潤(rùn)滑系常見故障現(xiàn)象及診斷課件

潤(rùn)滑系常見故障現(xiàn)象及診斷41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長(zhǎng)抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。潤(rùn)滑系常見故障現(xiàn)象及診斷潤(rùn)滑系常見故障現(xiàn)象及診斷41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長(zhǎng)抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。潤(rùn)滑系常見酸障現(xiàn)象及診斷潤(rùn)滑系統(tǒng)油道機(jī)油濾機(jī)油泵油底殼一、營(yíng)造具有人文氣息的情感氛圍，有效誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在教學(xué)過程中，學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)必定伴隨著情感的活動(dòng)，在課堂上愉快的情感體驗(yàn)可使學(xué)生感知敏銳，想象豐富，思維活躍。因此，教師行為要為營(yíng)造具有人文氣息的情感氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高課堂教學(xué)有效性服務(wù)。首先，要注意情感的誘發(fā)。課堂上教師扣人心弦的開場(chǎng)白、精彩的結(jié)尾、幽默的故事、現(xiàn)象明顯的化學(xué)實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新的方法都能使學(xué)生情緒處于興奮狀態(tài)。教師在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，更應(yīng)注重學(xué)生興趣的持續(xù)保持，使自己的課達(dá)到“課伊始，趣已生，課已盡，趣猶在”的境地。這樣你在學(xué)生心目中的威信也會(huì)隨之不斷升高，學(xué)生會(huì)不自覺地愛你的課，期盼著下一課的到來，日積月累，學(xué)生會(huì)對(duì)化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。其次，要注意情感的投射，教師要以自己積極的情感來感染和喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。根據(jù)學(xué)生的情感遷移特點(diǎn)，課堂上教師以滿腔的熱情關(guān)愛每個(gè)學(xué)生。教師只有創(chuàng)設(shè)平等、尊重、寬容的和諧環(huán)境，才能使學(xué)生聰明的“星星之火”成為“燎原之勢(shì)”，教學(xué)也達(dá)到了事半功倍的效果。二、激發(fā)學(xué)生興趣，營(yíng)造參與氛圍學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望來自于興趣。興趣能有效地引發(fā)學(xué)生處于活躍興奮狀態(tài)，主動(dòng)參與到活動(dòng)中來。教師可以運(yùn)用巧妙設(shè)問、學(xué)習(xí)障礙、多媒體、實(shí)驗(yàn)等手段激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生營(yíng)造參與的氛圍，把課堂變?yōu)槌錆M生命活力的學(xué)習(xí)樂園。1.在教學(xué)中，巧妙設(shè)問，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索學(xué)貴有疑，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑能啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索的思維興趣活動(dòng)。設(shè)疑是啟發(fā)思維的有效手段。但設(shè)疑，必須講究藝術(shù)和技巧，巧問善問是創(chuàng)設(shè)良好思維情境的關(guān)鍵，既要問得巧而生趣，問得準(zhǔn)而能思，還應(yīng)時(shí)刻把學(xué)生的心理變化相機(jī)設(shè)置，因勢(shì)利導(dǎo)逐步展開，要注意問題的層次和梯度，要一環(huán)緊扣一環(huán)，環(huán)環(huán)深入。例如我在講鹽和金屬的反應(yīng)時(shí)，在前邊學(xué)生已經(jīng)知道金屬能和鹽溶液發(fā)生反應(yīng)的基礎(chǔ)上提出這樣一個(gè)問題：是否所有的金屬都能跟鹽溶液反應(yīng)呢？然后讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察去思考，提出問題，創(chuàng)設(shè)了真實(shí)而濃厚的教學(xué)氛圍，這樣，學(xué)生一看到實(shí)驗(yàn)就產(chǎn)生了興趣，情不自禁地要思考問題，爭(zhēng)先恐后地表達(dá)自己的意見，很快他們會(huì)提出一致的疑問，為什么不同的金屬與同一種鹽溶液，有的能反應(yīng)，有的不能反應(yīng)呢？金屬與鹽溶液的反應(yīng)需要什么條件呢？于此同時(shí)，學(xué)生也產(chǎn)生了急切探知答案的心理，這時(shí)，我又趁勢(shì)提出剛才演示實(shí)驗(yàn)的幾個(gè)反應(yīng)中有什么樣的規(guī)律，通過這樣的設(shè)問，直接刺激了學(xué)生的感觀，抓住了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的參與欲望。同時(shí)，通過學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出疑問，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生積極探索的興趣，使學(xué)生進(jìn)入了強(qiáng)烈要求參與的狀態(tài)。2.改演示實(shí)驗(yàn)?櫸腫槭笛欏?―培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于激發(fā)學(xué)生興趣，形成化學(xué)概念，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力方面具有不可替代的作用，特別是在激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)中更有特殊的功能。在教學(xué)實(shí)踐中，我們可以通過把演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過實(shí)踐，分析，比較，把抽象的問題具體化，把課本中的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探索性實(shí)驗(yàn)，將學(xué)生帶入科學(xué)探索的情境中，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，最終達(dá)到讓學(xué)生有效地參與到課堂中來。三、把握好課堂教學(xué)的深度，有效培養(yǎng)學(xué)生的參與能力現(xiàn)代心理學(xué)研究證明，課堂教學(xué)的深度應(yīng)略高于學(xué)生的知識(shí)水平，這樣使學(xué)生感到新穎有“味”。教師應(yīng)切實(shí)把握好課堂教學(xué)的深度，挖掘教材中的智力因素，使學(xué)生“跳一跳，摘桃子”。首先，摸清班情。教師要了解全班學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣、接受能力、知識(shí)基礎(chǔ)，還要掌握個(gè)別學(xué)生的興趣、理解能力、知識(shí)水平等。其次，要胸中有課標(biāo)、腹中有教材。教師對(duì)新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)、教材的編排意圖、新內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)都要了如指掌，切透知識(shí)在各單元、章節(jié)乃至整冊(cè)教材中所處的地位和作用，將整體知識(shí)化解成一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并將其分散到各課時(shí)中逐個(gè)加以擊破，合理安排，使每節(jié)課有的放矢。四、讓全體學(xué)生都參與進(jìn)來，同時(shí)注意分層參與每一個(gè)學(xué)生生活經(jīng)歷不同，知識(shí)水平也不同，所以參與能力不同，這是現(xiàn)實(shí)。作為老師，我們有責(zé)任讓全體學(xué)生都參與進(jìn)來。教師在課堂上要重視這種差異，設(shè)置有層次性的問題。這既遵循由淺到深的認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)為不同水平的學(xué)生提供參與的可能性，可讓不同水平的學(xué)生感受到成功的愉快。關(guān)注個(gè)性差異，讓每個(gè)學(xué)生感受成功；對(duì)于注意力差的學(xué)生，老師有意識(shí)地先給以暗示，甚至提醒，然后讓他來復(fù)述剛涉及到的問題，同樣可讓他享受到成功；對(duì)長(zhǎng)于思辯卻不習(xí)慣于口頭表達(dá)的學(xué)生，教師可通過對(duì)作業(yè)的檢查來肯定他的思辯能力?？傊?，在新課程理念的指導(dǎo)下，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體參與作用，不斷改革課堂教學(xué)模式，切實(shí)提高教學(xué)實(shí)效，使我們的學(xué)生在有限的課堂教學(xué)時(shí)間里學(xué)到最多的知識(shí)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師往往過分注重知識(shí)的灌輸，一味地對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的講解，加上政治本身所具有的特性，導(dǎo)致教師在教學(xué)過程中過分注重政治教學(xué)的形式化。也就是說，在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師往往會(huì)錯(cuò)誤地形成這樣一種認(rèn)識(shí)：教材作為權(quán)威的代表，是學(xué)生查證的第一手資料，不可篡改，一切內(nèi)容都?xì)w教材解釋，以教材內(nèi)容為標(biāo)準(zhǔn)，教師作為知識(shí)的傳達(dá)者，負(fù)責(zé)將教材內(nèi)容中的理論知識(shí)講解給學(xué)生聽，從而使學(xué)生掌握相應(yīng)的理論知識(shí)。實(shí)踐證明，教師的這種滿堂灌教學(xué)方式極大地限制了學(xué)生的思維，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上僅僅是作為知識(shí)的受眾而并非思考者，且由于教師與學(xué)生之間缺乏相應(yīng)的溝通，從而出現(xiàn)了信息不對(duì)稱的情況。因此，在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師為了有效提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，就要結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特征，根據(jù)教材內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)出具體的教學(xué)流程，幫助學(xué)生更好地投入課堂學(xué)習(xí)中，并對(duì)相關(guān)理論知識(shí)進(jìn)行更加深刻的思考探究，從而實(shí)現(xiàn)有效掌握。一、課前準(zhǔn)備工作教師要打造出高效率的課堂，就必須肯下功夫，做好縝密的課前準(zhǔn)備工作。臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功，教師也是如此，一節(jié)課的完美呈現(xiàn)離不開教師嚴(yán)密的準(zhǔn)備。所以，教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，一定要做好準(zhǔn)備工作。具體包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：1.全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師為了避免時(shí)間和精力的浪費(fèi)，就要充分了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在此基礎(chǔ)上，教師再進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使課堂講解內(nèi)容詳略得當(dāng)。比如，對(duì)于學(xué)生比較陌生的內(nèi)容，教師就要著重進(jìn)行講解，而對(duì)于學(xué)生之前就已經(jīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，教師則可以進(jìn)行簡(jiǎn)要點(diǎn)撥，從而避免課堂上時(shí)間和精力的浪費(fèi)。對(duì)于學(xué)生情況的了解，教師可以提前設(shè)計(jì)好相應(yīng)的導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生作答后再統(tǒng)一上交給教師，教師根據(jù)學(xué)生的答題情況了解到學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況，從而更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。2.深入挖掘教材內(nèi)容。政治是一個(gè)知識(shí)面很廣的學(xué)科，需要學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容有很多，但是教材內(nèi)容相對(duì)來說具有一定的局限性，同時(shí)，教材的編寫也是一個(gè)相當(dāng)大的工程。因此，教材的內(nèi)容不可能隨著時(shí)間的變化而隨時(shí)更新，這就需要教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，能夠?qū)滩牡膬?nèi)容進(jìn)行深入挖掘。比如，對(duì)于教材中比較陳舊的內(nèi)容，教師在教學(xué)時(shí)就可以引入一些新穎的、與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的內(nèi)容，從而引發(fā)學(xué)生的探究欲望，并使教學(xué)得以有效開展。3.預(yù)留時(shí)間。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，一定要注意預(yù)留時(shí)間。教學(xué)活動(dòng)的主體不是一成不變的物體，而是一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的學(xué)生，教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，可能會(huì)出現(xiàn)各種各樣的情況。因此，如果整節(jié)課的節(jié)奏都比較滿，就會(huì)導(dǎo)致課堂一旦出現(xiàn)某種突發(fā)情況，教師就會(huì)手足無措，同時(shí)也會(huì)耽誤整個(gè)教學(xué)的進(jìn)程。這就需要教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，能夠預(yù)留出三到五分鐘的時(shí)間，用于解決課堂上存在的各種情況，包括學(xué)生存在疑惑的某些知識(shí)點(diǎn)，等等，從而達(dá)成提升課堂教學(xué)效率的目的。二、課堂教學(xué)過程為了有效提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，教師需要在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段。一方面，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，可以使課堂教學(xué)的形式變得豐富多彩；另一方面，還可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)中釋放相應(yīng)的壓力。具體有以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：1.充分拓展教材內(nèi)容的寬度。對(duì)于學(xué)生來說，高中階段的政治教學(xué)并不僅僅要求掌握淺層面的教材知識(shí)，還要求能夠靈活運(yùn)用教材知識(shí)解決問題。另外，高中政治的內(nèi)容并不是一成不變的，教師要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用教材，并隨時(shí)關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，幫助學(xué)生更新知識(shí)。例如，新時(shí)代的社會(huì)矛盾已然改變?yōu)槿嗣袢找嬖鲩L(zhǎng)的美好生活需要和不平衡充分發(fā)展之間的矛盾，此時(shí)，如果教師一味地只摳教材而忽略了時(shí)事的更新，那就會(huì)出現(xiàn)綱領(lǐng)性的錯(cuò)誤。因此，教師在教學(xué)過程中，要靈活運(yùn)用教材，切不可死守教材，而應(yīng)適當(dāng)結(jié)合時(shí)事進(jìn)行講解，從而幫助學(xué)生提高教學(xué)效率。此外，在講解教材中的一些理論知識(shí)時(shí)，教師還可以適當(dāng)引入學(xué)生身邊的、近期發(fā)生的比較熱門的案例，或者是對(duì)于學(xué)生來說比較熟悉的一些事跡，從而幫助他們更好地進(jìn)行理解。例如，在講解“意識(shí)的能動(dòng)性”這部分內(nèi)容時(shí)，由于這部分內(nèi)容理論知識(shí)較多，也較為抽象，學(xué)生在理解過程中就可能會(huì)存在一定的難度，對(duì)此，教師就可以引入相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系思考，從而達(dá)到理解相關(guān)知識(shí)的目的。2.利用多媒體設(shè)備，提高課堂教學(xué)效率。多媒體設(shè)備與教育事業(yè)的有機(jī)結(jié)合，使得教育事業(yè)有了質(zhì)的飛躍，不僅可以幫助教師節(jié)省大量的板書時(shí)間，提高課堂教學(xué)效率，還可以幫助學(xué)生擴(kuò)大學(xué)習(xí)的知識(shí)面，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。因此，教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，就要適當(dāng)利用多媒體設(shè)備，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。例如，教師在講解“國(guó)家的經(jīng)濟(jì)宏觀調(diào)控政策”這部分內(nèi)容時(shí)，就要引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)近幾年的經(jīng)濟(jì)政策以及經(jīng)濟(jì)變化情況。此時(shí)，教師就可以適當(dāng)利用多媒體設(shè)備，播放相應(yīng)的影像資料，或者是給出具體的數(shù)據(jù)圖片，讓學(xué)生以更加直觀的形式進(jìn)行觀察、分析，從而幫助學(xué)生更好地進(jìn)行理解掌握，豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容。3.適當(dāng)開展小組合作討論活動(dòng)。小組合作討論活動(dòng)可以幫助學(xué)生在小組內(nèi)與同學(xué)之間產(chǎn)生思維的碰撞，產(chǎn)生智慧的交鋒，從而更加全面地思考問題、認(rèn)識(shí)問題。因此，教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，就要適當(dāng)?shù)亻_展小組合作討論活動(dòng)，提出一個(gè)比較有價(jià)值的問題，讓學(xué)生帶著自己的想法在小組內(nèi)進(jìn)行交流，從而活躍課堂氛圍，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，開拓學(xué)生的視野?？傊咧姓谓虒W(xué)任務(wù)更加深入，不再僅僅局限于教材基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，還要求學(xué)生能夠拓展教學(xué)內(nèi)容，并能夠與實(shí)際生活相結(jié)合。教學(xué)活動(dòng)的過程中確實(shí)也存在一定難度，但是，作為高中教師，要適時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，著重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，幫助他們成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。同時(shí)，還要給這些壓力很大的學(xué)生一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)注他們的心理變化，促進(jìn)其德智體美全面發(fā)展。潤(rùn)滑系常見酸障現(xiàn)象及診斷潤(rùn)滑系統(tǒng)油道機(jī)油濾機(jī)油泵油底殼潤(rùn)滑系作用·潤(rùn)滑冷卻潔防腐防銹密封緩沖潤(rùn)滑系飛濺潤(rùn)滑壓力潤(rùn)滑壓力潤(rùn)滑機(jī)油壓力表主油道油底殼機(jī)油粗濾器旁通閥機(jī)油泵集濾解機(jī)油細(xì)濾器配氣機(jī)構(gòu)時(shí)齒輪室機(jī)油細(xì)濾器「機(jī)油粗濾器】限壓閥限壓閥機(jī)油泵[安全閥集濾器底殼潤(rùn)滑系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)潤(rùn)滑系的主要