部編版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)- 影子 教案

/部編版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)-影子教案一、教學(xué)目標(biāo)1.了解“影子”的概念，能夠簡(jiǎn)單描述“影子”的形成原理。2.能夠簡(jiǎn)單閱讀理解故事《影子》，理解故事大意。3.能夠描述自己的影子，并感受到自己和影子的關(guān)系。4.培養(yǎng)學(xué)生觀察事物和思考問題的能力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己周圍的事物是可以被觀察、思考和解釋的。二、教學(xué)內(nèi)容1.新課導(dǎo)入：老師在黑板上畫出自己的影子，并問學(xué)生這是什么，引出本課要學(xué)習(xí)的知識(shí)——“影子”。2.閱讀故事《影子》閱讀前，老師先介紹故事大意，讓學(xué)生自行想象故事發(fā)生的情景。然后老師與學(xué)生一起閱讀，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。3.理解故事故事閱讀后，老師可以編寫一些問題，幫助學(xué)生理解故事，例如：1.故事的主人公是誰？2.影子從哪里來的？3.故事中的影子有什么特點(diǎn)？4.影子會(huì)做什么？5.最后，影子是怎么走的？通過提問，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容和深層次含義。4.自己的影子引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的影子，并在課堂上進(jìn)行觀察和描述，可以讓學(xué)生兩人一組，互相觀察對(duì)方的影子，并描述對(duì)方的影子。5.思考問題最后，老師可以引導(dǎo)學(xué)生思考問題，例如：1.為什么在陽光下才會(huì)有影子？2.為什么影子的形狀是與自己的形狀相似的？通過思考問題，引導(dǎo)學(xué)生不斷深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力。三、教學(xué)過程1.熱身環(huán)節(jié)老師與學(xué)生一起玩“猜謎語”游戲，讓學(xué)生利用觀察事物和思考問題的能力猜出謎語的答案。2.新課導(dǎo)入老師在黑板上畫出自己的影子，詢問學(xué)生這是什么，引入本課要學(xué)習(xí)的知識(shí)——“影子”。3.閱讀故事《影子》通過故事的閱讀，幫助學(xué)生理解影子的概念，加深對(duì)影子這一概念的印象。4.課堂討論老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀故事后，通過提問的方式加深學(xué)生對(duì)故事的理解?？梢圆捎靡韵聠栴}：1.故事的主人公是誰？2.影子是從哪里來的？3.影子有什么特點(diǎn)？4.影子會(huì)做什么？5.影子是怎么走的？5.自己的影子引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的影子，并在課堂上進(jìn)行觀察和描述，可以讓學(xué)生兩人一組，互相觀察對(duì)方的影子，并描述對(duì)方的影子。6.思考問題引導(dǎo)學(xué)生對(duì)影子的形成原理進(jìn)行思考，例如：為什么在陽光下才會(huì)有影子？為什么影子的形狀是與自己的形狀相似的？7.串聯(lián)教學(xué)內(nèi)容通過前期學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握了影子的概念以及影子形成的原理，幫助學(xué)生思考了自己和影子之間的關(guān)系，培養(yǎng)了學(xué)生觀察事物和思考問題的能力。四、教學(xué)反思1.教學(xué)中可以加入更多的活動(dòng)，例如室外觀察等，讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)。2.在解答問題的環(huán)節(jié)中，可以加入互動(dòng)，讓學(xué)生通過合作來完成問題的解答。3.在自己的影子這一環(huán)節(jié)中，可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)影子進(jìn)行創(chuàng)意發(fā)揮，例如自己發(fā)揮出