眼科的超聲波檢查講座課件整理

眼科的超聲波檢查講座56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅。——洛克60、人民的幸福是至高無個的法?！魅_眼科的超聲波檢查講座眼科的超聲波檢查講座56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個的法?！魅_眼科超聲波掃描稱為超聲波檢豫ultrasonography)。這是非侵害性檢查,在眼科門診進行,簡便而迅速。超聲波掃描能探査、鑒別一些眼內及眼眶疾病,對屈光介質不透明的眼能即刻看到眼內病變。超聲回波圖是實時(realtime)的,就是說,組織的變化在回波圖上即時顯示第一類，優(yōu)秀型這類學生在班內往往只有幾個。我對他們采用鼓勵成功法和引進競爭法。我首先把自己寫的日記和已發(fā)表過的文章給他們閱讀，并指出只有用心去體會生活，才能發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，寫出有深意的作文，并要求他們一定要堅持勤寫日記。然后我把他們寫得好的作文或日記及時推薦給學校文學社發(fā)表，同時還在語文課上組織學生們來共同欣賞其寫得精彩之處。這樣，不但有力地激發(fā)了該生的寫作興趣，還使他對寫作過程的成功之處有更深刻的認識，從而使他的寫作水平得到提高。另外，我用的這種成功鼓勵法并不集中在一個優(yōu)秀生身上，這次鼓勵了甲，下次則鼓勵乙，再下次則鼓勵丙……這樣就把這些尖子引入了競爭之中，促使這些寫作尖子的水平不斷提高。曾經有好幾個學生升學后成了高一級學校文學社的主要負責人。二O一O年春季，我所教的初一的幾個學生競無師自通的寫出了觀點鮮明、論證有力的議論文來，叫我校的許多老師驚訝不已。這些正是我對優(yōu)秀型學生采用了上面兩種寫作教學方法的結果。第二類，優(yōu)良型這類學生在班內稍多一些，他們混雜在寫作水平中間的學生里面，由于沒有受到語文老師的重視而未露頭角。每逢新學年初，我抓住學生們都喜歡在新老師面前表現(xiàn)自我的心理特點，要求全班同學都寫日記、寫作文給老師批改，因而很快就發(fā)現(xiàn)這類被埋沒了的“千里馬”。我用培養(yǎng)優(yōu)秀生的同樣方法來培養(yǎng)他們，同時要求他們勤寫日記、認真寫好每次作文，指導他們去涉獵課外讀物，有意識地組織他們積極參加講故事比賽、背誦詩歌比賽等，促進他們的閱讀水平和寫作水平得到同步提高。二O一一年春季，我校舉行了作文比賽，要求每班選出三名代表參加，在初二年級二十一名選手中選前十名進行獎勵，結果我派出的六名選手全部獲獎，分別排在第二、三、四、六、七、十名的位置，在這些學生中，有二名是新培養(yǎng)出來的新秀。這一事實說明，語文老師發(fā)現(xiàn)被埋沒了的“千里馬”是何等重要。我認為對優(yōu)良型學生的培養(yǎng)，關鍵是善于發(fā)現(xiàn)班內的寫作人才，否則語文老師會像無知的“飼馬者”那樣，面對著有培養(yǎng)的人才而說沒人才可培養(yǎng)。第三類，中間型這類學生占班內一半以上，他們怕寫作文，一到作文時就往往拿作文書來移植。我曾用下水作文來引導學生寫作，結果大多數(shù)人都依葫蘆畫瓢，不但照搬下水作文中的語言詞匯和題材，還有許多句子出現(xiàn)語病。這與那些一、二類學生的作文相比，真有天壤之別，優(yōu)秀生作文不但不模仿，而且句子流利、詞匯豐富、語意連貫，還能寫出真情實感。我反復琢磨制約這類中間型學生寫作難以進步的原因，原來是這類學生平時很少涉獵課外讀物，因而閱讀能力低下，詞匯積累少，視野狹窄。我曾在初二學生中多次開展講故事比賽活動，結果有過半的學生不敢參加，這類學生閱讀能力低下得真叫人不敢相信。針對這些問題，我一方面組織他們學寫日記，一方面教導他們要主動去涉獵課外讀物，并組織他們參加背誦詩歌比賽、查字典比賽、剪報比賽，平時的作文批改則盡量找出他們的優(yōu)點并加以鼓勵。經過一個學年的教學，這類學生的寫作才稍有提高。我深深體會到；這類學生的寫作教學的收效期實在大長，老師們往往辛苦了半年、一年，還收效甚微，非有二年、三年的連續(xù)工作不能根除這類學生怕寫作文的心理，而山區(qū)中學不跟班教學的模式，又把這一大部分學生推進了寫作教學被遺忘了的角落，這正是造成山區(qū)中學的學生寫作水平特別低下的原因之一。第四類，后進型這類學生占班內學生的20%左右，是近幾年來新出現(xiàn)的群體。他們閱讀能力較低，積累的詞語很少，大多懶惰、自卑，平時連背一首詩、寫一篇日記也不肯做。對這類學生，我便主動地親近關心他們，引導他們從背誦、默寫一首詩開始，使他們慢慢地從懶惰與自卑中解脫出來，從而對學習寫作漸漸有了一些欲望。我把他們的寫作要求放到最低的起點上，教他們從每天學造句、寫一篇日記或抄一首短詩開始，只要他們肯認真去做，有一點進步，我就肯定他們，表揚他們，使他們樹立起寫作的信心。經我的長期努力，也曾轉化了不少這類型學生。在轉化這種低下型學生的教學工作中，又影響了班內寫作水平中間的大多類同學，他們會感到既被優(yōu)秀生所壓抑，又被后進生所追趕的壓力，因而產生一定要寫好作文的強烈愿望?？傊踔凶魑慕虒W的任務是極其艱難的，它絕不能靠一種、二種“特效”方法來解決大部分同學怕寫作文的問題，只有運用分類教學法，對學生們在寫作中存在的問題作實事求是的分析，用發(fā)展的而不是靜止的、主動的而不是被動的、全面的而不是片面的教學思想來指導寫作教學，抓住各種類型中的主要問題，將因材施教、循序漸進、啟發(fā)誘導的原則落到實處，苦干二年、三年，我們才能取得寫作教學上的豐碩成果。課外閱讀是指學生在課外的各種獨立的閱讀活動,是課外語文活動中最重要、最普遍、最經常的形式，是全面提高學生語文素養(yǎng)的重要方法，是學校將素質教育推向深入必不可少的手段。但是，課外閱讀在農村小學卻沒有得到應有的重視，學生課外閱讀的時間和空間得不到保證，學生的閱讀興趣沒有被激發(fā)，良好的學校、家庭閱讀氣氛沒有形成，閱讀指導和閱讀評價上還缺乏適當?shù)氖侄?，學生課外閱讀大多處于“自流”“無序”狀態(tài)。加強農村課外閱讀研究，給予農村學校和孩子在課外閱讀教學和課外閱讀方法上以指導有著極為重要的現(xiàn)實意義，為素質教育奉獻自己一份力量也為孩子的未來奠基。1激發(fā)興趣，讓學生愛讀書興趣是最好的老師。興趣能調動學生積極主動地探求知識。而且學生對閱讀具有深厚興趣，本身就是課外閱讀實踐成功的一個重要標志。教師要經常名人讀書的故事激發(fā)學生課外閱讀的興趣。古人懸梁刺股、囊螢映雪、鑿壁借光；革命偉人陳毅將軍看書時竟把墨水當醬油吃；海倫.凱勒在黑暗堅強學習讀書。古今中外，凡對人類有作為的，無不是博覽群書、勤奮學習的結果。當然在激發(fā)興趣時也要注意讀書要循序漸進，先易后難。蘇霍姆林斯基說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望?！苯處熞獣r刻記住讓學生體驗到成功的喜悅，激發(fā)學生愛讀書的情感，才是課外閱讀成功的保障。2指導方法，讓孩子會讀書有了興趣學生愛讀書，但如何讀書教師如不加以指導學生的閱讀又會十分迷茫不知如何去讀，因此課外閱讀的指導十分重要。那怎樣才能給學生課外閱讀有效的指導呢？首先，做好讀物的推薦。最常用的是推薦與教學內容相關的讀物，推薦與他們年齡特征相適合的讀物，讓他們感到課外書知識的豐富。其次學會閱讀的方法，教師要根據(jù)課外書的特點結構，結合學生的實際指導學生采用不同的方法閱讀課外書，有效充分地利用時間。第三，指導學生做讀書筆記。“好記性不如爛筆頭”，養(yǎng)成讀書筆記的習慣不僅可以增強對課外書的理解，還可以進一步充實自己的知識、寫作能力等等。閱讀方法的指導要落到實處，教師不要搞形式要注重實效，要循序漸進、持之以恒唯有這樣才能使學生習得閱讀方法形成閱讀能力讓學生在愛讀書之上會讀書。3統(tǒng)籌安排，形成序列學生會讀書之后就該是教師帶領孩子在書海里徜徉了。接下來教師該做些什么呢？就此放手讓學生自己去讀嗎？我覺還不行我們教師在學生的閱讀過程中不斷的給學生引領。教師如何引領孩子的課外閱讀，首先就要對孩子課外閱讀進行統(tǒng)籌安排形成序列。統(tǒng)籌安排就是把整個小學階段的課外閱讀作整體上的安排，不能顧此失彼。學生的課外閱讀要重實效，要由淺入深，循序漸進形成序列。既要制定課外閱讀的總目標，又要制定各個學段的子目標。根據(jù)新課標要求小學階段的閱讀總目標是閱讀總量不少于150萬字，各個階段的分目標分別是5萬字、10萬字、20萬字、30萬字、40萬字、50萬字。閱讀的內容也是從易到難，低年級主要以童話、兒歌、謎語、寓言為主，中年級主要以科技知識、成語故事為主，高年級主要以散文、人物勵志故事、歷史知識為主。在讀書計劃的導航下，讓學生的課外閱讀形成習慣，讓書香溢滿校園，真正實現(xiàn)課外閱讀的規(guī)范化、序列化。4課內引領，課外延伸學生的閱讀方法的習得，閱讀能力的形成必須有語文的課內閱讀教學習得。因此，有課內到的閱讀教學向課外延伸是一種行之有效的方法。如何延伸呢？4.1由課文向名家名作延伸。我認真研讀小學語文1――6年級的蘇教版教材和人教版教材，教材中有許多縣當代著名作家的作品如巴金的《鳥的天堂》、老舍先生的《林?！?、季羨林的《夾竹桃》、袁鷹的《白楊》、《時光老人的禮物》等等。教師在教學這些課文時可以及時激發(fā)學生，你還讀過這些作家的別的作品嗎？你想了解這些作家的故事嗎?如有興趣就請同學們去讀一讀有關他們的作品吧。這樣自然由課內向課外延伸。4.2由課文向名著延伸。現(xiàn)行教材中還有相當數(shù)量的課文選自中外名著，如《林沖棒打洪教頭》、《草船借箭》、《猴王出世》、《鳳辣子初見林黛玉》、《景陽岡》、《海倫.凱勒》、《海的女兒》、《丑小鴨》等等。教師在教學時相機向孩子們推薦閱讀這些名著，從一篇課文的學習延伸至整本書的閱讀，激發(fā)了孩子的興趣，拓展了孩子的知識面，也為孩子將閱讀作為終身學習的一種重要的方法。5開發(fā)資源，多措并舉5.1與時俱進，運用多媒體手段。信息的來源的渠道日趨廣泛，而且能夠穿越時空界限，以驚人的速度傳播。農村小學也要與時俱進，據(jù)實際的校情因地制宜的運用多媒體手段廣播、電視、報刊、網絡進行課外閱讀的指導與教育。當然，教師運用多媒體手段時要教育孩子搜集整理信息的能力，甄別、篩選好壞信息的能力，讓孩子遠離不良信息，避免不良信息的侵害，健康快樂的成長。5.2立足實際，用好身邊讀物。農村小學圖書資源相對缺乏，這是不爭的事實，一時半會是無法解決的。因此我們教師要不等不靠，而是立足實際用好身邊的讀物。教師要充分利用好學校圖書室現(xiàn)有的有限的圖書資源，通過輪流借閱等方式向學生開放，利用好隨教材發(fā)行的同步閱讀教材，還可以利用這幾年我縣教育專家編著的鄉(xiāng)土教材如吧《泗洪風物傳說》、《愛智慧》、《泗洪文學》。6創(chuàng)造條件，發(fā)揮主陣地作用學校要發(fā)揮主陣地作用，為學生的課外閱讀創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。首先，學校要大力宣傳形成良好的閱讀氛圍，學校要利用國旗下講話，班隊會大力宣講課外閱讀的意義，要制定合理有效的評價、評比制度，讓學校從領導到教師、學生，從學校到家庭、社會都指導課外閱讀的好處。其次是活動引領，學校要開展豐富多彩的活動不斷激勵引領孩子到課外閱讀的海洋中遨游?？傊?，農村小學課外閱讀只要我們教師有一顆關心熱愛孩子的心，只要教師關注的不只是分數(shù)，通過學校、教師、家長、社會的共同努力課外閱讀一定會成為孩子成長漫漫長途中最明亮的那盞明燈。眼科超聲波掃描稱為超聲波檢豫ultrasonography)。這是非侵害性檢查,在眼科門診進行,簡便而迅速。超聲波掃描能探査、鑒別一些眼內及眼眶疾病,對屈光介質不透明的眼能即刻看到眼內病變。超聲回波圖是實時(realtime)的,就是說,組織的變化在回波圖上即時顯示活體組織中各部密度及傳聲速各部的接觸面稱為聲學界面(聲界面超聲波由晶體轉換器產生,它能產生而且收超聲波。聲束每當碰到兩個不同聲阻抗的聲學界面時就改變方向,發(fā)生反射或散射。反射返回的超生能量稱回波(echo)。返回波的大小取決于聲界面大小和形狀返回的能量,入射角(聲束垂至于組織表面,則回波最強;傾斜地投射于組織表面,則回波弱),反射面的形狀,輸出和接收信號的衰減,電子信號處理運作超聲物理學基礎超聲波的基本特征聲波屬于機械波,通常以縱波的形式在彈性介質中傳播。根據(jù)聲波振動的頻率,可分為次聲波、可聞波和超聲波。眼科專用超聲儀頻率多為10MHz。超聲波的一些物理概念聲速(c)某一振動相(聲波)在單位時間介質中傳播的距單位是m相連的兩個介質的聲速差別越大,聲界面的回波越例如房水毗連時產生波較強,狀房積血毗連時產生的回波較弱波長(λ)在一個振動周期內,波動傳播的距離。頻率(f)單位時間內介質質點完成全振動的數(shù),單位是Hz超聲波的一些物理概念波長、聲速、頻率之間的關系為:波長(λ)=聲速(c在同一種介質中,波長與頻率成反比:頻率越高了解所用超聲儀器探頭的頻率,有助于估計儀器的分辨能聲波的縱向分辨力的極限是波A掃描超聲波頻率8MHz,波長0.19mm時,在生物組織中超聲波能擴散的速度為1520m/s。結構不同傳輸超聲波能量的速度也不同房水及玻璃體的聲速為:1532m/s血1550m/s白內障眼1548(平均聲速)透明晶狀體眼550有機玻璃人工晶體眼1552(平均聲速)硅人工晶狀體眼:1476(平均聲速)玻璃體硅油290(平均聲速)無晶狀體眼1532(平均聲速)超聲波的一些物理概念表面與回波的關系:境界清楚的組織如晶狀體,視網膜,視神經,眼外肌及有包膜的腫瘤,它們自己有一個表面。彌散的組織如眶脂肪,浸潤性腫瘤也同樣可能被球壁或眶骨面壓出一個清楚的邊界。這種表面產生強回波。超聲的生物效應及安全劑量超聲波是一種機械波,也是一種能量。內傳播時,超聲波與組織之間產生相互點的振動。組織的聲阻抗、摩擦等可將聲能轉變成熱能。質子的振動,影響組織細胞的功能及結構。在高強度的聲照射下,組織中氣泡產生瞬時生局部高壓,空化處溫度很高,空化中心附近的組織細胞會產生嚴重的損傷甚至壞死。由于超聲的生物效應,人們對超聲診斷的安全劑量十注,目前,在這方面的研究多集中在產科領域為高功率、長時間的照射,可引起胚胎的某些改變國內外對超聲的安全劑