金錢的魔力優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)2篇

金錢的魔力優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)2篇作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？下面是小編整理的金錢的魔力優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。金錢的魔力優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。讀讀記記“魔力、刻薄、窘?jīng)r、攆跑、十全十美”等詞語(yǔ)。2．理解課文內(nèi)容，了解托德和老板的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)人物的方法。3．激發(fā)學(xué)生閱讀外國(guó)名著的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)作品的閱讀，把握托德、老板的性格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：了解作者通過(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的前后對(duì)比，刻畫(huà)人物形象的方法。一、導(dǎo)入師：今天我們一起學(xué)習(xí)一篇非常有意思的課文——讀題。作者是誰(shuí)師：一說(shuō)起金錢的魔力這五個(gè)字的時(shí)候，相信大家肯定會(huì)想起一句俗語(yǔ)，七個(gè)字。（生齊說(shuō)：有錢能使鬼推磨。）（板書(shū)：有錢能使鬼推磨）齊讀這句俗語(yǔ)。師：這句俗語(yǔ)中的鬼指的是什么人？哪些人？怎么樣的人？（一切愛(ài)錢的人。貪圖錢財(cái)?shù)娜?。謀財(cái)害命的人。見(jiàn)錢眼開(kāi)的人。）師：在座的各位都有自己的爹媽，但這類人有共同的爹媽，那就是——錢。二、初讀1、要求師：預(yù)習(xí)過(guò)課文嗎？師：快速讀課文，把課文中的鬼抓出來(lái)。2、交流。師：這篇課文中的鬼有幾位？板書(shū)：托德老板還有一個(gè)人物。（“我”）三、分析托德的形象1、自讀師：托德和老板是鬼，能從課文中找到證據(jù)嗎？凡是鬼一般都有鬼相和鬼品。首先關(guān)注描寫(xiě)托德的內(nèi)容，請(qǐng)你劃出最能體現(xiàn)托德鬼相的句子，并試著用詞語(yǔ)在旁邊概括出托德這個(gè)鬼的鬼品。2、交流（1）以貌取人，瞧不起窮人生：我等候著……辦完……才領(lǐng)著我……人家不肯要的……最蹩腳的給我。師：你體會(huì)他的什么鬼品。（以貌取人或瞧不起人。）師：特別從哪個(gè)詞體會(huì)到。（最蹩腳。）師：什么叫蹩腳？（不合適。別扭。）師：一個(gè)字來(lái)解釋那就是——差。把最蹩腳的衣服給我，是不是瞧不起人？托德是瞧不起所有人嗎？不，他瞧不起的是窮人。（板書(shū)：以貌取人，或瞧不起窮人）（2）刻薄生：那個(gè)家伙……刻薄……當(dāng)然……闊人……大票子。師：體會(huì)到什么鬼品？其實(shí)這句話有一個(gè)詞可以概括托德的鬼品。（刻薄。）師：你們是從這番話中哪兒體會(huì)出托德刻薄的鬼品。（板書(shū)：刻薄）生：當(dāng)然……大票子。師：難道這個(gè)時(shí)候，托德就已經(jīng)知道站在他眼前的衣衫襤褸的我是一個(gè)百萬(wàn)富翁嗎？（不是。）他說(shuō)的是反話，他心里想表達(dá)的意思是——（你這個(gè)窮光蛋……）生：“哼?！边@個(gè)字。齊讀“哼?！辈Ⅲw會(huì)感受。師：都說(shuō)良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。我們千萬(wàn)不能像托德那樣用鼻子說(shuō)話，說(shuō)反話。（3）見(jiàn)錢眼開(kāi)虛情假意師：還有哪里寫(xiě)出他的鬼相生：他微笑著……折紋……螺旋紋……樣子。出示這段話。師：這段話是描寫(xiě)托德的什么？（神態(tài)）快速瀏覽課文并說(shuō)出感受。你們知道笑有哪些種類？說(shuō)一種就行。（微笑。冷笑?？嘈?。捧腹大笑。嘲笑。皮笑肉不笑。傻笑。譏笑。）出示笑的詞語(yǔ)：最熱鬧的笑是哄堂大笑……最動(dòng)人的笑是……最傷人的.笑是……師：咱們回過(guò)頭去，請(qǐng)問(wèn)，托德的笑屬于哪一種？（皮笑肉不笑）師：你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)這樣的笑容嗎？出示沙皮狗的臉。師：認(rèn)識(shí)它嗎？（沙皮狗），老師認(rèn)為這就是托德的笑。你看，這里有什么紋？引讀句子，有……還有……就像你往……又像……師：回過(guò)頭去，你會(huì)覺(jué)得托德的笑臉太——（惡心。丑陋。陰險(xiǎn)。）師：簡(jiǎn)直令人——作嘔。師：托德人不難看，為什么笑起來(lái)如此丑陋？師：他的笑是對(duì)誰(shuí)的笑？（錢）所以他是一個(gè)見(jiàn)錢眼開(kāi)的人。（板書(shū)：見(jiàn)錢眼開(kāi)）師：他的笑是真心嗎？我們說(shuō)最美的笑是發(fā)自內(nèi)心的笑。所以，托德的另外一個(gè)鬼品就是——虛情假意。（板書(shū)：虛情假意）師：你們見(jiàn)過(guò)像馬克吐溫這樣寫(xiě)一個(gè)人的笑容嗎？你們寫(xiě)一個(gè)人的笑容，一般會(huì)怎么寫(xiě)？（學(xué)生舉例說(shuō)）出示《紅樓夢(mèng)》里寫(xiě)笑的名段。師范讀。師：你覺(jué)得這些人笑容怎么樣？（生：笑得特別開(kāi)心。特別爽。）師：曹雪芹是抓這些人的什么來(lái)描寫(xiě)笑？（動(dòng)作）師介紹這段笑的來(lái)由，王熙鳳……老劉老劉……師：再來(lái)看看馬克吐溫的這段話，抓什么寫(xiě)托德的笑？（抓臉上的皺紋）用什么方法寫(xiě)的？（用了比喻）分別把托德的笑容比作——往池塘里拋了一塊磚的樣子，然后比作——維蘇微火山上……一片一片的熔巖。師：火山上的熔巖見(jiàn)過(guò)嗎？出示火山圖片。師：老師教導(dǎo)過(guò)我們，打比方的兩個(gè)東西要——相似。像一個(gè)人的笑容嗎？（不像。）師：是馬克吐溫不會(huì)寫(xiě)文章嗎？師：他想用這種不好看的狀況來(lái)形容一個(gè)人丑惡的嘴臉。他用了一種非常好的方法體現(xiàn)人的性格。那就是——（夸張的手法。）師：真不愧是語(yǔ)言大師。抓住托德的笑容（板書(shū)：笑容）用了夸張諷刺的筆觸，淋漓盡致地把托德這個(gè)刻薄，以貌取人，虛情假意、見(jiàn)錢眼開(kāi)的勢(shì)利小人的丑惡嘴臉刻畫(huà)了出來(lái)。師：現(xiàn)在咱們用夸張的讀書(shū)方法，你有多難聽(tīng)就讀多難聽(tīng)。咱們一起把托德這個(gè)鬼相和鬼品淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)。（指名讀，再齊讀）師：咱們感謝馬克吐溫抓住人物的笑容，讓我們看清這個(gè)鬼的鬼相和鬼品。四、分析老板的形象1、引入師：小說(shuō)中的另一個(gè)鬼呢？老板，馬克吐溫又是抓老板的什么來(lái)刻畫(huà)的？（板書(shū)：語(yǔ)言）用括號(hào)把老板說(shuō)的話括下來(lái)。2、交流（1）概括老板說(shuō)話的特點(diǎn)師：全文共1490個(gè)字，老板這個(gè)鬼卻說(shuō)了604個(gè)字，真是鬼話連篇。老師來(lái)讀老板的話，邊聽(tīng)邊思考，用哪些詞形容老板的這番鬼話再恰當(dāng)不過(guò)了。出示：老板說(shuō)起話來(lái)真可謂（）?。。。◤U話連篇，語(yǔ)無(wú)倫次，鬼話連篇，口若懸河等。）師：為什么要說(shuō)那么多？很簡(jiǎn)單的目的，用一句話就可以概括出來(lái)。（把口袋里的錢變成他的。）師：老板也是一個(gè)——見(jiàn)錢眼開(kāi)的人。（2）分析老板說(shuō)話的技巧師：他為了達(dá)到目的，還是挺有策略的。再讀老板的話，把你印象特別深刻的句子畫(huà)出來(lái)，再用一個(gè)詞概括老板用的是什么法？出示：老板為了達(dá)到目的，說(shuō)話時(shí)用了（？）法，（請(qǐng)你賞臉……合適……講究……公爵……考究。用的是拍馬法。）（……上衣……十全十美……都好。拍馬法，奉承法）（我一輩子還沒(méi)……衣服呢。吹牛法。）（托德簡(jiǎn)直是個(gè)傻瓜，天生的傻瓜。貶低同伴法。）五、提煉托德和老板的共同點(diǎn)師：我有這樣一種想法：課文中的我太不走運(yùn)了，要是我剛到服裝店的時(shí)候先碰到的是老板不是托德，我是不是就不會(huì)受到冷遇了？是不是？（不是）為什么？師：老板和托德是一丘——之貉，他們兩個(gè)都有共同的爹媽是什么——鬼，他們對(duì)錢微笑，都是為了錢而甘愿推磨的鬼。師：都說(shuō)眼睛是心靈的窗口，語(yǔ)言是心靈的反映，咱們千萬(wàn)不能學(xué)老板為了達(dá)到目的虛情假意的說(shuō)話。師：馬克吐溫不惜筆墨用了604個(gè)字使老板這個(gè)鬼相和鬼品躍然紙上。師：現(xiàn)在我們都知道，托德，老板，他們都是——他們都是——齊讀板書(shū)，他們都是為了錢甘愿推磨的鬼。六、小結(jié)師：學(xué)到這兒，還想了解什么？建議同學(xué)們?nèi)プx《百萬(wàn)英鎊》?？梢?jiàn)出示《百萬(wàn)英鎊》的封面和梗概。師：希望同學(xué)們抽空去讀讀這本小說(shuō)。還可以關(guān)注馬克吐溫的其他作品師：讀書(shū)民智，讀書(shū)明理，讀一本書(shū)就像在跟一個(gè)智者對(duì)話，希望同學(xué)們?cè)谧x中越來(lái)越懂事，越來(lái)越聰慧。板書(shū)設(shè)計(jì)金錢的魔力（有錢能使鬼推磨）“我”托德老板瞧不起窮人刻薄虛情假意見(jiàn)錢眼開(kāi)金錢的魔力優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)2教材分析：這是人教版五年級(jí)下冊(cè)第七單元的一篇略讀課文。這組課文為我們展現(xiàn)了作家筆下鮮活的人物形象?！督疱X的魔力》選自美國(guó)著名作家馬克吐溫的短篇小說(shuō)《百萬(wàn)英鎊》。課文主要講了“我”到裁縫鋪買衣服時(shí)，先遭到冷遇，而后由于拿出了一張百萬(wàn)英鎊的大鈔，又倍受關(guān)照的故事。作者淋漓盡致地刻畫(huà)了小市民以錢取人、金錢至上的丑態(tài)。文章主要采用前后內(nèi)容對(duì)比的方法，通過(guò)描寫(xiě)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等變化來(lái)刻畫(huà)人物形象。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。2、理解課文內(nèi)容，了解托德和老板的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)人物的方法。3、激發(fā)學(xué)生閱讀外國(guó)名著的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)課文內(nèi)容了解托德和老板的性格特點(diǎn)，體會(huì)作者描寫(xiě)人物的方法。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者描寫(xiě)人物的方法，并在以后的寫(xiě)作中學(xué)會(huì)運(yùn)用。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、初讀課文，了解故事1、出示課題“金錢的魔力”。2、自由讀課文，思考：從課文的描寫(xiě)中看，金錢到底有怎樣的魔力？3、課堂交流。學(xué)生可能有各種回答，都是他們對(duì)課文的理解，應(yīng)該盡量承認(rèn)他們的有限合理性，但是一定要圍繞課文，從課文中得出結(jié)論。比如：金錢可以讓一個(gè)人的笑容凝固；金錢可以一下子改變一個(gè)人的態(tài)度；金錢可以讓一個(gè)流浪漢受人尊重？？同時(shí)，還要讓學(xué)會(huì)生朗讀相應(yīng)的課文，以檢測(cè)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字，讀通課文的情況。二、再讀課文，談?wù)劯惺?、默讀課文，思考：（1）讀了課文，你對(duì)托德和老板有什么感受？用一個(gè)詞來(lái)表達(dá)你的感受。比如：討厭、喜歡、厭惡等。（2）你的這種感受來(lái)自于什么地方？在課文中找出有關(guān)的句段，說(shuō)說(shuō)理由或有感情地朗讀。2、小組討論，形成組內(nèi)意見(jiàn)，推選發(fā)言人。3、課堂交流，談?wù)劯惺?。一般情況下，學(xué)生一致的感受是討厭或厭惡，但也不能排除有些學(xué)生有不同的感受，但要讓學(xué)生把話說(shuō)完，注意學(xué)生分析的理由是否言之有理，同時(shí)也要注意正確的價(jià)值觀的`引導(dǎo)。理由主要集中在兩個(gè)地方：（1）托德：從刻薄的嘴臉到一臉的窘?jīng)r，主要集中在托德笑容的變化。（2）老板：從恥高氣昂到過(guò)分殷勤，主要集中在他說(shuō)的一場(chǎng)段話中。4、討論，我們?yōu)槭裁匆獏拹夯蛴憛捤麄兡?？托德和?/p>