部編版語文優(yōu)秀課件三年級下冊-6-陶罐和鐵罐

同學(xué)們，你們認識這些是什么嗎？知道它們是做什么用的嗎？對，這是陶罐，一種容器，裝水或裝其他東西用的。

陶器是用粘土為胎，經(jīng)過手捏、輪制、模塑等方法加工成型干燥后,放在窯內(nèi)燒制而成的物品。語文三年級下冊第一課時第二課時6陶罐和鐵罐

黃瑞云，1932年生，湖南婁底人。從事中國古典文學(xué)教學(xué)與研究，也鉆研哲學(xué)和訓(xùn)詁學(xué)，業(yè)余從事文學(xué)創(chuàng)作。有《黃瑞云寓言》《春天島》《魔鏡》《溪流集》等。第一課時

寓言是用比喻性的故事來寄托意味深長的道理，給人以啟示的文學(xué)體裁，言簡意賅。故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的動植物或其他事物。謙虛驕傲陶罐懦弱táojiāo我會認朗讀課文掃清障礙惱怒ɡuànqiānxūnuòruònǎo代價dàijià識字方法加一加：馬+喬=驕懦和惱都和心情有關(guān)系。歸類識字：組詞識記：驕傲惱怒謙虛懦弱價值驕傲謙虛懦弱塵捧我會寫代價nuòjiàjiāoàoqiānxūruòchénpěnɡdài左右結(jié)構(gòu)謙驕懦傲捧弱上下結(jié)構(gòu)塵生字歸類代價半包圍結(jié)構(gòu)虛單人旁的字傲代價塵chén易寫錯這里沒有鉤小土為塵，小沒有鉤。捧pěnɡ表示手部動作棒bànɡ扌木與木頭相關(guān)識字游戲考古挖寶游戲驕弱傲塵謙擦代捧虛懦價樸素：不濃艷，不華麗。本課指陶罐的特點之一——不華麗。她穿著一件淺色的上衣,顯得非常樸素。相提并論：把不同的人或事不加區(qū)別地放在一起談?wù)摶蛲鹊乜创１菊n指鐵罐瞧不起陶罐，覺得它不能和自己做比較。這兩個東西本質(zhì)不同,所以不能相提并論。詞語解釋和睦相處：彼此融洽的相處。本課指陶罐覺得兩個人應(yīng)該和平相處。

在我國,五十六個民族親如一家，和睦相處。惱怒：生氣；發(fā)怒。本課指當(dāng)陶罐爭辯說兩人應(yīng)該和平相處，鐵罐生氣了。得知計劃失敗了,他十分惱怒。結(jié)合課文和插圖，說一說，故事中有哪兩個場景？國王的櫥柜里荒涼的廢墟上整體感知默讀課文，說一說：課文講了陶罐和鐵罐之間的什么事？（課后第一題）國王櫥柜里的鐵罐認為自己很

，瞧不起陶罐，常常

它。陶罐卻很謙和，爭辯幾句后，不再理會鐵罐。埋在土里許多年以后，

出土成為文物，

卻消失得無影無蹤。堅硬奚落陶罐鐵罐這個有趣的故事是怎樣的呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。課堂演練一、讀一讀，連一連。xīluò驕傲liúshìjiāoàoqīnɡm(xù)iè流逝奚落輕蔑二、填詞語。

()的鐵罐()地問()的塵土()地說

()的陶罐()地叫驕傲謙虛厚厚興奮高興謙虛三、根據(jù)課文內(nèi)容填一填。字詞聽寫埋在土里許多年以后，

出土成為文物，

卻消失得無影無蹤。

A.鐵罐B.陶罐BA第二課時上節(jié)課，我們了解了國王御廚里的陶罐和鐵罐之間發(fā)生的一件有趣的事情，那么，這件事情究竟是怎樣的？今天，老師將帶著大家一起走進國王的御廚，去聽聽他們在說些什么?；诱n堂朗讀第1-9自然段，分別畫出鐵罐和陶罐說的話，找出其中表現(xiàn)鐵罐、陶罐神態(tài)的詞語。體會鐵罐和陶罐性格上的不同。（課后第二題）

國王的御廚里有兩個罐子，一個是陶的，一個是鐵的。驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。

用尖刻的話數(shù)說別人的短處，使人難堪?！澳愀遗鑫覇?，陶罐子！”鐵罐傲慢地問。“我就知道你不敢，懦弱的東西!”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣。你能用這個詞語造個句子嗎？軟弱，不堅強。

“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕?！睆倪@些詞語可以看出鐵罐是個什么樣的人？驕傲奚落傲慢輕蔑惱怒

傲慢無禮自以為是驕傲：自高自大，看不起別人。傲慢：輕視別人，對人沒有禮貌。近義詞“不敢，鐵罐兄弟?！碧展拗t虛地回答?！拔掖_實不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘庌q說，“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再說……”“何必這樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢!”陶罐不再理會鐵罐。從這些詞語可以看出陶罐是個什么樣的人？謙虛爭辯不再理會謙虛有禮友好大度驕傲：自高自大，看不起別人。謙虛：虛心，不自滿，肯接受批評。反義詞

請兩名同學(xué)分角色朗讀第1-9自然段，要讀出鐵罐傲慢自大、陶罐謙虛的語氣和神態(tài)。（課后第二題）“你敢碰我嗎，陶罐子！”“不敢，鐵罐兄弟?！薄拔揖椭滥悴桓?，懦弱的東西！”

“我確實不敢碰你，但并不是懦弱。我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再說……”“住嘴！”“何必這樣說呢？

“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕?！?/p>

“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”相提并論一視同仁混為一談同日而語一概而論

詞語積累（意思相近的詞語）總結(jié)陶罐和鐵罐各自的優(yōu)缺點，說一說：

1.鐵罐那么傲慢，究竟為什么？2.陶罐那么謙虛，他為什么不跟鐵罐碰一碰？鐵罐優(yōu)點：因為陶罐很容易破碎，所以不敢和鐵罐碰一碰。因為鐵罐很堅硬，所以它很驕傲。陶罐缺點：堅固易碎拿自己的長處跟別人的短處相比，那是無法比較的。難道陶罐一點長處也沒有了嗎？默讀第10-17自然段。許多年過去了。有一天，人們來到這里，掘開厚厚的堆積物，發(fā)現(xiàn)了那個陶罐。時間久遠喲，這里有一個罐子！真的，一個陶罐！

捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干凈，它還是那樣光潔，樸素，美觀。時間沒有讓陶罐改變

對剛出土的陶罐發(fā)出由衷的贊美！過了很久，陶罐的價值不可估計

“多美的陶罐！”一個人說，“小心點兒，千萬別把它碰壞了，這是古代的東西，很有價值的?！?/p>

“謝謝你們！”陶罐興奮地說，“我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請你們把它掘出來吧，它一定悶得夠受了。”還是那樣善良

人們立即動手，翻來覆去，把土都掘遍了。但是，連鐵罐的影子也沒見到。堅硬的鐵罐消失了多年以后，鐵罐為什么會消失呢？鐵罐中主要成分是鐵,而鐵會和空氣中的水蒸氣和氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng),生成我們平時所見的鐵銹,然后經(jīng)過長時間的腐蝕,鐵罐都變成了鐵銹,所以就不見了。這個過程所需要的時間是比較長的喲。小組交流：鐵罐和陶罐各有什么長處和短處？優(yōu)點：優(yōu)點：堅固易碎缺點：易腐蝕隔熱性差缺點：不易腐蝕較重較輕隔熱性好思考：生活中還有哪些事物，也像陶罐和鐵罐一樣，都各有所長，各有所短？鉛筆和鋼筆叉子和勺子

易碎的陶罐成為了古董，堅硬無比的鐵罐卻無影無蹤。從這個故事中你明白了一個什么道理？（課后第三題）

每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，互相尊重，和睦共處。兩個人都只看到了自己的長處，認為自己最了不起。

默讀《北風(fēng)和太陽》，想想故事中的北風(fēng)和課文中的鐵罐有什么相似之處。（課后第四題）閱讀鏈接

性格上：

結(jié)局上：兩個人最后都失敗了。結(jié)構(gòu)梳理陶罐和鐵罐鐵罐：傲慢多年后不見了陶罐：謙虛多年后依舊美觀正確看待自己和別人的優(yōu)點和缺點主題概括

這篇寓言故事通過陶罐和鐵罐的對話和兩個人的結(jié)局告訴我們，要（）別人和自己的短處和長處，不能（），（

）。只看到別人的短處看不到自己的不足正確看待拓展延伸尺有所短，寸有所長。人無完人，金無足赤。人各有能有不能。人有所猶，固有所劣；人有所工，固有所拙。一、選擇合適的近義詞。驕傲——懦弱——羞恥——美觀——惱怒——輕蔑——美麗羞愧輕視憤怒軟弱傲慢傲慢美麗憤怒羞愧軟弱輕視課堂演練二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.從__________可知鐵罐看不起陶罐，這是因為：_______________________。2.許多年過去了，陶罐__________________，而鐵罐_________________。鐵罐認為自己比陶罐堅硬依舊美觀、樸素、光潔早已不見了蹤影它們的對話

三、假如很多年以后，受了傷的鐵罐也被人挖出來了，它們又見面了……陶罐（）說：“人人都會有缺點，也都會有優(yōu)點，我們要正確對待自己和他人?！辫F罐（）對陶罐說：“對不起，我只看到了你的缺點，沒看到你的優(yōu)點。”慚愧地謙虛地四、課下演一演《陶罐和鐵罐》的故事。可以準備道具，如頭飾、服裝等。6陶罐和鐵罐部編版小學(xué)語文三年級下冊你知道陶罐和鐵罐是用什么制作而成的嗎？陶罐：是用黏土燒制成的。鐵罐：用鐵煉制而成的。易碎堅硬陶罐和鐵罐之間發(fā)生了什么事呢？讓我們一起到課文中看一看吧！黃瑞云：湖南婁底人，一九三二年生。中國作家協(xié)會會員。從事中國古典文學(xué)教學(xué)與研究，也鉆研哲學(xué)和訓(xùn)詁學(xué)，業(yè)余從事文學(xué)創(chuàng)作。發(fā)表過學(xué)術(shù)論文五十余篇、藝術(shù)散文六十余篇、新詩四十余首、傳統(tǒng)詩詞三百余首、寓言五百余篇、幽默作品一百余篇。初讀課文1.自由讀課文，讀準字音，將難讀的語句多讀幾遍。2.思考：課文講了一件什么事？學(xué)習(xí)提示1通關(guān)檢測——詞語大作戰(zhàn)

陶罐

驕傲謙虛

懦弱

惱怒代價táoguànjiāoqiānxūnuòruònǎodàijià通關(guān)檢測2——挑戰(zhàn)形近字陶（）罐（）虛（）淘（）灌（）慮（）淘米陶罐澆灌

罐子考慮

謙虛通關(guān)檢測3——我會寫驕jiāoàoqiānxūnuòruò傲謙虛懦弱塵捧代價chénpěngdàijià難寫的字課文主要講了一件什么事呢？鐵罐常常（）陶罐，但多年之后，陶罐依然那么（）、（）、（），而鐵罐卻（）了。奚落光潔樸素美觀無影無蹤1.自由朗讀1-9段，找出描寫鐵罐和陶罐神態(tài)和動作的句子，想想他們的性格有什么不同。2.你能聯(lián)系上下文說說“奚落”是什么意思嗎？學(xué)習(xí)提示2結(jié)合課文內(nèi)容說一說：“奚落”是什么意思？國王的櫥柜里有兩個罐子，一個是陶的，一個是鐵的。驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。譏誚;諷刺本課指鐵罐因為驕傲、瞧不起陶罐，所以常常譏誚、諷刺陶罐。驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。譏誚;諷刺這句話告訴我們：驕傲的陶罐因為看不起陶罐，會常常挖苦、諷刺陶罐。

“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地問。內(nèi)容品析對鐵罐說話時神態(tài)的描寫。驕傲傲慢是這句話的關(guān)鍵詞，通過“傲慢”，我們不僅能知道說話人當(dāng)時的神態(tài)，還能理解說話人當(dāng)時的心情。這個詞還能讓我們讀出傲慢的語氣，快來試一試吧！“不敢，鐵罐兄弟。”

陶罐謙虛地回答。因為陶罐謙虛地說了句“不敢”，所以鐵罐自以為是地認為陶罐是真的不敢，所以態(tài)度變得更加驕傲?！澳愀遗鑫覇?，陶罐子！”

鐵罐傲慢地問?！安桓?，鐵罐兄弟。”

陶罐謙虛地回答。傲慢謙虛對比

“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣。

瞧不起為什么鐵罐會帶著更加輕蔑的神氣呢？

“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕。”

生氣;憤怒鐵罐為什么會“惱怒”？你能讀出鐵罐惱怒時說話的語氣嗎？你怎么敢和我相提并論！把不同的人或不同的事放在一起談?wù)摶蚩创??？梢?，在鐵罐看來，陶罐連和自己一起被談?wù)摰馁Y格也沒有，它是多么自大啊！

“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”

從鐵罐的語言來看，它實在是太沒有禮貌了！按課文內(nèi)容填一填。在鐵罐與陶罐對話的過程中，它的態(tài)度從_______、_______、_______到最后____________，都表現(xiàn)得特別___________。傲慢輕蔑惱怒不再理會鐵罐驕傲自大整個對話過程中，陶罐的表現(xiàn)又是怎樣的呢？請找到相關(guān)語句，用波浪線畫出陶罐的話，讀一讀，并說一說，陶罐具有怎樣的品質(zhì)。學(xué)習(xí)提示31.“不敢，鐵罐兄弟?！?/p>

陶罐謙虛地回答。

2.“我確實不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐爭辯說，“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再說……”

3.“何必這樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”

謙虛理智友善想一想，說一說:鐵罐那么傲慢，究竟為什么？堅硬鐵罐想一想，說一說:陶罐那么謙虛，他為什么不跟鐵罐碰一碰？易碎陶罐1.多年后，這兩只罐子發(fā)生了怎樣的變化呢？2.從這個故事中，你得到了怎樣的啟示呢？學(xué)習(xí)提示4多年之后，陶罐依然那么（）、（）、（），而鐵罐（）了。樸素美觀有價值什么也沒有易碎的陶罐成為了古董，堅硬無比的鐵罐卻變得無影無蹤。從這篇課文中我們懂得了一個什么道理？不能光看到別人的短處，還要看到別人的長處。我們要正確看待自己和他人，因為人人都有優(yōu)點也都有缺點。內(nèi)容概要課文先以陶罐和鐵罐對話的方式為我們展示了鐵罐的__________和陶罐的__________，又以多年后的結(jié)果告訴我們：任何人身上都會有優(yōu)點和缺點