小學美術教案借鑒4篇

第第頁小學美術教案優(yōu)秀4篇作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案要怎么寫呢？讀書破萬卷下筆如有神，下面本文為您精心整理了4篇《小學美術教案》，如果能幫助到您，本文將不勝榮幸。

小學美術教案篇一

教學目標：

調查與了解：觀察認識身邊的樹，查找了解樹與人類的關系。植樹

實踐與創(chuàng)作：通過觀察、回憶、大膽的想象，運用繪畫的形式設計表現綠色家園中的樹。植樹

欣賞與評述：講述課前收集到的樹的資料，并能對自己和他人共同合作的樹進行欣賞與合理的評述。

隱性滲透：培養(yǎng)學生觀察的自覺性，以及主動調查收集資料的良好習慣。樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學生愛護樹木、保護好生態(tài)環(huán)境的思想，以及樹立創(chuàng)建綠色家園的遠大理想。

本課重點：了解認識身邊的樹，以及樹與人類的關系，并嘗試運用繪畫的形式設計表現綠色家園中的樹。

本課難點：共同合作完成的畫面的構圖美的處理。

課前準備：觀察認識身邊的書收集樹的資料

課件剪刀彩筆蠟筆

教學流程與設計

一、了解——身邊的樹

教學設計

1、觀察認識身邊的樹，查找了解樹與人類的關系

2、認識身邊的樹。（課件展示）

3、樹的分類知識。（課件展示）

教學意圖

通過課前的觀察、了解認識身邊的樹，從而培養(yǎng)學生從身邊熟悉的事物入手進行觀察習慣的培養(yǎng)，以及培養(yǎng)學生收集信息、整理信息的能力。

二、認識——樹的作用

教學設計

1、通過課前的觀察、了解、收集，匯報樹對人類都有那些作用。

2、思考：如果沒有樹，人類會怎樣？（課件展示）

教學意圖

樹是人類的朋友，使學生認識到樹以其特有的功能保護和改善著我們的環(huán)境……課堂上，師生通過各種方式的匯報展示，真正達到了資源共享的目的，極大的豐富了學生的知識以及視覺形象。

三、暢想——我們來植樹

教學設計

1、怎樣保護我們的家園？

2、你想怎樣來做？

教學意圖

樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學生愛護樹木、保護好生態(tài)環(huán)境的思想；啟發(fā)學生大膽地想象，樹立創(chuàng)建綠色家園的遠大理想。

四、設計——綠化校園

教學設計

1、我們共同設計完成綠化我們校園的任務。

2、運用繪畫的方法，每人至少設計一棵樹。

3、樹的造型要美，樹的排列要體現出秩序美。

教學意圖

集體合作完成設計綠化校園的任務，感受集體力量的強大；培養(yǎng)學生熱愛自己的校園，美化自己身邊的環(huán)境，以及熱愛校園生活的情感。

五、升華——保護樹木

教學設計

1、欣賞綠色的校園。

2、共同探討，合理安排構圖美的處理。

3、談談怎樣保護我們身邊的樹？

教學意圖

面對全體學生共同設計創(chuàng)作綠色校園，他們是多么的興奮，同時感受到集體力量的強大！共同調整畫面的組合，又培養(yǎng)了學生的構圖的組織能力，并樹立了保護樹木要從身邊的小事做起的思想意識。

板書設計：

植樹

讓我們共同努力，創(chuàng)建綠色家園

小學美術開學第一課教案篇二

一、教學目標：

1初步了解本學期所要學習的美術課內容，包括繪畫，手工，欣賞等。

2指導學生進一步養(yǎng)成美術課中正確的學習習慣和良好的課堂紀律。

3激發(fā)學生對學習美術的興趣和培養(yǎng)熱愛生活的情感。

二、教學重難點：

重點：做好學期初的美術課準備工作。

難點：培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的美術課學習習慣。

三、教學準備：

美術書、點名冊、作業(yè)本、水彩筆、包書皮，班級成員信息表格等

四、教學過程：

1師生問候，簡單談談愉快的暑假生活。

2學生討論談談本學期希望學習哪些美術知識與技能，教師引導學生初步欣賞美術書本內容，了解即將學習的美術內容。

3學習習慣和紀律的養(yǎng)成：

（1）抄好課程表，貼在床頭，明確上美術課的時間。上課前帶齊美術課所需的材料。做到每天觀察課表，提前一晚檢查材料，及時放進書包。如果忘記，到校提早向別的好朋友借（盡可能不在本班借），最晚在課前十分鐘想辦法備齊。

（2）包好美術作業(yè)本，平時妥善保管，做到即壞即補。堅決不在美術書、美術作業(yè)本、課桌、墻面等地方亂涂亂畫。

（3）做個有心人，平時收集一些可能在美術課上使用的廢舊物品，集中到一個盒子里收藏。

（4）上課前十分鐘整理好課桌。美術學習用品擺放有序，統(tǒng)一按左上角整齊放置。（用到水桶的課統(tǒng)一打半桶水，并提前放桌腳下。污水分置兩個大水桶，再由值日生按指定位置倒。）

（5）注意美術課堂安全。手工課上使用刀剪，必須用完即合，堅決不拿刀剪等有安全隱患的學習工具等在人前比劃。水墨課上的墨汁瓶也要用完即蓋，并放置安全不易倒的地方……

（6）組長及時收發(fā)美術作業(yè)本，課代表及時交批，值日生準時擦黑板，做到互相提醒。

（7）每節(jié)美術課按學號兩兩值日。兩個值日生主要負責維護課堂紀律，以在點名冊不遵守紀律的學生名字后畫圓圈做記號，在學期末累計算學習態(tài)度成績，中途有進步或突出表現，可集體表決消圓圈。

（8）作業(yè)做到堂堂清，不拖拉。不在課堂上玩耍、吵鬧。取一個最基本要求，由值日生打分。如：畫面構圖基本飽滿，即使未涂完顏色，可以畫星，表示本節(jié)課是認真的。同樣學期末計算總表現。

4請學生按點名冊學號順序給作業(yè)本開名字，注意書寫美觀，并用透明包書皮把作業(yè)本包好。教師及時整理學生基本信息，打印成表格，分類自己留存，并向值日生，課代表發(fā)放，做好相應記錄。

5將上學期各班級學生在市以上繪畫等比賽獲獎情況簡單和學生談談，并展示部分優(yōu)秀獲獎作品，鼓勵大家在本學期繼續(xù)積極參與各類美術方面的比賽，爭取取得更好的成績。

6請學生上前談談自己本學期學習美術的理想，對老師的希望等。在相互溝通中結束開學第一課。

小學美術教案篇三

教學目標：

知識與能力：通過對夢的繪畫表現，提高學生的想象能力和創(chuàng)造能力。

過程與方法：在回憶、感受、交流、想象中，學習用不同繪畫方法表現夢境。

情感態(tài)度與價值觀：引導學生感受想象和創(chuàng)作的樂趣。

教學重點：

用各種繪畫方法表現出夢境。

教學難點：

夢中物體形象的變化。

教學策略：

本課通過不同的繪畫形式來表現夢境，激發(fā)學生豐富的想象力，給予學生充分的想象空間和發(fā)揮余地，同時初步了解超現實主義繪畫。教學中采用“激趣導入—啟發(fā)感悟—欣賞探究—聯想創(chuàng)造”幾個教學環(huán)節(jié)，引導學生回憶各種夢境，了解夢中物體形象的夸張變形，并且通過欣賞超現實主義繪畫行家的作品，對夢境的表現方法有更好的理解。

教學過程：

激趣導入

1、同學們喜歡看電影嗎？老師請大家來看一段電影。

播放電影《愛麗絲夢游仙境》片段。

2、電影里你看到了什么？你覺得哪里有趣呢？這節(jié)課我們也來表現我們多彩的夢。

啟發(fā)感悟

1、你做過什么樣的夢？是甜蜜的還是可怕的？回憶一下給你印象最深刻的夢，給大家描述一下。

2、每個人都有做夢的時候，同學們做的夢各式各樣，你們知道人為什么會做夢呢？

學生介紹自己了解的一些知識。3.播放視頻，介紹夢的相關知識。4.提問：你們發(fā)現了嗎，夢里的情景和現實有什么不一樣？

學生回答后總結：夢境中物體的大小、色彩、形狀都發(fā)生了很大變化，夸張變形，和現實有很大的差別。

學生之間進行交流討論，發(fā)表自己的見解，了解夢的相關知識，開闊他們的思路，并且發(fā)現夢境的表現和現實的不同。

欣賞探究

1、欣賞夏加爾作品《我與我的村莊》，請學生回答以下問題：

這幅作品給你什么感覺？

畫面中你看到了什么？

和生活中的有什么不一樣？

畫家為什么這樣表現？

2、欣賞達利作品《記憶的永恒》，請學生觀察畫面中的物體有什么變化？這樣的變化給你什么感覺？

3、欣賞學生表現夢的作品，請學生說說他們是如何表現的？用了哪些不同的表現方法？

行家作品的欣賞，引導學生學習夸張變形的方法，同時對超現實主義繪畫有初步的了解。

聯想創(chuàng)造

1、你想表現什么樣的夢境？用什么方法來表現？

2、作業(yè)要求：回憶你印象深刻的夢，通過大膽想象，用自己喜歡的繪畫方式表現出夢境。

3、學生作畫，教師巡視輔導。

4、展示評價。

你最喜歡哪幅作品，為什么？你能看出他表現的是什么樣的夢境嗎？

（2）請學生介紹自己表現的夢境。

5、總結：

這節(jié)課我們用各種繪畫的形式表現了自己多彩的夢，希望同學們今后更加努力學習，將來能夠實現你們美好的夢！

引導學生進行夢境的表現。

鼓勵學生大膽想象，表現自己獨特的夢。

小資料

1、西班牙畫家達利的《記憶的永恒》，作于1931年，它受到弗洛依德的啟迪，表現了一個錯亂的夢幻世界，海灘上躺著一只似馬非馬的怪物，它的前部像是一個只有眼睫毛、鼻子和舌頭荒誕地組合在一起的人頭殘部；濕面餅般軟塌塌的鐘表尤其令人過目難忘，好像這些用金屬、玻璃等堅硬物質制成的鐘表，在太久的時間中疲憊不堪，于是松垮下來。無限深遠的背景，給人以虛幻冷寂，悵然若失之感。這幅畫是達利早期超現實主義畫風的典型代表。

2、夏加爾的《我與我的村莊》，應用立體主義分解法來表達自己對故鄉(xiāng)的懷戀，充分發(fā)揮他的浪漫抒情色彩，構圖頗有超現實主義特色。畫上有古怪的人物、動物、顛倒的房屋、樹木和人，時空被打亂，正常透視比例被放棄，一切事物好象失去了重力一般被任意安置在空間。只有“我”與那頭大牡牛在親切地對話。背景有典型的俄國房子，還有教堂與鐘樓。畫家用重疊法，在牛頭中又添畫了婦女擠奶形象。前景正中，畫了一棵開花的樹。這一切，殘留在記憶中的雜亂形象疊現出來，成了一幅夢的寫照，一個色彩的奇境。

有人說他的畫幻想出奇，他說：“很多人說我的畫是幻想的，這是不對的。其實，我的繪畫是寫實的。只是我以空間第四維導入我的心理空間而已。而且那也不是空想……我的內心世界，一切都是現實的，恐怕比我們目睹的世界還現實?！?/p>

小學美術教案篇四

活動由來：

俗話說："一年之計在于春"，春天代表著希望，充滿了生機。春天來了，天氣變暖了，萬物復蘇，有著明顯季節(jié)變化特征，非常適合幼兒觀察春天變化現象，為了能有效利用大自然現有資源，將自然資源融入幼兒園一日生活活動中，我特意為托班幼兒設計了"柳樹發(fā)芽了"科學活動方案，旨在培養(yǎng)幼兒對科學活動興趣和參與自然科學活動積極性，表達熱愛春天，熱愛大自然感情。

活動目標：

1、通過觀察，知道柳樹發(fā)芽了，學會說"春天，發(fā)芽"等詞語。

2、體會春天變化，感受陽光溫暖，表達熱愛春天、熱愛大自然感情。

活動重難點：柳樹發(fā)芽了，表示春天來了。

活動準備：

1、《春天》磁帶，錄音機。

2、冬天和春天柳樹圖，《春天》教學課件。

活動過程：

一、引入

師：小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎？你是怎么知道？

二、認識春天

1、老師播放《春天》課件，引導幼兒仔細觀看課件。

2、老師提問：剛才你們看到了什么？柳樹有什么變化？

3、老師出示課件中放大柳樹嫩牙圖片，引導幼兒仔細觀察，告訴幼兒，春天到了，柳樹發(fā)芽，并指給幼兒看。

4、老師出示冬天柳樹圖，提問：這是春天柳樹嗎？為什么？

5、老師出示春天柳樹圖，提問：這是春天柳樹嗎？為什么？你還看到了什么？

6、老師變