部編版落花生完美版課件

2.落花生

1.認(rèn)識“畝、吩”等5個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“便”，會寫“畝、播”等8個(gè)字，會寫“播種、澆水”等6個(gè)詞語。2.分角色朗讀課文。說說課文圍繞落花生寫了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容是詳寫，哪些內(nèi)容是略寫。3.能通過課文中的對話找出花生的特點(diǎn)，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。（重點(diǎn)）4.初步了解借物喻人的寫作手法，結(jié)合課后習(xí)題“小練筆”，選擇一種事物，運(yùn)用借物喻人的方法寫一段話。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)許地山：我國現(xiàn)代著名的作家、學(xué)者。他出生于臺灣一個(gè)愛國志士家庭。許地山小的時(shí)候，父親曾以“落花生”作比喻教育子女，給許地山留下了深刻的印象。1921年許地山開始創(chuàng)造時(shí)，就以“落華生”作為自己的筆名（在古文中，“華”同“花”），勉勵(lì)自己要做一個(gè)具有落花生品格的人。（1893－1941）許地山的父親叫許南英，進(jìn)士出身，是位愛國詩人，也是位頗受百姓愛戴的好官。中日甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)后，他曾率領(lǐng)臺灣人民苦撐危局，死守孤城臺南。他將多年積蓄全部充作官餉，堅(jiān)決抵抗日本鬼子的入侵。臺灣被日本侵占后，他不愿當(dāng)亡國奴，就攜眷搬到祖籍福建龍溪。在許地山十四五歲時(shí)，他出任廣東省三水縣縣令，全家住在衙內(nèi)大院里。他們家的后園有半畝空地，許地山的母親建議開辟出來種花生，這就是課文中所寫的事。落花生

花生，原名落花生（學(xué)名：ArachishypogaeaLinn.），屬薔薇目，豆科一年生草本植物，莖直立或匍匐，長30-80厘米，翼瓣與龍骨瓣分離，莢果長2-5厘米，寬1-1.3厘米，膨脹，莢厚，花果期6-8月。主要分布于巴西、中國、埃及等地?？捎糜谥圃砗蜕l(fā)油等化妝品的原料。我會寫mǔ播（播種）bō畝（畝產(chǎn)）fēnfù吩咐慕（愛慕）mùjiāo澆（澆水）tīng亭（茅亭）ǎi矮（矮?。┪視xmǔchǎn畝產(chǎn)piányi便宜吩咐榨油shíliú石榴ǎixiǎo矮小fēnfùzhàyóu人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。中心句——這篇文章是分幾部分來寫的？先寫什么，再寫什么？思考第一段（1）寫種花生、收花生。

第二段（2）寫母親提議過一個(gè)收獲節(jié)，并為過收獲節(jié)做了準(zhǔn)備。

第三段（3-15）父親和我們邊吃花生邊議論花生，父親對花生品格的贊揚(yáng)，使我們對花生產(chǎn)生敬佩之情。初讀，了解段落結(jié)構(gòu)

一.再讀課文，看看課文圍繞落花生講了幾件事，然后完成這個(gè)填空：（按課文順序填空）（種花生）—〉（）—〉（）—〉（）吃花生

收花生

議花生

讀文理解1．各自輕聲讀第一段，思考：這一段先寫了什么？再寫什么？

2．課文中哪些詞語寫種花生的經(jīng)過？這些詞語能顛倒嗎？為什么？

先寫種花生，再寫收花生。買種、翻地、播種、澆水；這些詞語是按種花生的順序排列的，不能顛倒位置。我們家的后園有半畝空地。母親說：“讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧?！蔽覀兘愕軒讉€(gè)都很高興，買種、翻地、播種、澆水，沒過幾個(gè)月，居然收獲了。為什么居然收獲了呢？1、沒想到可以收獲果實(shí),強(qiáng)調(diào)了大家那種驚喜的心情。2、“我們”的栽種水平不高，花生卻成活了，說明花生的生命力頑強(qiáng)。澆水播種翻地買種2、說說種植花生的過程。種花生的過程答：它是在地上開花，花落以后能鉆進(jìn)地里結(jié)出果實(shí)，所以叫“落花生”。什么是“落花生”呢？花生的生長過程演示二形成子房柄一開花三子房柄鉆入土里四形成果實(shí)細(xì)讀課文，思考問題我們兄弟姐妹是怎樣評論花生的？父親又是怎樣說的？父親拿什么來跟花生進(jìn)行對比？父親通過花生告訴我們什么道理？孩子愛吃花生嗎？愛花生的味道很美花生可以榨油花生的價(jià)錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃，這就是它的好處

誰能把花生的好處說出來？

父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道?！备赣H的話

---------------------第一次讀讀第１０自然段，說說花生最可貴的是什么，和同學(xué)交流自己的體會。填寫下表：花生桃、石榴、蘋果位置外表印象埋在地里

高高地掛在枝頭

矮矮地長

鮮紅嫩綠

挖起來才知道

一見就生愛慕之心埋在地里高高地掛在枝頭一見就生愛慕之心矮矮地長在地上挖起來才知道鮮紅嫩綠對比高高地掛在枝頭矮矮地長在地上判斷再次讀父親的話，并根據(jù)自己的理解，判斷下列句子是否正確，并說出理由。A.花生好，桃子、石榴、蘋果不好。（）B.凡是埋在地里的東西都是好的，高高掛在枝頭的東西都是不好的（）C.我們不需要外表美。（）花生的好處很多，有一樣最可貴，是哪一樣呢？花生很謙虛，樸實(shí)無華，不求名利，很實(shí)用，但它不急于表露，也不炫耀自己，默默無聞。父親先把花生與桃子、石榴、蘋果相比，通過果實(shí)的色彩、樣子以及果實(shí)生長的位置的比較，說明花生沒有桃子、石榴、蘋果的外觀美麗，它卻具有內(nèi)在得最可貴之處；樸素?zé)o華、默默無聞、不計(jì)名利。父親說:“花生的好處很多，有一樣最可貴:它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道?！?/p>

看看誰讀得最好“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用”.父親的話--------------------第二次借物喻人讀句子，說說你體會到了什么？

這句話中的“不好看”“很有用”揭示了花生默默無聞、無私奉獻(xiàn)的可貴品質(zhì)，表明父親對花生對這種品質(zhì)的贊美，父親希望做人不能只追求外表體面，更重要的是希望我們做一個(gè)腳踏實(shí)地、不圖虛名、表里如一、埋頭苦干、默默奉獻(xiàn)、樸實(shí)無華。像花生一樣對別人有用的人?；卮饐栴}“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。”1、什么叫有用？2、對誰有用？3、“體面”是什么意思？4、“講體面”是什么意思?（有真才實(shí)學(xué)）（別人、社會、國家）

（外表）（講究外表）這句話是“我”從花生可貴的品質(zhì)和父親對“我們”的希望中，總結(jié)出的一個(gè)道理。這個(gè)道理是做人要做有益于社會和他人的人。相反，只講外表美而對社會和他人沒有任何益處，甚至危害社會和他人的人，是不受歡迎，是沒有存在價(jià)值的。這句話強(qiáng)調(diào)人生的價(jià)值在于“有用”，但并不與“講體面”對立起來。父親的話的作用：這句話從正反兩方面說明了做人的道理，贊揚(yáng)了腳踏實(shí)地、埋頭苦干、不計(jì)名利、有真才實(shí)學(xué)而不炫耀自己的人，贊揚(yáng)了一切默默無聞、為人民做好事、對社會做出貢獻(xiàn)的人；批判了那些只求表面、貪圖虛名、對社會無用的人。

許地山這樣說，也是樣做的，他長大后埋頭苦干，默默奉獻(xiàn)，成為著名的教授和作家，他也因此取了個(gè)筆名叫落花生，這就是他筆名的由來。在抗日戰(zhàn)爭中，他為抗日奔波勞累過度而去世，他的確是一位具有花生精神的人。讓我們一起來讀讀他說過的這句話：“我要像落花生一樣，踏踏實(shí)實(shí)地做一個(gè)淳樸的人，有用的人，我要為中華而生，為中華而貢獻(xiàn)?！被ㄉ钠犯窬哂谢ㄉ犯竦娜耍核蛨?bào)人，農(nóng)民，清潔工，修理工……各種工作崗位上的普通勞動者他們不圖虛名，默默奉獻(xiàn)……

我想做___________一樣的人，因?yàn)椋篲_______________________________________________________________。

如果命運(yùn)只能注定我做花生這樣的人我想說：____________________________________。

桃子蘋果石榴花生父親的話--------------------第三次對，這是我對你們的希望“你們”指誰？“希望”又指什么？老師希望你們做什么？父母希望你們做什么？國家希望你們又做什么？父親的話卻深深地印在我的心上●父親的話卻深深地記在我的心上●“印”:牢牢地記住使終生不忘?！坝洝保喊咽挛锉３衷陬^腦里。＞兩者程度不一樣如：“認(rèn)真”和“非常認(rèn)真”

課文按種花生——收花生——嘗花生——議花生的順序，重點(diǎn)記敘作者一家人過花生收獲節(jié)時(shí)議論花生的好處，借物喻理，告訴我們做人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。實(shí)話實(shí)說當(dāng)今社會需要像“落花生”那樣的人還是像“蘋果、桃子、石榴”那樣的人？結(jié)合實(shí)際生活，小組討論人不是因?yàn)槊利惗蓯郏且驗(yàn)榭蓯鄄琶利?。詳略得?dāng)從種花生到收花生經(jīng)歷了多少時(shí)間，在課文中占了多少篇幅？從吃花生到談花生、從談花生到論人生經(jīng)歷了多少時(shí)間，在課文中占了多少篇幅？作者為什么這樣安排？

(突出文章的中心)

文章寫作的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)落花生種花生收花生（略寫）嘗花生（略寫）議花生(詳寫）﹤兄妹們議花生（略寫）父親議花生（詳寫）

本文記敘了作者一家人過花生收獲節(jié)的情況，通過談?wù)摶ㄉ暮锰?，借物喻人，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，告訴我們要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人，表達(dá)了作者不為名利，只求有益于社會的人生理想和價(jià)值觀。給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。1.我們家的后院有半畝空（kōngkòng）地。2.我們爭著答（dādá）應(yīng):“愛”。3.花生的價(jià)錢便（piánbiàn）宜，誰都可以買來吃。

√√√【教材分析】Let’stalk部分通過Mike和張鵬到Sarah家做客吃水果的語境呈現(xiàn)了核心句型Ilike…/Idon’tlike…這兩個(gè)句型結(jié)構(gòu)難度不大，加之學(xué)生在三上第五單元已學(xué)過句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.這兩組句型。因此，在學(xué)習(xí)時(shí)可能比較容易接受。

【學(xué)情分析】1.通過一、二年級的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定的語言基礎(chǔ)，語音語調(diào)方面有了進(jìn)步，但語言模仿能力仍需加強(qiáng)。2.本部分把單詞和對話整合教學(xué)，多個(gè)句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，學(xué)生已在三年級上冊課本中學(xué)習(xí)過，因此為本節(jié)課的學(xué)習(xí)