洗衣機(jī)課程設(shè)計(jì)

1/13洗衣機(jī)課程設(shè)計(jì)大學(xué)課程設(shè)計(jì)(說明書)多功能家用洗衣機(jī)控制器的設(shè)計(jì)班級(jí)/學(xué)號(hào) 指導(dǎo)教師 2/13洗衣機(jī)課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書電子線路課程設(shè)計(jì)工程多功能家用洗衣機(jī)控制器的設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)一個(gè)家用洗衣機(jī)控制系統(tǒng)，能夠?qū)崿F(xiàn)普通洗、短時(shí)洗、加熱洗、甩干、烘干等功能.洗。設(shè)計(jì)要求2．根據(jù)技術(shù)指標(biāo)，通過分析計(jì)算確定電路和元器件參數(shù).3．畫出電路原理圖(元器件標(biāo)準(zhǔn)化,電路圖規(guī)范化).。3/13洗衣機(jī)課程設(shè)計(jì)2．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理和分析.料年求撰寫課程設(shè)計(jì)報(bào)告學(xué)生簽字年月日4/13洗衣機(jī)課程設(shè)計(jì)反轉(zhuǎn)、暫停，不同階段的電機(jī)正轉(zhuǎn)反轉(zhuǎn)時(shí)間的也不同，每個(gè)階段的定時(shí)也不同，要實(shí)現(xiàn)加熱洗和甩干。先看普通洗過程，由于并不是對實(shí)物的仿真，所以我選用三個(gè)LED燈的狀態(tài)來表示電機(jī)的正轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)和暫停狀態(tài)，因?yàn)椴还苁瞧胀ㄏ催€是短時(shí)洗過程正機(jī)的正反轉(zhuǎn)，暫停則是通過各種控制門來對電路進(jìn)行控制。要想實(shí)現(xiàn)洗衣過程的全自動(dòng)需要用到一種自動(dòng)的開關(guān),使電路能在定時(shí)時(shí)間到達(dá)時(shí)自動(dòng)轉(zhuǎn)變,這種開關(guān)就相當(dāng)于，方案論證能.洗滌時(shí)間顯示脈沖60進(jìn)洗滌時(shí)間控制門繼電器執(zhí)行電發(fā)生制計(jì)計(jì)時(shí)機(jī)器數(shù)器清零定時(shí)到5/13洗衣機(jī)課程設(shè)計(jì)計(jì)時(shí)循環(huán)控制加熱時(shí)間計(jì)時(shí)秒脈發(fā)器普通洗滌時(shí)60進(jìn)制計(jì)執(zhí)行總控制三、電路設(shè)計(jì)清零，另一路經(jīng)反相后作為進(jìn)位脈沖送入秒十位計(jì)數(shù)器的脈沖輸入端。其秒十位接法6/13洗衣機(jī)課程設(shè)計(jì)非門后一路先送往秒十位計(jì)數(shù)器的清零端，然后取反接或非門的另一個(gè)輸控制來完成的.分秒計(jì)數(shù)器的電路圖7/13洗衣機(jī)課程設(shè)計(jì)程中,電機(jī)有正轉(zhuǎn),反轉(zhuǎn),暫停三種狀態(tài)，分別用三種顏色的燈進(jìn)行指示,普8/13洗衣機(jī)課程設(shè)計(jì)9/13洗衣機(jī)課程設(shè)計(jì)/13洗衣機(jī)課程設(shè)計(jì)六時(shí)分進(jìn)一，但每一過程結(jié)束后的計(jì)時(shí)沒有對計(jì)時(shí)器進(jìn)行清零而是繼續(xù)進(jìn)一，導(dǎo)致不能很好的顯示但前過程所剩余的時(shí)間,而只能知道總的計(jì)時(shí)時(shí)間,在這一點(diǎn)上需要改不過，總的來說，仿真我還是比較滿意的，我覺得比較成功。很高,但對于僅僅使用基本數(shù)字元器件來實(shí)現(xiàn)這么一個(gè)復(fù)雜的電路七、課設(shè)體會(huì)及合理化建議什么，想好怎么做的思路,擬訂多個(gè)不同的設(shè)計(jì)方案，用可行性來確定最佳方案,根據(jù)洗衣機(jī)課程設(shè)計(jì)求這就需要翻書翻課本在網(wǎng)上或圖書館查資料,對課程設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)使我對課本上學(xué)過的知識(shí)有了一個(gè)更好的總結(jié)和理解，也讓我知道了，學(xué)習(xí)課本上知識(shí)最好的方法就是自己動(dòng)手實(shí)踐，做完課程設(shè)計(jì)，以前的書本上一些不太明白的地方或不懂的地方都弄清的一個(gè)美好的記憶。[6]孫肖子、鄧建國主編.電子