眉信手續(xù)續(xù)彈（隨手）8、銀瓶乍破水漿迸（突然）9、如聽仙樂耳暫明（忽然，一下子）10、夢(mèng)啼妝淚紅闌干（縱橫錯(cuò)亂的樣子）

1、歌以贈(zèng)之

2、嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才

3、轉(zhuǎn)徙于江湖間

4、本長(zhǎng)安倡女

5、使快彈數(shù)曲

6、送客湓浦口

賓語前置介賓短語后置；于，向介賓短語后置；于，在

省略句，省略謂語省略句，之，琵琶女省略句，于，在文言句式一詞多義感斯人言

凡六百一十六言

自言本是京城女

話，名詞字，名詞說，動(dòng)詞言數(shù)

使快彈數(shù)曲一曲紅綃不知數(shù)

幾，表不確定的數(shù)目，數(shù)詞數(shù)量，名詞語

琵琶聲停欲語遲今夜聞君琵琶語

說話，回答，動(dòng)詞曲，名詞

為因?yàn)殚L(zhǎng)句

初為《霓裳》后《六幺》

為君翻作《琵琶行》

寫，創(chuàng)作，動(dòng)詞wéi

彈奏，動(dòng)詞wéi

替、給，介詞wèi

輕攏慢捻

輕商人重利輕別離

滿座重聞皆掩泣

泣座中泣下誰最多

輕輕，形容詞輕視，動(dòng)詞

哭泣，動(dòng)詞眼淚，名詞

明年古：第二年（任何時(shí)）

今：今年的下一年(將來時(shí)）因?yàn)楣牛簝蓚€(gè)詞，于是創(chuàng)作。

今：表原因的連詞。

闌干古：縱橫錯(cuò)亂的樣子

今：用木、石、鋼材制成的攔擋物。

向前古：從前、剛才。

今：介詞和方位名詞構(gòu)成的兩個(gè)詞。

老大古：年齡大。

今：兄弟排行第一。

顏色古：神態(tài)、臉色。

今：色彩

古今異義詞二、歸納手法1、開頭用景物描寫開篇，有什么作用？“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟?！?/p>

詩人用兩句環(huán)境描寫，交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和環(huán)境特點(diǎn)，襯托了離別的傷感，渲染出一種悲涼的氣氛，為全詩奠定了一種悲傷的感情基調(diào)。

2、全詩以秋江月夜為背景展開故事情節(jié)，創(chuàng)造出一種蒼涼凄清的氣氛。清人沈德潛在《唐詩別裁集》中評(píng)論這首詩是“以江月為文瀾”，確實(shí)很有見地。找出全詩寫月的詩句，并分析其作用。

“醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月?！薄皷|船西舫悄無言，唯見江心秋月白?！薄叭斫谑乜沾?，繞船月明江水寒?！?/p>

烘托了白居易與朋友將別時(shí)的悲慘凄涼的心境，江水寒涼，月色慘白清冷，人的心境更是凄涼愁苦。它渲染了當(dāng)時(shí)凄清的氣氛，又烘托出琵琶女彈奏的高超技藝，給人造成余音繞梁的感覺。

烘托了琵琶女孤獨(dú)悲傷的心境，映射出琵琶女“老大嫁作商人婦”的無限感慨。

3、把下面描寫琵琶女彈奏琵琶的句子分類，并說說描寫的效果。⑴曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。⑵銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。⑶忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。⑷大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。⑸凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。⑹東船西舫悄無言，惟見江心秋月白。⑺轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。⑻座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。⑼間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。①正面描寫：⑴曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。⑵銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。⑷大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。⑺轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。⑼間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。－－好處：把抽象無形的音樂變成形象可感的實(shí)體。②側(cè)面描寫：⑶忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。⑸凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。⑹東船西舫悄無言，惟見江心秋月白。⑻座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。－－寫聽眾的反映，突出了琵琶曲感人的藝術(shù)效果?；仡櫵鶎W(xué)的描寫音樂的詩文。

聽穎師彈琴——韓愈運(yùn)用比喻、通感，正面描寫琴聲，把富于變化的音樂寫得形象生動(dòng)。昵昵兒女語，恩怨相爾汝。劃然變軒昂，勇士赴敵場(chǎng)。浮云柳絮無根蒂，天地闊遠(yuǎn)隨飛揚(yáng)。喧啾百鳥群，忽見孤鳳凰。躋攀分寸不可上，失勢(shì)一落千丈強(qiáng)。嗟余有兩耳，未省聽絲篁。自聞穎師彈，起坐在一旁。推手遽止之，濕衣淚滂滂。穎乎爾誠能，無以冰炭置我腸！側(cè)面烘托，寫作者聽琴感受。烘托了琴聲美妙，穎師技藝的高超。比喻，寫出琴聲纏綿婉轉(zhuǎn)。通感，寫出琴聲高亢激越。通感，琴聲悠揚(yáng)比喻，忽然繁復(fù)，忽然清亮。通感，抑揚(yáng)頓挫。說不懂實(shí)則聽懂。襯托坐立不安。淚灑衣衫。情感激蕩?；仡櫵鶎W(xué)的描寫音樂的詩文?！独顟{箜篌引》---李賀吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。

十二門前融冷光，二十三絲動(dòng)紫皇。女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨。夢(mèng)入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。1）主要運(yùn)用側(cè)面烘托手法，通過描摹音樂效果來襯托音樂本身。（2）運(yùn)用化無形為有形的通感手法和夸張手法。（3）運(yùn)用浪漫主義的創(chuàng)作方法，馳騁自由的想像力，通過瑰麗的神話世界來表現(xiàn)音樂的世界?；仡櫵鶎W(xué)的描寫音樂的詩文?！冻啾谫x》---蘇軾客有吹洞簫者，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠(lí)婦正面描寫運(yùn)用比喻寫聽者感受側(cè)面烘托回顧所學(xué)的描寫音樂的詩文。聽蜀僧濬(jùn)彈琴

李白蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。

為我一揮手，如聽萬壑松?？托南戳魉?，余響入霜鐘。

不覺碧山暮，秋云暗幾重。正面描寫，運(yùn)用比喻，寫出琴聲美妙。寫聽者感受側(cè)面烘托，襯托琴聲美妙、技藝高超。動(dòng)作描寫，寫出蜀僧技藝高超。小結(jié)：描摹聲音的方法正面描寫以聲寫聲。直接用擬聲詞或者大家熟悉的一些聲音來把陌生的音樂描繪出來。以形寫聲，化聽覺為視覺形象，讓音樂變成我們可以看得到、感受得到的東西，給人以直觀的印象。（通感）側(cè)面描寫（側(cè)面烘托）通過聽者的感受或景物描寫（對(duì)外物影響）來烘托音樂效果。四、寫作借鑒琵琶行之父母有情（湖南考生·滿分作文）

［轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情］

孩子是父母愛的結(jié)晶，是由愛情轉(zhuǎn)為親情的結(jié)點(diǎn)。于是，我的爸媽便將我視作上帝賜予他們的天使。在母親的肚子宮殿里，我開始了家庭教育的第一課。聽輕音樂，做有氧體操，嘿嘿，都是我的必修課。在溫暖親切的環(huán)境下，我快樂地成長(zhǎng)著。

［大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯(cuò)雜“談”，大珠小珠落玉盤］

愛女成鳳。嚴(yán)父慈母在我的童年是兩個(gè)互補(bǔ)的角色，厲聲訓(xùn)斥我的父親在教導(dǎo)我的時(shí)候，總有母親和聲細(xì)語的安慰，這便是成功所在。童年，我