2022-2023學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊10《蘇武傳》學(xué)案

《蘇武傳》學(xué)案蘇武傳

班固

/、A

cA

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

L了解班固以及《漢書》的相關(guān)知識。

2.積累文言常見的字詞和句式，培養(yǎng)歸納整理字詞的能力和習(xí)慣。

3.學(xué)習(xí)本文塑造人物形象的技巧和方法。

4.感受蘇武的人格魅力，學(xué)習(xí)他強(qiáng)烈的愛國情懷。

二、知識拓展

1.作者

班固，字孟堅(jiān)，扶風(fēng)安陵（今陜西咸陽東北）人，東漢著名史學(xué)家，文

學(xué)家。主要作品有《漢書》《兩都賦》《白虎通義》《詠史》等。班固少

年時就能作文誦詩賦，長大后博覽群書。后任蘭臺令，經(jīng)過多年努力，寫

成《漢書》。和帝永元元年初，班固隨大將軍竇憲出征匈奴，為中護(hù)軍。

后來，班固因竇憲專權(quán)受到株連，死于獄中。

班固也是一個出色的賦作家，他的創(chuàng)作活動主要表現(xiàn)在他身體力行地提

倡散體大賦上，其代表作《兩都賦》，是以兩都（長安、洛陽）為題材的

作品中規(guī)模宏大、別具特色、成就突出、影響最大的一篇，開創(chuàng)了京都賦

的范例，直接影響了后世的創(chuàng)作，被《文選》列為第一篇。

2.背景

匈奴，是以游牧為主擅長騎射的民族。秦末漢初以來，匈奴首領(lǐng)以其控

弦之士30余萬，東敗東胡，西逐月氏，北服丁靈，使"諸引問弓之民，并

為一家"，不斷南下襲擾。漢高祖劉邦曾親征匈奴，卻被圍于白登山，只

能屈辱和親。后經(jīng)過六十多年，尤其是"文景之治"的休養(yǎng)生息后，至武

帝時，國力空前強(qiáng)盛，漢朝開始了對匈奴的幾次大規(guī)模用兵，至武帝末年，

匈奴力量被明顯削弱，漢朝北方的威脅基本解除。漢武帝后期，戰(zhàn)爭雖時

有發(fā)生，但規(guī)模已遠(yuǎn)不如以前。漢朝的政策也由強(qiáng)硬的武力變?yōu)槎魍⑴e，

雙方遂有互派使者以示親善的舉動。但雙方在表面和好的背后，也在窺探

著對方的虛實(shí)。蘇武出使匈奴，就是在這一歷史背景下發(fā)生的。

三、整體感知

1.預(yù)習(xí)自測

(1)注音

旃(zhan)毛秩髻(zT)

端(yun)火雨(yCi)雪

使牧班(di)紡繳(zhu6)

節(jié)旄(mao)淀(zhu6)野侯

空以身膏(gao)草野

稍遷至移(yi)中廄監(jiān)

且程(jUdT)侯單(chan)于初立

(2)古今異義

①漢亦留之以相當(dāng)

古義：相抵。

今義：差不多。

②漢天子我丈人行也

古義：對長輩的尊稱。

今義：在家庭關(guān)系中，稱妻子的父親為"丈人"。

③召諸貴人議

古義：貴族大臣。

今義：對自己有很大幫助的人的尊稱。

④來時太夫人已不幸

古義：對去世的委婉說法。

今義：指災(zāi)禍。

⑤以貨物與常

古義：財物。

今義：指供出售的物品。

四、課堂任務(wù)

任務(wù)1:蘇武在被囚禁流放以前兩度要自殺，后來又想方設(shè)法要活下去。

這是否矛盾？

【提示】并不矛盾。蘇武在胡地以維護(hù)國家民族尊嚴(yán)作為自己的崇高使

命和行為準(zhǔn)則。我們不難明白，匈奴對蘇武等人的勸降實(shí)際上是匈奴與漢

朝的一次對峙，關(guān)乎國家尊嚴(yán)、民族氣節(jié)。事發(fā)時他已經(jīng)意識到"事如此，

此必及我，見犯乃死，重負(fù)國"。"重負(fù)國”是因?yàn)槭孪葲]有發(fā)現(xiàn)副使張

勝的陰謀而導(dǎo)致禍及國家，蘇武意識到，一旦被匈奴審訊，就會給國家?guī)?/p>

來羞辱，所以要自殺以避免受審。后來，在審訊時被衛(wèi)律威逼利誘，他在

說完一番大義凜然的話后引刀自刺，一是以行動表示堅(jiān)決不投降的決心，

二是要為國家雪恥。匈奴明白了蘇武的決心，知道威權(quán)、富貴無法征服他，

便要以摧毀蘇武肉體的方式來征服其意志。所以蘇武采取的反抗方式也由

以前的求死而變成以后的求生，他要在各種艱難困苦中堅(jiān)強(qiáng)地活下去，但

活的前提與支柱依然是漢朝使者的身份，所以他“杖漢節(jié)牧羊，臥起操持"。

從全文看來，蘇武將生死全然置之度外，一心考慮的是漢朝的榮譽(yù)與利

益，所以在局勢變化的情況下，他的對抗方式也在發(fā)生著變化。

任務(wù)2:蘇武這一人物形象具有什么特點(diǎn)？你認(rèn)為哪些方面最能反映蘇

武崇高的民族氣節(jié)和強(qiáng)烈的愛國精神？

【提示】本文成功地塑造了蘇武這一堅(jiān)定的愛國者的形象。蘇武被匈奴

扣押十九年而不改其節(jié)操，表現(xiàn)出"富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能

屈”的高尚品質(zhì)。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

(1)蘇武處處維護(hù)民族的尊嚴(yán)和國家的利益，不忘使臣之命，既表現(xiàn)

了和匈奴修好之愿，又不為匈奴的威嚇?biāo)?，奮力抗?fàn)帯?/p>

(2)蘇武對衛(wèi)律的始而威脅，繼而利誘，終而相逼等手段，一一從容

卻之。在受審訊時，他自刎對之，義不受辱。匈奴欲以凍餓置其于死地，

他千方百計自救，奇跡般地活了下來。對李陵的勸降，蘇武以君臣和國家

大義自剖心跡，欲以死明志。

(3)蘇武臨危不懼，視死如歸，處事得體，不失漢朝使臣的身份，正

氣凜然，維護(hù)了民族尊嚴(yán)，感人至深。

蘇武寧死不降，杖節(jié)牧羊最能反映其民族氣節(jié)、愛國精神。

任務(wù)3:聯(lián)系課文，說說作者是如何運(yùn)用典型環(huán)境和細(xì)節(jié)描寫來刻畫蘇

武的形象的。

【提示】①運(yùn)用典型環(huán)境，烘托人物。蘇武出使匈奴，因突發(fā)事件，被

匈奴幽禁。他的周圍有操生殺予奪之權(quán)的單于和衛(wèi)律的屠刀，有貪生怕死

的副使張勝的屈降，有曾為同僚、朋友的李陵聲淚俱下的勸降。而在冰天

雪地的北海，蘇武更是被置于死地。這些典型環(huán)境，使人物盡展忠貞不貳、

義不受辱的品格。②通過細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)蘇武不屈的民族氣節(jié)。例如寫蘇

武的兩次自殺，第一次被"勝、惠共止"；第二次被匈奴救活，單于也欽

佩蘇武的氣節(jié)。又如寫蘇武被幽禁在大窖中，"臥嚙雪，與旃毛并咽之"；

被流放北海，"掘野鼠去草實(shí)而食之。杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落"

等。

五、文章解讀

《蘇武傳》是《漢書》中最出色的名篇之一，它記述了蘇武出使匈奴，

面對威脅利誘堅(jiān)守節(jié)操，歷盡艱辛而不辱使命的事跡，生動刻畫了一個"富

貴不能淫，威武不能屈"的愛國志士的光輝形象。

作者采用寫人物傳記經(jīng)常運(yùn)用的縱式結(jié)構(gòu)來組織文章，以順敘為主，適

當(dāng)運(yùn)用插敘的方法，依時間的先后進(jìn)行敘述，脈絡(luò)清晰，故事完整。文章

大致分為三部分。

第一部分即文章的第1、2段，介紹了蘇武的身世、出使的背景及原因。

文章一開始寫道："時漢連伐胡，數(shù)通使相窺觀。匈奴留漢使郭吉、路

充國等，前后十余輩。匈奴使來，漢亦留之以相當(dāng)。"蘇武出使匈奴的這

一背景，表明蘇武出使時的嚴(yán)酷歷史環(huán)境，同時交代了匈奴盡管"盡歸漢

使路充國等"卻只是因?yàn)?且耨侯單于初立，恐漢襲之”的緩兵之計，并

非真心和好。

所以當(dāng)漢武帝派蘇武護(hù)送扣留在漢朝的匈奴使者還朝，并"厚賂單于"

時，"單于益驕"，這也是后來單于悍然扣留蘇武一行的原因。

第二部分即文章第3~7段，重點(diǎn)記述了蘇武留胡備受艱辛而堅(jiān)持民族

氣節(jié)的事跡。這部分也是文章著力描寫的部分，以精彩的筆墨描寫了蘇武

反抗匈奴統(tǒng)治者招降的種種斗爭情形。

具體描寫到匈奴招降共有三次：

第一次是衛(wèi)律軟硬兼施想迫使蘇武投降，被蘇武正氣凜然的怒斥所喝退，

雙方矛盾斗爭激烈，場面緊張。

第二次是寫匈奴企圖用艱苦的生活條件來消磨蘇武的斗志，把他囚禁于

地窖中，使他備受饑寒，接著流放蘇武到荒無人煙的北海讓他牧羊。然而

在極端惡劣的環(huán)境中，蘇武不可磨滅的愛國精神再一次粉碎了匈奴的險惡

用心—他手握漢節(jié)-一國家民族的象征，在九死一生中維持著一個使者的使

命。這時斗爭是相對緩和的，直接表現(xiàn)的是蘇武與自然環(huán)境做斗爭。

第三次是故友李陵勸降。這段描寫不但表現(xiàn)了蘇武可貴的氣節(jié),同時也

刻畫了叛將李陵的復(fù)雜心態(tài)。他那尚未泯滅的愛國之情、羞惡之心在蘇武

的崇高境界面前被喚醒了，其內(nèi)心剖白真實(shí)感人。

李陵在勸蘇武時曾說："陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷滅者數(shù)十

家"，這是作者借李陵之口表達(dá)對漢武帝動輒殺戮大臣的殘忍行為的不滿，

也是《漢書》中少有的表現(xiàn)批判統(tǒng)治者的進(jìn)步思想傾向之處。

而蘇武與李陵的對答針鋒相對，波瀾起伏，非常精彩，人物之聲氣躍然

紙上。此處蘇武的斗爭對象是交情很深而今已是敵對陣營的故友，雙方的

心態(tài)都比較復(fù)雜，而作者的描寫也很到位，是這部分最出彩之處。

第三部分即文章最后三段，介紹了蘇武被放回國的經(jīng)過。

課文最后一句“留匈奴凡十九歲，始以強(qiáng)壯出，及還，須發(fā)盡白"，看

似平實(shí)記述，細(xì)細(xì)品味卻包含著作者諸多感情。人生不過數(shù)十年，十九年

何其太長！蘇武"強(qiáng)壯出"，出使時正當(dāng)壯年，及回歸故國時已是"須發(fā)

盡白"，一生大好時光都在煎熬中過去了，作者的嘆惋之情溢于言表，而

能為信念堅(jiān)執(zhí)如此確實(shí)令人敬佩！幸而雖歷盡磨難，終于完成了使者的任

務(wù)，維護(hù)了國家尊嚴(yán)，保持了民族氣節(jié)，且榮歸故里，作者欣慰之感也顯

而易見?？梢哉f這句表達(dá)的是作者與讀者共同的心聲。

為了表現(xiàn)蘇武的性格、氣節(jié)及始終不渝的愛國精神，文章在記"行"時

又著力于環(huán)境及細(xì)節(jié)的描寫。

如蘇武自刺一節(jié)，被置于地坎溫火之上，"蹈背出血，氣絕復(fù)蘇"，充

滿悲壯色彩。而周圍人的反應(yīng)是"衛(wèi)律驚，自抱持武""惠等哭，輿歸

營""單于壯其節(jié)"。這一驚、一哭、一壯的細(xì)節(jié)描寫充分襯托出蘇武的

錚錚鐵骨及高尚情操。文章語言千錘百煉，儉省精凈，刻畫人物入骨三分，

將史家筆法與文學(xué)語言較好地結(jié)合起來。

六、課后練習(xí)

1.重點(diǎn)文言知識挖空。

（1）武，字子卿。少以（）父任，兄弟并為郎。稍（）遷至移中

廄監(jiān)。

（2）武帝嘉（）其義，乃遣武以（）中郎將使持節(jié)送匈奴使留在

漢者（句式：），因（）厚賂（）單于，答（）其善意。

（3）阻（）相與（）謀劫單于母闕氏歸漢。會武等至匈奴，虞常

在漢時，素（）與副張勝相知（），私候（）勝曰："聞漢天子

甚怨衛(wèi)律，常能為（）漢伏弩射殺之，吾母與弟在漢，幸（）蒙其賞

賜。"張勝許之，以貨物（）與（）常。

（4）見（）犯乃（）死，重（）負(fù)國。

（5）單于壯（）其節(jié)（），朝夕遣人候問武，而收系（）張

勝。

（6）本無謀，又非親屬，何謂（）相坐？

（7）乃徙武北海上無人處，使牧班，羊氐乳（）乃得歸。別（）其

官屬?；莸雀髦盟ǎ?。

（8）且陛下春秋高，法令亡（）常，大臣亡罪夷滅（）者數(shù)十家，

安危不可知，子卿尚復(fù)誰為乎（）？

（9）武父子亡功德，皆為陛下所成就（），位列將，爵通侯，兄弟

親近，常愿肝腦涂地。今得殺身自效（），雖蒙斧鉞湯鐫，誠甘樂之。

臣事君，猶子事父也。子為父死，無所恨（），愿勿復(fù)再言！

（10）武等實(shí)在（）?！薄瓎斡谡贂涔賹?，前以（）降及

物故（），凡（）隨武還者九人。武以（）始元六年春至京師?！?/p>

武留匈奴凡十九歲，始以（）強(qiáng)壯出，及（）還，須發(fā)盡白。

2.下面是歌曲《蘇武牧羊》的歌詞，請你根據(jù)歌詞的意境及課文所學(xué)內(nèi)容，

寫一段關(guān)于蘇武的人物點(diǎn)評，要求選取一個角度展開論述，觀點(diǎn)鮮明，邏

輯合理，不少于80字。

蘇武留胡節(jié)不辱。雪地又冰天，窮愁十九年，渴飲雪，饑吞氈，牧羊北

海邊。心存漢社稷，旄落猶未還。歷盡難中難，心如鐵石堅(jiān)，夜坐塞上時

有笳聲，入耳痛心酸。轉(zhuǎn)眼北風(fēng)吹，雁群漢關(guān)飛。白發(fā)娘，望兒歸，紅妝

守空幃，三更同入夢，兩地誰夢誰？任?？菔癄€，大節(jié)不稍虧，終教匈奴

心驚膽碎，拱服漢德威。

答案與解析

1.（1）武，字子卿。少以（憑借）父任，兄弟并為郎。稍（漸漸）遷

至樓中廄監(jiān)。

（2）武帝嘉（贊許）其義，乃遣武以（憑借）中郎將使持節(jié)送匈奴使

留在漢者（句式：定語后置句），因（趁機(jī)）厚賂（贈送禮物）單于，答

（回報）其善意。

（3）陰（暗地里）相與（一起）謀劫單于母瀾氏歸漢。會武等至匈奴，

虞常在漢時，素（一向）與副張勝相知（相熟識，有交情），私候（私下

拜訪）勝曰："聞漢天子甚怨衛(wèi)律，常能為（替）漢伏弩射殺之，吾母與

弟在漢，幸（希望）蒙其賞賜。"張勝許之，以貨物（財物）與（給）常。

（4）見（受到）犯乃（才）死，重（更加）負(fù)國。

（5）單于壯（意動，認(rèn)為……豪壯）其節(jié)（氣節(jié)），朝夕遣人候問武，

而收系（逮捕監(jiān)禁）張勝。

（6）本無謀，又非親屬，何謂（說什么）相坐？

（7）乃徙武北海上無人處，使牧低，班乳（動詞，生子）乃得歸。別

（分開、離析）其官屬?；莸雀髦盟▌e的處所）O

（8）且陛下春秋高，法令亡（同"無"，沒有）常，大臣亡罪夷滅（誅

滅，這里指全家殺盡）者數(shù)十家，安危不可知，子卿尚復(fù)誰為乎［還為誰（守

節(jié)）呢］?

（9）武父子亡功德，皆為陛下所成就（栽培，提拔），位列將，爵通

侯，兄弟親近，常愿肝腦涂地。今得殺身自效（愿為人貢獻(xiàn)自己的生命），

雖蒙斧鉞湯鐫，誠甘樂之。臣事君，猶子事父也。子為父死，無所恨（遺

憾），愿勿復(fù)再言！

（10）武等實(shí)在（確實(shí)活著）?！薄瓎斡谡贂涔賹伲耙裕ㄍ?已"，

已經(jīng)）降及物故（死亡），凡（一共）隨武還者九人。武以（在）始元六

年春至京師?！淞粜倥彩艢q，始以（在……的時候）強(qiáng)壯出，及（等

到）還，須發(fā)盡白。

2.①蘇武是一位堅(jiān)守氣節(jié)、矢志不渝的賢大夫。他出使匈奴，為了不辱

使命，寧肯殺身成仁；他滯留匈奴十九年，心系大漢王朝，即使牧羊北海，

也一心等待漢朝的使者，等待歸鄉(xiāng)的機(jī)會。

②蘇武是一位歷盡磨難、頑強(qiáng)生存的勇者。他牧羊于北海邊，不僅經(jīng)受

了惡劣環(huán)境給他的巨大考驗(yàn)——渴飲雪，饑吞氈，而且承受住了孤獨(dú)生活

對他的煎熬摧殘一一白發(fā)娘，望兒歸。

③蘇武是一位忠君愛國、名垂青史的賢者。出使匈奴，被虞常事變牽連，

他引刀自刺，也不肯屈節(jié)辱命；李陵勸降，歷數(shù)漢武帝無德殘暴之舉，他

不為所動，表示愿意肝腦涂地來報效朝廷。

④蘇武是一位思念親人、心系家鄉(xiāng)