實用社會統(tǒng)計分析技術(shù)

實用社會統(tǒng)計分析技術(shù)第一頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二什么是假設(shè)？

假設(shè)基本上就是一種“受過教化的猜測”（aneducatedguess）。它最重要的作用是反映你針對某一問題所做的判斷陳述（problemstatement，

命題），或者反映你在研究的最初階段而提出的問題。第二頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二研究問題與研究假設(shè)提出一個明確的研究問題是十分重要的，你需要花費時間和精力去規(guī)劃清楚你所想研究的問題（researchquestion）。研究問題引導(dǎo)著你創(chuàng)建一個假設(shè)，然后，假設(shè)將決定你應(yīng)該采用什么樣的技術(shù)去檢驗這個假設(shè)，并回答最初提出的研究問題。

規(guī)劃一項研究的基本步驟：明確研究問題—→提出研究假設(shè)—→選擇某種統(tǒng)計技術(shù)檢驗假設(shè)—→用檢驗結(jié)果回答研究問題

一個研究假設(shè)就是把一個研究問題(也可稱之為研究命題)轉(zhuǎn)換成某種可以加以檢驗（test）的方式。

第三頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二例如：研究問題:城鄉(xiāng)分割的二元結(jié)構(gòu)對收入差異的影響

研究假設(shè):城市人的收入水平高于農(nóng)村人

城市人的收入與農(nóng)村人的收入存在顯著差異

戶口（代表城鄉(xiāng)分割二元結(jié)構(gòu)的變量）對個人收入水平有顯著差異

采用什么統(tǒng)計技術(shù)來驗證上述假設(shè)?第四頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二涉及理論問題的定量研究研究的步驟：

（中觀）理論—→研究命題—→研究假設(shè)—→檢驗假設(shè)—→回答研究問題

第五頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二例如：市場轉(zhuǎn)型理論理論思想比較抽象性的理論陳述，無法用數(shù)據(jù)分析結(jié)果直接證明這個理論是對的還是錯的

三個命題把理論具體化，檢驗一個或者多個研究假設(shè)可以證明某個命題是否成立

十個可待驗證的假設(shè)直接可以由數(shù)據(jù)來加以檢驗，然后證明命題是否成立

第六頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二樣本和總體

總體是我們要研究的所有人群樣本是我們從總體中抽選出來的一部分人從總體中選擇出來的樣本應(yīng)該是依據(jù)某種方法來選擇的，使樣本盡可能地與總體的特征相符第七頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二推論總體和樣本誤差當樣本準確地代表了總體，那么研究結(jié)論就有了較高的普遍性。研究結(jié)論有較高的普遍性，意味著此項研究有較高的質(zhì)量。

測量樣本與總體特征異同的一個指標就是樣本誤差（sampling）。樣本誤差基本上就是樣本統(tǒng)計值（由樣本所描述的值并由此估計總體的值）與總體參數(shù)（由總體測量的值）之間的差異。

第八頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二零假設(shè)（nullhypothesis）

什么是零假設(shè)：零假設(shè)代表的意思是“你所研究的兩個變量之間無關(guān)聯(lián)”

第九頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二例如：

1）

如果我們研究城鄉(xiāng)收入差異，我們的零假設(shè)可能是“城市人的收入與農(nóng)村人的收入無差異”（這暗示著城鄉(xiāng)二元體制對收入分配沒有顯著影響）；2）

如果我們研究不同的社會階層在某一方面的社會態(tài)度問題，我們的零假設(shè)可能是“私營企業(yè)主對經(jīng)濟改革的評價與工人無差異”（這暗示著階層地位對人們的社會態(tài)度沒有顯著影響）；3）

如果我們研究人們的受教育機會是否受于家庭出身背景的影響，我們的零假設(shè)可能是“父親的職業(yè)地位對個人的教育機會沒有顯著影響”；4）

如果我們要考查的是高考成績與大學(xué)學(xué)習(xí)成績之間是否有關(guān)聯(lián)（如第一章的例子），我們的零假設(shè)可能是“高考分數(shù)與大學(xué)第一學(xué)年各科成績總分無相關(guān)”。上述這些零假設(shè)例子有一個共同的特征，它們都包含著這樣一個判斷陳述：兩個事物是相同的（equality）或無差異，或者相互之間沒有關(guān)聯(lián)。

第十頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二零假設(shè)的目的

1零假設(shè)是我們研究的一個始點，因為，當我們對這個事物沒有什么了解或沒有獲得相關(guān)信息時，它是一個可以接受的對這個事物的基本陳述。

無關(guān)聯(lián)（lackofarelationship）作為研究始點是假設(shè)檢驗的一個特點，在某種程度上，也通常是定量研究（采取統(tǒng)計分析技術(shù)進行研究）的一個特點。這也就是說，在你沒有拿出證據(jù)證明這兩個群體之間存在系統(tǒng)差異時，你只能假定，你所觀查到的差異只是偶然現(xiàn)象或偶然因素的作用（機遇或偶然chance）。

第十一頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二零假設(shè)的目的

2零假設(shè)的第二目的是提供了一個基準，使我們能夠判斷是否存在一些非偶然因素導(dǎo)致了我們所觀察的結(jié)果，也就是說，它幫助我們分類了兩類導(dǎo)致差異的因素，一類是偶然因素，另一類是非偶然因素。

第十二頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二研究假設(shè)

零假設(shè)是申明變量之間無關(guān)聯(lián)，而研究假設(shè)則是申明變量之間存在關(guān)聯(lián)。比如，前面所列出的每一個零假設(shè)都有相對應(yīng)的研究假設(shè)，而且，一個零假設(shè)也可能有一個以上的相對應(yīng)的研究假設(shè)。

第十三頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二與前面的4個零假設(shè)相對應(yīng)的研究假設(shè)是：1）

城市人的收入水平與農(nóng)村人的收入水平有差異；2）

私營企業(yè)主對經(jīng)濟改革的評價與工人不同；3）

父親的職業(yè)地位對個人的教育機會有顯著影響；4）

高考分數(shù)與大學(xué)第一學(xué)年各科成績總分之間存在相關(guān)。上面4個研究假設(shè)都有一個共同點，它都在申明事物的不對等（inequality），它們設(shè)定變量之間有關(guān)聯(lián)，或變量之間不是相同的。

第十四頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二研究假設(shè)的目的是什么？研究假設(shè)是我們可以采用統(tǒng)計分析技術(shù)來直接進行檢驗，它是研究過程中的一個重要步驟。我們把這個檢驗結(jié)果與零假設(shè)進行比較，看這兩個假設(shè)中的哪一個對于我們所觀察到的兩個群體之間的差異可有解釋力。

第十五頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二兩種研究假設(shè)研究假設(shè)強調(diào)事物之間的關(guān)聯(lián)或不對等性這種不對等性可以以兩種方式來表達——方向性的研究假設(shè)（directionalresearchhypothesis）和無方向性的研究假設(shè)（nondirectionalresearchhypothesis）。

第十六頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二無方向性的研究假設(shè)

無方向性的研究假設(shè)表明的是群體之間的差異性，但沒有明確差異的方向性。例如：城市人的收入水平與農(nóng)村人的收入水平有差異。這個研究假設(shè)無方向性的，它只說這兩個群體在收入方面有差異，但沒有說明差異的性質(zhì)。

第十七頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二無方向性的研究假設(shè)無方向性的研究假設(shè)可以用下面這個公式來表達：代表研究假設(shè)；代表城市人的平均收入；代表農(nóng)村人的平均收入。

第十八頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二方向性的研究假設(shè)

方向性的研究假設(shè)不僅表明了群體之間的差異性，而且也明確了差異的方向性。例如：城市人的收入水平比農(nóng)村人的收入水平高。這個研究假設(shè)是有方向性的，它說明兩個群體之間存在差異，而且是一個群體的收入高于另一個群體。

第十九頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二方向性的研究假設(shè)方向性的研究假設(shè)可以用下面這個公式來表達：

代表研究假設(shè)；代表城市人的平均收入；代表農(nóng)村人的平均收入。

第二十頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二單尾檢驗與雙尾檢驗

（one-tailedtestandtwotailedtest）

方向性的研究假設(shè)與無方向性的研究假設(shè)的檢驗方式有所不同，一個采用單尾檢驗，一個采用雙尾檢驗。單尾檢驗用于檢驗方向性的研究假設(shè)，如上面提到的例子：城市人的收入水平比農(nóng)村人高。雙尾檢驗用于檢驗無方向性的研究假設(shè)，如上面提到的例子：城市人的收入水平與農(nóng)村人的收入水平有差異。

第二十一頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二零假設(shè)與研究假設(shè)有什么區(qū)別？

第一個差異：零假設(shè)申明的是兩個變量之間無關(guān)聯(lián)或兩個變量等同，而研究假設(shè)則申明的是兩個變量之間存在關(guān)聯(lián)或兩個變量有差異。第二個差異：零假設(shè)針對的是總體，而研究假設(shè)針對的是樣本。我們需要從樣本去推論總體。第三個差異：研究假設(shè)可以直接檢驗，而零假設(shè)不可以直接檢驗。因為零假設(shè)針對的是總體，而我們不可能收集總體數(shù)據(jù)來進行檢驗，我們只能檢驗研究假設(shè)，因為我們有樣本數(shù)據(jù)。我們需要從樣本去推論總體，也就是說，根據(jù)研究假設(shè)的檢驗結(jié)果來決定我們是拒絕零假設(shè)還是接受零假設(shè)。第四個差異：由于零假設(shè)是無法直接檢驗的，因而它是一個隱含的假設(shè)，在研究報告或論文中我們通常看不到隱含的零假設(shè)，而研究假設(shè)則是直接表述出來的，在研究報告或論文中我們可以直接讀到。第五個差異：零假設(shè)與研究假設(shè)的公式表達有些不同。第二十二頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二零假設(shè)的公式表達（用希臘字母）：

研究假設(shè)的公式表達（用羅馬字母）：

或第二十三頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二如何做一個好的假設(shè)？

舉例：這是社會分層研究中的一個假設(shè)，關(guān)于黨員身份（政治資本）對于個人的經(jīng)濟收入（經(jīng)濟地位）和社會經(jīng)濟地位指數(shù)（職業(yè)地位）的影響。在控制了其它變量（教育、工齡、地區(qū)）的情況下，黨員的收入水平高于非黨員，同時，黨員的社會經(jīng)濟地位指數(shù)高于非黨員。

第二十四頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二好的假設(shè)的第一個準則

好的假設(shè)要以明確地申明主張的形式表達出來，而不能以提問的方式來表達。在上面這個例子中，你不能以這樣的提問來提假設(shè)：“你認為黨員的收入水平高于非黨員嗎？”因為，當假設(shè)以一種明確的、有力地觀點陳述來表達時，假設(shè)最為有效。

第二十五頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二好的假設(shè)的第二個準則好的假設(shè)是設(shè)置了一種期望的（expected）變量之間的關(guān)系。在上述例子的假設(shè)中，它明確地描述了黨員身份與收入之間的關(guān)系，以及黨員身份與社會經(jīng)濟地位之間的關(guān)系。然后，來檢驗這些變量，看一下是否某一個變量（如黨員身份）對另一個變量（如收入）產(chǎn)生了影響。避免出現(xiàn)“垂釣遠征”（fishingexpedition）的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象有時也被稱為“散彈”（shotgun）現(xiàn)象。

第二十六頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二好的假設(shè)的第三個準則假設(shè)應(yīng)該在已有的理論、文獻、研究成果的基礎(chǔ)上提出。定量研究的成果通常并不是某一個研究者個人就能取得，相反，它總是在前人已有的研究成果之上進行進一步的研究而取得的，因而假設(shè)應(yīng)該反映出與已有研究成果、當前理論爭論焦點之間的聯(lián)系。

第二十七頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二好的假設(shè)的第四個準則假設(shè)應(yīng)該是簡短、扼要的。假設(shè)應(yīng)該以一種盡可能直接明確地方式來申明變量之間的關(guān)系。假設(shè)越扼要，越容易讓人理解和準確把握你的研究主題和你的研究思路以及你提及的變量的重要性。

第二十八頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二好的假設(shè)的第五個準則好的假設(shè)應(yīng)該是可以檢驗的假設(shè)。你有足夠的數(shù)據(jù)資料