長(zhǎng)期臥床病人基礎(chǔ)-護(hù)理課件

長(zhǎng)期臥床病人基礎(chǔ)_護(hù)理51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長(zhǎng)纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。長(zhǎng)期臥床病人基礎(chǔ)_護(hù)理長(zhǎng)期臥床病人基礎(chǔ)_護(hù)理51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長(zhǎng)纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。長(zhǎng)期臥床病人基獄神內(nèi):錢自春Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL內(nèi)容aintthesky.床單元護(hù)理口腔護(hù)理頭發(fā)的護(hù)理■皮膚的護(hù)理壓瘡的預(yù)防及護(hù)理會(huì)陰部護(hù)理晨晚間護(hù)理心理護(hù)理Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL美術(shù)是造型藝術(shù)中最主要的一種藝術(shù)形式。其主要是指使用線條、色彩以及形體等藝術(shù)語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行描繪的一種藝術(shù)形式。通過(guò)以上幾種手段，在平面上塑造出靜態(tài)的視覺(jué)形象，用此來(lái)表達(dá)作者對(duì)于審美感受的態(tài)度和想法。一走進(jìn)奇幻絢麗的美術(shù)世界美術(shù)是什么？形象地說(shuō)，就像是安徒生書中的美麗童話世界，充滿著童真的快樂(lè)和自由；是久石讓手中彈奏的輕美音樂(lè)，令人身心放松，為之神往；是達(dá)·芬奇千奇百怪的意象大腦，吸引無(wú)數(shù)人為之探秘。二美術(shù)創(chuàng)新思維含義美術(shù)創(chuàng)新思維是指以新奇原創(chuàng)的思維方式解決美術(shù)問(wèn)題的一種思索過(guò)程，人們通過(guò)這種思維方式就能突破常規(guī)的思維界限，以超越常規(guī)甚至與常規(guī)違背的方法去思考和理解問(wèn)題，想出與眾不同的解決方案，從而產(chǎn)生新穎獨(dú)創(chuàng)、有非凡意義的思維成果。美術(shù)創(chuàng)新思維的本質(zhì)在于將創(chuàng)新意識(shí)的本能愿望提升到主觀能動(dòng)的探索上，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新活動(dòng)由感性思維到理性思維的飛躍。創(chuàng)新思維的特點(diǎn)就是思想的超前性、流暢性、敏感性和變通性。三初中美術(shù)教育現(xiàn)狀在我國(guó)很多學(xué)生自身對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)缺少足夠的熱情和探索精神，這就逐漸導(dǎo)致了學(xué)生創(chuàng)新思維的缺失。1.美術(shù)課程資源開(kāi)發(fā)的缺失近年來(lái)，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展很好地帶動(dòng)了美術(shù)教育環(huán)境的改善。但是教育部門調(diào)查顯示，美術(shù)課程資源在各個(gè)學(xué)校仍然比較欠缺。主要表現(xiàn)為：美術(shù)教學(xué)設(shè)施不齊全，在有些學(xué)校，還沒(méi)有建立專業(yè)的美術(shù)學(xué)習(xí)場(chǎng)所，對(duì)學(xué)生開(kāi)放的時(shí)間不充足。義務(wù)教育觀念的陳舊，學(xué)校為追求升學(xué)率，學(xué)校把教育學(xué)生的中心放在了文化課程上，這就導(dǎo)致了美術(shù)課程在學(xué)生心目中的地位大大下降。學(xué)校對(duì)課程資源從不進(jìn)行擴(kuò)充，美術(shù)課完全是以學(xué)科為中心，不但課程的多樣性與綜合性得不到一定的體現(xiàn)，而且還不能與學(xué)生日常的生活緊密相連，使學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣難以得到提高。2.學(xué)生擁有對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，但缺乏動(dòng)力人們常說(shuō)“興趣是最好的老師?！睂?duì)于任何事情，只要有興趣，相信一定就能夠成功。但如果沒(méi)有興趣，就會(huì)缺失動(dòng)力，美術(shù)學(xué)習(xí)也是如此。初中生擁有對(duì)美術(shù)良好的興趣，但這種興趣不會(huì)保持很久。慢慢地就會(huì)失去對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。另外，各個(gè)學(xué)校一直把美術(shù)安排在副科的位置上，地位在學(xué)生的心目中得不到提高，其價(jià)值不能被學(xué)生正確認(rèn)識(shí)。這也導(dǎo)致了老師在教學(xué)工作中失去積極性。久而久之，美術(shù)課程就成了擺設(shè)。3.年輕教師缺少專業(yè)的培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)于剛剛步入教育崗位的年輕教師來(lái)說(shuō)，對(duì)于具體的教學(xué)工作還不太了解，在教育理論方面往往學(xué)習(xí)得不夠全面，對(duì)于教材和學(xué)生面臨的問(wèn)題也無(wú)法做出正確的解析和回答，關(guān)于理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐教學(xué)掌握得不夠熟練，這就容易出現(xiàn)失誤。四提高初中美術(shù)教育水平的方法第一，擴(kuò)充學(xué)校美術(shù)資源，健全學(xué)校美術(shù)學(xué)習(xí)場(chǎng)地，讓美術(shù)課程在學(xué)校的地位得到提升。第二，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，創(chuàng)新美術(shù)課堂，讓學(xué)生在課堂上充分發(fā)揮自我的聰明才智，勇于在美術(shù)上創(chuàng)新。第三，提升美術(shù)課程的地位，讓美術(shù)課程與其他主要學(xué)科有同等的地位，增強(qiáng)老師和學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。五將創(chuàng)新思維應(yīng)用到美術(shù)教育中1.改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式中國(guó)的教育模式大都是以被動(dòng)的方式進(jìn)行的，老師在臺(tái)上講，學(xué)生在下面聽(tīng)。老師與學(xué)生的關(guān)系是一種被動(dòng)的關(guān)系。要想改變這種教育模式，老師和學(xué)生就要多進(jìn)行交流和互動(dòng)。在課堂上，老師和學(xué)生的關(guān)系要形成一種主動(dòng)的關(guān)系，老師與學(xué)生同時(shí)進(jìn)行畫畫，分別對(duì)彼此的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣才能有進(jìn)步、有創(chuàng)新。2.培養(yǎng)初中學(xué)生創(chuàng)新的心理素質(zhì)在美術(shù)作品的創(chuàng)作中，要激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)。暗示他們把創(chuàng)新作為美術(shù)創(chuàng)作的一種動(dòng)力，主觀上改變對(duì)于美術(shù)的偏激看法，用樂(lè)觀的心態(tài)和創(chuàng)新的意識(shí)去創(chuàng)作美術(shù)作品。3.將創(chuàng)新思維應(yīng)用到美術(shù)教學(xué)中中學(xué)生美術(shù)創(chuàng)新思維的培訓(xùn)僅僅限制在45分鐘的課堂上是不夠的。在今后的美術(shù)教學(xué)中，要盡可能地與學(xué)生形成互動(dòng)的格局，不定期地舉行美術(shù)繪畫比賽，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)于美術(shù)創(chuàng)作的熱情，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。六結(jié)束語(yǔ)美術(shù)教育是一項(xiàng)持久而奇妙的互動(dòng)教育，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)更是非常重要，因?yàn)樗麄冞€處于懵懂期，對(duì)于外界的一切事物都充滿著美好的想象，而這些想象都會(huì)通過(guò)他們的手畫在一張張潔白的紙張上。讓我們一起堅(jiān)持美術(shù)教育，激發(fā)創(chuàng)新思維。一、問(wèn)題的提出高中英語(yǔ)新課標(biāo)指出：“在義務(wù)教育初中英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)上，鞏固、擴(kuò)大學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的基本能力，培養(yǎng)在口頭上和書面上初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)切實(shí)打好基礎(chǔ)?！薄耙貏e強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在人際交往中得體地使用英語(yǔ)?！边@明確提出了培養(yǎng)高中學(xué)生英語(yǔ)交際能力的要求。現(xiàn)行的考試模式，我們看到了學(xué)生的筆試能力已有了大大的提高，2006年高考我校平均分114.22；2007年120.40；2008年110.7；在全區(qū)所有示范性高中中處于前列水平。然而，學(xué)生的英語(yǔ)交際能力也得到了同樣幅度的提高、喜人的成績(jī)嗎?帶著這樣的困惑，筆者對(duì)本?？忌狭舜髮W(xué)的學(xué)生以及在校學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行了采訪、調(diào)查和分析，希冀發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出相關(guān)的建議。二、調(diào)查1．對(duì)考上大學(xué)的學(xué)生調(diào)查學(xué)生的英語(yǔ)交際水平如何呢？這里是兩個(gè)學(xué)生代表給筆者的來(lái)信。一個(gè)是2006年我校理科第三名，考進(jìn)全國(guó)某重點(diǎn)大學(xué)，高考英語(yǔ)得139分，信中說(shuō)：“在你們的眼里我是佼佼者，所謂學(xué)校的驕傲，師弟師妹們學(xué)習(xí)的典范?？墒牵蠋?，我慚愧地說(shuō)：在這里我?guī)缀醭闪艘幻钌?，我?tīng)不懂全英文的外語(yǔ)課，特別是外籍老師上的課；參加‘英語(yǔ)角’活動(dòng)，我想說(shuō)，可表達(dá)不出我要表達(dá)的東西啊。我很茫然，難道在中學(xué)學(xué)的不是英語(yǔ)嗎？有相當(dāng)多的同學(xué)都像我一樣，也都有一樣的懷疑。高中英語(yǔ)教學(xué)是否要改革了，不能一昧的追求應(yīng)試高分，而忽略語(yǔ)言的最基本功能――交際。我們成了啞巴英語(yǔ)的受害者?！绷硗庖粋€(gè)是2007年高考考上某外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的學(xué)生，信中說(shuō)“剛?cè)雽W(xué)，我講的英語(yǔ)別人聽(tīng)不懂，他們講的英語(yǔ)我也很難聽(tīng)得懂，在這里我們講的英語(yǔ)五花八門，各有‘地方特色’。在英語(yǔ)課堂，老師全都用英語(yǔ)授課，講得很快，很難跟得上?！痹谵r(nóng)村中學(xué)，這種現(xiàn)象不是極為少數(shù)，而是通病，幾乎考上大學(xué)的同學(xué)都有這樣的感覺(jué)。這不難得出這樣的結(jié)論：在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，中學(xué)外語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生了偏差。2．對(duì)在校學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查調(diào)查對(duì)象：高一學(xué)生人數(shù)：1002調(diào)查方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查結(jié)果反饋：調(diào)查題目6談一下你目前的英語(yǔ)交際水平如何？普遍認(rèn)為他們英語(yǔ)交際能力差，聽(tīng)不懂別人說(shuō)什么，自己也不懂說(shuō)什么，說(shuō)得出的幾句又不流利，發(fā)音不準(zhǔn)，簡(jiǎn)直是啞巴英語(yǔ)。3．開(kāi)展題為“中學(xué)生英語(yǔ)交際能力現(xiàn)狀調(diào)查”征文，下面摘自幾個(gè)典型的例子意見(jiàn)：“學(xué)英語(yǔ)不能只把它當(dāng)成一門學(xué)科去學(xué)習(xí)，而更應(yīng)該把它當(dāng)成一門語(yǔ)言去學(xué)習(xí)，這就要求我們把口語(yǔ)交際放在重要地位，突出以‘說(shuō)’為主。當(dāng)前，大多數(shù)同學(xué)都是在學(xué)啞巴英語(yǔ)，只注重埋頭苦寫、苦背，以應(yīng)付考試的心態(tài)去對(duì)待英語(yǔ)，90%的同學(xué)很難將一件事、一種事情講得清清楚楚，我們是啞巴英語(yǔ)的受害者?！薄拔业目谡Z(yǔ)很差，如果不做草稿的話幾乎說(shuō)不出來(lái)，有時(shí)反應(yīng)不過(guò)來(lái)，不知道別人說(shuō)什么，有時(shí)就算說(shuō)出來(lái)也常常說(shuō)錯(cuò)單詞，有時(shí)甚至不能連成句子，而且大多數(shù)是中國(guó)式的翻譯，時(shí)態(tài)不對(duì)。別人用英語(yǔ)問(wèn)我時(shí)，我只能呆若木雞，不能回答。有許多的東西不會(huì)表達(dá)，說(shuō)時(shí)吞吞吐吐，別人根本不知道我說(shuō)什么?！薄艾F(xiàn)在的世界無(wú)時(shí)無(wú)刻在進(jìn)步，國(guó)際間的交流也如日中天地進(jìn)行著。英語(yǔ)，這門世界第一語(yǔ)言，對(duì)于我們現(xiàn)在正處于花樣年華的高中生來(lái)說(shuō)是必修的一門功課和必考的一門科目。而我個(gè)人認(rèn)為，英語(yǔ)筆試只是教育者對(duì)我們進(jìn)行的一次學(xué)習(xí)總結(jié)，而英語(yǔ)的真正運(yùn)用的通道是口語(yǔ)，是從嘴巴里說(shuō)出的英語(yǔ)才算得上是一門溝通的語(yǔ)言，如你有著一口流利的口語(yǔ)，和別人交流如切菜磨刀的話，別人會(huì)更欣賞你。而對(duì)我個(gè)人而言，英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)我也許就像一塊阻欄，時(shí)時(shí)刻刻阻礙我前進(jìn)，雖然筆試還算過(guò)得去，可我那‘口吃’似的口語(yǔ)慘不忍睹，簡(jiǎn)直是只有自己才懂。我接觸過(guò)一些外國(guó)游客，因?yàn)橄雽?shí)踐一下所學(xué)的英語(yǔ)，都很想主動(dòng)跟他們交流，可說(shuō)不到幾句，就看到他們滿臉的困惑，我明白了他們聽(tīng)不懂我的‘英語(yǔ)’！”三、改進(jìn)策略以上反饋的種種意見(jiàn)暴露出中學(xué)外語(yǔ)教學(xué)存在弊端的嚴(yán)重性，違背了國(guó)家反復(fù)強(qiáng)調(diào)的培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)教育的方針，顯得國(guó)家的要求是多么的蒼白無(wú)力，形成的只是口號(hào)，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的舉措，仍然是傳統(tǒng)的教室型知識(shí)灌輸方式，走出教室就臭不出一點(diǎn)點(diǎn)的英語(yǔ)文化的氛圍，看到的只是國(guó)語(yǔ)，聽(tīng)到的只是方言，在這個(gè)方圓250畝、4000多學(xué)生的示范性高中里，同時(shí)有著豐富的軟、硬件資源的環(huán)境下，作為外語(yǔ)教學(xué)實(shí)施的教育工作者何不給學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)寬松就可以習(xí)得外語(yǔ)的氣候與環(huán)境呢?！筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來(lái)改善目前外語(yǔ)教學(xué)上的不足：第一、課堂上的活動(dòng)1.課前熱身活動(dòng)：每次上新課前給學(xué)生三分鐘的時(shí)間進(jìn)行說(shuō)的活動(dòng)。話題形式由學(xué)生自己選擇，如自編對(duì)話、短劇、講故事、新聞報(bào)告、唱英文歌、朗誦等。讓每位同學(xué)都有上臺(tái)說(shuō)的機(jī)會(huì)。2.看圖說(shuō)話：新教材課本每單元都有著充滿情趣的圖畫，為說(shuō)的練習(xí)提供生動(dòng)、形象、直觀的演示情景。凡是有圖的課文或練習(xí)，先讓學(xué)生獨(dú)立思考幾分鐘，然后小組成員間進(jìn)行交流。3.課堂辯論現(xiàn)行教材SPEAKING設(shè)計(jì)有比較多的針對(duì)本單元話題的辯論主題，很多老師都因?yàn)殡y以激發(fā)學(xué)生熱情而以精讀的方式來(lái)處理，沒(méi)有完成編制教材的初衷。比如說(shuō)全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書（人教版）（必修）第二冊(cè)(上)，Unit7SPEAKING要求就Whatisthemostserioussocialproblemtoday?IsitAIDS,drugs,smokingordrinking?進(jìn)行辯論，教師可以把全班分成四個(gè)小組討論，每個(gè)小組堅(jiān)持一個(gè)觀點(diǎn)。從我的課堂來(lái)看，學(xué)生表現(xiàn)非?；钴S，積極發(fā)言陳述自己的觀點(diǎn)，學(xué)生獲得了機(jī)會(huì)也獲得了信心。第二、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)要求“教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在條件許可的情況下，教師應(yīng)充分利用各種聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)手段，例如：掛圖、音像等，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，促進(jìn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)；要利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)；要開(kāi)發(fā)和利用廣播電視、英語(yǔ)報(bào)刊、圖書館和網(wǎng)絡(luò)等多種資源，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件。”1.創(chuàng)辦英語(yǔ)角，為學(xué)生提供練習(xí)口語(yǔ)的平臺(tái)。對(duì)于中學(xué)生，由于時(shí)間緊，學(xué)習(xí)任務(wù)重，很少有時(shí)間進(jìn)行外語(yǔ)交流，大多時(shí)候，他們面對(duì)的都是課本，所以他們?nèi)狈τ⒄Z(yǔ)暢談的機(jī)會(huì)和空間，缺乏英語(yǔ)交際的氛圍，針對(duì)這種情況，教師可以組織學(xué)生創(chuàng)設(shè)“英語(yǔ)角”，這就需要教師精心設(shè)計(jì)“英語(yǔ)角”的場(chǎng)地，安排“英語(yǔ)角”的內(nèi)容，最好每次活動(dòng)安排兩個(gè)話題。比如家庭、職業(yè)、理想、友誼、愛(ài)好、旅游、求職、問(wèn)路、氣候、看醫(yī)生、話劇表演等等。活動(dòng)前，組織他們學(xué)唱英文歌，以提高學(xué)生的情緒。記住老師也要參與他們當(dāng)中的一切活動(dòng)，起到表率的作用。2.開(kāi)設(shè)英語(yǔ)晚會(huì)。英語(yǔ)課外活動(dòng)是學(xué)生充分運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際，激發(fā)創(chuàng)造思維火花的重要途徑。開(kāi)設(shè)英語(yǔ)晚會(huì)可以讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)和用英語(yǔ)進(jìn)行創(chuàng)造的愉悅。通過(guò)自編自演英語(yǔ)小品，使學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和運(yùn)用英語(yǔ)的能力得到提高，學(xué)生已從在活動(dòng)中單純學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為在活動(dòng)中用語(yǔ)言進(jìn)行交際，用英語(yǔ)進(jìn)行創(chuàng)造，從而既給學(xué)生展示自己的才華和發(fā)揮自己的特長(zhǎng)提供平臺(tái)，同時(shí)又能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。3.積極利用校園資源。利用多媒體在周末常播放英語(yǔ)影片；利用校園廣播，進(jìn)行英語(yǔ)播音；利用板報(bào)建立英語(yǔ)文化長(zhǎng)廊，發(fā)表學(xué)生作品：掛英語(yǔ)標(biāo)語(yǔ)，設(shè)英語(yǔ)招牌?？傊瑢W(xué)生的發(fā)展是英語(yǔ)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。“以人為本”是“課標(biāo)”的核心理念。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終目的是要掌握運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。教師應(yīng)利用英語(yǔ)自身的魅力著力于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供寬敞的學(xué)習(xí)空間，盡可能給學(xué)生提供參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，讓學(xué)生通過(guò)老師的指導(dǎo)和個(gè)人內(nèi)在意識(shí)的強(qiáng)化，超越自我，走向社會(huì)，在開(kāi)放的多元化的世界里瀟灑地展現(xiàn)自己的聰明才智。讓我們的每一個(gè)學(xué)生都因?yàn)橛锌诓?，?huì)交際而擁有一個(gè)完美的人生。長(zhǎng)期臥床病人基獄神內(nèi):錢自春Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL內(nèi)容aintthesky.床單元護(hù)理口腔護(hù)理頭發(fā)的護(hù)理■皮膚的護(hù)理壓瘡的預(yù)防及護(hù)理會(huì)陰部護(hù)理晨晚間護(hù)理心理護(hù)理Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL床單元護(hù)理aintthesky.床單位加用油布,尿墊保持床單位清潔,平緊,隨潮隨換氣墊床床檔使用,必要時(shí)使用約束帶Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL◆存在大量的口腔護(hù)理致病或非致病菌口腔的提問(wèn)溫度、濕度、食物殘?jiān)m宜健康人的口腔有細(xì)菌嗎?微生物生長(zhǎng)繁殖般情況下為什么不會(huì)引起口腔感染?機(jī)體抵抗能力強(qiáng)你平日正常的飲水、進(jìn)食、刷牙、漱口等可以起到減少和清除病菌的作用Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL口腔健康教育每日三次晨、晚、餐后口腔衛(wèi)生習(xí)慣三三制餐后三分鐘■口腔清潔用具刷牙方法■義齒的清潔護(hù)理牙線剔牙法Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL2正確選擇牙刷及牙膏。aintthesky.牙刷:外形較小,刷毛軟硬適中表面光滑牙膏:無(wú)腐蝕性,交替使用牙線;尼龍線、絲線、滌綸線Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL3、刷牙方法指導(dǎo)將牙刷毛面輕輕放于牙齒上下顫動(dòng)刷牙法及牙齦溝上,刷毛與牙齒成45角,快速環(huán)形來(lái)回顫動(dòng),每次刷2~3個(gè)牙Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL4義齒的清潔與護(hù)理⑩白天配戴義齒,晚上將義齒摘下。aintthesky.清潔法同真牙白天不用時(shí),取下用冷水