記敘文寫作技巧課件

記敘類作文寫作技巧

一個(gè)人只要能把一件事說(shuō)的很清楚，他也就能把許多事情說(shuō)得清楚了。

---------歌德記敘要交代清楚事情發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間，還要把事情的經(jīng)過(guò)、因果寫清楚。因此總離不開(kāi)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果等六個(gè)方面。時(shí)間、地點(diǎn)也不是非得點(diǎn)明才可，有時(shí)候可以通過(guò)描述自然景物的特征及其變化，間接表達(dá)。“雞喔喔叫了起來(lái)?！薄拔鬟叺奶?yáng)快要落山了?！币?、主旨2、結(jié)構(gòu)3、語(yǔ)言4、選材一、文章的靈魂------主旨思想性主旨（政治思想、學(xué)術(shù)觀念等）情感性主旨趣味性主旨認(rèn)知性（說(shuō)明文）二、文章的骨架----結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)就是“事情怎樣發(fā)展”和“作者如何敘述”相結(jié)合。記敘文順序：時(shí)間、空間、時(shí)空交錯(cuò)。開(kāi)頭開(kāi)頭：開(kāi)門見(jiàn)山（“白楊樹(shù)實(shí)在不平凡，我要贊美白楊樹(shù)”-----矛盾《白楊禮贊》）

曲徑幽來(lái)（在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動(dòng)著;我的思想感情的潮水，在放縱奔流著;我想把一切東西都告訴給我祖國(guó)的朋友們。但我最急于告訴你們的，是我思想感情的一段重要經(jīng)歷，這就是:我越來(lái)越深刻地感覺(jué)到誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人!誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人呢?我們的部隊(duì)、我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛(ài)的人。）

結(jié)尾---撞鐘1、總結(jié)全文2、委婉含蓄，發(fā)人深思（“喪鐘究竟為誰(shuí)而鳴？”-----海明威《喪鐘為誰(shuí)而鳴》）3、展望未來(lái)、鼓舞斗志（“但我知道，即使不是我，將來(lái)總會(huì)有記起他們，再說(shuō)他們的時(shí)候的。”-----《為了忘卻的紀(jì)念》）過(guò)渡過(guò)渡：上下文之間的銜接轉(zhuǎn)換，承上啟下過(guò)渡形式：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)（不但···而且···）過(guò)渡句照應(yīng)照應(yīng)：前后內(nèi)容的關(guān)乎照應(yīng)。形式：首尾照應(yīng)。我第二次到仙巖的時(shí)候，我驚詫于梅雨潭的綠了?！ぁぁぁぁぁの业诙蔚较蓭r的時(shí)候，我不禁驚詫于梅雨潭的綠了。朱自清《綠》前后照應(yīng)：林沖要去沽酒來(lái)吃，離開(kāi)草料場(chǎng)時(shí)，“將火炭蓋了……把兩扇草場(chǎng)門反拽上鎖了。”草廳被雪壓倒后，林沖“恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來(lái)”，便“探半身入去摸時(shí)，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了”，這才“把門拽上，鎖了”，到山神廟里去安身。這些細(xì)節(jié)描寫，一方面表現(xiàn)了林沖辦事謹(jǐn)慎的性格，另一方面也告訴讀者，草料場(chǎng)起火的原因并不是因?yàn)榱譀_疏忽，使情節(jié)發(fā)展合情合理。行文與標(biāo)題照應(yīng)早梅[唐]齊己原文萬(wàn)木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。前村深雪里，昨夜一枝開(kāi)。風(fēng)遞幽香去，禽窺素艷來(lái)。明年如應(yīng)律，先發(fā)映春臺(tái)。三、語(yǔ)言-------調(diào)料思維的過(guò)程，而思維必須借助一定的工具，這個(gè)工具就是語(yǔ)言。要求：1、準(zhǔn)確貼切（主觀+客觀）“我又沉重的感到我失掉了很好的朋友，中國(guó)失掉了很好的青年，”2、簡(jiǎn)潔明了3、生動(dòng)靈活方法：A、感官調(diào)動(dòng)（視覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)···）

B、修辭（比喻，擬人，排比······）生命是一襲華美的袍，上面爬滿了跳蚤。

-----張愛(ài)玲

風(fēng)兒吹在身上很舒爽，頭發(fā)和衣服在飄動(dòng)，撿起一片落葉，摸摸上面的葉脈，輕拂粗糙的樹(shù)干，找一片草地坐下野餐，感覺(jué)陽(yáng)光和大地帶來(lái)的溫暖和踏實(shí)……天氣較好時(shí)，可以聞到陽(yáng)光的味道，在草地上可以有野花的香味，走在落葉滿地的林間，可以隱約聞到泥土的芳香，坐在草地上吃東西，那美味的食物必定會(huì)深深誘惑你的鼻子，并讓你的味覺(jué)得到極大的滿足。岸邊開(kāi)花。岸邊開(kāi)滿了花。一條蜿蜒的小溪，它的岸邊開(kāi)滿了五顏六色的小花。風(fēng)乍起，吹皺一池春水。C、句式靈活多變語(yǔ)氣陳述、疑問(wèn)、感嘆······您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道還嫌它不夠表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼？您為我們付出了這樣高的代價(jià)，足以表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼長(zhǎng)短句四、材料------優(yōu)中選優(yōu)

做生活的有心人

親身經(jīng)歷親眼所見(jiàn)親耳所聞學(xué)校生活家庭生活社會(huì)生活↗→↘選材要求：1.新穎：

賴床這種事，其實(shí)非常普遍，在生活中很多人都有這樣的經(jīng)歷，但就是這樣的一件小事，卻讓我感到很快樂(lè)。為什么呢？因?yàn)樗屛以谝淮笤缇褪斋@了很多：有和老媽拌嘴的快樂(lè)，有老媽給我的驚喜，有跟“睡意”的那一場(chǎng)“生死別戀”······《快樂(lè)是一件小事》選材要求：2.典型：典型的材料才有代表性，才能準(zhǔn)確地表現(xiàn)作文的中心，才更有表現(xiàn)力，感染力。形象：阿Q是一個(gè)從物質(zhì)到精神都受到嚴(yán)重戕害的農(nóng)民的典型。阿Q可算是破衣?tīng)€衫，并無(wú)蔽體之縷，他的棉被、氈帽、布衫早已抵押出去換了現(xiàn)錢；他有一雙用來(lái)做短工的臂膊和一副瘦骨伶仃的身軀。

創(chuàng)作方法

（一）多種描寫

調(diào)動(dòng)人物、環(huán)境、側(cè)面、細(xì)節(jié)等描寫手段，除了可以突出題意、充實(shí)文章內(nèi)容以外，還可以增加敘述的生動(dòng)性、情境感，使讀者得到更多的感受和體驗(yàn)，產(chǎn)生情感的共鳴。1、讓描寫豐富起來(lái)

原句：她罵他是笨蛋。添加“語(yǔ)言描寫”她罵他道：“你真是一個(gè)混蛋！”

（11）

她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”

（18）添加“動(dòng)作描寫”添加“肖像描寫”

她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”

（37）添加“心理描寫”

她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”

（71）2、課文描寫例

神態(tài)描寫

概述：孔乙己被人嘲笑后顯出窘迫相。孔乙己喝過(guò)半碗酒，漲紅的臉色漸漸復(fù)了原，旁人便又問(wèn)道，“孔乙己，你當(dāng)真認(rèn)識(shí)字么？”孔乙己看著問(wèn)他的人，顯出不屑置辯的神氣。他們便接著說(shuō)道，“你怎的連半個(gè)秀才也撈不到呢？”孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色，嘴里說(shuō)些話；這回可是全是之乎者也之類，一些不懂了。

《孔乙己》肖像描寫

概述：老王瘦弱、臉色難看，沒(méi)有活氣。有一天，我在家聽(tīng)到打門，開(kāi)門看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門框里。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。

《老王》

概述：那天，他在雪地里罩住了一只小鳥(niǎo)。

他掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，捧上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。

《從百草園到三味書屋》

動(dòng)作描寫語(yǔ)言描寫

概述：奧楚蔑洛夫非常善變。

“席加洛夫?qū)④娂业?？嗯！……你，葉爾德林，把我身上的大衣脫下來(lái)。……天好熱！大概快要下雨了?！皇怯幸患挛也欢核趺磿?huì)咬你的？”奧楚美洛夫?qū)樟艚鹫f(shuō)?！半y道它夠得到你的手指頭？它身子矮小，可是你，要知道，長(zhǎng)得這么高大！你這個(gè)手指頭多半是讓小釘子扎破了，后來(lái)卻異想天開(kāi)，要人家賠你錢了。你這種人啊……誰(shuí)都知道是個(gè)什么路數(shù)！我可知道你們這些魔鬼！”

《變色龍》心理描寫

概述：小弗郎士后悔以前沒(méi)有好好學(xué)習(xí)。

我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢！我再也不能學(xué)法語(yǔ)了！難道這樣就算了嗎？我從前沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥(niǎo)窩，到薩爾河上去溜冰……想到這些，我多么懊悔！我這些課本，語(yǔ)法啦，歷史啦，剛才我還覺(jué)得那么討厭，帶著又那么沉重，現(xiàn)在都好像是我的朋友，舍不得跟它們分手了。

《最后一課》景物描寫

概述：“我”去看社戲時(shí)快樂(lè)急切的心情。

兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。

《社戲》側(cè)面描寫

概述：香菱十分投入地學(xué)詩(shī)。

香菱聽(tīng)了，默默的回來(lái)，越性連房也不入，只在池邊樹(shù)下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿粒瑏?lái)往的人都詫異。李紈、寶釵、探春、寶玉等聽(tīng)得此信，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的站在山坡上瞧看他。只見(jiàn)他皺一回眉，又自己含笑一回。寶釵笑道：“這個(gè)人定要瘋了！昨夜嘟嘟噥噥直鬧到五更天才睡下，沒(méi)一頓飯的工夫天就亮了。我就聽(tīng)見(jiàn)他起來(lái)了，忙忙碌碌梳了頭就找顰兒去。一回來(lái)了，呆了一日，作了一首又不好，這會(huì)子自然另作呢。”寶玉笑道：“這正是‘地靈人杰’，老天生人再不虛賦情性的。我們成日嘆說(shuō)可惜他這么個(gè)人竟俗了，誰(shuí)知到底有今日。可見(jiàn)天地至公。”寶釵笑道：“你能夠像他這苦心就好了，學(xué)什么有個(gè)不成的?！睂氂癫淮??！断懔鈱W(xué)詩(shī)》細(xì)節(jié)描寫

概述：胡屠夫很想要錢卻又作假惺惺狀。

屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過(guò)來(lái)，道：“這個(gè)，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進(jìn)道：“眼見(jiàn)得我這里還有幾兩銀子，若用完了，再來(lái)問(wèn)老爹討來(lái)用。”屠戶連忙把拳頭縮了回來(lái)，往腰里揣，口里說(shuō)道：“……”

《范進(jìn)中舉》創(chuàng)作方法（二）、聯(lián)想、想象

通過(guò)由此及彼的聯(lián)想想象，語(yǔ)言生動(dòng)形象起來(lái)了，內(nèi)容趣味盎然起來(lái)了，運(yùn)筆靈動(dòng)活潑起來(lái)了，寫法新穎獨(dú)特起來(lái)了。更重要是，作者的創(chuàng)造力激發(fā)出來(lái)了，讀者也就生發(fā)出“虧他想得出”的贊嘆了！

仙女們還給我倒了一杯香噴噴的桂花酒，我喝了一口，覺(jué)得非常舒服，喝得我心都醉了。

1.中國(guó)人只要看到土地，就會(huì)想種點(diǎn)什么。而牛叉的是，這花花草草莊稼蔬菜還就聽(tīng)中國(guó)人的話，怎么種怎么活。

2.中國(guó)人對(duì)蔬菜的熱愛(ài)，本質(zhì)上是對(duì)土地和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。本詩(shī)主人公就是這樣一位采摘野菜的同時(shí)，又保衛(wèi)祖國(guó)、眷戀家鄉(xiāng)的士兵。

3.本題運(yùn)用說(shuō)明文限制性詞語(yǔ)能否刪除四步法。不能。極大的一詞表程度，說(shuō)明繪畫的題材范圍較過(guò)去有了很大的變化，刪去之后其程度就會(huì)減輕，不符合實(shí)際情況，這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。4.開(kāi)篇寫湘君眺望洞庭，盼望湘夫人飄然而降，卻始終不見(jiàn)，因而心中充滿愁思。續(xù)寫沅湘秋景，秋風(fēng)揚(yáng)波拂葉，畫面壯闊而凄清。5.以景物襯托情思，以幻境刻畫心理，尤其