英語(yǔ)期中考試教學(xué)工作總結(jié)

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英語(yǔ)期中考試教學(xué)工作總結(jié)1

期中考試結(jié)束了，從自我反思中我主要有以下幾點(diǎn)閱歷：

一、備課：

作為一名老師，要給同學(xué)一杯水，你就需要有常流水，所以，要想達(dá)到事半功倍的效果，備課是絕對(duì)不可缺少的重要環(huán)節(jié)，它關(guān)系到課堂效率的高低，及同學(xué)學(xué)習(xí)效果的好壞。所以，就需要重視備課環(huán)節(jié)。在此方面我做得還不是很好，這幾個(gè)月總在忙班級(jí)的事，從點(diǎn)滴瑣碎的事到與同學(xué)做思想工作，又去外面講課花費(fèi)大量精力，對(duì)備課方面有所忽視，尤其是在教案上表達(dá)得更不好，總是拖拉，不仔細(xì)，預(yù)備不是很充分，在環(huán)節(jié)上有時(shí)考慮不周，不夠敬業(yè)。所以，以后在這方面要多督促自己，著重環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取做得更好，讓同學(xué)們不虛度時(shí)間。

二、上課：

課堂教學(xué)時(shí)要著重對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培育，尤其是英語(yǔ)課堂，更要留意對(duì)同學(xué)自主技能，自我訓(xùn)練的培育。所以，我平常就要求同學(xué)們記筆記，而且要清析明白，可以常常翻看。這樣，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)技能。上課時(shí)，我還投入了我最飽滿的熱忱，激情在課堂教學(xué)中，感染著每一個(gè)同學(xué)，讓他們有熱忱來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。而且，課堂上不是開(kāi)發(fā)同學(xué)的“智商”，而是培育同學(xué)的“情商”，不是有知識(shí)就是好同學(xué)的，把握學(xué)習(xí)方法，擁有學(xué)習(xí)的熱忱，才能學(xué)會(huì)更多的知識(shí)。但平常教學(xué)，光有熱忱，激情也是不夠的，教學(xué)方法需要是多樣的，有針對(duì)性的，有實(shí)效性的，才能事半功倍，水到渠成。今后，我要不斷更新觀念，學(xué)習(xí)、充電，使教學(xué)常教常新，為了同學(xué)的進(jìn)展而貢獻(xiàn)青春。

三、輔導(dǎo)：

同學(xué)是不同的，掌控知識(shí)的技能也是不一樣的。所以，對(duì)于理解不好的.，和課堂知識(shí)“吃”不夠的同學(xué)，課余的輔導(dǎo)也是不可獲缺的。以前這種有針對(duì)性的輔導(dǎo)比較少，還差許多，像胡廣達(dá)，陳煒坪的英語(yǔ)水平還未達(dá)到頂尖水平，我會(huì)盡量抽出時(shí)間，有問(wèn)必答，多做輔導(dǎo)，在肯定時(shí)候可以主動(dòng)去找他們，而不是讓同學(xué)來(lái)找自己。

四、調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性：

英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，要想學(xué)好就需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，感覺(jué)難學(xué)，又懶得又死記硬背，這樣成果當(dāng)然不會(huì)好，成果不好就更不愛(ài)學(xué)了，如此惡性循環(huán)，導(dǎo)致越學(xué)越費(fèi)勁。所以，要調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性，首先要讓同學(xué)感覺(jué)學(xué)英語(yǔ)其實(shí)挺簡(jiǎn)約，很有趣，自然就愛(ài)學(xué)了，也就能學(xué)好了。以后，我要調(diào)動(dòng)一切有利因素，采用一切手段，使英語(yǔ)變得淺入淺出，通過(guò)運(yùn)用多媒體上課也會(huì)使英語(yǔ)更有趣，調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性，提高同學(xué)成果。

總之，我面前的路還很長(zhǎng)，還要更努力拼搏。

英語(yǔ)期中考試教學(xué)工作總結(jié)2

經(jīng)過(guò)了差不多兩個(gè)月的教學(xué)后，學(xué)校組織了第二次教學(xué)統(tǒng)測(cè)，成果出來(lái)后我仔細(xì)地看了自己所教班級(jí)的排名也仔細(xì)地聽(tīng)取兩位校長(zhǎng)的會(huì)議上對(duì)我們的教育，進(jìn)行了深刻的反思!

說(shuō)句實(shí)話，我是每天都在反思，我比較喜愛(ài)記錄下自己教學(xué)心得，然后和我的同學(xué)溝通切磋。那么，現(xiàn)在我就連同自己以前的記錄反思一起拿出來(lái)談?wù)勛约悍此嫉慕Y(jié)論!回顧自己走過(guò)的路，我覺(jué)得很艱辛，我自認(rèn)為自己很盡職很盡力但是收獲卻令我難受萬(wàn)分!由于我是新老師，我比較喜愛(ài)創(chuàng)新，比較著重同學(xué)自由發(fā)言，以同學(xué)為主，但一段時(shí)間之后就有同學(xué)對(duì)我說(shuō)老師，您在一節(jié)課里講了什么啊?我們以前的老師都會(huì)給我們講許多的。于是，我對(duì)他們說(shuō)明，我有自己的教學(xué)方式!原來(lái)，我一貫喜愛(ài)用全英教學(xué)的，但同學(xué)下課立即反映說(shuō)他們聽(tīng)不懂!后來(lái)，我覺(jué)得那聽(tīng)不懂講得再好也沒(méi)用啊!于是，就用了中英結(jié)合的方式上英語(yǔ)課了。

而每次由同學(xué)說(shuō)搞活動(dòng)，同學(xué)的確興奮好一段日子，但好景不長(zhǎng)，有些同學(xué)利用活動(dòng)練習(xí)時(shí)間自由談天，根本不是在仔細(xì)學(xué)習(xí)，我就開(kāi)始著急了，于是就采用了我講他們聽(tīng)的教法了!說(shuō)來(lái)慚愧，效果也不好，雖然自己預(yù)備那么多的知識(shí)去講，往往受同學(xué)心情干擾，一看他們對(duì)我講的東西不感愛(ài)好，(如語(yǔ)法)我就會(huì)讓這個(gè)知識(shí)點(diǎn)快速過(guò)。然后，等他們有愛(ài)好來(lái)問(wèn)時(shí)，才說(shuō)，但往往同學(xué)很少會(huì)主動(dòng)去問(wèn)我!于是，我就叫他們先回去復(fù)習(xí)再講，但說(shuō)真的，有幾個(gè)真正回家復(fù)習(xí)了呢?其實(shí)，也只能是追蹤到那些成果好的乖孩子!

所以，我又開(kāi)始反思我的教學(xué)模式，由于同學(xué)在課堂上的不夠仔細(xì)，應(yīng)當(dāng)說(shuō)為了彌補(bǔ)這些過(guò)錯(cuò)，我每天布置作業(yè)，量不多，其實(shí)只是想讓他們帶書(shū)回家溫習(xí)一下課文!沒(méi)想到也引起了同學(xué)的不滿!有同學(xué)就埋怨我每天都有作業(yè)，太多了!他們很忙!當(dāng)時(shí)，聽(tīng)了真是吐血，我說(shuō)我收了還要改比你們工作更大啊!你們做一份就行了，我要改100多份啊!其實(shí)，我之前也抓過(guò)差生補(bǔ)習(xí)的，但好像他們并不領(lǐng)情。后來(lái)，我研讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛(ài)心與教育》和萬(wàn)瑋的《班主任兵法》后，我發(fā)覺(jué)，光有愛(ài)心和死拼是沒(méi)用的。我覺(jué)得自己做的工作正如王家文老師所說(shuō)的，這就像是一個(gè)樸實(shí)的農(nóng)民把全部心思都放在了莊稼上，到頭來(lái)也未必有收獲!的確，盡全力而同學(xué)成果仍不見(jiàn)起色是什么緣由呢?是還沒(méi)有把同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望挖出來(lái)啊!所以學(xué)會(huì)管理是很重要的!肯定讓同學(xué)學(xué)會(huì)自覺(jué)為您服務(wù)，仔細(xì)學(xué)好你任教的那一科!在英語(yǔ)專家秦秀白談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方法中，秦秀白提到“好同學(xué)都不是在課堂上由老師“教”出來(lái)，而是靠老師在課堂內(nèi)外“導(dǎo)”出來(lái)的。就學(xué)習(xí)英語(yǔ)而言，不要把“寶”都押在課堂教學(xué)上，而要靠自學(xué)。Weliveinandbylanguage.要學(xué)會(huì)在生活中學(xué)英語(yǔ)?！彼?，我現(xiàn)在一貫在想方法，盼望自己能突破這一點(diǎn)，讓自己導(dǎo)出同學(xué)自覺(jué)學(xué)英語(yǔ)，這樣比逼他學(xué)的效果好上好幾倍呢!可是，出路我還是找不到，因此我要不斷向優(yōu)秀的老老師學(xué)習(xí)，肯定要做到讓同學(xué)喜愛(ài)上我的英語(yǔ)課。在李鎮(zhèn)西老師《走進(jìn)心靈》的引言中，有例子提到：比如某重點(diǎn)中學(xué)，一位語(yǔ)文老師為了給畢業(yè)班的同學(xué)多補(bǔ)一些知識(shí)，一次又一次地占用同學(xué)的自習(xí)課。同學(xué)開(kāi)始還能“理解”老師，到后來(lái)實(shí)在無(wú)法忍受了，便給校長(zhǎng)寫信訴說(shuō)他們的苦惱。當(dāng)校長(zhǎng)向語(yǔ)文老師轉(zhuǎn)達(dá)同學(xué)的看法時(shí)，這位白發(fā)蒼蒼、快要退休的老師流淚了：“我可是一分錢的酬勞都沒(méi)要啊!我義務(wù)為同學(xué)補(bǔ)課，把我的全部身心都給了同學(xué)，可換來(lái)的竟是……”李鎮(zhèn)西老師評(píng)價(jià)該老師是：“我一點(diǎn)也不懷疑這位老師對(duì)同學(xué)真誠(chéng)的愛(ài)和他無(wú)私奉獻(xiàn)的.精神，但是我為他感到悲傷，由于他在付出”愛(ài)心“的同時(shí)，又“愛(ài)你沒(méi)商量”地占用了同學(xué)本應(yīng)當(dāng)自己支配的自習(xí)課時(shí)間。可這也是同學(xué)的權(quán)利啊!”當(dāng)我看到很多書(shū)寫到這點(diǎn)時(shí)，我在反思，我在對(duì)我的行為做檢討，許多時(shí)候，我抓了同學(xué)上來(lái)默寫單詞，補(bǔ)習(xí)，中午時(shí)看到他們不想睡覺(jué)的，抓出來(lái)給我讀書(shū)!我有沒(méi)有想過(guò)他們需不需要我每天對(duì)他們的那種無(wú)私的愛(ài)，就連作業(yè)布置多點(diǎn)，同學(xué)都有怨言。

我一貫在想，對(duì)比別班不用每天做作業(yè)都有那么好的成果，我在哪方面出錯(cuò)了呢?我仔細(xì)找結(jié)果，仔細(xì)查自己身上的錯(cuò)誤!得出結(jié)論是：對(duì)待同學(xué)的方法我一開(kāi)始就用錯(cuò)了!這里的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)許多方面還是需要老師強(qiáng)制去學(xué)的!而我一開(kāi)始就用比較開(kāi)明的方式讓他們自主進(jìn)展，想用愛(ài)心同化他們，但后來(lái)發(fā)覺(jué)嚴(yán)格的老師比我做起事來(lái)輕松自如許多，而我?guī)Ыo同學(xué)的愛(ài)心，他們是看得到，但他們卻鉆了空子!這使我不僅懷疑自己起初的教學(xué)方式是不是選擇錯(cuò)誤了!微笑教學(xué)應(yīng)當(dāng)改為嚴(yán)厲臉孔教學(xué)才可以，等樹(shù)立了威信讓同學(xué)形成習(xí)慣之后再微笑教學(xué)。有段時(shí)間，我以一種“愛(ài)你有得商量”的立場(chǎng)抽同學(xué)給他們補(bǔ)習(xí)，結(jié)果報(bào)名的是清一色的優(yōu)生。這搞到我真的很生氣!但又無(wú)法表露出來(lái)，只能表示很興奮看到他們報(bào)名。于是，就這些事情我也去請(qǐng)教了譚麗儀老師，她也是覺(jué)得逼同學(xué)學(xué)效果不肯定好，但有時(shí)也不失是一種方法!但最好是讓同學(xué)喜愛(ài)上你，然后他們覺(jué)得為你肯定要學(xué)好才行。這樣才會(huì)有效果!肯定要讓同學(xué)覺(jué)得你什么都懂，服你!

最近，我一貫在討論譚老師說(shuō)的這個(gè)問(wèn)題!又要和同學(xué)打成一片又要讓他們怕你!真的好難啊!這次期中考試，成果雖然還是令我很難過(guò)，但低分率有點(diǎn)起色了!人數(shù)下降了。我覺(jué)得定目標(biāo)激勵(lì)同學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比你責(zé)備他并逼他去學(xué)校效果來(lái)得快，我記得，有一個(gè)差生我叫他出來(lái)談，一貫都是說(shuō)他近段的表現(xiàn)，不外乎順提一下，老師對(duì)他是如何如何重視!他當(dāng)時(shí)眼圈就紅了然后詢問(wèn)他的英語(yǔ)成果過(guò)了30分沒(méi)有?我也沒(méi)說(shuō)什么，只說(shuō)下次繼續(xù)努力，老師看好他拿60分的。當(dāng)時(shí)，他很感動(dòng)，連續(xù)兩三天都上課特別仔細(xì)，但一過(guò)惡性又循環(huán)了!睡覺(jué)的勁頭又來(lái)了!我抓他去補(bǔ)習(xí)，他不是要去訓(xùn)練就是說(shuō)要下一次。于是，我實(shí)在要好好檢討一下自己對(duì)差生是不是過(guò)分關(guān)注了!現(xiàn)在優(yōu)秀率好像怎么也上不去?是不是自己忽視了對(duì)優(yōu)生的關(guān)懷?記得一班的關(guān)靖怡，她的目標(biāo)是全班第一，的確每次都拿到了!我只是例行公事一樣表?yè)P(yáng)了她!末了說(shuō)，我對(duì)你的期望是全級(jí)第一，加油!她在作業(yè)本上寫著，老師，我很想和你談?wù)?，假如讓我做你的科代表，您肯定?huì)很快樂(lè)的。但是，當(dāng)時(shí)，我也沒(méi)怎么找她出來(lái)談話，她好像感受到我對(duì)她的冷落，(其實(shí)我是認(rèn)為她能處理自己的事情)也就漸漸地學(xué)英語(yǔ)的勁頭開(kāi)始下滑了!于是，我開(kāi)始額外給她資料，表示對(duì)她一貫很在乎，她才快樂(lè)起來(lái)。我發(fā)覺(jué)，其實(shí)在呼吁關(guān)愛(ài)差生的今日，優(yōu)生更需要人文的關(guān)懷啊!他們所付出的勞動(dòng)可是差生的好幾倍啊!記得我弟弟以前在班級(jí)里是后十幾名，初三的時(shí)候，化學(xué)考了全班第一，老師和家里人狂喜，舍命表?yè)P(yáng)，后來(lái)，弟弟總分一貫保持在班里前三名。但有一次，弟弟考了第八名。我當(dāng)時(shí)很生氣也可能是任意吧!就大聲說(shuō)：“有沒(méi)搞錯(cuò)?叫你保持好那個(gè)位置了，是不是又去玩了?”弟弟當(dāng)時(shí)非屈，他說(shuō)：“早知道，我就先考倒數(shù)第一，以后每次都進(jìn)步給你看?！爆F(xiàn)在，回想起來(lái)，我好像看到了現(xiàn)在某些同學(xué)的身影和心理和我弟弟當(dāng)時(shí)的心態(tài)一樣。所以，優(yōu)生呵護(hù)那一片要做到位，我就是沒(méi)有做到點(diǎn)子上才落使一些本可以成為優(yōu)秀率的同學(xué)落馬了!今后我要在優(yōu)生方面繼續(xù)努力。現(xiàn)在我在(1)班設(shè)立了獎(jiǎng)分政策，無(wú)論目標(biāo)如何，達(dá)到80分者都予以加分。(當(dāng)然，不達(dá)到所定的目標(biāo)也會(huì)扣分的，如有些同學(xué)目標(biāo)是95分，那就既有倒扣也有加分)分檔次加分。許多同學(xué)就埋怨說(shuō)那不都是那些優(yōu)生賺了!我說(shuō)你們也要加油，只要你們達(dá)到80分我一樣加分，何況你們還有另外一個(gè)達(dá)標(biāo)加分獎(jiǎng)呢!這次(1)班優(yōu)秀率上了一些，我看關(guān)鍵也是在于這個(gè)加分制度!不過(guò)惋惜我還沒(méi)公布貼出去，導(dǎo)致效果還沒(méi)有特別好!不過(guò)，現(xiàn)在我以預(yù)備好公布了!盼望能激勵(lì)到同學(xué)。

其實(shí)，說(shuō)真的，有多媒體上課的班級(jí)效率會(huì)比沒(méi)有多媒體上課的班級(jí)高一倍，而我也比較習(xí)慣用多媒體上課，但是，為了借一臺(tái)手提電腦都要提前好幾天去預(yù)定，往往借到了，欲望也沒(méi)有了!真盼望學(xué)校的多媒體改成臺(tái)式電腦，一插U盤就可以用了!都方便!我想現(xiàn)在許多老師都干脆用粉筆上課或許就是太麻煩又沒(méi)效果的緣由吧!由于一裝手提都去了兩三分鐘了，有時(shí)還會(huì)有事故，耽擱了半節(jié)課，所以干脆就不用了。但是，多媒體的效果是很好的啊!我在復(fù)習(xí)的時(shí)候就是在(1)班用了多媒體上課，同學(xué)記筆記的都增加了，而在(7)班大多數(shù)只是張大嘴巴看著我。

不過(guò)，看到很多老師不用多媒體也能上得那么好，實(shí)在傾慕。因此我要多聽(tīng)這些老師的課學(xué)到更多的教學(xué)技巧讓自己能更好地服務(wù)于同學(xué)。我永久記得這里一個(gè)校長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)過(guò)：“一分耕耘，一分收獲;你付出了多少，你就收獲多少。”雖然目前我沒(méi)有發(fā)覺(jué)自己收獲了什么，還有些同學(xué)和我鬧過(guò)心情，但天光了!當(dāng)我發(fā)覺(jué)我們班的差生自覺(jué)走上講臺(tái)齊聲說(shuō)，老師，我們肯定努力拿個(gè)四優(yōu)班給你看時(shí)，我感動(dòng)了!雖然他們沒(méi)有能夠立即轉(zhuǎn)變?yōu)楹茏屑?xì)舍命去學(xué)習(xí)，但他們最少最近的紀(jì)律都做得很好了!所以，我也相信，我這樣努力地付出，終有一天，我是有所收獲的!因此，我要更加努力地工作，為了同學(xué)的一切，為了一切的同學(xué)。我會(huì)仔細(xì)反思反復(fù)思索找出有效的管理班級(jí)方法做一個(gè)有聰慧的老師由于我發(fā)覺(jué)一旦自己班級(jí)管理好了，威信起來(lái)了!你說(shuō)什么同學(xué)都情愿去聽(tīng)，他們只要情愿去聽(tīng)就有效果，這樣教學(xué)也就上來(lái)了。

在教學(xué)上雖然經(jīng)過(guò)了大略一年時(shí)間的洗禮，但覺(jué)得自己很是很嫩，實(shí)在慚愧，閱歷的不足導(dǎo)致我把精力放錯(cuò)了位置在維持紀(jì)律上，在監(jiān)督同學(xué)課后溫習(xí)上，往往上出的課達(dá)不到自己的預(yù)期目標(biāo)，有時(shí)自己也很心情話，如自己為了上好一節(jié)課反復(fù)在宿舍練習(xí)，但某些同學(xué)卻不領(lǐng)情地在下面瞎搞時(shí)，自己就來(lái)氣，整節(jié)課思路就亂了。

所以，以后這些我都要改!盼望同事和領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)援助和監(jiān)督我!

英語(yǔ)期中考試教學(xué)工作總結(jié)3

學(xué)期過(guò)半，盼望每位老師以英語(yǔ)期中考試為契機(jī)，仔細(xì)總結(jié)，不斷反思，關(guān)愛(ài)同學(xué)，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率，努力提升教學(xué)質(zhì)量！

一、同學(xué)答題狀況分析：

第一大題聽(tīng)力測(cè)試，同學(xué)總體做得不是很好。他們語(yǔ)感較差，需要在接下來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中加強(qiáng)訓(xùn)練。

第二題單項(xiàng)選擇，考查內(nèi)容緊扣課本知識(shí)，試題較為簡(jiǎn)約，同學(xué)做得較好。

第三、四題完形填空，閱讀理解，許多同學(xué)將根本沒(méi)看清題目要求，沒(méi)讀懂短文內(nèi)容，想當(dāng)然地猜想答案。這反映我們的同學(xué)沒(méi)有仔細(xì)審題，存在馬虎大意的壞毛病。另外，部分差生，就是瞎寫。

第五大題〔A〕，短語(yǔ)選擇填空題。主要是考查短語(yǔ)記憶，但是也要跟句意搭配，有的同學(xué)雖然知道短語(yǔ)意思，但是由于不知道句意，故而不能做對(duì)題目，但是，不需要變換形式，已經(jīng)降低了難度。

第五大題〔B〕，單詞題，重點(diǎn)考查同學(xué)的詞義及相關(guān)的詞形變換，總體得分并不高。

第六大題，翻譯句子。大多數(shù)同學(xué)掌控的比較不錯(cuò)，仍有少數(shù)同學(xué)掌控不好。另外，由于不是每空一詞，無(wú)形中增加了難度，影響得分。

第七大題，任務(wù)型閱讀。難度較大，有的同學(xué)都沒(méi)有看懂問(wèn)題，所以完成較差。

最末一題書(shū)面表達(dá)，平均得分低，多數(shù)同學(xué)所寫的句子不通順，表達(dá)不完整，甚至涌現(xiàn)中國(guó)式英語(yǔ)。今后應(yīng)當(dāng)在這方面狠下功夫。

二、班級(jí)同學(xué)成果分析：

班級(jí)共有51人，均分為59.41，其中，最高分僅106分，及格人數(shù)為4人，低分率29.41%，遠(yuǎn)超一般，所以現(xiàn)狀是，優(yōu)生少，差生太多，這也就是導(dǎo)致平均分低的'緣由。

三、重點(diǎn)關(guān)注的同學(xué)有：

應(yīng)在調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性方面多下功夫；應(yīng)多關(guān)注成果不太好的同學(xué)，并讓優(yōu)秀的同學(xué)更突出，盡可能激發(fā)他們學(xué)英語(yǔ)的愛(ài)好。

四、下階段教學(xué)思路及重點(diǎn)：

1．加強(qiáng)單詞的檢查力度，促使同學(xué)掌控好單詞，打好基礎(chǔ)。

2．加大聽(tīng)力練習(xí)量，也可以測(cè)試的形式加強(qiáng)訓(xùn)練。

3．針對(duì)此次考試中存在的問(wèn)題，肯定要求同學(xué)在今后的練習(xí)訓(xùn)練中重視詞匯的運(yùn)用。閱讀理解和任務(wù)型閱讀題。甚至要常常定時(shí)定量完成任務(wù)。

4．提高同學(xué)分析題目的技能。

英語(yǔ)期中考試教學(xué)工作總結(jié)4

期中考試結(jié)束了，從自我反思中我主要有以下幾點(diǎn)閱歷：

一、備課：作為一名老師，要給同學(xué)一杯水，你就需要有常流水，所以，要想達(dá)到事半功倍的效果，備課是絕對(duì)不可缺少的重要環(huán)節(jié)，它關(guān)系到課堂效率的高低，及同學(xué)學(xué)習(xí)效果的好壞。所以，就需要重視備課環(huán)節(jié)。在此方面我做得還不是很好，這幾個(gè)月總在忙班級(jí)的事，從點(diǎn)滴瑣碎的事到與同學(xué)做思想工作，又去外面講課花費(fèi)大量精力，對(duì)備課方面有所忽視，尤其是在教案上表達(dá)得更不好，總是拖拉，不仔細(xì)，預(yù)備不是很充分，在環(huán)節(jié)上有時(shí)考慮不周，不夠敬業(yè)。所以，以后在這方面要多督促自己，著重環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取做得更好，讓同學(xué)們不虛度時(shí)間。

二、上課：課堂教學(xué)時(shí)要著重