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千里之行,始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦()高一歷史月考質(zhì)量分析報告2022年秋季學(xué)期高一歷史月考質(zhì)量分析報告

試驗中學(xué)張俊程小娟

一、試卷狀況分析

本試卷歷史共43題,由兩部分組成,挑選題1—40題,,材料分析41—43題。本次試卷主要考察了高中歷史必修一專題一1—3課主要內(nèi)容,重點考察同學(xué)對宗法制、分封制、郡縣制等主干學(xué)問的理解和運用。試題展現(xiàn)融合多種史觀,試卷體現(xiàn)了“新材料、新情景、新問題、新思路”的特點,考察同學(xué)從材料中獵取信息、分析信息和概括論證的能力。

二、各班成果分析

本次月考共992人參考,歷史最高分78分,156至167這十二個班歷史平均分依次是58.817、59.824、59.125、56.341、55.198、53.837、51.57、52.098、49.297、59.953、59.432、54.07。平均分在55分上下,考得還是不錯的。挑選題得分率低于非挑選題,挑選題平均分在23分左右,主要緣由在于同學(xué)對題目主旨掌握不清,最重要是基礎(chǔ)學(xué)問訓(xùn)練欠缺。材料分析題平均分在32分左右,80%的學(xué)生能從材料中找到相關(guān)答案,但結(jié)合相關(guān)學(xué)問舉行回答就成為短板,緣由在于基礎(chǔ)學(xué)問不夯實。

三、試卷難易度簡要說明

本次試卷側(cè)重對同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問分析能力的考察,難度臨近高考,

難度系數(shù)

0.52—0.6上下。試題重難點突出,分值分布合理。挑選題1—23、材料題41—42考察宗法觀念和分封制度基本常識和作用。挑選題24以后、材料題43考察秦朝郡縣制加強中心集權(quán)的作用,影響至今。分權(quán)與集權(quán)同學(xué)通過對照史學(xué)辦法就能答出核心要點。

四、考生失分緣由總結(jié)

(1)審題不清。同學(xué)對題目的限定詞或關(guān)鍵詞沒有仔細審讀,沒有注重分析,導(dǎo)致失分,如挑選題25,28,30,33題等。在材料的解答中,因為題目的設(shè)問較多,有的同學(xué)并不能按要求正確作答,如材料題3題(1)問,答案不能序號化,規(guī)范化。在解題過程中,有些同學(xué)沒有對材料舉行仔細閱讀,沒有抓住關(guān)鍵詞回答問題而影響了得分。

(2)基礎(chǔ)學(xué)問把握不牢固是70%考生所存在問題。

(3)從同學(xué)的態(tài)度來看,低分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)目的不明確,沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(4)造成材料分析題丟分的緣由,最主要的還是基礎(chǔ)學(xué)問沒有把握好,材料分析題答案基本出自課本,但同學(xué)對課本學(xué)問把握沒有系統(tǒng)化,沒有內(nèi)化成自己的東西,缺乏時光觀念,某些同學(xué)甚至犯張冠李戴的低級錯誤。同學(xué)答題不規(guī)范,沒有答題序號,答題雜糅一鍋粥,整體上沒實用歷史專業(yè)術(shù)語作答。不少同學(xué)書寫字跡潦草,錯別字浮現(xiàn),如郡寫成群等。由此可充分說明同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不嚴謹、對自

己要求不嚴格,新生剛?cè)敫咭粵]有壓力。對基礎(chǔ)學(xué)問不下大功夫記憶,如周天子分封諸侯,同學(xué)答成權(quán)力高度集中,典型與事實不符、模棱兩可。平常上課部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)動力不足,上課走神,不仔細聽講打盹兒,課下復(fù)習(xí)不準時,造成大量學(xué)問欠缺。從試卷答題規(guī)整來看,個別有抄襲現(xiàn)象,不善于思量。

五、改進措施

(1)老師要講清教材的每個學(xué)問點,立足教材,夯實基礎(chǔ)。繼續(xù)加強歷史基礎(chǔ)學(xué)問特殊是主干學(xué)問的把握,注意掌握歷史階段特征,落實基本史實,史論,基本解題思路和辦法,該記的必需要記,學(xué)問要靈便把握,提高同學(xué)的分析思維能力。

(2)加強訓(xùn)練,提高能力。加強對同學(xué)審題和解題方的訓(xùn)練,挑選題是關(guān)鍵,利用直接和間接法,排解法、對照法等多種辦法,材料分析題要求同學(xué)答案必需做到要點化、序號化、規(guī)范化。

(3)立足課改,改變觀念。老師要提高教與學(xué)的能力,充實老師學(xué)問儲備和應(yīng)戰(zhàn)能力,以提高同學(xué)高考實戰(zhàn)能力。引導(dǎo)同學(xué)在解題過程中注意分析材料,仔細審題,告知同學(xué)相應(yīng)的解題技巧和辦法,對待客觀題多采納排解法、對照分析法,確定答題要點,提高學(xué)問的遷移能力。

(4)上過新課之后,催促同學(xué)主動歸納總結(jié)要點。

(5)平常多做典型題,提高解析能力。要求同學(xué)利用手中的資料,加強材料題的訓(xùn)練,不要照搬照抄答案,先自己自立思量寫出也許的思路,然后再和參考答案舉行比較,找出差距,分析不足,這樣才干逐漸提升審題答題能力。

(6)同學(xué)要仔細對待學(xué)習(xí)每個環(huán)節(jié),尤其是上課時仔細聽講,做好筆記,提高課堂效率,充分利用歷史課和歷史晚自習(xí)時光夯實要點,加強同學(xué)利用時光的效率,把歷史課學(xué)通、學(xué)透,在學(xué)習(xí)新內(nèi)容的同時,準時復(fù)習(xí)以往所學(xué)學(xué)問,以便讓同學(xué)在平時的考試乃至高考中考出比較好的成果。

(7)老師應(yīng)在平常上課時對同學(xué)舉行學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo),教會同學(xué)審題答題,答題注意五化:提醒化、要點化、段落化、序號化、專業(yè)化。

2022年10月24日下午擱筆

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