幼兒園中班班級工作計劃五篇

精選幼兒園中班班級工作方案五篇精選幼兒園中班班級工作方案五篇時間一晃而過，我們的工作又將在忙碌中充實著，在歡躍中收獲著，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。好的工作方案是什么樣的呢？下面是精心的幼兒園中班班級工作方案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。辭別了20xx我們在喜慶的鞭炮聲中迎來了20xx年，踏著輕盈的腳步我們又迎來了新的學期。新學期，對家長來說蘊含著新的期望，對老師來說，面臨新挑戰(zhàn)。本學期我們兩位老師會將會更加嚴格要求自己，總結上學期的工作，吸取經(jīng)歷，本學期初，我們根據(jù)班級的實際狀況和幼兒的年齡特點共同討論并制定了本學期具有本班的班務工作方案。經(jīng)過長期的學習和生活，孩子們在自己原有根抵上都有了不同程序的進步。我們注重每一個幼兒生活潛力的培養(yǎng)，如：系鞋帶、掖衣服等。加強幼兒自我效勞的同時并能簡單的為他人效勞逐漸構成為了具有相對趨向的班級開展特點，主要有以下幾個方面的優(yōu)缺占?八、、?1、優(yōu)勢表現(xiàn)：(1)個性開展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活動、樂群，好奇心強，樂于表現(xiàn)。(2)活潑、好動，愛慕參預體育活動。我班幼兒精力充分，喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等，大部份幼兒身體動作較協(xié)調(diào)、靈活。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。不少地方都要讓孩子自己動手做。本學期我們將為幼兒創(chuàng)造適當?shù)臈l件，從生活和學習兩方面充分為幼兒提供自主的時機。在投放活動區(qū)的材料時，我們也將結合大班探索的特點，投放具有挑戰(zhàn)性的活動材料，例如一些未加工的原材料、工具，以與幼兒平等的一份子的身份參加幼兒的活動，發(fā)揮幼兒的主體作用。（三）以幼兒為本，提高人性化效勞的水平1、勤于反思，促進保教質(zhì)量不斷提高提高反思水平是我們向來比較欠缺的，本學期我班全體教師將以個人反思和集體質(zhì)疑的形式來形成良好的班級反思的氣氛，做一名有心人：善于思量問題，善于發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整策略，獲得成長。這就是我們?yōu)橹Φ姆较?。本學期我們會以實際行動引導幼兒參預到“快樂與開展課程”之中，互相探討交流并邀請保育員老師參預簡單的教學活動，充分發(fā)揮保育員老師的主體作用，提高保教工作的質(zhì)量。2、深層次了解幼兒需要，真心實意做實事本學期我們會更多地了解分析幼兒，以更高的人性化效勞理念來要求自己，加強對幼兒的觀察，以開展、前瞻的眼光看待幼兒的學習活動。我們會每月與幼兒一起討論并制定教學活動及環(huán)境布置，隨時關注幼兒的情緒變化，以平等的朋友身份介入到幼兒的游戲中，與幼兒共同開展。我們會允許幼兒發(fā)表自主言論，有自主的活動需求，有自我選擇的權利。（四）家園共育水平，提高溝通能力依據(jù)《綱要》：“家庭是幼兒園重要的合作火伴，應本著尊重、平等、合作的原那末，爭取家長的理解、支持和主動參預，并積極支持協(xié)助家長提高教育能力。”1、結合家長的需求和大班實際，創(chuàng)造性的開展家長工作，每月定時召開家長會，并利用多種形式與家長溝通。2、每兩個月給家長發(fā)放家長問卷，及時了解家長的需求，虛心聽取家長的建議。3、創(chuàng)造性地開展半日開放活動，使家長樂于參加。4、創(chuàng)立班級公共郵箱，吸引家長暢所欲言。本學期我們會以我們的真心微笑、真情實感來做好家長工作，充分挖掘家長資源，大力向家長宣傳“快樂與開展課程”，及時與家長發(fā)展有效的互動。辭別了xxxx,我們在喜慶的鞭炮聲中迎來了xxxx年，踏著輕快的腳步我們又迎來了新的學期。新學期，對家長來說蘊含著新的期望，對老師來說，面臨新挑戰(zhàn)。本學期我們兩位老師會將會更加嚴格要求自己，總結上學期的工作，吸取經(jīng)歷，本學期初，我們根據(jù)班級的實際狀況和幼兒的年齡特點共同討論并制定了本學期具有本班的班務工作方案。經(jīng)過長期的學習和生活，孩子們在自己原有根抵上都有了不同程序的進步。我們注重每一個幼兒生活潛力的培養(yǎng)，如：系鞋帶、掖衣服等。加強幼兒自我效勞的同時并能簡單的為他人效勞逐漸構成為了具有相對趨向的班級開展特點，主要有以下幾個方面的優(yōu)缺占?八、、?1、優(yōu)勢表現(xiàn)：(1)個性開展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活動、樂群，好奇心強，樂于表現(xiàn)。(2)活潑、好動，愛慕參預體育活動。我班幼兒精力充分，喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等，大部份幼兒身體動作較協(xié)調(diào)、靈活。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。(3)班級常規(guī)進一步完善。進入中班，我班幼兒的規(guī)那末意識進一步增強，大部份幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規(guī)。2、缺乏表現(xiàn)：我班有部份幼兒，他們在群眾活動中注意力持續(xù)時間短、自我控制潛力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際狀況賦予引導和教育。3、其它個別狀況：(1)我班有個別幼兒，交往潛力較弱、不能主動與人溝通。同時，不不愿主動參預群眾活動。與其它幼兒之間的間隔正逐步拉大。措施：進一步與家長溝通，共同關注和正確看待孩子的缺乏，同時，以情感入手，爭取得到他們的信任，匡助他們進到群眾中來。(2)我班有個別幼兒，生活自理潛力開展尚慢，還不會自己穿衣服，進餐也需要老師賦予匡助。這與其家長平時這多寵愛，包辦代替過多有關。措施：在與家長溝通的同時，在班內(nèi)用心鼓勵他們自己動手，匡助他們獲得自我效勞的成功體驗，促進他們生活自理潛力的提高。1、家園溝通進一步暢通經(jīng)過一年多的努力，我們老師已經(jīng)得到家長們認可和信任。日常透過多種途徑與家長交流，建立起了良好的'溝通平臺。家長們也往往主動與老師交流，了解孩子的在園狀況，聽取老師的意見和看法。2、家長教育觀念仍有待提高透過日常觀察、和家找溝通，我們了解到一些家長或者是忙于工作，或者是教育意識不強，對于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區(qū)。總的來說，我班家長的總體水平較高，對于老師的工作也比較理解和支持，呈現(xiàn)出較好的開展趨向。1、重點抓好養(yǎng)成習慣一向以來，我們把幼兒的養(yǎng)成習慣作為重點工作來抓好，讓幼兒養(yǎng)成好的習慣，如：我們抓的喝水習慣、吃飯等習慣，幼兒每一天不用老師再提醒，幼兒都能夠主動完成好；我們繼續(xù)把幼兒說話輕輕、拿放椅子輕輕，飯前便后要洗手的習慣，及幼兒禮貌習慣，看書、玩玩具等習慣認真抓好。2、把幼兒的潛力培養(yǎng)作為重點。3、生活衛(wèi)生常識。(1)明白一些預防蛔蟲和腸道疾病的普通常識，不吃不干凈的食物。(2)明白日氣變化和運動先后及時增減衣服，飯前飯后不做劇烈活動。4、安全常識(1)不玩危(wei)險游戲，不去危(wei)險地方。(2)懂得交通安全。(3)會處理可能遇到的簡單危(wei)險。(4)有自我保護的意識。5、生活衛(wèi)生習慣及生活潛力(1)正確、迅速地洗手、洗臉，養(yǎng)成早晚刷牙的習慣。(2)進餐細嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，進餐時不大聲說話。(3)肅靜就寢。獨立、有次序、迅速地裝衣服和鞋襪，會系鞋帶等。(4)持續(xù)儀表整潔，咳嗽、打噴嚏時會用手捂住口鼻或者把臉轉過身，不對著別人打噴嚏。(5)持續(xù)公共場所的衛(wèi)生，不爬不踩桌椅，不亂涂墻壁。根據(jù)幼兒園的課程指導思想并結合本班幼兒年齡特征和個性差異，從實際出發(fā)認真制定適合幼兒開展的教育教學資料，在本學期里我們主要培養(yǎng)幼兒以下幾個方面的潛力：1、建立班級特色：“把孩子培養(yǎng)成自信、友愛、老實、好問、勇敢、堅毅、講禮貌、保護環(huán)境的良好品德行為習慣是本班的教育士匕7K日。2、教學上采用分組、分區(qū)等教學模式、斗膽嘗試新的教學模式一一主體探索活動，子細觀察孩子活動狀況、做好觀察分析、開展幼兒的觀察潛力、動手操作潛力及培養(yǎng)幼兒學會自主發(fā)現(xiàn)和解決問題的潛力。3、加強幼兒的常規(guī)培養(yǎng)，透過平時隨機地向幼兒講清常規(guī)的要求，并采用多種形式發(fā)展訓練，嚴格檢查常規(guī)的執(zhí)行狀況，每一天讓幼兒輪流當好值日生，做好小主人。1、能運用多種感官感知事物特征，明白一些常見事物的關系和聯(lián)系。2、愛動腦筋，會發(fā)現(xiàn)問題，喜歡嘗試、操作、尋覓問題答案。3、能根據(jù)物體的特征分類，會透過比較將物體按必須規(guī)律排序。4、具有初步的空間概念。5、學習獨立的閱讀方式，有必須的閱讀興趣。6、能有順序地一頁一頁翻書，用手指點讀圖畫資料及文字。7、能在圖書中讀出自己認識的、簡單的漢字。8、能注意傾聽他人的講話。9、能根據(jù)作品帶給的線索，嘗試仿編詩歌和散文等。10、會有表情的朗誦詩歌和講述故事，并能復述、扮演完整的或者部份的故事情節(jié)。1、定期、隨機家訪、 等多種形式持續(xù)家園聯(lián)系，讓家長了解幼兒在園的狀況、雙方交流思想、征求推薦和解決家長的艱難，以及對我們工作的支持。2、每周認真如實地填寫好家園聯(lián)系本及時發(fā)給家長，與家長及時溝通、交流。3、隨機地與家長面談交流，讓家長配合本班的工作，并能用心參加幼兒園組織的各項活動，支持我們的教學需求、帶給各種資料和材料，為搞好幼兒的教育盡心竭力。在孩子們的歡聲笑語中，本學期的工作也完畢了。我們班弟弟小朋友十九名，妹妹小朋友十五名，融合在一起是一個很大的集體，怎樣管理好這個大集體，怎樣使他們意識到自己跨上了一個新臺階，在身心上得到更好的開展呢？我們兩位老師認真做好方案，并發(fā)展一系列的班級經(jīng)營，班級的各項工作開展地井然有序。幼兒是獨立的個體，有充分表達自己意愿和思想的權利，因此，和幼兒共同制定一些班級規(guī)那末是幼兒行使權利的好方法，我們和幼兒討論活動規(guī)那末，如區(qū)域活動的規(guī)那末，活動時搞亂材料，破壞他人創(chuàng)造好不好？不好，我們就應該認真選擇，學習與他人協(xié)作創(chuàng)作、尊重他人成果等;玩具你爭我奪，壞了大家都不能完，你快樂嗎？那我們就應該互相謙讓，或者合作玩。為完善常規(guī)管理,我們也注重團隊精神增強班級凝結力，培養(yǎng)幼兒建立集體榮譽感，如在做操比賽中，幼兒意識到惟獨大家認真做操才干得第一，因此，在合作中建立了我與集體的概念。在我們兩位老師的努力下，現(xiàn)在我班大部份幼兒在個性和行為習慣上與上學期相比，均有明顯的提高：幼兒有初步的同情心和責任意識，能關注自己熟悉的人，并懂得與同伴分享快樂;養(yǎng)成為了良好的盥洗習慣，午餐時漏飯、掉飯現(xiàn)象明顯好轉;在一日活動中，孩子們能積極、主動地參預;遇到艱難，小糾紛時，能樂觀、自信地面對。根據(jù)中班下學期幼兒的特點及本班幼兒的需要，我們在本學期創(chuàng)設了主題活動“熱熱鬧鬧過元宵”、“我愛媽媽”、“大樹和小花”、“彎彎繞繞”、 “有趣的昆蟲”。通過活動，幼兒學會用商量、請求、輪流、結伴等方式與同伴交往，知道一些節(jié)日的日期、名稱，對節(jié)日的意義有所了解，知道動植物、自然與人類生存的關系，能保護和關心我們生存空間。對日常生活中接觸到的物品：彈簧等產(chǎn)生興趣，有探索發(fā)現(xiàn)的愿望。根據(jù)幼兒的需要和幼兒生成的問題，及時變換游戲的主題，在區(qū)域游戲中能運用各種形式發(fā)展表達表現(xiàn)。在與同伴的游戲過程中，能遵守共同制定的游戲規(guī)那末，控制自己的情緒，不影響同伴的游戲活動?？傊?，為幼兒創(chuàng)設有特色、故意義的教室，是教師、幼兒、家長共同的責任。我們做到了以下幾點：1,根據(jù)幼兒年齡特點、動靜活動特征為幼兒設計活動區(qū)域，如小小圖書室、美工區(qū)、音樂區(qū)、打扮區(qū)、棋類區(qū)等，并為孩子們準備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，斗膽使用和創(chuàng)作。2,讓幼兒成為環(huán)境主人，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境，在這一點上，關注了“墻壁會說話”，實踐“墻壁”與幼兒的“對話”，表達課程的發(fā)展、目標的變化，幼兒在平時發(fā)揮想象，斗膽發(fā)展繪畫和手工創(chuàng)作等。在體育游戲中，幼兒樂意嘗試運用各種運動器具組合發(fā)展運動，能嘗試發(fā)展“一物多玩”。在運動中，學會保護自己，不做危險動作，還滲透了喝水、擦汗、歇息的生活保育內(nèi)容。通過嘗試、摹仿、練習能使用多種運動材料，使動作輕松自然、協(xié)調(diào)，在這時我們鼓勵幼兒多玩或者利用各種器具來練習一種動作技能，更是發(fā)揮幼兒創(chuàng)造能力的有效方法。如：繩子可以揮舞，放在地上可以踩著走，還可以行進跳；墊子和爬高器具可以練習高跳下、爬、翻滾等等，特別是幼兒結伴活動，玩法會更多。體育游戲是幼兒喜歡的活動，也是他們參加最多的活動，幼兒能得到強烈的情緒體驗，能培養(yǎng)幼兒良好的自信心。當他們成功地完成某些動作時所產(chǎn)生的歡躍和歡愉的心情,對他們的身體安康也會增加有利因素，同時當他們克服艱難，學會某種動作時，他們也會感到自己有所進步而增強自信心在活動中。幼兒特殊喜歡解放軍，我們就結合園內(nèi)活動“觀看解放軍叔叔訓練”在體育游戲中編入“解放軍炸碉堡”等，讓幼兒扮演“解放軍”，在“炸毀碉堡”時讓幼兒感到成功及自信。在游戲中我們設置了情節(jié)和障礙，讓幼兒沖過重重險阻，爬過雪山，走過梯橋，鉆過山洞，最后炸掉碉堡。當膽小的孩子在全班幼兒熱烈的掌聲和“加油”聲中，一次次地戰(zhàn)勝艱難度得到教師的贊許時，他們便會體驗到獲得成功的歡躍之情，從而激起更大的克服艱難的愿望，自信心也就油然而生。在以后的游戲中，孩子們個個表現(xiàn)勇敢。在這一個個驚心動魄的環(huán)節(jié)中，注意力集中，勇敢面對，最后體驗到了勝利的歡躍。通過這樣一個有趣的游戲，開展了幼兒勇于探索的精神。各種生動有趣、形式多樣、豐富多彩的體育游戲活動，吸引幼兒參預，使幼兒在游戲活動中既得到了知識又獲得了滿足和快樂，同時培養(yǎng)幼兒堅毅、勇敢、不怕艱難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、自信的態(tài)度，提高對環(huán)境的適應能力。學期初，我們將班級前期工作依然放在：與家長一起培養(yǎng)幼兒活潑開朗、勇敢自信的個性、良好的生活習慣及生活自理能力的提高這幾項工作上，在家園之窗上展示的內(nèi)容立足于向家長傳遞先進、科學合理的教育理念及做法，在寶寶成長錄上及時與家長共同反響孩子在家在園情況。我們堅持隔月一次家長活動，教他們一些育兒經(jīng)歷，解決了家長在輔導孩子時無從下手的難題。幼兒良好習慣的養(yǎng)成是離不開家庭和社會的教育的。家庭是兒童生活和受教育的重要場所，家長是孩子的第一任老師。對于班里的任何一件事，每一個家長、每一個幼兒都會努力，盡自己的一份力量。我們在開展主題活動時，有半數(shù)的家長參預，孩子們非但學到了知識，還激發(fā)了家長和幼兒的凝結力，培養(yǎng)了幼兒的集體感。本學期我們兢兢業(yè)業(yè)，踏塌實實，取得了可喜的成績，總結本學期班級工作，雖然取得了成績，但還有缺乏之處：幼兒早上來園較遲，使得一日活動的時間無法到達規(guī)定的要求;幼兒的禮貌有待加強，特殊是對其他教師不夠斗膽問好;區(qū)域活動時的常規(guī)需要不斷加強;個別幼兒喜歡打人等等。但更多的是成功與收獲。孩子各方面能力得到了提高，同時，也更加豐富了我們的工作經(jīng)歷。今后我們將不斷努力，齊心協(xié)力將班級工作做得更好，我們會不斷進取，爭取在大班時更上新臺階！(3)班級常規(guī)進一步完善。進入中班，我班幼兒的規(guī)那末意識進一步增強，大部份幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規(guī)。2、缺乏表現(xiàn)：我班有部份幼兒，他們在群眾活動中注意力持續(xù)時間短、自我控制潛力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際狀況賦予引導和教育。3、其它個別狀況：(1)我班有個別幼兒，交往潛力較弱、不能主動與人溝通。同時，不不愿主動參預群眾活動。與其它幼兒之間的間隔正逐步拉大。措施：進一步與家長溝通，共同關注和正確看待孩子的缺乏，同時，以情感入手，爭取得到他們的信任，匡助他們進到群眾中來。(2)我班有個別幼兒，生活自理潛力開展尚慢，還不會自己脫穿衣服，進餐也需要老師賦予匡助。這與其家長平時這多寵愛，包辦代替過多有關。措施：在與家長溝通的同時，在班內(nèi)用心鼓勵他們自己動手，匡助他們獲得自我效勞的成功體驗，促進他們生活自理潛力的提高。1、家園溝通進一步暢通經(jīng)過一年多的努力，我們老師已經(jīng)得到家長們認可和信任。日常透過多種途徑與家長交流，建立起了良好的溝通平臺。家長們也往往主動與老師交流，了解孩子的在園狀況，聽取老師的意見和看法。2、家長教育觀念仍有待提高透過日常觀察、和家找溝通，我們了解到一些家長或者是忙于工作，或者是教育意識不強，對于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區(qū)?？偟膩碚f，我班家長的總體水平較高，對于老師的工作也比較理解和支持，呈現(xiàn)出較好的開展趨向。1、重點抓好養(yǎng)成習慣一向以來，我們把幼兒的養(yǎng)成習慣作為重點工作來抓好，讓幼兒養(yǎng)成好的習慣，如：我們抓的喝水習慣、吃飯等習慣，幼兒每一天不用老師再提醒，幼兒都能夠主動完成好；我們繼續(xù)把幼兒說話輕輕、拿放椅子輕輕，飯前便后要洗手的習慣，及幼兒禮貌習慣，看書、玩玩具等習慣認真抓好。2、把幼兒的潛力培養(yǎng)作為重點。3、生活衛(wèi)生常識。(1)明白一些預防蛔蟲和腸道疾病的普通常識，不吃不干凈的食物。(2)明白日氣變化和運動先后及時增減衣服，飯前飯后不做劇烈活動。4、安全常識(1)不玩危(wei)險游戲，不去危(wei)險地方。(2)懂得交通安全。(3)會處理可能遇到的簡單危(wei)險。(4)有自我保護的意識。5、生活衛(wèi)生習慣及生活潛力(1)正確、迅速地洗手、洗臉，養(yǎng)成早晚刷牙的習慣。(2)進餐細嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，進餐時不大聲說話。(3)肅靜就寢。獨立、有次序、迅速地脫穿衣服和鞋襪，會系鞋帶等。(4)持續(xù)儀表整潔，咳嗽、打噴嚏時會用手捂住口鼻或者把臉轉過身，不對著別人打噴嚏。(5)持續(xù)公共場所的衛(wèi)生，不爬不踩桌椅，不亂涂墻壁。根據(jù)幼兒園的課程指導思想并結合本班幼兒年齡特征和個性差異，從實際出發(fā)認真制定適合幼兒開展的教育教學資料，在本學期里我們主要培養(yǎng)幼兒以下幾個方面的潛力：1、建立班級特色：“把孩子培養(yǎng)成自信、友愛、老實、好問、勇敢、堅毅、講禮貌、保護環(huán)境的良好品德行為習慣是本班的教育占匕zK曰o2、教學上采用分組、分區(qū)等教學模式、斗膽嘗試新的教學模式一一主體探索活動，子細觀察孩子活動狀況、做好觀察分析、開展幼兒的觀察潛力、動手操作潛力及培養(yǎng)幼兒學會自主發(fā)現(xiàn)和解決問題的潛力。3、加強幼兒的常規(guī)培養(yǎng)，透過平時隨機地向幼兒講清常規(guī)的要求，并采用多種形式發(fā)展訓練，嚴格檢查常規(guī)的執(zhí)行狀況，每一天讓幼兒輪流當好值日生，做好小主人。1、能運用多種感官感知事物特征，明白一些常見事物的關系和聯(lián)系。2、愛動腦筋，會發(fā)現(xiàn)問題，喜歡嘗試、操作、尋覓問題答案。3、能根據(jù)物體的特征分類，會透過比較將物體按必須規(guī)律排序。4、具有初步的空間概念。5、學習獨立的閱讀方式，有必須的閱讀興趣。6、能有順序地一頁一頁翻書，用手指點讀圖畫資料及文字。7、能在圖書中讀出自己認識的、簡單的漢字。8、能注意傾聽他人的講話。9、能根據(jù)作品帶給的線索，嘗試仿編詩歌和等。10、會有表情的朗誦詩歌和講述故事，并能復述、扮演完整的或者部份的故事情節(jié)。1、定期、隨機家訪、 等多種形式持續(xù)家園聯(lián)系，讓家長了解幼兒在園的狀況、雙方交流思想、征求推薦和解決家長的艱難，以及對我們工作的支持。2、每周認真如實地填寫好家園聯(lián)系本及時發(fā)給家長，與家長及時溝通、交流。3、隨機地與家長面談交流，讓家長配合本班的工作，并能用心參加幼兒園組織的各項活動，支持我們的教學需求、帶給各種資料和材料，為搞好幼兒的教育盡心竭力。以《綱要》精神為指導，并很好地落實在一日工作中，為迎接北京市《綱要》下基層的檢查和迎接北京市示范園視導，做好各項準備工作。1、完成為了班級特色盤紙活動的足跡積累，并裝訂成冊。2、創(chuàng)設和完善了班內(nèi)主題網(wǎng)絡“愛”的相關環(huán)境內(nèi)容，使幼兒增強了愛的情感，發(fā)揮主題環(huán)境的教育功能。3、本班家長工作翻開了新場面，得到了家長的配合、支持和肯定。4、在保育人員頻繁出入，人手緊缺的情況下，其他兩名教師，克服艱難，加班加點，有序開展班內(nèi)工作，并保證了幼兒的出勤和活動安全。1、青年教師的帶班、組織能力有待鍛煉和提高。2、保育人員的綜合素質(zhì)有待提高。1、進一步學習和落實《綱要》精神，提高教師綜合素質(zhì)。2、進一步學習園內(nèi)各項規(guī)章制度，嚴格遵守制度要求。1、通過聽課和觀摩等多種形式，為青年教師提供相互學習的時機，提高帶班能力，掌握相關業(yè)務技能。2、積極參預園內(nèi)開展的“教師技能技巧”比賽，來學習他人的才華，展示自己的技能。3、做好老教師的聽評課，和年輕教師觀摩各項準備工作。4、積極參預園內(nèi)組織的外出學習，做到學有所用。1、結合本班幼兒年齡偏小的特點，開展各項教學活動，制定科學合理的教育目標。2、面向全體幼兒注重個體差異，促進幼兒富有個性的開展。為每名幼兒建立成長檔案，多方面了解幼兒。3、結合幼兒的開展水平，創(chuàng)設主題網(wǎng)絡環(huán)境，突出幼兒參預性。4、結合幼兒的認知水平，創(chuàng)設認知環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境的教育功能。5、結合天氣、季節(jié)的變化，隨時更換墻面知識內(nèi)容，表達季節(jié)特征。6、創(chuàng)設活動環(huán)境制作，提供豐富的操作材料，為幼兒提供方便和時間。7、指導新來保育員，按園內(nèi)要求，做好各項保育工作。8、關心、照應好班上體弱、年齡偏小的幼兒，做到保教有機結合，結合季節(jié)變化，加強對幼兒的護理，保證幼兒的身體安康和出勤，防止安全事故的發(fā)生。9、做好班內(nèi)的衛(wèi)生消毒工作，創(chuàng)造干凈整潔的室內(nèi)環(huán)境，認真對待園內(nèi)的衛(wèi)生檢查，保證平時的工作質(zhì)量。10、共同培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，增強幼兒的自我保護能力和安全意識。按要求開展戶外體育活動，教幼兒學習徒手操及器械操。1、創(chuàng)設環(huán)境，準備豐富的欣賞和操作材料。2、結合幼兒的開展水平，選擇適宜的盤紙內(nèi)容，增強動手興趣。3、在教學過程中，注重分層次和分組教學，以強帶弱，讓幼兒在活動中充分動手動腦，注重教學活動的聯(lián)貫性和完整性。4、注重特色活動的促進積累，即使對外展開和宣傳，得到家長的參預和重視。1、有針對的開展家長工作，及時做好新生家長工作。2、利用家訪、家長會、小型家長座談、接送時間等與家長交流與溝通，達成共識，共同培養(yǎng)幼兒。3、及時向幼兒宣傳介紹班內(nèi)、園內(nèi)重點工作，介紹在園情況，得到家長的配合與支持。5、創(chuàng)立本班博客內(nèi)容，發(fā)揮網(wǎng)站的相關作用。6、調(diào)動家長積極參預我園的研究課題，共同培養(yǎng)幼兒主動飲水的習慣。1、每日按時召開班會，分析總結幼兒的開展情況，解決班內(nèi)存在的和浮現(xiàn)的問題，學習園內(nèi)相關制度等。2、班會時間：定為每月第四周的周一發(fā)展。詳細時間：9月25日、10月23日、11月27日、12月25日總之，我們的三位教師將結合方案，和園內(nèi)重點開展各項工作，做好兩次大活動的各項準備，繼續(xù)發(fā)揚上學期積極、樂觀和無私奉獻的精神，認真對待每一天的工作，圓滿完成各項工作。一、班級現(xiàn)狀分析：新的學期我班共有40名幼兒，是由兩個中班合并成一個大班的，其中中一班有20名幼兒，中二