《漢語拼音》教學(xué)計劃

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦《漢語拼音》教學(xué)計劃《漢語拼音》教學(xué)方案

孩子們?nèi)雽W(xué)了！五十個孩子端坐在寬闊光明的教室里，等著我們呢！據(jù)初步了解，本班學(xué)生大部分已在幼兒園參與過學(xué)前訓(xùn)練，所以對漢語拼音已經(jīng)有了一定的了解，這絕對有利于漢語拼音教學(xué)。但同時，他們對漢語拼音了解的程度并不深，有些學(xué)生接受的部分漢語拼音學(xué)問還是錯誤的，所以，他們在一年級拼音學(xué)習(xí)中可能有所懈怠，原有學(xué)問反倒會起到反作用。此外，還有少數(shù)學(xué)生，沒有經(jīng)過較系統(tǒng)的學(xué)前訓(xùn)練。因此，我們必需充分熟悉到這些事實，想方設(shè)法針對同學(xué)的特點，充分調(diào)動同學(xué)對漢語拼音學(xué)習(xí)的愛好，引導(dǎo)孩子們學(xué)英雄語拼音。按照本班同學(xué)的實際，特擬定了以下漢語拼音教學(xué)方案：

一、教學(xué)目標(biāo)：

《義務(wù)教導(dǎo)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）要求：學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能精確?????地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。熟悉大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

《義務(wù)教導(dǎo)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)建議中，建議我們要清晰

同學(xué)生理、心理以及語言能力的進展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的邏輯，應(yīng)當(dāng)按照不學(xué)生段同學(xué)的特點和不同的教學(xué)內(nèi)容，實行合適的教學(xué)策略。并詳細建議：漢語拼音教學(xué)要盡可能好玩味性，宜多采納活動和嬉戲的形式，應(yīng)與學(xué)說一般話、識字教學(xué)相結(jié)合，注重漢語拼音在現(xiàn)實語言生活中的運用。

助漢語拼音認讀漢字，學(xué)會用音序檢字法查字典。

我們要按照本班同學(xué)的實際，靈便處理教材，以期實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

二、教材分析（教材內(nèi)容、特點及教學(xué)重難點）：

（一）、教材內(nèi)容分析：

由于漢語拼音內(nèi)容不是無數(shù)，且各課（特殊是前幾課）內(nèi)容有時差異較大，所以，在此分課列出各課內(nèi)容，以便更清楚地了解教材，并借此制定恰當(dāng)?shù)牟呗?，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

1aoe

本課包括三部分內(nèi)容。

第一部分是三個單韻母ɑ、ｏ、ｅ，配有一幅圖畫。畫面表現(xiàn)的是鄉(xiāng)村的早晨，一個女孩兒正在小河邊練唱“啊啊啊”，“啊”提醒ɑ的音，女孩兒的頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提醒ɑ的形。一只大公雞正在打鳴，公雞打鳴的聲音“喔”提醒ｏ的音。一只大白鵝正在觀賞自己

漂亮的倒影，“鵝”提醒ｅ的音，水中的倒影提醒ｅ的形。

其次部分是聲調(diào)符號和ɑ、ｏ、ｅ三個單韻母的四聲。

第三部分是ɑ、ｏ、ｅ的書寫格式及筆順。

ɑ、ｏ、ｅ的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀是本課教學(xué)的重點，ｏ的發(fā)音及ɑ、ｏ、ｅ的其次聲和第三聲是教學(xué)的難點。

2iuüyw

本課包括四部分內(nèi)容。

第一部分是三個單韻母ｉ、ｕ、ü，兩個聲母ｙ、ｗ，三個整體認讀音節(jié)ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ，配有一幅圖畫。這幅圖富有生活情趣，阿姨正在屋前曬衣服，“衣”提醒ｉ、ｙ和ｙｉ的音，衣服中間的花邊和花邊頂上的紐扣構(gòu)成的圖形提醒ｉ的形，衣服左邊的樹杈提醒ｙ的形；有一只烏鴉正站在池塘邊的大樹上，烏鴉的“烏”提醒ｕ、ｗ和ｗｕ的音，烏鴉窩的外形提醒ｕ的形，屋頂?shù)耐庑翁嵝眩鞯男?；小弟弟正在池塘邊喂魚，“魚”提醒ü和ｙｕ的音，一條翹著尾巴口吐水泡的魚提醒ü的形。

其次部分是ｉ、ｕ、ü、ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ的四聲。

第三部分是比較ｙ—ｉ—ｙｉ、ｗ—ｕ—ｗｕ和ü—ｙｕ，同時學(xué)習(xí)ｙ和ü組成音節(jié)時，ü上兩點省寫的規(guī)章，還支配了看圖讀帶調(diào)節(jié)體認讀音節(jié)ｙī、ｗū、ｙú和音節(jié)ｙā。

第四部分是ｉ、ｕ、ü、ｙ、ｗ的書寫格式及筆順。

ｉ、ｕ、ü、ｙ、ｗ及ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ的發(fā)音和韻母、整體認讀音節(jié)帶調(diào)讀是本課教學(xué)的重點，讀準(zhǔn)ｉ、ｕ、ü的其次聲和第三聲是教學(xué)的難點。

3bpmf

本課包括四部分內(nèi)容。

第一部分是四個聲母ｂ、ｐ、ｍ、ｆ，每個聲母配有一幅圖。第一幅圖是一個小伴侶在聽廣播，廣播的“播”提醒ｂ的音，收音機的外形提醒ｂ的形。其次幅圖是一個小伴侶在爬坡，爬坡的“坡”提醒ｐ的音，小男孩舉著的小紅旗的外形提醒ｐ的形。第三幅圖是兩個孩子做摸人的嬉戲，“摸”提醒ｍ的音，三根門柱和上面的門梁構(gòu)成的圖形提醒ｍ的形。第四幅圖是老爺爺手拄著拐杖在欣賞佛像，“佛”提醒ｆ的音，拐杖提醒ｆ的形。

其次部分是拼音練習(xí)，包括三項內(nèi)容：一是以音節(jié)ｂɑ為例，借助圖畫教學(xué)拼音辦法；二是聲母ｂ和帶調(diào)韻母ɑ的拼音；三是ｂ、ｐ、ｍ、ｆ和ɑ、ｏ、ｉ、ｕ相拼的拼音練習(xí)。

第三部分是ｂ、ｐ、ｍ、ｆ的書寫格式及筆順。

第四部分是讀詞認字，配有圖畫，圖上畫著幸福的一家：“爸爸”“媽媽”帶著“我”在公園里游玩。

ｂ、ｐ、ｍ、ｆ的發(fā)音辦法及音節(jié)的拼讀辦法、熟悉漢字是本課教學(xué)的重點，韻

4dtnl

本課包括五部分內(nèi)容。

第一部分是四個聲母ｄ、ｔ、ｎ、ｌ，每個聲母配有一幅圖畫。其次部分是ｄ、ｔ、ｎ、ｌ與單韻母的拼音練習(xí)。第三部分是ｄ、ｔ、ｎ、ｌ的書寫格式及筆順。第四部分是帶調(diào)拼讀音節(jié)，熟悉五個生字。配有一幅情境圖，蘊含著一個故事情節(jié)：一匹馬馱著米袋在路上走，路邊有大片大片的土地。米袋不知什么時候漏了，小馬卻沒有發(fā)現(xiàn)，小兔子飛速地追上來告知它：你的米袋漏了。第五部分是一首兒歌。

聲母ｄ、ｔ、ｎ、ｌ的發(fā)音及與韻母拼讀音節(jié)、熟悉漢字是本課教學(xué)的重點，ｎ、ｌ的發(fā)音及ｎ、ｌ與韻母的拼讀是教學(xué)的難點。

復(fù)習(xí)一

本次復(fù)習(xí)有五項內(nèi)容。一是認讀6個單韻母、10個聲母。二是比較并謄寫形近的字母。三是看圖拼讀音節(jié)。四是練習(xí)拼音，熟悉事物，把音節(jié)和圖畫正確地連起來。五是認讀鞏固學(xué)過的字詞。

5ｇｋｈ

本課包括五部分內(nèi)容。

第一部分是三個聲母ｇ、ｋ、ｈ，配有一幅圖。圖上一只和平鴿銜著彎曲的橄欖枝飛來，鴿子的“鴿”提醒ｇ的音，橄欖枝的外形提醒ｇ的形。湖邊有水草和蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提醒ｋ的音，蝌蚪和水草構(gòu)成的外形提醒ｋ的形。兩個小孩坐在靠背椅上喝飲料，“喝”提醒ｈ的音，椅子側(cè)面的外形提醒ｈ的形。

其次部分是ｇ、ｋ、ｈ與單韻母的拼音練習(xí)。

第三部分是ｇ、ｋ、ｈ的書寫格式和筆順。

第四部分是三拼音，包括兩項內(nèi)容：一是以音節(jié)ｇｕā為例，借助圖畫教學(xué)三拼音的辦法；二是三拼音的練習(xí)。

第五部分是認字，配有圖畫和一首兒歌。畫面上一個小哥哥在漂亮的湖邊畫荷花，小弟弟拉著媽媽在一邊看。在圖中相應(yīng)的畫面旁邊浮現(xiàn)了三個詞：荷花、哥哥、弟弟。

ｇ、ｋ、ｈ的發(fā)音、三拼音的拼音辦法及認字是本課教學(xué)的重點。三拼音的拼音辦法是難點。

6ｊｑｘ

本課包括五部分內(nèi)容。

第一部分是三個聲母ｊ、ｑ、ｘ，每個聲母配有一幅圖畫。其次部分是拼音練習(xí)，包括ｊ、ｑ、ｘ與ü相拼

時ü上兩點省寫規(guī)章的教學(xué)內(nèi)容，以及三拼音練習(xí)。第三部分是ｊ、ｑ、ｘ的書寫格式和筆順。第四部分是讀詞語認字，配有圖畫。圖上畫的是人們在院子里活動的情景：有的下棋，有的搭積木，有的喂小雞，有的洗衣服。第五部分是一首兒歌，配有圖畫。

ｊ、ｑ、ｘ的發(fā)音及與韻母的拼讀、認字是本課教學(xué)的重點。ｊ、ｑ、ｘ與ü相拼時ü上兩點省寫規(guī)章是難點。

7ｚｃｓ

本課包括四部分內(nèi)容。第一部分是三個聲母ｚ、ｃ、ｓ和三個整體認讀音節(jié)ｚｉ、ｃｉ、ｓｉ及它們的四聲，每個聲母配有一幅圖。其次部分是聲母ｚ、ｃ、ｓ和單韻母ɑ、ｅ、ｕ的拼音練習(xí)以及三拼音練習(xí)。第三部分是ｚ、ｃ、ｓ的書寫格式。第四部分是認讀字詞，配有圖畫和一首兒歌。

ｚ、ｃ、ｓ的發(fā)音及ｚｉ、ｃｉ、ｓｉ的整體認讀、認字是本課教學(xué)的重點，ｚ、ｃ、ｓ的發(fā)音是難點。

8、ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ

本課包括五部分內(nèi)容。第一部分是四個聲母ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ及四個整體認讀音節(jié)ｚｈｉ、ｃｈｉ、ｓｈｉ、ｒｉ，每個聲母配有一幅圖。其次部分是拼

讀音節(jié)，包括兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。第三部分是聲母ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ的書寫格式和筆順。第四部分是認讀字詞，配有圖畫，畫的是街心公園的一角，太陽剛升起，小姐姐已經(jīng)在讀書了，老爺爺在看他的孫子學(xué)騎車。第五部分是一首兒歌。

ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ的發(fā)音和整體認讀音節(jié)的發(fā)音及認字是本課教學(xué)的重點。ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ的發(fā)音是難點。

復(fù)習(xí)二

本次復(fù)習(xí)包括六項內(nèi)容。一是按聲母的羅列挨次讀記聲母。二是用小棒、毛線、手勢擺字母。三是找出有相關(guān)聲母的姓。四是讀音節(jié)區(qū)分形近、音近的聲母。五是拼讀音節(jié)詞，把同類的詞連起來。六是認讀學(xué)過的字。

9、ɑｉ、ｅｉ、ｕｉ

本課包括四部分內(nèi)容。第一部分是三個復(fù)韻母ɑｉ、ｅｉ、ｕｉ及其四聲，每個復(fù)韻母配有一幅圖。第一幅圖是姐姐和弟弟背挨背站著比高矮，“挨、矮”提醒ɑｉ的音。其次幅圖是小男孩用力砍枯樹，砍樹時發(fā)出的“”的音提醒ｅｉ的音，枯樹與小男孩構(gòu)成的外形提醒ｅｉ的形。第三幅圖是小女孩繞著圍巾，“圍”提醒ｕｉ的音，小女孩脖子上的圍巾，加上帽子上垂下的絨球構(gòu)成的外形，提醒ｕｉ的形。

其次部分是聲母和ɑｉ、ｅｉ、ｕｉ的拼音練習(xí)。第三部分是音節(jié)ｋ?。?、ｇěｉ、ｈｕí的書寫格式。第四部分是認字，配有圖畫和句子、兒歌。畫面上三個小伴侶在植樹，圖下用一句話表現(xiàn)他們分工合作的情形，培養(yǎng)同學(xué)的環(huán)保與合作意識。圖上還有小兔，與兒歌內(nèi)容相配。句子和兒歌的音節(jié)中有的含有復(fù)韻母ɑｉ、ｅｉ、ｕｉ，為鞏固字母和音節(jié)、學(xué)習(xí)生字提供了語言環(huán)境。

ɑｉ、ｅｉ、ｕｉ的發(fā)音、聲母與ɑｉ、ｅｉ、ｕｉ組成音節(jié)的拼讀以及認字是本課教學(xué)的重點。

10、ɑｏ、ｏｕ、ｉｕ

本課包括四部分內(nèi)容。第一部分是三個復(fù)韻母ɑｏ、ｏｕ、ｉｕ及它們的四聲，每個復(fù)韻母都配有一幅圖。其次部分是兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀練習(xí)。第三部分是看圖讀句子，識字。第四部分是一首兒歌。

ɑｏ、ｏｕ、ｉｕ的發(fā)音、聲母與它們所組成音節(jié)的拼讀以及認字是本課教學(xué)的重點。

11、ｉｅ、üｅ、ｅｒ

本課有五部分內(nèi)容。第一部分是復(fù)韻母ｉｅ、üｅ，特別韻母ｅｒ。隨之浮現(xiàn)的是整體認讀音節(jié)ｙｅ、ｙｕｅ及ｅｒ的四聲。特別韻母ｅｒ可以單獨為漢字注音，

不與任何聲母相拼。每個韻母均配有一幅插圖，分離為椰樹、月亮、耳朵，用以提醒字母的讀音。其次部分是聲母與üｅ的拼音練習(xí)。ｊ、ｑ、ｘ與üｅ相拼時，ü上兩點省略，變成ｊｕｅ、ｑｕｅ、ｘｕｅ。第三部分是看圖拼讀音節(jié)詞語。一幅圖中，有四個音節(jié)詞語，含有韻母ｉｅ、üｅ、ｅｒ。第四部分是看圖借助漢語拼音讀句子。句子表述了圖意，啟發(fā)同學(xué)開展有益的課外活動。第五部分是一首兒歌，配有圖畫。

ｉｅ、üｅ、ｅｒ的發(fā)音、聲母與üｅ組成音節(jié)的拼讀以及認字是本課教學(xué)的重點。ｅｒ的發(fā)音是難點。

復(fù)習(xí)三

本次復(fù)習(xí)包括四項內(nèi)容。一是比較形近韻母。二是拼讀音節(jié)，并恰當(dāng)?shù)睾蛨D連起來。三是認讀詞語。四是讀兒歌并動手拼一拼。

12、ɑｎ、ｅｎ、ｉｎ、ｕｎ、üｎ

本課有四部分內(nèi)容。第一部分是五個前鼻韻母ɑｎ、ｅｎ、ｉｎ、ｕｎ、üｎ和三個整體認讀音節(jié)ｙｕɑｎ、ｙｉｎ、ｙｕｎ，配有圖畫。其次部分是拼音練習(xí)。包括兩項內(nèi)容：(1)聲母與ɑｎ、ｅｎ、ｉｎ、ｕｎ、üｎ的拼音，鞏固新學(xué)的韻母，復(fù)習(xí)ｊ、ｑ、ｘ跟ü組成音節(jié)約寫ü上兩點的規(guī)章。(2)看圖讀音節(jié)詞語，培養(yǎng)同學(xué)熟悉

事物、精確?????拼音的能力。第三部分是看圖借助漢語拼音認字讀韻文第四部分是兒歌，配有圖畫。

前鼻韻母的發(fā)音、整體認讀音節(jié)的識記、聲母和前鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認字是本課教學(xué)的重點。三拼音節(jié)的拼讀是難點。

13、ɑｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ

本課有五部分內(nèi)容。第一部分是后鼻韻母ɑｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ和整體認讀音節(jié)ｙｉｎｇ，配有圖畫和表明圖意的音節(jié)。其次部分是聲母和后鼻韻母的拼音練習(xí)，包括兩拼與三拼的音節(jié)。第三部分是音節(jié)詞語ｔàｉｙáｎｇ的書寫格式。第四部分是一篇由四個句子組成的短文，講學(xué)校生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會了用計算機畫畫。隨短文認六個生字。短文沒有配圖，讓同學(xué)借助音節(jié)練習(xí)閱讀，體味學(xué)好拼音的勝利感觸。第五部分是一首兒歌，配有彩虹圖，隨兒歌認三個生字。

后鼻韻母的發(fā)音、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認字是本課教學(xué)的重點。ｅｎｇ、ｉｎｇ的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀是難點。

（二）、教材特點：

1、教材編排加強了漢語拼音與識字和進展語

言的整合。

人教版教科書在每一課的漢語拼音教材編入了情境圖、詞語和兒歌，要求熟悉70個常用字，這樣編排，將漢語拼音學(xué)習(xí)與識字、學(xué)詞、閱讀、說話、堆積語言緊密結(jié)合起來，不但豐盛了漢語拼音階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，增加了初入學(xué)階段語文學(xué)習(xí)的趣味性，而且有利于使各方面互相促進，整體提高同學(xué)的語文素質(zhì)。

2、教材細心設(shè)計漢語拼音字母的表音表形圖和與之相配的情境圖。

教材在圖形和圖意的設(shè)計上都有改進和創(chuàng)新，不但重視圖畫與字母的“形似”，而且重視圖畫傳達的人文精神，加上細心編寫的兒歌，突出了情感態(tài)度價值觀的滲透。

3、教材細心設(shè)計漢語拼音鞏固練習(xí)和擴展練習(xí)。

人教版教材漢語拼音的復(fù)習(xí)、練習(xí)中，有區(qū)分形近和音近字母的題目，有舉行思維訓(xùn)練的題目，有動手做一做的題目，也有語言表達相結(jié)合的題目。

4、教材編排加強了漢語拼音學(xué)習(xí)與兒童生活的聯(lián)系。

教材中的音節(jié)詞語，句子或兒歌大都緊密聯(lián)系兒童的生活實際。這樣編排，既有利于使拼讀的音

節(jié)形象化，有助于鞏固音節(jié)，又有利于引導(dǎo)同學(xué)觀

察生活，熟悉事物，密切語文學(xué)習(xí)和生活的聯(lián)系。

（三）、教學(xué)重難點：

就本班同學(xué)而言，教學(xué)重點是聲母、韻母的發(fā)音及書寫，整體認讀音節(jié)的帶調(diào)讀，音節(jié)的拼讀。教學(xué)難點是區(qū)別前鼻音和后鼻音，三拼音節(jié)的拼讀，以及ｊ、ｑ、ｘ與ü相拼時ü上兩點省寫規(guī)章。

三、教學(xué)策略：

1、注重孩子的年齡特點。他們的注重力遠遠不足四非常鐘，利用嬉戲等動作性活動（上課二十幾分鐘時），把一節(jié)課分成兩個部分，在愉悅身心、提高課堂學(xué)習(xí)愛好的同時，孩子們也能夠自始至終