初中歷史-三次科技革命專題復習教學設計學情分析教材分析課后反思

【教學設計】【復習目標】1、掌握三次科技革命開始時間及標志、發(fā)源地、時代特征、主要發(fā)明、影響等基礎知識;2、通過分析三次科技革命對中國的影響，培養(yǎng)探究和歸納問題的能力；3、認識科技是第一生產(chǎn)力；科技改變了人們的生活方式，提高了人們的生活質量。認識到科技是柄雙刃劍，我們應趨利避害?！窘虒W策略】1、復習的最終目的是把平時所學零散的知識點進行縱橫聯(lián)系，使之系統(tǒng)化、體系化，因此復習時引導學生采用“一線串珠”的方法，構建三次科技革命的知識結構，便于學生對比著記憶、理解。2、復習的過程是提高學生對所學知識運用能力的過程。本節(jié)課通過問題設計，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力?！窘虒W過程】導入新課同學們，在歷史學習的過程中我們會遇到許多的圖片，大家可別小看這些圖片，它們與文字一樣都承載著豐富的歷史。大家觀察一下大屏幕的幾幅圖片，它們又各自訴說著怎樣的歷史呢？生：瓦特和蒸汽機生：愛迪生和燈泡生：計算機師：它們分別是哪次科技革命的成就？又分別把人類帶入了什么時代呢？生：第一次蒸汽時代生：第二次電氣時代生：第三次信息時代師：這節(jié)課就讓我們再一次走進科技的殿堂，重溫歷史上的三次科技革命。（出示課題）在復習之前我們先來了解一下這節(jié)課的復習目標，誰愿意為大家朗讀一下。生：學習目標掌握三次科技革命的開始時間及標志、發(fā)源地、時代特征、主要發(fā)明、影響等基礎知識；通過分析三次科技革命對中國的影響，培養(yǎng)探究和歸納問題的能力；認識科學技術是第一生產(chǎn)力?？萍几淖兞巳藗兊纳罘绞?，提高了人們的生活質量。認識到科技是一柄雙刃劍，我們應該趨利避害。師：謝謝，請坐！復習過程一、自主復習大家?guī)е繕?，首先步入：蒸汽時代，大家依照學案中的復習提示，結合教材復習第一次工業(yè)革命的內容，遇到問題可隨時提問。時間：時間：標志：部門：國家：影響：15、“蒸汽時代”背景：概況開始主要發(fā)明完成：發(fā)展：和等國也先后完成了工業(yè)革命。①②③④生：師：檢測一下大家的學習效果（大屏幕圖片材料）生：口頭回答師：這部分內容大家掌握得挺好的，再接再勵！接下來步入：電氣時代21、“電氣時代”21、“電氣時代”開始時間：標志：國家：主要發(fā)明①研制成功。（國家、時間、意義）（他被譽為，一生正式注冊的發(fā)明有）②等人將用于驅動車輛。（國家、時間）③制成。（時間、意義）④制成并試飛成功。（時間、國家、意義）②③④⑤影響：①②③完成：20世紀初完成生：自主復習師：這次咱們換一種考查方法：我給大家材料，大家來設計問題，怎么樣？出示材料強調：大家在進行問題設計的時候要把握這樣的原則：（大屏幕出示：溫馨提示）第一：基礎知識的掌握：第二：基礎知識的運用：第三：歷史思維能力的擴展。生：設計問題——回答——評價師：剛才大家表現(xiàn)的太棒了，咱們掌聲表揚一下唄！我們繼續(xù)步入：信息時代第三次科技革命第三次科技革命時間：標志：、、、等領域的重大突破。發(fā)源地：興起內容1、第三次科技革命的核心是。計算機產(chǎn)業(yè)最有前途的發(fā)展方向是。是人類歷史發(fā)展中的一個里程碑，人類由此進入社會。2、生物工程是在、、、等學科的基礎上發(fā)展起來的科學。生物工程的核心是?；蚬こ痰陌l(fā)展中，尤為引人注目。特點首先，加快了。其次，的各個領域之間。第三，成為社會生產(chǎn)力中最活躍的因素。在中，所占的比重。影響：推動，進一步引起了和的變化，推動了。生：復習師：大家都完成任務了，檢查一下（出示材料）生：口答師：大家掌握得非常好。能力提高師：剛才我們分別復習了三次科技革命，下面我們將本課知識加以整合，以小組為單位，由組長執(zhí)筆，大家根據(jù)平時的學習經(jīng)驗，出謀劃策，構建三次科技革命的知識結構。一會兒展示一下。生：小組為單位完成任務師：哪個小組先來展示生：表格式師：他們小組采用的表格式，思路是對的不過，哪個小組能為他們補充一下？生：補充師：還有一點，請看大屏幕，大家別漏了第三次科技革命的特點。注意：大家要學會構建知識網(wǎng)絡的方法，因為這對你以后學習歷史有很大的幫助。大家在構建的時候要注意：（大屏幕：溫馨提示）一、突出歷史概念二、揭示階段特征三、把握基本線索下面大家對照著表格，查漏補缺，強化記憶一下。生：……二、集體交流與精講點撥師：下面大家再思考一個問題：三次科技革命對中國產(chǎn)生了怎樣的影響呢？生1：……生2：……生3：……師：把這幾個人的結論整合在一起，就是這個題的答案。請看大屏幕，大家快速記憶一下。1、第一次工業(yè)革命后，列強發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭，中國開始淪為半殖民地半封建社會。2、第二次工業(yè)革命后，帝國主義列強掀起瓜分中國的狂潮，中國完全淪為半殖民地半封建社會；中國人民救亡圖存運動高漲，掀起了戊戌變法和辛亥革命。第三次科技革命對中國來說，既是機遇，又是挑戰(zhàn)。我們抓住機遇提高創(chuàng)新能力，提升科技水平和經(jīng)濟競爭力，大力實施“科教興國”戰(zhàn)略。生：……反饋矯正師：下面檢測一下本節(jié)課大家的學習效果。生：選擇（手勢），材料口頭師：（承接材料題的第四問）對，那高科技到底好還是不好呢？生：好生：不好（舉例說明）師：（停）不小心進行了次小辯論，時間關系到此為止。由此我們可以看出：科技是柄雙刃劍。它在給人類帶來福音的同時，也造就了危害人類的魔鬼，所以在發(fā)展高科技的同時，我們要堅持可持續(xù)發(fā)展的原則，盡量做到趨利避害。課堂小結同學們，面對高科技飛速發(fā)展的今天，作為21世紀的我們該怎么做？生1：生2：生3：師：希望我們同學都能夢想成真！謝謝大家！【學情分析】通過這三節(jié)新課的學習，學生對三次科技革命的相關內容已經(jīng)有了大致的了解，但是，由于學生學完這三課的內容離現(xiàn)在有一段時間了，可能遺忘的較多。本節(jié)課涉及了世界歷史上的三次科技革命，共三課的內容，時間跨度也較大，內容很多，又比較容易混淆，學生復習起來有一定的難度?！拘Ч治觥恳弧⒏黝}得分率題號1234567①②③④得分率100%100%100%98、5%100%100%100%98、7%99%100%二、評測分析本節(jié)課是一節(jié)復習課，注重情感的滲透，幫助學生樹立科技觀念。通過學習，使學生認識到“科學技術是第一生產(chǎn)力”，國家要強大，必須大力發(fā)展科學技術，由此培養(yǎng)學生的歷史責任感，激勵學生積極應對中國所面臨的機遇和挑戰(zhàn)，為中華民族的騰飛而刻苦學習。同時認識到“科學技術是一柄雙刃劍”，在發(fā)展高科技的同時，應堅持可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略。本節(jié)課的評測題既有基礎題，又有能力題，學生基礎知識掌握的較好，但能力有待于進一步提高，總體來說本節(jié)課的達成度比較高。本節(jié)設計的目標如下：1、掌握三次科技革命開始時間及標志、發(fā)源地、時代特征、主要發(fā)明、影響等基礎知識；2、通過分析三次科技革命對中國的影響，培養(yǎng)探究和歸納問題的能力；3、認識科技是第一生產(chǎn)力；科技改變了人們的生活方式，提高了人們的生活質量。

認識到科技是柄雙刃劍，我們應趨利避害。這三項目標基本達成?！窘滩姆治觥勘竟?jié)課復習的內容是初三歷史上冊第15課《“蒸汽時代”的到來》、第21課《人類邁入電氣時代》和下冊第18課《第三次科技革命》，屬于世界歷史中的科技史部分，主要闡述的內容有：三次科技革命開始的時間和標志、主要成就、完成、時代特征、影響、第三次科技革命的特點。這部分內容是每年歷史會考考察的重點，所占的分值也比較多。根據(jù)課程標準和學情，本課的復習重點是：三次科技革命的主要成就；難點是：三次科技革命的影響?！驹u測練習】選擇題1、2009年12月26日，武廣高鐵正式通車運營，標志著我國步入高速鐵路時代。此時我們不能忘記火車的發(fā)明者是A、瓦特B、愛迪生C、哈格里夫D、史蒂芬孫2、王明同學正通過因特網(wǎng)下載愛迪生、卡爾·本茨等人發(fā)明成果的相關資料，由此你可判斷他正在探究A第一次工業(yè)革命B第二次工業(yè)革命C美國獨立戰(zhàn)爭D英國資產(chǎn)階級革命3、有這樣一段廣告詞：一個蘋果讓牛頓吸引了世界，一壺沸水讓瓦特轉動了世界，一個元素讓愛迪生點燃了世界……，其中“愛迪生點燃世界”的創(chuàng)造是A、改良蒸汽機B、研制汽車C、發(fā)明白熾燈D、發(fā)現(xiàn)萬有引力定律4、世博會是人類文明的驛站，是展示各國經(jīng)濟、科技和文化成就的重要舞臺。下列一段與世博會相關的資料中，畫線部分共幾處錯誤A、一處B、兩處C、三處D、四處1851年，倫敦舉辦了第一屆世博會，紡織機械、蒸汽機、汽車等各種工業(yè)技術成果琳瑯滿目，讓人應接不暇。1876年美國在費城舉辦了美國歷史上第一次世博會，會上展出了萊特兄弟的飛機。5、徐州市2010年中考開始實行網(wǎng)上閱卷。這一閱卷方式得益于A、電力的發(fā)明和應用B、電訊技術的興起C、計算機網(wǎng)絡技術的應用D、航天技術的發(fā)展6、2009年，墨西哥首先爆發(fā)甲型H1N1流感疫情?？茖W家很快測出該病毒同時包含豬流感病毒、禽流感病毒和人流感病毒的基本因片段。這主要得益于第三次科技革命中哪一領域的重大突破A、原子能B、自動化技術C、新材料D、生物工程材料分析題7、材料一：這是一場規(guī)?？涨暗募夹g革命，它創(chuàng)造了巨大的生產(chǎn)力。馬克思、恩格斯曾指出：“資產(chǎn)階級在它的不到一百年的階級統(tǒng)治中所創(chuàng)造的全部生產(chǎn)力，比過去一切時代創(chuàng)造的生產(chǎn)力還要多，還要大。”材料二：在這次革命的推動下，世界資本主義經(jīng)濟處于高速發(fā)展的“黃金時代”，工業(yè)生產(chǎn)取得了巨大飛躍。1870～1900年間，世界工業(yè)總值增長了2倍多，交通運輸業(yè)獲得了空間的發(fā)展……材料三：20世紀四五十年代以來發(fā)生的這場革命，極大地提高了勞動生產(chǎn)率，促進了生產(chǎn)的迅速發(fā)展；產(chǎn)生了一大批新型工業(yè)，第三產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展起來，推動了社會生活的現(xiàn)代化……在20世紀90年代產(chǎn)生了“知識經(jīng)濟”這一概念。