2022-2023學(xué)年語文六年級下冊期中測試題（B卷）（部編版）

【期中試題-仿真卷】部編版六年級下冊期中測試題（B卷）

一.選擇題（共3小題）

1.下列書名與作者、國籍、書中人物、情節(jié)對應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（）

A.《魯濱遜漂流記》一一笛福英國魯濱遜做木筏

B.《騎鵝旅行記》一一塞爾瑪?拉格洛芙瑞典尼爾斯勇斗狐貍斯密爾

C.《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》一一馬克?吐溫美國湯姆和哈克指證彼得為殺人犯

D.《愛麗絲漫游奇境》一一卡羅爾英國愛麗絲掉進(jìn)兔子洞

2.下列句子中，習(xí)俗與寓意對應(yīng)不正確的是（）

A.立春是古代傳統(tǒng)的祭農(nóng)節(jié)日，這一天人們給小孩佩戴“春雞”，寓意茁壯

成長，吉祥如意。

B.重陽節(jié)有登高的習(xí)俗，取積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的吉祥之意。

C.爺爺七十大壽時(shí)，家人做了長壽面給爺爺祝壽，祝福爺爺福壽綿長。

D.過年奶奶包餃子時(shí)，在餃子中包進(jìn)了一枚硬幣，并告訴大家：“餃子下鍋，

象征著財(cái)源滾滾?！?/p>

3.對下列古詩理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.《寒食》描寫了古代寒食日天下一律禁火的習(xí)俗，但權(quán)貴豪門得到皇帝賜

火，可以例外，詩歌暗寓諷刺之意。

B.《迢迢牽牛星》記敘了古時(shí)候人們在七夕節(jié)望月的習(xí)俗。

C.《十五夜望月》描寫了中秋節(jié)賞月的習(xí)俗。

D.《十五夜望月》分別寫了中秋月色和望月懷人的心情，展現(xiàn)了一幅寂寥、

冷清、沉靜的中秋之夜的圖畫。

二.填空題（共2小題）

4.用“續(xù)”組成詞語，填入下面句中，使之合適。

（1）魯濱遜找到很多可以用、可以吃的東西，搬到岸上。

（2）陰雨連綿的壞天氣了半個(gè)月，叫人實(shí)在難受。

（3）最近，我看了幾場足球賽。

（4）我們雖然在市運(yùn)動會上取得了冠軍，但是還要努力，爭取在省

賽中沖入前三名。

5.指出下面句子的描寫方法。

（1）但八兒聽了這種松勁的話，眼睛可急紅了。

（2）“媽，媽，你抱我起來看看吧!

（3）晚飯桌邊，靠著媽媽斜立著的八兒，肚子已成了一面小鼓了。

三.判斷題（共3小題）

6.氣象學(xué)家魏格納把“？”拉直變成“！”，證明歐洲大陸與美洲大陸本來是連

在一起的。（）

7.抓住描寫動作、語言、神態(tài)的句子，從中可以體會到一個(gè)人的性格和精神。

（）

8.《騎鵝旅行記》是世界文學(xué)史上第一部，也是唯一一部獲得諾貝爾文學(xué)獎的童

話作品。（）

四.語言表達(dá)（共3小題）

9.口語交際。

生活中有一些場合需要我們作即興發(fā)言。下面兩個(gè)場景，請任選一個(gè)發(fā)言。

場景一：班里來了新同學(xué)，請你代表全班同學(xué)對他表示歡迎。

場景二：參加爺爺?shù)膲垩?，宴席上向爺爺說幾句祝福的話。

我選擇場景，我會說：

10.下面的句子各運(yùn)用了什么修辭手法？請寫在后面的橫線上。

（1）燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再

開的時(shí)候。

（2）太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。

（3）過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。

11.聯(lián)系課文，比較下面每組的兩個(gè)句子，說說哪句好，好在哪里。

（1）①“我餓了！”八兒要哭的樣子。

②“那我餓了！”八兒要哭的樣子。

（2）①花生仁脫了它的紅外套。

②花生仁的皮全部脫落了。

（3）①靠著媽媽斜立著的八兒，肚子已成了一面小鼓了。

②靠著媽媽斜立著的八兒，肚子已吃得飽飽的。

五.現(xiàn)代文閱讀（共3小題）

12.閱讀課內(nèi)文段，完成練習(xí)。

這段時(shí)光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。我看

著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。我蹲在院子的地上，用樹枝撥

弄一個(gè)蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。院子里就我一個(gè)孩子，沒人跟我玩。我

坐在草叢里翻看一本畫報(bào)，那是一本看了多少回的電影畫報(bào)。那上面有一群

比我大的女孩子，一個(gè)個(gè)都非常漂亮。我坐在草叢里看她們，想象她們的家，

想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲

意。去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落。

（選自《那個(gè)星期天》）

（1）這段話主要表達(dá)的意思是什么？在文段中用橫線劃出來。

（2）作者為了寫出這個(gè)意思，他列舉了、、、四

個(gè)事例，將等待中的情感融入這些具體事例中。

（3）這些事例可以調(diào)換順序嗎？為什么？

（4）劃波浪線的句子運(yùn)用修辭手法，寫出了我的心情。

13.閱讀下面的文字，選出正確的答案。

爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉

子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么釣勻，

沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，

好看得很。

（1）“空隙”“拂過”中畫橫線字讀音都正確的一項(xiàng)是。

A.xlfu

B.xifo

C.xifii

(2)下列詞語中，字形有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是o

A.舒服

B一順兒

C.鈞勻

D.重疊

(3)對“引人注意”中的“引”的意思理解正確的一項(xiàng)是。

A.引起，使出現(xiàn)

B.牽引，拉

C.離開

D.用來做證據(jù)或理由

14.

端午日

沈從文

端午日，當(dāng)?shù)貗D女、小孩子，票不穿了新衣，額角上用雄黃蘸酒畫了

個(gè)王字。任何人家到了這天必可以吃魚吃肉。上午H'"一點(diǎn)鐘左右，全茶恫人

就吃了午飯。把飯吃過后，在城里住家的，蓑不倒鎖了門，全家出城到河邊

看劃船。河街有熟人的，可到河街吊腳樓門口邊看，不然就站在稅關(guān)門口與

各個(gè)碼頭上看。河中龍船以長潭某處作起點(diǎn)，稅關(guān)前作終點(diǎn)，作比賽競爭。

因?yàn)檫@一天軍官、稅官以及當(dāng)?shù)赜猩矸莸娜?，蓑不在稅關(guān)前看熱鬧。

劃船的事各人在數(shù)天以前就早有了準(zhǔn)備，分組分幫，各自選出了若干

身體結(jié)實(shí)、手腳伶俐的小伙子，在潭中練習(xí)進(jìn)退。船只的形式，與平常的木

船大不相同，形體一律又長又狹，兩頭高高翹起，船身繪著朱紅顏色的長線。

平常時(shí)節(jié)多擱在河邊干燥洞穴里，要用它時(shí)，才拖下水去。每只船可坐12個(gè)

到18個(gè)槳手，一個(gè)帶頭的，一個(gè)鼓手，一個(gè)鑼手。槳手每人持一支短槳，隨

了鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃去。帶頭的坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包

頭，手上拿兩支小令旗，左右揮動，指揮船只的進(jìn)退。擂鼓打鑼的，多坐在

船只的中部，船一劃動便即刻啜嚼鐺鐺把鑼鼓很單純地敲打起來，為劃槳水

手調(diào)理下槳節(jié)拍。一船快慢既不得不靠鼓聲，故每當(dāng)兩船競賽到激烈時(shí)，鼓

聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起小說故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)

時(shí)擂鼓的種種情形。凡是把船劃到前面一點(diǎn)的，必可在稅關(guān)前領(lǐng)賞，一匹紅

布、一塊小銀牌，不拘纏掛到船上某一個(gè)人頭上去，都顯出這一船合作努力

的光榮。好事的軍人，當(dāng)每次某一只船勝利時(shí)，必在水邊放些表示勝利慶祝

的500響鞭炮。

（1）文中加點(diǎn)的三個(gè)“莫不”的作用：從程度上渲染觀看龍舟競賽的人

之，涉及面之，具體寫出了“全茶峭人”度端午節(jié)的。

（2）下列句中加粗的字能否換成括號里的？為什么？

①槳手每人持一支短槳，隨了鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃去。（撐）

②帶頭的坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩支小令旗，左右揮動,

指揮船只的進(jìn)退。（搖擺）

（3）選文主要寫了哪幾個(gè)場面？請用簡潔的語言概括。

（4）作者寫龍舟競賽的場面，語言很精練，請你根據(jù)提示，展開想象，用生

動的語言描寫當(dāng)時(shí)的情形。

①正面描寫龍舟競賽時(shí)的激烈場面。

②通過觀眾的反應(yīng)側(cè)面烘托龍舟競賽的激烈場面。

六.古詩詞賞析（共1小題）

15.結(jié)合注釋理解古詩，完成下面的練習(xí)。

除夜①

［宋］文天祥

乾坤②空落落，歲月去堂堂久

末路驚風(fēng)雨，窮邊飽雪霜。

命隨年欲盡，身與世俱忘。

無復(fù)屠蘇夢?，挑燈夜未央。

【注釋】①成詩背景：寫作此詩時(shí)，詩人已被關(guān)押整整三年，敵人對他軟硬

兼施。然而，高官厚祿、牢獄苦難都沒能使他屈服。②乾坤：指天地。③堂

堂：跨步行走的樣子。④屠蘇夢：在古時(shí)，舊歷新年有合家喝“屠蘇酒”的

習(xí)慣。

（1）根據(jù)解釋，找出詩中相應(yīng)的詞語，寫在括號里。

①空洞無物。

②指走上了生命的最后一段路。

③夜已深而未盡。

（2）判斷下列說法，正確的打“J”，錯(cuò)誤的打“義”。

①“乾坤空落落，歲月去堂堂”是對仗的兩句詩，“乾坤”對“歲月”，“空”

對“去”，“落落”對“堂堂”，結(jié)構(gòu)勻稱，句式工整。（）

②“末路驚風(fēng)雨，窮邊飽雪霜”一句表明詩人感到自己走在人生的末路上因

為風(fēng)雨而受驚，在偏僻的邊疆飽經(jīng)了冰雪寒霜。（）

③“無復(fù)屠蘇夢”表現(xiàn)出詩人欲與家人共聚一堂，歡飲屠蘇酒過新年的愿望。

（）

七.習(xí)作（共1小題）

16.根據(jù)下面提供的開頭和結(jié)尾，圍繞“關(guān)愛”這個(gè)主題寫一篇習(xí)作，寫的時(shí)候

注意把故事寫完整，題目自擬，字?jǐn)?shù)在400以上。

開頭：李明在公園的長椅上饒有興致地讀書，讀著讀著，他停了下來，皺起

眉頭。

結(jié)尾：李明又高高興興地讀起來。

參考答案與試題解析

選擇題（共3小題）

1?【分析】考查了文學(xué)常識，廣義的文學(xué)常識指涵蓋文化的各種問題。包括作家、

年代、作品、文學(xué)中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所

周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識，根據(jù)自己的積累作答。

【解答】A、B、D正確。

C.有誤，.《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》是美國作家馬克?吐溫的作品，湯姆和哈克沒

有指證彼得為殺人犯，而是為彼得作證，指出真正的殺人犯。

故選Co

【點(diǎn)評】文學(xué)常識題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進(jìn)行理解性記

憶、遷移性記憶，理清文學(xué)發(fā)展的大體脈絡(luò)以及與時(shí)代發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，將

識記與提高鑒賞能力，提高文化素養(yǎng)結(jié)合起來。

2.【分析】考查了對傳統(tǒng)節(jié)日的了解、文化及文學(xué)常識。中國傳統(tǒng)節(jié)日，形式多

樣、內(nèi)容豐富，是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分。

【解答】A、C、D正確。

B.有誤。重陽節(jié)登高的寓意是爬山登高以辟邪延壽。

故選：Bo

【點(diǎn)評】傳統(tǒng)節(jié)日的形成，是一個(gè)民族或國家的歷史文化長期積淀凝聚的過

程。

3?【分析】考查了對古典詩詞的翻譯，分析時(shí)要結(jié)合時(shí)代背景資料，和詩詞表達(dá)

的含義，結(jié)合已有的知識細(xì)細(xì)揣摩，慢慢體會。通過朗讀、感悟，才能體會

得到。

【解答】A.《寒食》是唐代詩人韓斕的一首七言絕句。詩的前兩句寫的是白

晝風(fēng)光，描寫了整個(gè)長安柳絮飛舞，落紅無數(shù)的迷人春景和皇宮園林中的風(fēng)

光，后兩句則是寫夜晚景象，生動地畫出了一幅夜晚走馬傳燭圖。全詩描寫

了古代寒食日天下一律禁火的習(xí)俗，但權(quán)貴豪門得到皇帝賜火，可以例外，

詩歌暗寓諷刺之意。故正確。

B.《迢迢牽牛星》這首詩借神話傳說中牛郎、織女被銀河相隔而不得相見的

故事，抒發(fā)了因愛情遭受挫折而痛苦憂傷的心情。并不是寫古時(shí)候人們在七

夕節(jié)望月的習(xí)俗。故B錯(cuò)誤。

C.《十五夜望月》這首詩是一首中秋之夜望月思遠(yuǎn)的七言絕句。全詩四句二

十八字，以每兩句為一層意思，描寫了中秋節(jié)賞月的習(xí)俗以及詩人望月懷人

的心情，展現(xiàn)了一幅寂寥、冷清、沉靜的中秋之夜的圖畫。故C正確。

D.《十五夜望月》這首詩是一首中秋之夜望月思遠(yuǎn)的七言絕句。全詩四句二

十八字，以每兩句為一層意思，分別寫中秋月色和望月懷人的心情，展現(xiàn)了

一幅寂寥、冷清、沉靜的中秋之夜的圖畫。此詩以寫景起，以抒情結(jié)，想象

豐美，韻味無窮。故D正確。

故選：Bo

【點(diǎn)評】注意體會詩詞所表達(dá)的思想感情，要靠細(xì)細(xì)揣摩，慢慢體會。通過

朗讀、感悟，才能體會得到。

二.填空題（共2小題）

4.【分析】根據(jù)課文整體意思，先理解詞語意思，比較形近字之間的字形差別，

注意根據(jù)形旁的區(qū)別，判斷其大體的意思，再根據(jù)平時(shí)在語言環(huán)境中的意思

組出恰當(dāng)?shù)脑~。

【解答】（1）陸續(xù)：表示有先有后，時(shí)斷時(shí)續(xù)。魯濱孫就是先后把用的東西

搬上岸的，所以用“陸續(xù)”。（2）持續(xù)：無間隔，連續(xù)不斷。第二句指雨無間

斷地下。所以用“持續(xù)”。（3）連續(xù)：表示一件事沒有太長時(shí)間的間隔，我近

期看了幾場球賽所以用“連續(xù)”。（4）繼續(xù)：表示緊接著前面完成的事去做。

我獲得是運(yùn)動會冠軍后，爭取在省賽中沖入前三名，所以用“繼續(xù)”。

故答案為：

（1）陸續(xù)；（2）持續(xù)；（3）連續(xù)；（4）繼續(xù)。

【點(diǎn)評】多積累多比較詞語，注意它們間字形、意思的區(qū)別，做好歸類整理。

5.【分析】考查了人物描寫。人物描寫是抓住人物的細(xì)微又具體的典型情節(jié)，加

以生動細(xì)致地描繪，突出人物的形象。根據(jù)題干給出的細(xì)節(jié)描寫深入體會如

何表達(dá)人物形象的。

【解答】（1）通過“眼睛可急紅了”可看出這是對人物的神態(tài)描寫。

（2）這是對八兒語言的描寫。

（3）通過“靠”“立”等動詞，可看出這是對人物動作的描寫。

故答案為：

（1）神態(tài)描寫；

（2）語言描寫；

（3）動作描寫。

【點(diǎn)評】細(xì)節(jié)描寫是通過人物的語言、動作、神態(tài)的描寫來體現(xiàn)人物的品質(zhì)

的。

三.判斷題（共3小題）

6.【分析】考查了課文的理解，課文理解是對學(xué)生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信

息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動腦，認(rèn)真聽講，主動質(zhì)疑，把課文

學(xué)懂，學(xué)活。

【解答】《真理誕生于一百個(gè)問號之后》是葉永烈所著散文，創(chuàng)作于1981年。

此文主要是用多個(gè)事例論證并告誡了人們只有不斷地探索與發(fā)現(xiàn)，才能獲得

真理，就是要敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，深入地思考解決問題。只有“打破砂鍋問到

底”，鍥而不舍地追根求源，找到答案，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。文中寫

了氣象學(xué)家魏格納把“？”拉直變成“！”，證明歐洲大陸與美洲大陸本來是

連在一起的。

故答案為：Vo

【點(diǎn)評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助

資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。

7.【分析】本題考查了寫作手法之一的人物描寫的方法，常見的描寫方法有語言

描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、外貌描寫等，要結(jié)合內(nèi)容聯(lián)系上下

文理解。

【解答】人物描寫的運(yùn)用很普遍，人物描寫的目的是刻畫人物的性格，表現(xiàn)

人物的精神面貌，這同時(shí)也能更深刻地表達(dá)文章的中心。根據(jù)積累可知，抓

住描寫動作、語言、神態(tài)的句子，從中就可以體會到一個(gè)人的性格和精神。

故答案為：V0

【點(diǎn)評】人物的描寫方法是寫作手法考查的常見題型，要結(jié)合內(nèi)容理解，多

做練習(xí)。

8?【分析】考查了文學(xué)及文化常識，廣義的文學(xué)常識指涵蓋文化的各種問題，包

括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理、歷史及各種典故、故事，也包括一般

的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識，根據(jù)自己的積累

作答。

【解答】《騎鵝旅行記》是世界文學(xué)史上第一部，也是唯一一部獲得諾貝爾文

學(xué)獎的童話作品。題干說法正確。

故答案為：Vo

【點(diǎn)評】文學(xué)常識題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進(jìn)行理解性記

憶、遷移性記憶，理清文學(xué)發(fā)展的大體脈絡(luò)以及與時(shí)代發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，將

識記與提高鑒賞能力，提高文化素養(yǎng)結(jié)合起來。

四.語言表達(dá)（共3小題）

9.【分析】考查了口語交際，完成此類題目要注意分析所給材料，明確交際的內(nèi)

容，然后組織語言。

【解答】結(jié)合自己的想法選擇一個(gè)場景，然后組織語言，語句要通順，有條

理。

故答案為：

二祝爺爺福如東海，壽比南山。

【點(diǎn)評】口語交際是小學(xué)語文中常見的題型，對于增強(qiáng)學(xué)生組織語言的能力、

交際能力，提高學(xué)生寫作水平很有幫助。

10.【分析】本題考查了學(xué)生對于修辭手法的辨析。認(rèn)真分析所給句子在修辭方

面的特點(diǎn)，然后完成。

【解答】（1）句中“……了，有……時(shí)候”的句式連續(xù)出現(xiàn)了三次，運(yùn)用了

排比的手法。

（2）句中將“太陽”賦予人的行為特點(diǎn)，運(yùn)用了擬人的手法。

（3）句中將“日子”比作“輕煙”“薄霧”，運(yùn)用了比喻的手法。

故答案為：

（1）排比；

（2）擬人；

（3）比喻。

【點(diǎn)評】在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要學(xué)會辨析與運(yùn)用修辭手法。

11.【分析】考查了理解句子的意思。理解句子首先要讀懂全文所表達(dá)的內(nèi)容，

了解文章的主題，再根據(jù)上下文的意思去理解句子所表達(dá)的內(nèi)容。

【解答】聯(lián)系課文賞析句子即可。通常來說，句子中運(yùn)用了一些修辭手法和

一些特定的字，句子會更優(yōu)美。

故答案為：

（1）我覺得②好，因?yàn)榧由狭恕澳恰弊帜軌蚋油怀霭藘旱幕顫姟?/p>

（2）我覺得①好，因?yàn)檫\(yùn)用了擬人的修辭手法，更加生動形象。

（3）我覺得①好，因?yàn)檫\(yùn)用了比喻的修辭手法，把“八兒的肚子”比喻成“小

鼓”，能夠更加生動形象的突出八兒吃飽了。

【點(diǎn)評】一句話的理解是多方面的，有時(shí)既要理解句子的內(nèi)容，又要分析句

子的表達(dá)方式，還要注重句子所表達(dá)的情感。所以要通過多讀，反復(fù)讀，才

能把握好句子的內(nèi)容。

五.現(xiàn)代文閱讀（共3小題）

12.【分析】語段選自《那個(gè)星期天》，這是史鐵生寫的回憶性的散文。課文記敘

了母親答應(yīng)帶孩子出去玩，但由于家務(wù)繁忙而一次次爽約的事。文章從孩子

的角度，刻畫了母親的形象，讓我們感受到母親對孩子的愛。

【解答】（1）考查了文段內(nèi)容的概括。結(jié)合語段內(nèi)容可知，本段主要寫了這

段時(shí)光不好挨。

（2）考查了文段內(nèi)容的理解。結(jié)合“我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親

回來?！薄拔铱粗炜粗撇首撸饶赣H回來，焦急又興奮?！薄拔叶自谠鹤拥?/p>

地上，用樹枝撥弄一個(gè)蟻穴，爬著去找更多的蟻穴?！薄拔易诓輩怖锓匆?/p>

本畫報(bào)，那是一本看了多少回的電影畫報(bào)?！笨芍鸢?。

（3）考查了內(nèi)容的理解。結(jié)合文段內(nèi)容可知，這些事例不能調(diào)換順序，因?yàn)?/p>

從這些事例中對動作的描寫可以看出我焦急興奮慢慢變得無聊與孤獨(dú)的心情

變化。

（4）考查了修辭的運(yùn)用與理解?！拔易诓輩怖锟此齻儯胂笏齻兊募?，想

象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音”

此句“想象想象想象想象”句式相同，結(jié)構(gòu)相似，構(gòu)成一

組排比句。寫出了我無聊孤獨(dú)的心情。

故答案為：

（1）這段時(shí)光不好挨；

（2）跳房子看云彩走撥弄蟻穴翻看畫報(bào)焦急與興奮；

（3）不能；因?yàn)閺倪@些事例中對動作的描寫可以看出我焦急興奮慢慢變得無

聊與孤獨(dú)的心情變化。

(4)排比無聊孤獨(dú)。

【點(diǎn)評】本題主要考查的是學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握，只要學(xué)生在讀課文的時(shí)

候認(rèn)真體會文段，就不難解答。

13.【分析】本語段選自課文《爬山虎的腳》，本文細(xì)致地描寫了爬山虎生長的地

方，爬山虎的葉子，爬山虎腳的形狀和特點(diǎn)以及它是如何一步一步往上爬的。

啟發(fā)人們留心細(xì)致地觀察周圍事物。

【解答】(1)考查了對字音的辨析?！跋丁钡淖x音為“xi”，“拂”的讀音為“f

V。故選C。

(2)考查了對字形的辨析。A、B、D正確。C.有誤，均勻：分布或分配在各

部分的數(shù)量相同；時(shí)間的間隔相等。故“鈞勻”中“鈞”是錯(cuò)別字，應(yīng)為"

均故選C。

(3)考查了對字義的理解。引人注意：意思是引起人的注意。“引”的意思

是：引起。故選A。

故答案為：

(1)C；

(2)C；

(3)Ao

【點(diǎn)評】閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級中常見的題目類型，完成此類題

目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結(jié)合

所給題目分析完成。

14.【分析】這篇文章寫了端午節(jié)人們出城看劃船的盛況以及河上賽龍舟的激烈

場面，反映了節(jié)日的歡樂氣氛。

【解答】(1)考查對重點(diǎn)詞句的理解，文中第一自然段加點(diǎn)的三個(gè)“莫不”，

從程度上渲染觀看龍舟競賽的人之多，涉及面之廣，具體寫出了“全茶恫人”

度端午節(jié)的盛況。

(2)考查品析詞語的能力，句①槳手每人持一支短槳，隨了鼓聲緩促為節(jié)拍，

把船向前劃去。其中的“持”不能換成“撐”，因?yàn)椤皳巍边@個(gè)動作的發(fā)出者

應(yīng)是站在船上的，而龍舟競賽的槳手是坐在船上的。因此用“撐”這個(gè)動詞

不恰當(dāng)。句②帶頭的坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩支小令旗，

左右揮動，指揮船只的進(jìn)退。(搖擺)其中的“揮動”不能換成“搖擺”，因

為“搖擺”的幅度大，且沒有節(jié)奏感，“揮動”有節(jié)奏感，且有指揮的作用，

用“揮動”寫帶頭人的動作符合他的身份特征。

(3)考查對課文內(nèi)容的掌握及概括能力，選文主要寫了出城看劃船、河上賽

龍船、勝利者領(lǐng)賞三個(gè)場面。

(4)考查想象及寫作能力，作者寫龍舟競賽的場面，語言很精練，正面描寫

龍舟競賽時(shí)的激烈場面，如：船頭的帶頭人，揮動著手中的小令旗，嘴里大

聲地叫喊：“一二，一二……”槳手們齊聲應(yīng)和。鑼鼓聲、吶喊聲，響徹天空。

通過觀眾的反應(yīng)側(cè)面烘托龍舟競賽的激烈場面，如：岸邊的人們?yōu)檫x手們吶

喊助威，發(fā)出震耳欲聾的加油聲。

故答案為：

(1)多廣盛況；

(2)①不能?！皳巍边@個(gè)動作的發(fā)出者應(yīng)是站在船上的，而龍舟競賽的槳手

是坐在船上的。因此用“撐”這個(gè)動詞不恰當(dāng)。

②不能?！皳u擺”的幅度大，且沒有節(jié)奏感，“揮動”有節(jié)奏感，用“揮動”

寫帶頭人的動作符合他的身份特征。

(3)主要寫了出城看劃船、河上賽龍船、勝利者領(lǐng)賞三個(gè)場面。

(4)①船頭的帶頭人，揮動著手中的小令旗，嘴里大聲地叫喊：“一二，一

二……”槳手們齊聲應(yīng)和。鑼鼓聲、吶喊聲，響徹天空。

②岸邊的人們?yōu)檫x手們吶喊助威，發(fā)出震耳欲聾的加油聲。

【點(diǎn)評】做閱讀題時(shí)，不論閱讀的題型如何，都必須認(rèn)真對待，正確的審題

是正確答題的基礎(chǔ)和前提。在審視閱讀題時(shí)，應(yīng)注意兩點(diǎn)：一要看懂題干的

字面義，重點(diǎn)詞語要仔細(xì)推敲、體味；二要領(lǐng)悟題干的隱含義，明確命題要

求和答題指向。

六.古詩詞賞析(共1小題)

15.【分析】譯文：天地之間一片空曠，時(shí)光公然地離我而去。在人生的末路上

因?yàn)轱L(fēng)雨而受驚，在偏僻的邊疆飽經(jīng)了冰雪寒霜。如今生命跟這一年一樣快

要結(jié)束了，我和我一生的經(jīng)歷也會被遺忘。以后再也夢不到過新年喝屠蘇酒，

只能在漫漫長夜里撥動燈火。

【解答】(1)考查學(xué)生對詩句的理解。①空洞無物是文中的“空落落”。②指

走上了生命的最后一段路是文中的命“隨年欲盡”。③夜已深而未盡是文中的

“夜未央”。

(2)考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容和思想感情的理解。閱讀詩歌可知，這首詩，詩句

沖淡、平和，沒有“天地有正氣”的豪邁，沒有“留取丹心照汗青”的慷慨，

只表現(xiàn)出大英雄欲與家人共聚一堂歡飲屠蘇酒過過年的愿望，甚至字里行間

中透露出一絲寂寞、悲愴的情緒。恰恰是在丹心如鐵男兒這一柔情的剎那，

反襯出勃勃鋼鐵意志之下人的肉身的真實(shí)性，更讓我們深刻體味了偉大的人

性和錚錚男兒的不朽人格。據(jù)此作答：

①“乾坤空落落，歲月去堂堂”是對仗的兩句詩，“乾坤"對''歲月"，“空”

對“去