初中音樂-青年友誼圓舞曲教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析全面貫徹和落實新課標(biāo)的指示精神，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提升課堂教學(xué)效果，使學(xué)生在輕松愉快地學(xué)習(xí)氣氛中體驗到音樂的美，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在《青年友誼圓舞曲》一課的教學(xué)中，通過音樂活動調(diào)動學(xué)生的積極參與性，讓學(xué)生在創(chuàng)編節(jié)奏和國外賞聽中感受和體驗圓舞曲的風(fēng)格特點，并讓學(xué)生感悟其中蘊含的人生道理。

教材分析教材的地位及作用：本節(jié)課是人教版七年級上冊第二單元第一節(jié)課的唱歌課，以“青年的旋律”為主題，引導(dǎo)學(xué)生正確理解“友誼與青年”的意義，于歡樂、健康中建立友誼。而歌曲《青年友誼圓舞曲》活潑明快、富有青春活力，歌詞具有教育意義，教育同學(xué)們要珍惜友誼，團(tuán)結(jié)協(xié)作，同時結(jié)合節(jié)奏的創(chuàng)編以及國外圓舞曲的賞聽，既豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生加深對歌曲的理解，又符合青少年活潑、富有朝氣的特點，調(diào)動了學(xué)生的積極性和參與意識，培養(yǎng)了協(xié)作精神。所以，本節(jié)課在本單元占有重要地位，對學(xué)生成長起了積極作用。學(xué)情分析初一年級的學(xué)生已有初步的審美感知能力，對音樂的學(xué)習(xí)大多建立在興趣的基礎(chǔ)上。從欣賞三拍子圓舞曲開始，激發(fā)興趣層層深入。另外，這一時期的他們注意力不容易長時間集中，.所以，培養(yǎng)學(xué)生對音樂濃厚的興趣，并能堅持學(xué)習(xí)，是一個十分重要的課題。為此，我力求音樂課新鮮、奇特、活潑。根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點，主要通過"聽"、"唱"、"演"、"創(chuàng)"等手段，讓學(xué)生感受三拍子和歌曲的情緒，體會歌曲的思想內(nèi)涵，通過圖像資料和作品來了解圓舞曲。《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計執(zhí)教者指導(dǎo)教師課題《青年友誼圓舞曲》解讀理念從學(xué)生的興趣出發(fā)，在音樂的欣賞、演唱、創(chuàng)作。表演等教學(xué)活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，同時也注重教材的整合和拓展，將多種藝術(shù)形式進(jìn)行有機的結(jié)合，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，激起學(xué)生對音樂的興趣和熱愛，從而達(dá)到為學(xué)生終身學(xué)習(xí)、享受音樂、弘揚民族文化奠定基礎(chǔ)的目標(biāo)。學(xué)情分析初一年級的學(xué)生已有初步的審美感知能力，對音樂的學(xué)習(xí)大多建立在興趣的基礎(chǔ)上。他們對新疆、西藏等地很好奇，所以本課從認(rèn)識圓舞曲著手，激發(fā)興趣層層深入。另外，這一時期的他們注意力不容易長時間集中，.所以，培養(yǎng)學(xué)生對音樂濃厚的興趣，并能堅持學(xué)習(xí)，是一個十分重要的課題。為此，我力求音樂課新鮮、奇特、活潑。根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點，主要通過"聽"、"唱"、"創(chuàng)"、"演"等手段，讓學(xué)生感受歌曲的情緒，體會歌曲的思想內(nèi)涵，通過圖像資料和作品內(nèi)容來了解圓舞曲。教案教材分析內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1、感受：聆聽多種形態(tài)下的三拍子圓舞曲，深入體驗、感受其音樂情緒及風(fēng)格，熟悉圓舞曲的典型特征。2、學(xué)唱，感受作品的創(chuàng)作特點，了解圓舞曲的風(fēng)格特征，更好的演唱本曲，突出歌曲獨特的特點3、創(chuàng)造：依據(jù)欣賞過程中形成的對三拍子風(fēng)格的體驗，集體創(chuàng)編三拍子器樂節(jié)奏，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和合作意識。通過學(xué)唱歌曲，體驗作品的情感，懂得友誼的偉大，并自覺珍惜。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)通過學(xué)唱歌曲，體驗作品的情感，懂得友誼的寶貴，并自覺珍惜友誼。集體創(chuàng)編節(jié)奏，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和合作意識。能力目標(biāo)能夠用自然圓潤的聲音、清晰的咬字吐字、明朗活潑的情緒演唱《青年友誼圓舞曲》。知識目標(biāo)聆聽多種形態(tài)下的圓舞曲，深入體驗、感受其音樂情緒及風(fēng)格，熟悉圓舞曲的典型特征。教學(xué)資源1.教科版七年級上冊教材2.課件3.小件打擊樂器五項教學(xué)重點1.學(xué)唱歌曲《青年友誼圓舞曲》，體驗作品中的情緒、情感。2.通過創(chuàng)編節(jié)奏，突出歌曲的三拍子的特點和強弱規(guī)律。教學(xué)難點演唱過程中把握作品的圓舞曲風(fēng)格。方法解讀教學(xué)方法啟發(fā)式、探究式、創(chuàng)新性，參與式教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備1.把握教材，了解學(xué)情。2.提前布置收集本堂課相關(guān)資料和所需教具，制作多媒體課件為課堂創(chuàng)編做準(zhǔn)備。3.思考設(shè)計合理有效的教學(xué)方法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入新課播放《B小調(diào)圓舞曲》引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲的拍子，強弱規(guī)律，思考回答教學(xué)過程一，趣味欣賞（一）初聽（二），再聽二激情歌唱（一）旋律模唱（二）填詞處理（三）花式競唱（四）完整演唱三節(jié)奏創(chuàng)編四情感升華感受與聆聽歌曲，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生回答歌曲的旋律速度情緒是怎樣的。引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生找出歌曲有幾個小節(jié)，并回答小節(jié)與小節(jié)的特點彈奏歌曲填詞演唱，教師針對歌曲中出現(xiàn)的重點難點進(jìn)行示范講解，使學(xué)生扎實掌握歌曲。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行花式競唱引導(dǎo)學(xué)生用正確的情緒完整演唱準(zhǔn)備五重打擊樂器，出示每種樂器的不同節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法打節(jié)奏啟發(fā)學(xué)生珍惜友誼，好好學(xué)習(xí)。討論交流并回答問題先在小組內(nèi)討論，然后結(jié)合自己的看法回答老師給出的問題學(xué)生小聲哼唱，并試著填入歌詞認(rèn)真演唱，并注意節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握，并能用自然圓潤的聲音演唱本曲分組合作，一二組進(jìn)行分別演唱，并相互進(jìn)行節(jié)奏伴奏學(xué)生起立，邊用筆和課本敲打節(jié)奏邊演唱學(xué)生分組練習(xí)并表演，學(xué)生自評，找出優(yōu)秀組，學(xué)生積極主動地投入到歌曲當(dāng)中，積極創(chuàng)編學(xué)習(xí)。通過學(xué)唱歌曲，體驗作品的情感，懂得友誼的珍貴拓展延伸知識拓展引導(dǎo)學(xué)生收集圓舞曲的資料發(fā)散思維，集思廣益教師寄語總結(jié)提升進(jìn)行課堂小結(jié)，對學(xué)生提出希望。板書設(shè)計《青年友誼圓舞曲》，歌曲的基本信息教學(xué)效果預(yù)測初一年級的學(xué)生已有初步的審美感知能力，對音樂的學(xué)習(xí)大多建立在興趣的基礎(chǔ)上。使他們對新疆、西藏等地很好奇，所以本課從認(rèn)識新疆著手，激發(fā)興趣層層深入。另外，這一時期的他們注意力不容易長時間集中，.所以，培養(yǎng)學(xué)生對音樂濃厚的興趣，并能堅持學(xué)習(xí)。為此，力求音樂課新鮮、奇特、活潑。根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點，主要通過"聽"、"唱"、"演"、"創(chuàng)"等手段，讓學(xué)生感受到歌曲的情緒，體會歌曲的思想內(nèi)涵，通過圖像資料和作品內(nèi)容來了解少數(shù)民族的風(fēng)土人情，評測練習(xí)一歌曲是什么拍子的？并畫出指揮圖示。三拍子（接近于三角形的畫法）二請打出三拍子的強弱規(guī)律。強弱弱三歌曲所要表達(dá)的思想感情是什么？珍惜友誼四根據(jù)歌曲本身創(chuàng)編器樂伴奏。（小組活動）效果分析本節(jié)課主要有以下幾個特點：1、本節(jié)課內(nèi)容豐富，思路清晰，突出了美的律動。以往的音樂課在教唱歌曲時，一般都是將老師認(rèn)為比較難的地方把它抽出來，進(jìn)行單獨的操練，然后再學(xué)完歌曲。而本課是從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，將唱歌、聽賞結(jié)合在一起。從音樂的興趣出發(fā)，將教材進(jìn)行了重新組合，突出美的律動。而對美的律動的體驗和感受不是老師來灌輸、說教的，而是學(xué)生通過《青年友誼圓舞曲》的學(xué)唱、品味到了音樂律動：通過《青年友誼圓舞曲》打擊樂伴奏創(chuàng)編實踐，感受到了音樂律動;通過《青年友誼圓舞曲》綜合表演，體驗到了音樂律動。2、本節(jié)課注重了學(xué)科間的相互滲透。比如：說一說你所了解的新疆。其實，這里將音樂作為一種文化看待，將歐美的人文、歷史、地理、風(fēng)土人情等相關(guān)聯(lián)。說一說你所了解的圓舞曲，給學(xué)生一個比較大的空間，它要學(xué)生運用其它學(xué)科學(xué)過的知識進(jìn)行相互交流，這就是人們所說的音樂文化學(xué)習(xí)，而不是音樂專業(yè)學(xué)習(xí)。這些綜合貫穿于教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之中，自然而貼切，有利于開拓學(xué)生的文化視野。本節(jié)課的綜合又是以音樂為主的，是緊扣音樂的，特別重點是對音樂律動的品味、感受、體驗。品味《青年友誼圓舞曲》三拍子歡快、活躍的旋律；3、本節(jié)課注重了活動的設(shè)計，把學(xué)生對音樂的感受和參與放在了重要位置。教學(xué)活動應(yīng)該是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，如何設(shè)計學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)活動，使我們音樂課上要解決的問題。本課創(chuàng)設(shè)了多種形式的學(xué)生實踐活動。比如說：聆聽、觀看、小組演唱PK、為《青年友誼圓舞曲》創(chuàng)編打擊樂伴奏等音樂實踐活動。特別是最后學(xué)生為歌曲伴奏，使學(xué)生真正融入了課堂，融入了音樂，從而提高了學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。4、本節(jié)課老師還運用了現(xiàn)代教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)藝術(shù)氛圍。教學(xué)活動從欣賞美開始，結(jié)合美的律動的實踐，達(dá)到了激發(fā)學(xué)生追求美得情感。教學(xué)中通過課件，把精美的圖片，美妙的音樂，美妙的賞聽等展示在同學(xué)們的眼前。不足由于本節(jié)課信息量比較大。老師在教唱歌曲時，時間用的過少，忽略了學(xué)生的識譜教學(xué)。樂理知識也是一帶而過，學(xué)生演唱時沒能及時的強調(diào)學(xué)生的力度、氣息等，使得學(xué)生的演唱效果不佳。

課后反思本節(jié)課主要有以下幾個特點：1、本節(jié)課內(nèi)容豐富，思路清晰，突出了美的律動。以往的音樂課在教唱歌曲時，一般都是將老師認(rèn)為比較難的地方把它抽出來，進(jìn)行單獨的操練，然后再學(xué)完歌曲。而本課是從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，將唱歌、聽賞結(jié)合在一起。從音樂的興趣出發(fā)，將教材進(jìn)行了重新組合，突出美的律動。而對美的律動的體驗和感受不是老師來灌輸、說教的，而是學(xué)生通過《青年友誼圓舞曲》的學(xué)唱、品味到了音樂律動：通過《青年友誼圓舞曲》打擊樂伴奏創(chuàng)編實踐，感受到了音樂律動。2、本節(jié)課注重了學(xué)科間的相互滲透。比如：說一說你所了解的圓舞曲。其實，這里將音樂作為一種文化看待，將歐洲的人文、歷史、地理、風(fēng)土人情等相關(guān)聯(lián)。給學(xué)生一個比較大的空間，它要學(xué)生運用其它學(xué)科學(xué)過的知識進(jìn)行相互交流，這就是人們所說的音樂文化學(xué)習(xí)，而不是音樂專業(yè)學(xué)習(xí)。這些綜合貫穿于教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之中，自然而貼切，有利于開拓學(xué)生的文化視野。本節(jié)課的綜合又是以音樂為主的，是緊扣音樂的，特別重點是對音樂律動的品味、感受、體驗。3、本節(jié)課注重了活動的設(shè)計，把學(xué)生對音樂的感受和參與放在了重要位置。教學(xué)活動應(yīng)該是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，如何設(shè)計學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)活動，使我們音樂課上要解決的問題。本課創(chuàng)設(shè)了多種形式的學(xué)生實踐活動。比如說：聆聽、觀看、小組演唱PK、為《青年友誼圓舞曲》創(chuàng)編打擊樂伴奏、使學(xué)生真正融入了課堂，融入了音樂，從而提高了學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。4、本節(jié)