高中語(yǔ)文2023高考復(fù)習(xí)模考作文練習(xí)（共10篇附寫作指導(dǎo)）

班級(jí)考號(hào)姓名總分1、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。（60分）《齊桓晉文之事》中有這樣一句話：“權(quán)，然后知輕重；度，然后知長(zhǎng)短?！贝_實(shí)，世事紛紛,每個(gè)人在面對(duì)選擇時(shí)，都會(huì)有權(quán)衡與度量，每一個(gè)選擇背后都藏著自己的尺子。高中語(yǔ)文必修下冊(cè)第一到第四單元的課文涉及了眾多真實(shí)或虛構(gòu)的歷史人物，請(qǐng)選擇其中的一位，解讀他生命中的“權(quán)”與“度。并體現(xiàn)你對(duì)于人生的思考。要求：結(jié)合材料要求，選好角度，確定立意；議論文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。班級(jí)考號(hào)姓名總分10、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。12月8日，由《語(yǔ)言文字周報(bào)》主辦的2022年“十大網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)”公布結(jié)果，“冤種”“小鎮(zhèn)做題家”“退！退！退！”等成為當(dāng)下的流行語(yǔ)言?！霸┓N”從東北方言進(jìn)入了普通話，“小鎮(zhèn)做題家”與社會(huì)熱點(diǎn)事件緊密相聯(lián)。有學(xué)者說(shuō)「網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)是對(duì)生活圖景與時(shí)代發(fā)展的全面反映J時(shí)至今日，語(yǔ)言作為人類社會(huì)普遍的交往方式，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，煥發(fā)新的生命活力。大眾在公共言論空間中對(duì)社會(huì)環(huán)境與社會(huì)價(jià)值“發(fā)聲”，或是宣泄特定的社會(huì)情緒，或是表達(dá)對(duì)當(dāng)下處境的群體感受，或是尋求深層次的情感共嗚與認(rèn)同。從更宏觀的語(yǔ)言演變的角度看，無(wú)論是曇花一現(xiàn)抑或歷久彌新，每年的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)都是反映時(shí)代變遷的注腳，值得我們?nèi)リP(guān)注、記錄與理解。請(qǐng)結(jié)合材料，以“語(yǔ)言?生活?時(shí)代”為主題寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求；選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。附：寫作指導(dǎo)【文題解析工本作文題是一則方向明確的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題，旨在通過(guò)考生的寫作引導(dǎo)考生在解讀他人人生的“權(quán)”與“度”中，尋覓屬于自己生命的“尺子”，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀?！緟⒖剂⒁狻勘绢}是一道立意開(kāi)放但要求明確的作文題，需要考生在作文中達(dá)成題目里的如下要求：①議論文體；②所議論歷史人物必須來(lái)自高中語(yǔ)文必修下冊(cè)第一到第四單元的課文；③對(duì)歷史人物的議論必須圍繞歷史人物的人生重大選擇展開(kāi)；④對(duì)歷史人物的議論要能挖掘他選擇背后的多層面的因素；⑤要能在對(duì)歷史人物的議論中發(fā)掘自我應(yīng)該選擇的、堅(jiān)持的“尺子”。根據(jù)考生具體答題情況，參照高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，從任務(wù)完成度、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)育等多層面綜合給分?！疚念}解析這是一道引語(yǔ)類材料作文題。材料引用荀子的話闡述了“學(xué)”與“行”的重要意義。“善學(xué)者”能夠透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)事情的根本緣由，這是一種真正的學(xué)習(xí)，不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，透過(guò)現(xiàn)象把握本質(zhì)，以篤定前行?！吧菩姓摺笔怯掠趯?shí)踐的人，擁有解決困難的勇氣和策略，能較好地解決疑難問(wèn)題；“善行”者在實(shí)踐中面對(duì)困難不退縮，而是想辦法解決，開(kāi)辟出前進(jìn)的道路。材料進(jìn)一步指出，“學(xué)”與“行”不僅用來(lái)闡述治學(xué)之道，還可以把“善學(xué)”“善行”置身于時(shí)代更廣闊的背景下加以體會(huì)，比如：在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的新征程中，推進(jìn)科學(xué)技術(shù)的自主創(chuàng)新尤為重要。在新的歷史條件下，無(wú)論是核心技術(shù)的攻關(guān)，還是創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，都需要將“善學(xué)”與“善行”有機(jī)結(jié)合。通過(guò)“善學(xué)”汲取中西古今之經(jīng)驗(yàn)，奠定科研基礎(chǔ)，通過(guò)“善行”不斷克服困難、追求卓越、勇于創(chuàng)新，最終一定會(huì)把我國(guó)建設(shè)成世界科技強(qiáng)國(guó)。也可結(jié)合個(gè)體的發(fā)展思考二者價(jià)值，時(shí)代青年要在學(xué)習(xí)中思考，善于用所學(xué)所思來(lái)指導(dǎo)和改進(jìn)自己的人生，在實(shí)踐中驗(yàn)證自己所學(xué)所思是否正確。學(xué)思結(jié)合、學(xué)用結(jié)合，明確盡信書不如無(wú)書的原則，力求在書中學(xué)，在書外用等。行文構(gòu)思上，先概括材料，由材料引出觀點(diǎn)，如：善學(xué)善行，方能盡美。接下來(lái)從為什么的角度展開(kāi)論述:要善于學(xué)習(xí)，才能認(rèn)識(shí)和探究到事物的真理；要善于行動(dòng)，才能學(xué)以致用，得到實(shí)效；善學(xué)和善行展現(xiàn)了一種砥礪前行、攻堅(jiān)克難、不斷學(xué)習(xí)的進(jìn)取態(tài)度，“善學(xué)”可以讓我們走的更快，“善行”可以助我們走的更遠(yuǎn)。最后結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)論述青年應(yīng)將二者結(jié)合起來(lái)，方能成就自我，建設(shè)國(guó)家?！緟⒖剂⒁狻?善學(xué)善行，成就偉業(yè)。.善學(xué)善行，知行合一。.善學(xué)增才干，善行助發(fā)展?！疚念}解析】：本題所給閱讀材料為兩句名言，明確了寫作的主題，即“謙讓二第一句說(shuō)明謙讓在人生道路上具有重要意義。第二句意思是指遇到可以實(shí)踐仁道的機(jī)會(huì)，對(duì)老師也不必謙讓。后有成語(yǔ)“當(dāng)仁不讓”，指遇到應(yīng)該做的事就積極主動(dòng)去做，不謙讓。兩則材料均談到了謙讓，但觀點(diǎn)卻迥然不同。思維空間大，有張力。可以支持其中之一，亦可結(jié)合具體情境談謙讓，什么時(shí)候要謙讓，什么時(shí)候不要講謙讓?！緟⒖剂⒁狻竣龠x擇“讓”或“不讓”，需要勇氣。②謙讓是一種膽識(shí)，“不讓”是一種堅(jiān)持?！疚念}解析］這是一道寓言故事類材料作文題。材料出自鮑延毅著《孔門寓言集》。這則寓言通過(guò)對(duì)比說(shuō)明了一個(gè)道理:長(zhǎng)于政事者，必善于察賢、任賢；反之，雖事必躬親，也只會(huì)是事倍功半。我們讀這則寓言故事可作這樣的理解：作為管理者或領(lǐng)導(dǎo)者，個(gè)人的能力非常重要；同時(shí)還要相信眾人，依靠眾力，才能把工作做好。今天，我們從這則經(jīng)典寓言故事中可以汲取豐富的啟示：何為“一己之力”與“眾人之力”2“一己之力”與“眾人之力”具有怎樣的辯證關(guān)系？如何辯證看待“一己之力”與“眾人之力”各自在成就事業(yè)中的作用？干事立業(yè)過(guò)程中，我們應(yīng)如何審辨地看待“事必躬親”“身先垂范”與“人人有事干，事事有人做”？如何舉賢用能，人盡其才，才盡其用，集眾智、聚眾力，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的巨大驅(qū)動(dòng)力？這些都是立意構(gòu)思的切入點(diǎn)?！疚念}解析】：兩則言論共有的核心詞為〃燈〃，前者強(qiáng)調(diào)的是〃燈光〃對(duì)心靈的〃指弓1〃作用，后者則突出了“提燈前行”或者說(shuō)讓自己“成為一束光，照亮世界的一角”的意義與價(jià)值。換言之，二者之別主要在于：一者是“接受光”,一者是“獻(xiàn)出光二顯然，“燈”這個(gè)喻體在題目中可指光明、希望、溫暖、愛(ài)、智慧、幫助等（或是有這些特點(diǎn)的人或事物），它們均可看作人生的指路明燈。具體寫作中，記敘文和散文可以走“由實(shí)入虛”“由物到人”“由事及理”的路徑，如描寫平凡的人雖然能力有限，但以一種希望、信仰思想、愛(ài)心、信念的支撐，以智慧的引領(lǐng)燭照他人，從而為他人指明拍進(jìn)方向。議論文可以明確“燈”在實(shí)際生活中所指的事物，凸顯這個(gè)事物的兩個(gè)特點(diǎn)一一能引路，可鼓舞人心。不管選用哪種文體寫作，都需要注意：“燈”本來(lái)的特征是“照明”和“溫暖”，所以代指的本體要與這兩者相關(guān)?！疚念}解析】這是一道引語(yǔ)式材料作文題。材料圍繞著“詩(shī)和遠(yuǎn)方”展開(kāi)，提到了不同人對(duì)“詩(shī)和遠(yuǎn)方”的不同看法與觀點(diǎn)?！霸?shī)和遠(yuǎn)方”代表著美好的事物與理想的生活。有人認(rèn)為，“心中要有‘詩(shī)和遠(yuǎn)方這樣才有前進(jìn)的動(dòng)力，才能勇于追求超越現(xiàn)實(shí)的理想生活。有人認(rèn)為，“還是現(xiàn)實(shí)點(diǎn)好，不要整天做夢(mèng)”，意在告誡人們要腳踏實(shí)地，不要好高鷲遠(yuǎn)，空有理想而不付諸行動(dòng)，否則理想永遠(yuǎn)不會(huì)實(shí)現(xiàn)。而也有些人認(rèn)為，“夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)總是有距離的，關(guān)鍵是我們?nèi)绾蔚竭_(dá)‘詩(shī)和遠(yuǎn)方’的彼岸J意在啟發(fā)我們?nèi)ニ伎嫉竭_(dá)“詩(shī)和遠(yuǎn)方”彼岸、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的具體做法。以上三種觀點(diǎn)啟示我們，身為新時(shí)代的青年，既要有“詩(shī)與遠(yuǎn)方”的理想，又應(yīng)腳踏實(shí)地，砥礪前行，如此方能到達(dá)“詩(shī)和遠(yuǎn)方”的彼岸，成就精彩人生。寫作時(shí)，可采用遞進(jìn)式的論證結(jié)構(gòu)，從“詩(shī)與遠(yuǎn)方”的內(nèi)涵，“詩(shī)與遠(yuǎn)方”與現(xiàn)實(shí)生活地辯證關(guān)系，如何到達(dá)“詩(shī)和遠(yuǎn)方”的彼岸等角度展開(kāi)具體論證。在論說(shuō)“如何到達(dá)詩(shī)與遠(yuǎn)方的彼岸”時(shí)，可以從不同的角度切入展開(kāi)論證，如到達(dá)“詩(shī)和遠(yuǎn)方”的彼岸需要我們堅(jiān)定理想、不忘初心；需要我們腳踏實(shí)地、砥礪前行；需要我們修身養(yǎng)性、詩(shī)意棲居等。在論證過(guò)程中，可以采用舉例論證、道理論證、對(duì)比論證等多種論證方法。如可以列舉李子柒從紛繁浮華都市生活中抽身，回歸田園。在田野間辛勤勞作，在夜晚賞風(fēng)弄月，過(guò)上了令大多數(shù)人向往的田園牧歌式的詩(shī)意生活的事例，論證達(dá)到“詩(shī)與遠(yuǎn)方”的方法途徑。也可以引用約翰洛克菲勒“人們夢(mèng)想遠(yuǎn)方迷人的玫瑰園，卻不去欣賞盛開(kāi)在窗前的玫瑰花”的名言論證不能只為了追求“詩(shī)與遠(yuǎn)方”，而忽略了身邊的詩(shī)意，使論證更全面。在論據(jù)的選擇上，可以選擇更具有現(xiàn)實(shí)意義的論據(jù)，著眼于社會(huì)熱點(diǎn)話題，如不少“空想家”空喊“詩(shī)與遠(yuǎn)方”的口號(hào)，卻一味“躺平”“擺爛”，以其危害從反面論證中心論點(diǎn)，使文章更深刻?！緟⒖剂⒁狻?不棄詩(shī)和遠(yuǎn)方，亦兼細(xì)水長(zhǎng)流。.以夢(mèng)為馬，詩(shī)意棲居。.腳踏實(shí)地，心向遠(yuǎn)方?！疚念}解析】這是一道暗含權(quán)衡比較的思辨類材料作文，有比較評(píng)價(jià)，有辯證分析，有對(duì)材料的解剖，考生需圍繞材料發(fā)散引申，然后找到最佳的立意方向。題中材料描述了刷短視頻的社會(huì)現(xiàn)象，命題人由果溯因，陳述人們熱衷于刷短視頻的原因。接著命題人指出長(zhǎng)時(shí)間刷短視頻的危害：沒(méi)有耐心去讀書，沒(méi)有精力去思考，沒(méi)有更多時(shí)間去提升自己。這是靠短視頻軟件去獲得一時(shí)快樂(lè)而虛度時(shí)光的危害。也就是說(shuō)，命題人已經(jīng)對(duì)材料所述刷短視頻的怪象設(shè)定好了立意方向，要求考生在這個(gè)方向上深入反思批判這種現(xiàn)象，并提出具體的解決方案，不可偏離題旨。材料的價(jià)值傾向非常明顯，要求考生必須正視如今我們已經(jīng)熟視無(wú)睹的“奇怪”現(xiàn)象，否定這種“娛樂(lè)至死”的生活?？蓮亩喾矫嫠伎剂⒁?，如莫讓娛樂(lè)成為生活習(xí)慣、何懼人生無(wú)路，只畏心陷娛樂(lè)、在娛樂(lè)洪流中堅(jiān)守本我、青年風(fēng)華正茂時(shí)，讀書惜時(shí)擎壯志、拋浮躁娛樂(lè)之風(fēng)，揚(yáng)靜以修身之氣、熱血報(bào)國(guó)當(dāng)少年，學(xué)習(xí)奮斗正當(dāng)時(shí)等等?！緟⒖剂⒁狻?1)莫讓娛樂(lè)成為生活習(xí)慣。(2)何懼人生無(wú)路，只畏心陷娛樂(lè)。(3)在娛樂(lè)洪流中堅(jiān)守本我。【文題解析】這是一道引語(yǔ)式材料作文題。材料的關(guān)鍵詞是“炮的生存哲學(xué)要義”，那么“炮”要想具備生存價(jià)值，需要有哪些條件呢？因?yàn)榕谝氚l(fā)揮威力，需要“炮架子”，因此材料告訴我們，在開(kāi)中局階段，棋盤上棋子多，“炮架子”多，這個(gè)階段炮的威力巨大；而到了殘棋階段，棋盤上棋子少了，“炮架子”少了，炮的價(jià)值大大縮水，這也就是第二段中這些關(guān)于“炮”的棋語(yǔ)的含義。由此可知，炮要想發(fā)揮作用，一定要有“炮架子”，也就是“搭檔”“朋友”，否則自身再厲害也難以施展才華、發(fā)揮價(jià)值。而材料要求我們思考材料的啟示意義，就應(yīng)該從這個(gè)角度去思考?！芭凇本褪俏覀冏约?，而“炮架子”就是我們的搭檔、朋友，搭檔多、朋友多、合作者多，再加上自身能力，就能夠發(fā)揮威力，無(wú)往而不勝。寫作時(shí)要從學(xué)會(huì)尋找搭檔、懂得合作的角度思考。這對(duì)于今天的青年尤為重要，當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)需要合作的時(shí)代，做成一件事需要諸多條件和能力，單憑個(gè)人難以成事。學(xué)會(huì)尋找合作者，搭起發(fā)揮自己才華的舞臺(tái)，這是一種主動(dòng)進(jìn)取的可貴品質(zhì)。還可以進(jìn)一步思考，如何尋找合作者，條件是什么；在合作中該如何對(duì)待合作伙伴，從而讓合作的凝聚力更強(qiáng)，這些都可以作為本次作文的深度思考內(nèi)容。【參考立意】1,尋找搭檔，合作雙贏。.單炮難成局，借力是智者。.尋找合作伙伴，搭建成功舞臺(tái)。【文題解析】博學(xué)與篤行，闡述學(xué)習(xí)與行動(dòng)的辯證關(guān)系。博學(xué)為篤行奠基，篤行助推博學(xué)，二者互相依存，不可偏廢。審問(wèn)與篤行，闡述求教與篤行的辯證關(guān)系。虛心求教，細(xì)心求證是前提，篤行是實(shí)踐驗(yàn)證，二者缺一不可。慎思與篤行，闡述思考與力行的辯證關(guān)系。慎思得失榮辱，方可知取舍，明規(guī)矩。凡事當(dāng)三思而后行，只思不行或只行不思，都是錯(cuò)誤的。明辨與篤行，明辨真?zhèn)危娇擅魃茞?，辨美丑，篤行才有正確方向?！疚念}解析】根據(jù)“網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)是對(duì)生活圖景與時(shí)代發(fā)展的全面反映”和寫作主題,我們可以深人思考語(yǔ)言、生活和時(shí)代之間的關(guān)系。語(yǔ)言可以反映生活與時(shí)代特征,生活與時(shí)代發(fā)展也推動(dòng)了語(yǔ)言的演變和發(fā)展。根據(jù)材料,我們也可以感受到在日常生活中，語(yǔ)言不僅僅是人們交流的載體，還是體現(xiàn)文化、彰顯個(gè)性、尋求情感共鳴與認(rèn)同等的媒介，生活與時(shí)代賦予語(yǔ)言新的內(nèi)涵和價(jià)值?？忌蓢@“語(yǔ)言?生活?時(shí)代”展開(kāi)深入思考與立意?！緟⒖剂⒁狻竣僬Z(yǔ)言是時(shí)代的風(fēng)向標(biāo)，讀懂時(shí)代,當(dāng)從讀懂語(yǔ)言開(kāi)始；②時(shí)代流行語(yǔ)往往蘊(yùn)含著人們對(duì)自身生活、社會(huì)變革與文化的深長(zhǎng)思考；③普遍認(rèn)同的年度流行語(yǔ)體現(xiàn)人們共同的情感,是對(duì)生活和時(shí)代的反映……班級(jí)考號(hào)姓名總分2、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！吧茖W(xué)者盡其理，善行者究其難。”語(yǔ)出《荀子?大略》。意思是說(shuō)，善于學(xué)習(xí)的人能夠深刻地認(rèn)識(shí)事物的道理，善于實(shí)踐的人能夠較好地解決事物的疑難。荀子的這句話深刻闡述了“學(xué)”與“行”的重要性，常被引用來(lái)談?wù)撝螌W(xué)之道。其實(shí)，我們也可以超出做學(xué)問(wèn)的范疇，將其置于新時(shí)代更加宏大的背景下加以領(lǐng)會(huì)、體味。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意；明確文休，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。班級(jí)考號(hào)姓名總分3、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）在人生的道路上能謙讓三分，即能天寬地闊，消除一切困難，解除一切糾葛?！绹?guó)人際關(guān)系學(xué)大師戴爾?卡耐基子曰：當(dāng)仁，不讓于師?！墩撜Z(yǔ)?衛(wèi)靈公》這兩句話引起你怎樣的思考？請(qǐng)綜合以上兩則材料的內(nèi)容及含意，寫--篇文章，體現(xiàn)你的感悟和思考。要求：自選角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。班級(jí)考號(hào)姓名總分4、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）宓子賤治理單父，每天彈琴取樂(lè)，很少親自到公堂去，卻把單父治理得很好。巫馬期（接任他）治理單父，每天星星沒(méi)有落就出去，繁星滿天才回家，日夜不得休息，政事總要親自處理，最后也把單父治理好了。巫馬期向宓子賤請(qǐng)教治理好單父的緣故。宓子賤回答說(shuō)：“我的這套辦法叫做憑借眾人才力,你的那套辦法叫做依靠一己之力?？恳患褐k事，當(dāng)然分外勞苦；靠眾人才力辦事，所以能輕松安逸?！边@則寓言故事對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。班級(jí)考號(hào)姓名總分5、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）巴金先生在散文《燈》中寫道：“我的心常常在黑暗的海上漂浮，要不是得著燈光的指引，它有一天也會(huì)永沉海底?！ㄗ骷覄⑼断蛑饬聊欠健防镉羞@樣的話：“抱怨身處黑暗，不如提燈前行。愿你在自己存在的地方，成為一束光，照亮世界的一角?！币陨蟽蓜t言論對(duì)我們的未來(lái)發(fā)展頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。班級(jí)考號(hào)姓名總分6、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。有人說(shuō)，心中要有“詩(shī)和遠(yuǎn)方”，美好的事物、理想的生活總是令人憧憬；有人說(shuō)，還是現(xiàn)實(shí)點(diǎn)好，不要整天做夢(mèng)；也有人說(shuō)，夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)總是有距離的，關(guān)鍵是我們?nèi)绾蔚竭_(dá)“詩(shī)和遠(yuǎn)方”的彼岸。以上的材料帶給你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合你的思考，寫一篇文章。要求：①選準(zhǔn)角度，確定立意。②題目自擬。③內(nèi)容充實(shí)，文體明確。④不少于800字。班級(jí)考號(hào)姓名總分7、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）2023年3月29日下午，中國(guó)網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)節(jié)目服務(wù)協(xié)會(huì)率先發(fā)布《2023中國(guó)網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)發(fā)展研究報(bào)告》?！秷?bào)告》顯示，截至2022年12月，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)用戶規(guī)模達(dá)10.40億，短視頻成吸引網(wǎng)民“觸網(wǎng)”首要應(yīng)用，短視頻人均單日使用時(shí)長(zhǎng)超過(guò)2.5個(gè)小時(shí)，微短劇受眾規(guī)模大，19歲以下青少年用戶占比最多。手輕輕一滑，用戶就可以體驗(yàn)到新奇多樣的內(nèi)容，不