小學(xué)英語教學(xué)過程中關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的探究

長春師范大學(xué)高等學(xué)歷繼續(xù)教育本科畢業(yè)論文PAGEIII摘要但隨著如今社會的發(fā)展，英語的學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了一門必不可少的學(xué)科，并且學(xué)校中也增設(shè)了不同的英語學(xué)科來進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是怎樣提高學(xué)生的英語能力呢？這是目前來講我們所需要解決的問題。隨著對英語的重視，如何做好小學(xué)英語的教學(xué)工作也是小學(xué)英語教師關(guān)心和研究的問題。在小學(xué)英語教學(xué)實踐中，我學(xué)習(xí)了新課標(biāo)中以學(xué)生為主體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的新理念，并研究了新時代的英語教學(xué)方法，下面我就寫下來和大家共同探討。關(guān)鍵詞:新課標(biāo)；小學(xué)英語；教學(xué)方法PAGEIII目錄TOC\o"1-2"\h\z\u15261摘要 I13515目錄 II3442一、實施愉快教學(xué) 321084（一）故事教學(xué)法 31197（二）情景教學(xué)法 324952（三）實物演示教學(xué)法 319217二、增加課堂互動 415563（一）游戲教學(xué)法 44285（二）小組合作學(xué)習(xí) 415224（三）教材中品德教育的問題 48645（四）編寫時間的問題 527861三、目前英語教學(xué)中教學(xué)方法存在的問題與相應(yīng)對策 515726(一)針對學(xué)生的教學(xué)方法而言 529492（二）鍛煉小學(xué)生的意志，提高小學(xué)生的心里素質(zhì) 525695(三)實施情感教學(xué)，保持和諧氣氛，提高課堂教學(xué)效率 532211四、培養(yǎng)專業(yè)能力，加深教學(xué)深度 515689（一）提升教師品質(zhì)，擴(kuò)展教學(xué)廣度 69061（二）擁有情感因素，保障教學(xué)效率 627596結(jié)語 710708致謝 821424參考文獻(xiàn) 927953長春師范大學(xué)高等學(xué)歷繼續(xù)教育本科畢業(yè)論文原創(chuàng)性聲明 1021154長春師范大學(xué)高等學(xué)歷繼續(xù)教育本科畢業(yè)論文版權(quán)使用授權(quán)書 10PAGE1一、實施愉快教學(xué)在我們英語學(xué)習(xí)的過程中，小學(xué)英語一直是在學(xué)習(xí)英語階段式的開端，那么，在這個階段時，我們就應(yīng)該給學(xué)生們打下更加堅厚的英語基礎(chǔ)，來培養(yǎng)學(xué)生們進(jìn)行積極的學(xué)習(xí)。在課堂上，我們應(yīng)該積極地實施愉快教學(xué)的模式，從而提高英語學(xué)習(xí)的快樂，能夠讓廣大學(xué)生都參與到英語的學(xué)習(xí)中去。（一）故事教學(xué)法首先，我們已提到故事，很多的學(xué)生都對此表示非常濃厚的興趣，因為故事在講解時既有情節(jié)已有內(nèi)容是非常有趣的。學(xué)生們會對此表示更高的積極性，比如說在學(xué)習(xí)時，我們使用請進(jìn)以及出去這兩個舉行時，我們可以想到，有一次，山羊媽媽要出去買菜，羊?qū)殞毝荚谖堇?，但是他們都沒有想到，一只灰狼突然來敲門了，羊?qū)殞毎l(fā)現(xiàn)是大灰狼，對它說:“goout!”大灰狼灰溜溜地走了。不—會兒羊媽媽回來了，羊?qū)殞氶_門讓媽媽進(jìn)來并且說:“comeinplease”這樣生需要掌握的兩個句型穿插在故事中，學(xué)生對此非常感興想倉不知不覺中學(xué)當(dāng)了，且印象很深。（二）情景教學(xué)法 在課堂教學(xué)上，老師們說英語而翻譯成漢語的這個現(xiàn)象是不利于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的，在這種情況下，教師就應(yīng)該給學(xué)生的情景教學(xué)在課堂上。教師說一句英語馬上用漢語翻譯出來這種做法并不利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語。教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)—定的情境，從而對學(xué)生起到引導(dǎo)的作用，開展情景教學(xué)法。讓學(xué)生在具體情境中教師在說英語的同時加相應(yīng)的動作和表情輔助學(xué)生理解，然后教師讓學(xué)生參與到情境中邊做動作邊說英語。這樣學(xué)生能夠及時鞏固所學(xué)內(nèi)容（三）實物演示教學(xué)法在進(jìn)行實物演示時，是學(xué)生能夠獲得知識的最好的一個方式，這能夠加深學(xué)生們對于事物的印象，比如說在學(xué)習(xí)漢字以及單詞時，我們可以通過觀看這些圖片，能夠獲得一定的知識，提高自己的學(xué)習(xí)積極性，能夠培養(yǎng)我們在學(xué)習(xí)時所產(chǎn)生的興趣，這就是實物演示教學(xué)法。通過使用這些方法，可以培養(yǎng)學(xué)生們的感性認(rèn)識，比如說當(dāng)我們在教授一些英語單詞時，可以指著對應(yīng)單詞的實際物體來讓學(xué)生跟著讀，這樣不僅可以加強(qiáng)學(xué)生們對于這些單詞的印象，同樣在英語的學(xué)習(xí)上，也能夠提高他們的興趣。在我們學(xué)習(xí)的過程中，每一名教師要用自己的熱情去對待學(xué)生，要鼓勵每一個學(xué)生都能夠進(jìn)行積極的學(xué)習(xí)，能夠投入到學(xué)習(xí)的隊伍中來，提高他們自身的積極性。二、增加課堂互動（一）游戲教學(xué)法小學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中一般都是比較貪玩的，并且喜歡做一些游戲，那么由此來看，我們就可以對這些游戲來進(jìn)行引入，將其運用到英語的課堂上來，培養(yǎng)學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣，通過游戲化的體現(xiàn)能夠讓學(xué)生們感受到更加具有樂趣的學(xué)習(xí)，能夠使得學(xué)習(xí)變得更加輕松。這是游戲教學(xué)法帶給我們的作用，比如說在進(jìn)行戶外體育活動時，我們可以將一些漢語轉(zhuǎn)化為英語來進(jìn)行交流。通過一些原有的游戲經(jīng)驗來輕松掌握英語，可以掌握一些句型和單詞等，培養(yǎng)自己英語寫作的聽說能力，這會為我們以后的英語教學(xué)以及學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力打下堅實的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的興趣，這就是游戲教學(xué)法在課堂互動中所體現(xiàn)的作用。（二）小組合作學(xué)習(xí)我們在進(jìn)行小組學(xué)習(xí)時，這是會有利于提高我們在學(xué)習(xí)時的參與度的，同樣其中的教師將學(xué)生作為在課堂中的學(xué)習(xí)主體來進(jìn)行教學(xué)的表現(xiàn)，可以表現(xiàn)出，他們?nèi)匀皇且恍┓浅Ｌ煺娴暮⒆?，他們都有自己的特點，也會表現(xiàn)出屬于他們的探索的欲望，那么，通過小組學(xué)習(xí)，這種形式就可以在一定程度上減輕學(xué)生們自身的壓力，能夠讓學(xué)生獨立自主的去完成作業(yè)以及表現(xiàn)自己。這同樣能夠給學(xué)生們一個單獨的表現(xiàn)自我的機(jī)會，可以使得學(xué)生們的交流變得更加和諧友善。能夠積極的表達(dá)自己，能夠助長學(xué)生們積極的動力。我們可以使用軟件來對自己所獲得的知識進(jìn)行鞏固，比如說freetalk就是我們鞏固舊知識的一個載體，同樣也是學(xué)生們在得到學(xué)習(xí)中的樂趣的一個好機(jī)會，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的能力，提高自己在英語學(xué)習(xí)中的興趣。在現(xiàn)在來講，我們的英語學(xué)習(xí)當(dāng)中，通過新課標(biāo)背景下的特點，可以提升我們每一名學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中的綜合能力，可以通過語言的實際運用來表達(dá)出其中的意義，比如說，當(dāng)我們遇到一個不容易辨認(rèn)的物體時，我們可以問學(xué)生“Whatisthis?”，通過我們?nèi)粘Ｉ钪械挠⒄Z提問以及英語回答，就會讓學(xué)生逐漸學(xué)會使用英語來進(jìn)行交流，這樣的一種學(xué)習(xí)方式是具有實踐意義的，可以讓學(xué)生切實的培養(yǎng)自身的實際運用能力，能夠激發(fā)他們在學(xué)習(xí)時的動機(jī)，從而提高他們在英語學(xué)習(xí)過程中的效果，提高英語水平。使用新方法學(xué)習(xí)英語，會對自己的英語水平有一個大程度的提升。（三）教材中品德教育的問題我們在研究教材時可以看到一些出版社在引進(jìn)這些教材之后，并沒有對這些教材進(jìn)行一些獨特的改變，而只是將原教材的內(nèi)容直接出版。這是不符合我們現(xiàn)在對教材編輯時的要求的，也不能夠符合如今教學(xué)方面的需要，因此，在教材中的品德教育問題，我們更要去處理。（四）編寫時間的問題在目前而言，仍然有很多的出版社在教材的編寫上會出現(xiàn)時間緊促的問題，在教材的編寫過程中會寫的比較倉促，因此投入的時間以及研究都比較少，又由于編寫以及出版人員的經(jīng)驗問題，教材也會出現(xiàn)一定的錯誤，可能會出現(xiàn)語言類的錯誤以及插圖方面的錯誤等。目前英語教學(xué)中教學(xué)方法存在的問題與相應(yīng)對策(一)針對學(xué)生的教學(xué)方法而言在日常的教學(xué)過程中，我們應(yīng)該及時觀察到，在教學(xué)時可能會出現(xiàn)的一些問題，并且來進(jìn)行完善以及改正，積極激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的求知欲，從而減輕他們自己內(nèi)心的負(fù)擔(dān)，讓他們在學(xué)習(xí)中更加占據(jù)主導(dǎo)地位，尤其是在小學(xué)的英語學(xué)習(xí)時，他們的能力普遍都比較弱，因此，可能會出現(xiàn)注意力不集中等現(xiàn)象。所以如果我們想要改變這一種現(xiàn)象，就必須提出新的教學(xué)方法來對此進(jìn)行糾正，能夠起到符合如今教學(xué)目的的作用。教學(xué)方法以及教學(xué)方式在英語教學(xué)中起著非常重要的作用，它能夠改變英語學(xué)習(xí)時的枯燥無味。吸引學(xué)生們在學(xué)習(xí)時的注意力。對于學(xué)生的教學(xué)方法，一定要進(jìn)行謹(jǐn)慎的選擇，找到符合學(xué)生們的方法以及符合教師教學(xué)的方法。（二）鍛煉小學(xué)生的意志，提高小學(xué)生的心里素質(zhì)在現(xiàn)代社會的發(fā)展過程當(dāng)中，有越來越多的學(xué)生已經(jīng)意識到了學(xué)好英語的重要性，但是在學(xué)習(xí)上可能會遇到一些困難，他們普遍遇到這些困難時，都會進(jìn)行退縮，如果出現(xiàn)這種現(xiàn)象，作為教師以及教師以及家長給予及時的溝通，從而提高他們的能力，告訴他們，他們一定能夠突破這些困難。給他們學(xué)習(xí)上的信心，能夠提高他們在學(xué)習(xí)時的效率。提高他們解決問題的能力，能夠有效的控制自己的情緒，可以對小學(xué)生的學(xué)習(xí)起到提高心理素質(zhì)的作用。(三)實施情感教學(xué)，保持和諧氣氛，提高課堂教學(xué)效率在現(xiàn)在的教學(xué)過程當(dāng)中，作為一名老師，應(yīng)該掌握一些教學(xué)技巧，從而能夠打開與學(xué)生心理之間的溝通道路，因此，我們應(yīng)該創(chuàng)造一種非常和諧的課堂氛圍，能夠做到關(guān)心學(xué)生，讓所有學(xué)生都理解到，老師是在無時無刻都在培養(yǎng)他們的，是在關(guān)心他們的，讓他們對老師產(chǎn)生依賴的感覺，能夠覺得老師是一個可親可敬的人，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生與老師之間的關(guān)系，也能夠提高學(xué)生們處理問題的能力。四、培養(yǎng)專業(yè)能力，加深教學(xué)深度在上個世紀(jì)80年代的時候，美國的斯坦福教授就已經(jīng)對此提出了自己的理解，他認(rèn)為，學(xué)科的教師對于學(xué)生的教學(xué)來講是起著非常重要作用的，因為只有老師采取了專業(yè)的教學(xué)方法，才能夠吸引學(xué)生參與到學(xué)習(xí)的隊伍中來，能夠提高學(xué)生們的積極性，讓學(xué)生真正的愛上學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生自我的認(rèn)知能力，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)程度進(jìn)行加深，那么，作為一名出色的小學(xué)英語老師來講，就應(yīng)該對自己的專業(yè)能力提高更高的要求，能夠培養(yǎng)自身具有更加高水平的英語口語發(fā)音。在進(jìn)行訓(xùn)練時多收聽一些英語類的廣播節(jié)目，能夠?qū)W習(xí)一下其他國家的文化，在進(jìn)行書寫時做到清晰，強(qiáng)勁，有力，讓學(xué)生都能夠看清教室的字體，給學(xué)生更加美觀的享受。（一）提升教師品質(zhì)，擴(kuò)展教學(xué)廣度教師在教學(xué)時同樣也有著教書育人的重大任務(wù)，因此，我們也親切的稱他們?yōu)榇盒Q以及園丁，那么，教師這個職業(yè)被廣大群眾稱贊的原因，就是它具有非常高尚的品質(zhì)，人們之所以能夠這樣稱贊教師，這個職業(yè)是因為教師是一個無私奉獻(xiàn)的精神的體現(xiàn)，能夠體現(xiàn)出自身的品質(zhì)，在教學(xué)過程中，對學(xué)生能夠給予及時的幫助。作為一名教師，要更加自由的運用英語口語，從而能夠樹立正確的英語語言方面的學(xué)習(xí)觀，培養(yǎng)自身的素質(zhì)能力，擴(kuò)展英語教學(xué)時的廣度。能夠在學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，更加積極的去面對學(xué)習(xí)，能夠積極的去詢問老師，不懂的問題，而作為教師，要耐心的回答學(xué)生。（二）擁有情感因素，保障教學(xué)效率在教學(xué)時可能會保留一定的情感因素，這是小學(xué)老師在教育中不可或缺的一個部分，并且在教學(xué)的過程中，我們也會發(fā)現(xiàn)，有時教師的情感可能會與學(xué)生之間產(chǎn)生一定的共鳴，如果教師具有飽滿的教學(xué)精神，那么對應(yīng)的學(xué)生也會非常熱愛這一門學(xué)科。這樣不僅有利于提高學(xué)生們的自我能力同樣也對教師來講是一種能力的提升。能夠防止教師受到其他因素的影響，教師應(yīng)該全身心的投入到教學(xué)中來，在教學(xué)時應(yīng)該保持衣著整齊，端莊大方要用最飽滿的熱情來對待學(xué)生，來給學(xué)生解決問題，保持學(xué)習(xí)的熱愛性，才能夠有更加積極的心態(tài)去引導(dǎo)學(xué)生，這是教師在進(jìn)行教學(xué)過程中最有效的保障。不管是老師還是學(xué)生，都應(yīng)該對英語保持足夠的熱愛，這樣才能夠有更加飽滿的熱情加入到學(xué)習(xí)中來，這些都是能夠提高教學(xué)效率的一個非常重要的體現(xiàn)。五、增強(qiáng)教學(xué)趣味性以激發(fā)學(xué)生興趣興趣是學(xué)生參與一切學(xué)習(xí)的根源，激發(fā)學(xué)生興趣能使學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣，能使學(xué)生更加主動地投入到英語學(xué)習(xí)中，通過不斷學(xué)習(xí)與積累有助于培養(yǎng)學(xué)生語感。要激發(fā)學(xué)生興趣，就應(yīng)使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語是一件快樂的事，故教師可以增強(qiáng)教學(xué)趣味性。例如在教學(xué)《Ilikedogs》一課時，教師可以提出問題:“你喜歡什么動物?為什么?”并鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，在學(xué)生發(fā)言過程中給予其鼓勵并及時糾正學(xué)生語法錯誤，也可以給學(xué)生一定自由討論時間讓其互動交流，并積極參與到學(xué)生的討論中以活躍氛圍，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣。除此之外，也可以運用多媒體教學(xué)模式，在課下下載網(wǎng)絡(luò)上優(yōu)質(zhì)課件并將較有趣的視頻或圖片穿插其中，使課件趣味性更強(qiáng)，使學(xué)生更加集中精力于課堂、學(xué)習(xí)效率得到提升。小學(xué)階段學(xué)生普遍認(rèn)知能力不強(qiáng)，對學(xué)習(xí)英語及形成語感的重要性認(rèn)識不足，要想使其更加主動的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教學(xué)趣味性以激發(fā)其興趣至關(guān)重要。六、開展生活化教學(xué)要想培養(yǎng)學(xué)生英語語感，就應(yīng)使學(xué)生形成英語思維，使學(xué)生用英文思考并分析問題，在日常生活中勤于練習(xí)并不斷完善自身水平，而生活化教學(xué)模式十分適用于此。生活化教學(xué)模式即將教學(xué)與生活緊密結(jié)合，加強(qiáng)理論教學(xué)與生活間的關(guān)聯(lián)性，使學(xué)生學(xué)以致用的能力得到提升。例如在教學(xué)《Let’smakeafruitsalad》一課時，教師可以布置任務(wù):以“Let’smakea…”為題構(gòu)思一段話，給學(xué)生一定準(zhǔn)備時間后鼓勵學(xué)生上臺發(fā)言。做飯是生活中常見的情景，以此為題讓學(xué)生發(fā)言能使英語教學(xué)更加貼近于生活。也可以創(chuàng)設(shè)生活中常見情景如商場購物、外出吃飯等，以商場購物為例，教師可以編寫一段對話并鼓勵學(xué)生報名參與表演，對參與表演的學(xué)生進(jìn)行明確分工后讓其進(jìn)行表演并在其過程中讓學(xué)生使用“Hello”“Excuseme”等禮貌用語以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。學(xué)生從小學(xué)習(xí)的語言為漢語，故學(xué)生普遍會用漢語思考問題，而要培養(yǎng)學(xué)生語感就應(yīng)讓學(xué)生嘗試用英語思考分析并解決問題，故將具體生活情境引入教學(xué)的方法十分有利于提高教學(xué)效率。結(jié)語在教學(xué)過程中，教師的自我素質(zhì)，能力對于教學(xué)質(zhì)量來講具有非常重要的影響，尤其是現(xiàn)在在小學(xué)教育的教學(xué)中，我們應(yīng)該積極的為他們打下足夠的基礎(chǔ)，這樣才能夠有助于日后的學(xué)習(xí)，而作為教師，也更應(yīng)該與時俱進(jìn)，再培養(yǎng)自身能力的同時，能夠提高教學(xué)質(zhì)量，能夠讓學(xué)生更加感受到學(xué)習(xí)的快樂，提高對英語學(xué)習(xí)的積極性。致謝光陰荏苒，大學(xué)生活即將結(jié)束，經(jīng)歷大半年時間的磨礪，畢業(yè)論文最后完稿，回首大半年來收集、整理、思索、停滯、修改直至最終完成的過程，我得到了許多的關(guān)懷和幫忙，此刻要向他們表達(dá)我最誠摯的謝意。首先，我要深深感謝我的導(dǎo)師xxx老師。X老師為人謙和，平易近人。在論文的選題、搜集資料和寫作階段，X老師都傾注了極大的關(guān)懷和鼓勵。其次，我還要感謝XXX等老師，正是因為有了他們嚴(yán)格、無私、高質(zhì)量的教導(dǎo)，我才能在這幾年的學(xué)習(xí)過程中汲取專業(yè)知識和迅速提升潛力。最后，我要感謝參與