部編版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第16課《金色的草地》優(yōu)質(zhì)課件

語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)16金色的草地第一課時(shí)第二課時(shí)圖中的草地給你留下了怎樣的印象？綠色的草地今天我們要走進(jìn)一片金色的草地成熟的蒲公英盛開的蒲公英第一課時(shí)你們見過蒲公英嗎？它是什么樣的？點(diǎn)擊圖片欣賞視頻蒲pú

“艸”說明這是一種植物，“氵”表示它長(zhǎng)在水岸邊，“蒲”是一種草本植物。

許多漢字的形旁都表示了它的字義，猜一猜，“蒲”字的部首是“艸”，下面還有“氵”，這個(gè)字的意思可能和什么有關(guān)？“蒲”上下結(jié)構(gòu)，“艸”要寫得寬扁，蓋住下面的部分，最后一點(diǎn)不能漏。學(xué)寫字

朗讀課文，一邊讀一邊想象課文描寫的畫面。初讀課文，掃清障礙朗讀課文讀準(zhǔn)字音shuǎ

lǒnɡ

我發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。弟弟也假裝打哈欠。我起得很早去釣魚。我和弟弟常常在草地上玩耍。

qiàndiào

學(xué)認(rèn)字

默讀課文，想一想：這片草地給你留下了怎樣的印象？課文主要描寫了哪幾個(gè)場(chǎng)景？整體感知

第一個(gè)場(chǎng)景：蒲公英盛開。

第二個(gè)場(chǎng)景：“我”和弟弟在草地上玩耍。

最后一個(gè)場(chǎng)景：草地會(huì)變色。有趣可愛盛耍喊欠英yīnɡshènɡ

shuǎhǎnqiàn“英、盛、?！倍际巧舷陆Y(jié)構(gòu)，其中一橫都要寫長(zhǎng)一點(diǎn)。“英”要上扁下寬，“盛、耍”上下大約相等?！扒贰逼厕嘁嬲?。“喊”的“口”要寫窄小一點(diǎn)。釣魚合攏蒲公英學(xué)寫字一起來學(xué)習(xí)幾個(gè)會(huì)寫字吧！

默讀課文第3自然段，一邊讀一邊想象課文描寫的畫面，用橫線畫出草地顏色的變化。互動(dòng)課堂有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。哪些描寫讓你看到了草地顏色的變化？時(shí)間順序很早中午傍晚綠色金色綠色

同一片草地在不同的時(shí)間，顏色竟然會(huì)不一樣，真的太奇妙了。你能用波浪線畫出草地顏色變化的原因嗎？

原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。點(diǎn)擊圖片欣賞視頻花朵合攏時(shí)花朵張開時(shí)手掌拳頭蒲公英的花就像我們的手掌觀察細(xì)致（張開）（合攏）金色草地也是金色金色的花瓣被包住草地就是綠色早上，草地

，因?yàn)槠压?/p>

。

中午，草地

，因?yàn)槠压?/p>

。學(xué)完第3自然段，讓我們一起把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整，體會(huì)作者觀察的細(xì)致吧?。ㄕn后第二題）是綠色的

是金色的傍晚，草地

，因?yàn)槠压?/p>

。

是綠色的的花朵是合攏的

的花朵是張開的

的花朵是合攏的

綠色合攏早上金色張開中午綠色合攏傍晚聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想一想：如果你的窗前有一片這樣的草地，上面開滿了花，你能觀察到什么？想一想自己想作的觀察和課文中“我”的觀察有什么異同?！拔摇辈恢挥^察了草地的顏色，還在不同時(shí)間觀察了草地顏色的變化，并通過進(jìn)一步的觀察發(fā)現(xiàn)了草地顏色的變化和蒲公英花朵張開、合攏的關(guān)系。我的觀察十分細(xì)致

我來到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。朗讀：朗讀的時(shí)候，需要把“仔細(xì)、合攏”兩個(gè)詞語(yǔ)讀重一點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)作者觀察的細(xì)致。

只要我們稍加留意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)事物是變化著的。如，向日葵會(huì)隨著太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)，含羞草被觸碰后會(huì)“害羞”地低下頭……你留意過哪些事物的變化？和同學(xué)交流。（課后第三題）牽牛花牽?；ㄇ宄克狞c(diǎn)左右開放，而到了中午，牽?；ň蜁?huì)收攏花瓣，直到第二天清晨四點(diǎn)左右再開放。一、在括號(hào)里填入合適的動(dòng)詞。

（

釣

）魚

（

提

）籃子

（

撿

）果子

（

背

）柴課堂演練張開—（

）仔細(xì)—（

）美麗—（

）升起—（

）隨意—（

）喜愛—（

）二、寫出下面詞語(yǔ)的反義詞。合攏

粗心

丑陋

下降刻意

厭惡三、下面對(duì)課文理解正確的是（）。A.這篇文章中出現(xiàn)了兩個(gè)人物。B.是“我”和弟弟一起發(fā)現(xiàn)的蒲公英的秘密。C.蒲公英的花瓣一直是開著的。

A第二課時(shí)

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《金色的草地》，知道了草地的顏色會(huì)發(fā)生奇妙的變化。草地的顏色是怎樣變化的？為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？誰(shuí)來說一說？而察攏趣喜釣diàoérchá

lǒnɡqùxǐ

“察”寶蓋頭要寫得稍長(zhǎng)，蓋住下面。里面的左上部件是變形的肉月旁，所以有兩點(diǎn)。右上部分就像一只手。“示”的豎鉤寫在豎中線上，這個(gè)字才算擺放得平穩(wěn)?！搬?、攏”是左右結(jié)構(gòu)，要寫得左窄右寬?！跋病鄙现邢氯糠忠獙懙帽庖恍W(xué)寫字先來學(xué)習(xí)會(huì)寫字吧！除了草地，文中還有哪個(gè)場(chǎng)景讓你覺得有趣？選擇自己感興趣的一個(gè)場(chǎng)景，一邊讀一邊想象畫面，說說你看到了哪些有趣的畫面。

我們住在鄉(xiāng)下，窗前是一大片草地。草地上長(zhǎng)滿了蒲公英。當(dāng)蒲公英盛開的時(shí)候，這片草地就變成金色的了。蒲公英盛開第1自然段蒲公英給我們帶來了不少快樂。動(dòng)作描寫我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊：“謝廖沙！”他回過頭來，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他的臉上。弟弟也假裝打哈欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。兄弟倆玩耍第2自然段一本正經(jīng)打哈欠同桌互相表演學(xué)習(xí)第4自然段，從第4自然段中你讀懂了什么？“多么可愛”“多么有趣”要重讀，讀出對(duì)草地和蒲公英的喜愛之情。“草地”“蒲公英”兩個(gè)詞語(yǔ)讀到時(shí)候不要拖長(zhǎng)音，要讀出贊嘆的語(yǔ)氣。“多么可愛”“多么有趣”要重讀，讀出對(duì)草地和蒲公英的喜愛之情?！安莸亍薄捌压ⅰ眱蓚€(gè)詞語(yǔ)讀的時(shí)候不要拖長(zhǎng)音，要讀出贊嘆的語(yǔ)氣。作者的感受多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！小練筆

我家鄉(xiāng)的老樹是多么挺拔，多么蒼翠啊。用“多么……多么……”造句。它和我們一起睡覺，和我們一起起床?！拔摇睂?duì)蒲公英的喜愛和對(duì)大自然的熱愛?；ǘ浜蠑n花朵盛開蒲公英人指導(dǎo)書寫“睡”睡shuì

書寫時(shí)左窄右寬，右部分的“垂”橫筆長(zhǎng)短不一，其中第一橫最短，第二橫最長(zhǎng)，橫筆之間間隔要均勻。學(xué)寫字小練筆

晚上，我們睡覺，蒲公英的花就

；早上，太陽(yáng)升起來了，我們起床，蒲公英的花就

。和我們一起睡覺和我們一起起床朗讀指導(dǎo)（課后第一題）

朗讀全文時(shí)，要通過語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的變化，把對(duì)草地和蒲公英的喜愛之情讀出來，把大自然給人們生活帶來的快樂體現(xiàn)出來，把草地上玩耍、游戲的童真童趣體現(xiàn)出來，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)輕松活潑，語(yǔ)速較快。觀察記錄單觀察對(duì)象觀察地點(diǎn)觀察時(shí)間觀察所得

大自然里有千千萬萬、各式各樣的事物。課后請(qǐng)同學(xué)們選擇一種自己感興趣的事物繼續(xù)進(jìn)行觀察，把觀察所得填寫在“觀察記錄單”上。選擇不同的時(shí)間對(duì)同一事物進(jìn)行觀察。發(fā)現(xiàn)事物出現(xiàn)變化后，要進(jìn)一步仔細(xì)觀察，思考發(fā)生變化的原因，注意隨時(shí)在觀察記錄單上記錄觀察所得。結(jié)構(gòu)梳理草地玩耍——互吹蒲公英新的發(fā)現(xiàn)——顏色變化喜愛蒲公英——一起睡覺、起床細(xì)致觀察熱愛自然金色的草地

本文講述了一位小男孩無意中發(fā)現(xiàn)草地會(huì)變_____，然后開始觀察，發(fā)現(xiàn)，并從此和蒲公英成了好朋友的故事。本文語(yǔ)言優(yōu)美，再現(xiàn)的景色奇特美麗，激發(fā)人們,

。主題概括顏色草地變色的原因感受大自然給我們的生活帶來了無窮的樂趣

帶著你的夢(mèng)想,自由飛翔;帶著你的希望,隨風(fēng)飄蕩。張開你的翅膀,你飛了一趟又一趟。尋找你落地開花的方向,實(shí)現(xiàn)你內(nèi)心深處的愿望。

——《蒲公英》拓展延伸《蒲公英》詩(shī)言·花語(yǔ)有感

張潤(rùn)江

隨風(fēng)輕舞逸天涯，

時(shí)暮悠然伴彩霞。

勝景險(xiǎn)峰皆過眼，

甘將春喜送千家。一、下面對(duì)課文理解正確的是（）。A.這篇文章中出現(xiàn)了兩個(gè)人物。B.是“我”和弟弟一起發(fā)現(xiàn)的蒲公英的秘密。C.蒲公英的花瓣一直是開著的。

A課堂演練二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.寫反義詞。

——

張開合攏手掌2.文中把蒲公英的開放的花比作__________。三、在生活中，只要我們稍加留意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)事物是變化著的。你留意過哪些事物的變化？和同學(xué)交流。示例：牽?；ㄇ宄克狞c(diǎn)左右開放，而到了中午，牽?；ň蜁?huì)收攏花瓣，直到第二天清晨四點(diǎn)左右再開放。向日葵會(huì)隨著太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)，含羞草被觸碰后會(huì)“害羞”地低下頭……還可以介紹哪些？字詞聽寫人教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)16金色的草地第一課時(shí)第二課時(shí)大家都見過草地吧，都是什么顏色的？有一位同學(xué)看到的卻是金色的草地，你們想去看看嗎？普里什文蘇聯(lián)作家，許多作品表現(xiàn)了人和大自然和諧發(fā)展的主題。主要作品：《飛鳥不驚的地方》《黑色的阿拉伯人》等。第一課時(shí)蒲公英一種常見植物。別名黃花地丁、婆婆丁、華花郎等。蒲公英我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙蒲公英玩耍打哈欠釣魚

合攏púyīnɡshuǎqiàndiàolǒnɡ蒲英盛耍喊欠釣而察攏趣我會(huì)寫喜睡púyīnɡshènɡshuǎhǎnqiàndiàoérchálǒnɡqùxǐshuì上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)生字歸類喊英欠盛而釣喜蒲耍攏趣察睡識(shí)字方法加一加：而+女=耍

目+垂=睡字理識(shí)字：

喜會(huì)意字。表示人們?cè)趹c?；顒?dòng)中歡笑。蒲pú巧記：青草岸，水旁邊，杜甫來吹蒲公英。上下結(jié)構(gòu)易寫錯(cuò)釣diào不要寫成“鉤”。釣魚用釣具捕魚。

識(shí)字游戲哈欠玩耍盛開蒲公英合攏吹蒲公英詞語(yǔ)解釋引人注目：吸引人的注意，使人把視線集中在一點(diǎn)上。這些花兒真是引人注目啊。一本正經(jīng)：形容很規(guī)矩，很莊重。我一本正經(jīng)地說，這個(gè)任務(wù)真的很重要。合到一起。合攏觀察仔細(xì)察看客觀事情或現(xiàn)象。自由朗讀課文，思考：課文圍繞著“金色的草地”主要講了哪兩件事情？整體感知“我”和弟弟在草地上玩?！拔摇卑l(fā)現(xiàn)了草地會(huì)變色以及變色的原因文章脈絡(luò)窗前是一片金色的草地蒲公英給“我”和弟弟帶來快樂發(fā)現(xiàn)了草地變色的秘密抒發(fā)我對(duì)蒲公英的喜愛草地給“我”留下了怎樣的印象？有趣可愛一、在括號(hào)里填入合適的動(dòng)詞。

（

釣

）魚

（

提

）籃子

（

撿

）果子

（

背

）柴課堂演練張開—（

）仔細(xì)—（

）美麗—（

）升起—（

）隨意—（

）喜愛—（

）二、寫出下面詞語(yǔ)的反義詞。合攏

粗心

丑陋

下降刻意

厭惡三、下面對(duì)課文理解正確的是（）。字詞聽寫A.這篇文章出現(xiàn)了兩個(gè)人物。B.是“我”和哥哥一起發(fā)現(xiàn)的蒲公英的秘密。C.蒲公英的花瓣一直是開著的。

A上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，觀賞了美麗的草地，今天我們繼續(xù)走進(jìn)這塊金色的草地，看一看那美麗的蒲公英吧。第二課時(shí)請(qǐng)同學(xué)來讀讀課文第一自然段，說一說課文寫的是誰(shuí)？互動(dòng)課堂

草地上長(zhǎng)滿了蒲公英。當(dāng)蒲公英盛開的時(shí)候，這片草地就變成金色的了。開篇點(diǎn)題自由朗讀課文第2自然段：1.演一演“我”和弟弟的動(dòng)作。2.說說蒲公英給“我”帶來了什么？童年的歡樂蒲公英給我們帶來了不少快樂。動(dòng)作描寫我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊：“謝廖沙！”他回過頭來，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他臉上。弟弟也假裝打哈欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。你覺得，除了上面的動(dòng)詞，還有哪些詞語(yǔ)能夠表現(xiàn)出來我和弟弟玩耍的場(chǎng)景？一本正經(jīng)：形容很規(guī)矩、很莊重。假裝：故意表現(xiàn)出一種動(dòng)作或姿態(tài)來掩飾真相。使勁：用盡全力。一本正經(jīng)使勁假裝思考：這些詞語(yǔ)表現(xiàn)了“我們”怎樣的性格特點(diǎn)？作者為什么寫這個(gè)情節(jié)呢？天真活潑頑皮寫這個(gè)情節(jié)是為了體現(xiàn)蒲公英給“我們”帶來的樂趣，表達(dá)了作者對(duì)草地、蒲公英的喜愛之情，也為下文“我”發(fā)現(xiàn)草地會(huì)變色作鋪墊。齊讀課文第3自然段：1.作者是如何發(fā)現(xiàn)草地變色的秘密的？2.為什么作者強(qiáng)調(diào)很早去釣魚？3.在文中找一找，作者接著又發(fā)現(xiàn)了什么？變色的秘密有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。作者是如何發(fā)現(xiàn)草地變色的秘密的？時(shí)間順序很早中午傍晚為什么作者強(qiáng)調(diào)很早去釣魚？釣魚早起，才能發(fā)現(xiàn)蒲公英變色的秘密。作者又發(fā)現(xiàn)了什么？我來到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。花朵合攏時(shí)花朵張開時(shí)作者的發(fā)現(xiàn)手掌拳頭蒲公英的花就像我們的手掌觀察細(xì)致根據(jù)這一自然段，填空。體會(huì)一下作者觀察的細(xì)致。（1）早晨：

草地的顏色是（）花瓣形態(tài)（）（2）中午：

草地的顏色是（）花瓣形態(tài)（

）（3）傍晚：

草地的顏色是（）花瓣形態(tài)（）綠色金色綠色合攏張開合攏時(shí)間：草地顏色：早晨——中午——傍晚綠色——金色——綠色齊讀課文第4自然段，思考：1.這片金色的草地，這朵朵盛開的蒲公英，帶給作者怎樣的感受？2.通過本文，你獲得了什么啟示？加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)了對(duì)蒲公英的喜愛。反復(fù)朗讀指導(dǎo)“多么可愛”“多么有趣”要重讀，讀出對(duì)草地和蒲公英的喜愛之情。“草地”“蒲公英”兩個(gè)詞語(yǔ)讀到時(shí)候不要拖長(zhǎng)音，要讀出贊嘆的語(yǔ)氣?！岸嗝纯蓯邸薄岸嗝从腥ぁ币刈x，讀出對(duì)草地和蒲公英的喜愛之情?！安莸亍薄捌压ⅰ眱蓚€(gè)詞語(yǔ)讀到時(shí)候不要拖長(zhǎng)音，要讀出贊嘆的語(yǔ)氣。作者的感受多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！小練筆我家鄉(xiāng)的老樹是多么挺拔，多么蒼翠啊。用“多么……多么……”造句。它和我們一起睡覺，和我們一起起床。把蒲公英當(dāng)作人來寫，更直接地表達(dá)出“我”對(duì)蒲公英的喜愛，對(duì)大自然的熱愛之