初中道德與法治-第8課 走自立自強(qiáng)之路-自己的事情自己做教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

自己的事情自己做一、導(dǎo)入新課出示圖片，利用圖片中人物的對(duì)話，提出問題“圖片中人物的言行對(duì)你有何啟示？”導(dǎo)入本課.(設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)栴}聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，拉近了生活于課堂的距離，輕松自然的將學(xué)生引入課堂。)二、

授課過程1、“什么是自立？”，自立的概念簡(jiǎn)單，通俗易懂，首先讓學(xué)生觀看課本P16圖中人的行為，再讓學(xué)生齊讀陶行知的名言：滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人、靠天、靠祖先，都不算好漢。（設(shè)計(jì)意圖：圖片直觀，名言朗朗上口，寓意深刻，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，這樣對(duì)自立的含義有了更深刻的認(rèn)識(shí)。）2、“為什么要自立”這是本節(jié)課的難點(diǎn)，為了突破這一難點(diǎn)，讓學(xué)生閱讀P17讀一讀中學(xué)生小軍參加夏令營(yíng)的故事及大學(xué)生何小賢的故事，引出問題。（設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)榇藛栴}比較難，所以我一方面鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考，另一方面我及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)，既突出了學(xué)生的主體地位，又發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，師生互動(dòng)，共同突破這一難點(diǎn)。）3、“怎樣走向自立”是本節(jié)課的重點(diǎn)：利用課本P18郝丁故事，讓學(xué)生明白“要自立就要克服依賴性?！崩谜n本P19讀一讀材料中小龍及小雷的材料，讓學(xué)生體會(huì)出“要自立，還應(yīng)獨(dú)立思考，自立做出決定。這也是能否做到自立的一個(gè)重要標(biāo)志?！崩谜n件向?qū)W生展示出自立生活的幾種基本能力，并出示問題“這些能力要通過哪些途徑來獲得？”（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)腦的好習(xí)慣。）三、收獲平臺(tái)在師生共同總結(jié)本課的學(xué)習(xí)以后，師生重新大聲朗讀陶行知的名言（設(shè)計(jì)意圖：再次使學(xué)生達(dá)成共識(shí)，堅(jiān)定了他們走向自立的信心和決心。）六年級(jí)五班學(xué)情分析初一的學(xué)生形象思維仍強(qiáng)于抽象思維，感性多余理性，若讓學(xué)生理解和分析本課重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，仍存在一定難度。為此借助一些材料、音像、圖片等來輔助教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)使知識(shí)化難為易，易于被學(xué)生接受。效果分析本課的教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，學(xué)生的參與能力和合作能力得到了進(jìn)一步提高，學(xué)生在參與中進(jìn)行了知識(shí)的自立構(gòu)建，知道了什么是自立，自立的意義及提檔才能做到自立，初步體現(xiàn)了本課的三維目標(biāo)，效果較好。教材分析《自己的事情自己做》這一課是六年級(jí)下冊(cè)第四單元第八課《走自立自強(qiáng)之路》的第一個(gè)項(xiàng)目，主要內(nèi)容是自立的含義、自立的意義、和怎樣走向自立。自立可以增強(qiáng)自尊和自信，才能勇于面對(duì)并戰(zhàn)勝挫折，所以本項(xiàng)目在第八課中起著基礎(chǔ)性的作用。根據(jù)對(duì)教材的分析，以及聯(lián)系初一學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，依賴性太強(qiáng)的實(shí)際情況，擬定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】養(yǎng)成自立的生活態(tài)度，培養(yǎng)自立自強(qiáng)的精神。2、【能力】提高自理自立能力，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，逐步培養(yǎng)獨(dú)立克服困難的能力。3、【知識(shí)目標(biāo)】1、了解自立的重要性。2、懂得只有自立才能走向自強(qiáng)的道理。3、知道應(yīng)怎樣告別依賴，走向自立。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，確定本課的教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：告別依賴，走向自立教學(xué)難點(diǎn)：自立對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要作用知識(shí)運(yùn)用（一）單項(xiàng)選擇1、某大學(xué)一名新生在五位家長(zhǎng)的陪同下，帶了14包行李（其中包括夠4年用的衛(wèi)生紙、藥品等）到學(xué)校報(bào)到，連83歲高齡的奶奶都坐著輪椅前來“護(hù)駕”。你想對(duì)這位“齊全哥”說（）A、家長(zhǎng)溺愛孩子很正常B、告別依賴，走向自立自強(qiáng)C、將來我考上大學(xué)，也讓家長(zhǎng)這樣送我D、要學(xué)會(huì)自立，拒絕家長(zhǎng)的任何幫助2、老師說要舉行“希望杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽，讓大家報(bào)名參加選拔賽。你認(rèn)為礦礦報(bào)名還是不報(bào)名，應(yīng)當(dāng)（）A、由家長(zhǎng)說了算B、由數(shù)學(xué)老師說了算C、隨大流，大家報(bào)，礦礦就報(bào)D、由礦礦自己定（二）材料分析題美國(guó)著名女作家、教育家海倫·凱勒，是一位從小就又瞎又聾又啞的殘疾人，靠觸覺讀完大學(xué)，成為世界名人。她說：“我碰到了不可勝數(shù)的障礙，跌倒了，我就一次一次堅(jiān)強(qiáng)地爬起來。每前進(jìn)一步，我的勇氣就增加一分，我相信我一定能達(dá)到那光輝的云端，碧天的深處____我希望的絕頂?！睆乃氖论E中我悟出了這樣一個(gè)道理：人之所以能成名，除了需要付出極大的努力和勤奮之外，還必須有堅(jiān)定的信念。這段材料給你最大的啟示是什么？拓展延伸一、單項(xiàng)選擇1、下列哪些事情我們能堅(jiān)持自己做，不依賴他人（）①起床②制定學(xué)習(xí)計(jì)劃③有秩序地?cái)[放自己的學(xué)習(xí)用品④購(gòu)買自己生活所需要的一切生活用品A、①②③B、①③C、②③④D、①③④2、小明是一個(gè)電腦游戲迷，一放學(xué)，就往網(wǎng)吧跑，學(xué)業(yè)成績(jī)直線下降。為此，老師也規(guī)勸家長(zhǎng)也批評(píng)。后來，小明逐漸意識(shí)到自己這樣貪玩將葬送自己的前程，便開始制定“振興學(xué)業(yè)”行動(dòng)計(jì)劃，并逼著自己嚴(yán)格執(zhí)行。不到半年，小明的功課趕了上來。小明的變化說明（）A、學(xué)校教育是很重要的B、人應(yīng)該虛心聽取他人的意見C、人要改變自己，首先要學(xué)會(huì)自立D、每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤的二、材料分析胖海放學(xué)了，一進(jìn)門就嚷：“奶奶，我渴了?！蹦棠讨糁照?，顫顫巍巍地去給胖海倒水。第二天早晨，媽媽喊了三遍，胖海總算睜開了眼，命令媽媽：“給我拿干凈的襯衣來，昨天下午打球出了一身汗。”媽媽好不容易打發(fā)胖海上學(xué)去了，可走了半小時(shí)，胖海又氣喘吁吁地跑了回來：“忘帶英語(yǔ)課本啦！”你喜歡胖海嗎？為什么？課后反思這節(jié)課，我貫徹了新課標(biāo)的教學(xué)理念，運(yùn)用了多種多樣的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生以鼓勵(lì)為主，啟發(fā)他們主動(dòng)思考，總的看來，在這節(jié)課上，學(xué)生表現(xiàn)積極，在思想深處對(duì)自立問題有了深刻的認(rèn)識(shí)，較好的實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。自己也認(rèn)識(shí)到許多不足：1、提問時(shí)，力求做到面向全體，但在實(shí)際操作時(shí)仍做得不夠。2、對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)：即使在備課時(shí)，我已經(jīng)做好了很多準(zhǔn)備，在真正面對(duì)學(xué)生的回答時(shí)。評(píng)價(jià)不夠靈活自如，總想著把對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)往自己設(shè)計(jì)好的套路上去。針對(duì)以上兩點(diǎn)，應(yīng)多向老教師學(xué)習(xí)，在以后的上課過程中，自己也要不斷地摸索，同時(shí)也要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，為自己充電。