高中班主任期中工作總結(jié)

高中班主任期中工作總結(jié)高中班主任期中工作總結(jié)1

本學(xué)期，我擔(dān)任高二xx班主任工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在政教處的支持下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中，有順利也有挫折，有勝利也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、結(jié)合學(xué)校主題教育，加強學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)，培育學(xué)生做一個講文明，懂禮貌，有愛心，善奉獻(xiàn)的好學(xué)生。重視養(yǎng)成教育，與學(xué)校德育工作親密協(xié)作，利用晨會課、班會課，從多個方面和角度，對學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生逐步形成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、加強與家長的溝通與溝通，使家長主動參加到教育工作中去，使學(xué)校教育得以延長和加強。特殊是學(xué)困生，在做好學(xué)生思想工作的基礎(chǔ)上，家校合作，使學(xué)生厭學(xué)，不按時完成作業(yè)，懶散成性的問題得以改善。

三、為學(xué)生搭建一個展示自己才能的平臺，一個學(xué)生就是一個世界。在這個世界里，自有他的豐富內(nèi)涵。為實現(xiàn)自我需要中層次，班主任要為學(xué)生搭建一個展示才能的平臺，我平常讓學(xué)生自由出手抄報，合作完成黑板報，組織寫字競賽等，讓每個學(xué)生都能在班級里得到進(jìn)展，形成自己的特色，這樣才能使學(xué)生實現(xiàn)獨特化發(fā)長。

四、創(chuàng)建合理規(guī)范的班級管理機(jī)制。建立適合自己班級的管理制度，如班級公約、衛(wèi)生制度、獎懲制度等，可以使班級管理有章可尋，形成規(guī)范管理，并且經(jīng)過反復(fù)抓，抓反復(fù)，使這些制度漸漸變成學(xué)生的自覺行為。在管理中不能對學(xué)生硬卡嚴(yán)壓，不要將制度去束縛人，要用制度去調(diào)動人的主動性，使學(xué)生能主動參加班級管理，相互平等的溝通。

五、營造優(yōu)雅的班級環(huán)境。平常注重班級環(huán)境布置，加強班級衛(wèi)生管理，使學(xué)生能夠在一個窗明幾凈，舒適優(yōu)雅的環(huán)境下學(xué)習(xí)、成長。

當(dāng)然，我的班級依舊存在許多的問題，如：學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很好，各門功課進(jìn)展不均衡等。我將繼續(xù)努力實行恰當(dāng)?shù)拇胧?，轉(zhuǎn)變班級中缺乏之處。

總的來說，我深深的體會到班主任工作是一門藝術(shù)、是一門很深的學(xué)問。我決心通過努力，力爭把班級建設(shè)成為一個學(xué)風(fēng)深厚，富有朝氣，團(tuán)結(jié)進(jìn)取的優(yōu)秀班集體。

時光飛逝，接這個二年級二班到如今已經(jīng)整整3個月了。教慣了高年級，擔(dān)憂教低年級會有很大的心理壓力。因為在送走的上一個班，從三年級接手，辦公室就在教室邊上，告狀的學(xué)生似走馬燈一波又一波，直到三年級下學(xué)期狀況才有所好轉(zhuǎn)。這次教二年級還不長江后浪推前浪。

狀況沒有預(yù)期的糟糕，學(xué)生始終是小孩，反復(fù)的講，反復(fù)的表揚，漸漸的有進(jìn)入軌道的表現(xiàn)。從在校安全、下課紀(jì)律、上下樓梯、排隊放學(xué)發(fā)覺有一點問題，緊急的馬上說，不急的利用剛上晨會時說，點出前一天表現(xiàn)不好的地方或?qū)W生的姓名，提出更改意見，表揚有進(jìn)步的學(xué)生。

經(jīng)過三個月的管理，如今學(xué)生可以自己讀晨會，自己聽寫了。課間也不會有很大的動作了。集會、放學(xué)，基本比較整齊了。學(xué)習(xí)有些進(jìn)步。

缺乏是：在布置作業(yè)后，還有幾個學(xué)生總想說話，即使老師在班也是，要老師現(xiàn)場強調(diào)紀(jì)律；還有遺忘拿作業(yè)的現(xiàn)象幾個學(xué)困生在學(xué)習(xí)上還沒有來得及重點輔導(dǎo)。

總之，任道重遠(yuǎn)。

高中班主任期中工作總結(jié)2

我的家庭有三個成員：不胖不瘦又慈愛的爸爸、小氣而兇惡的媽媽和機(jī)智活潑的我，這個家庭可是一個特別美好、勤勞的三口之家喲！我們經(jīng)常一起去公園散步，一起去游樂場玩，還經(jīng)常一起下廚做飯，今日我就要和大家共享，我和爸爸媽媽一起做飯的辛苦的故事。

中午，我和爸爸媽媽預(yù)備炒一盤土豆絲，媽媽安排好工作任務(wù)后我們就開始了，爸爸在剁土豆絲，剁好后就交給我放進(jìn)盆里洗一洗，然后我再用漏勺把土豆絲撈出來放在盤子里。媽媽這時已經(jīng)把鍋加熱，油一入鍋便滋滋作響，緊接著媽媽就扔了一點蔥花進(jìn)去，幾秒鐘后一股香味撲鼻而來，我抓緊把土豆絲倒進(jìn)鍋里，接過媽媽遞過來的鏟子翻了翻土豆絲，在爸爸媽媽的把關(guān)下，我放了點鹽、醬油、味精。不一會兒，一道香噴噴的爆炒土豆絲就出鍋了，我把土豆絲端出去的時候還不當(dāng)心燙到了手，不過我沒關(guān)系我很快樂。

哈哈哈……做飯是不是很好玩呢？從這次做飯的經(jīng)受中我知道了做飯不僅很好玩還很辛苦。

高中班主任期中工作總結(jié)3

光陰似箭，一轉(zhuǎn)瞬半個學(xué)期就快過去了?；仡欉@半個學(xué)期的工作，總的感受是一個“累〞字，沒想到做教師這么累，做一個好的班主任更累?？梢哉f班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦，作為一名新的教師兼班主任，從學(xué)期一開始我就踏踏實實地在自己的崗位上工作，深怕自己不能勝任這個職位，但同時也充滿信念。可以說經(jīng)過一個學(xué)期的工作，我開始漸漸地了解了班主任工作，并在其他班主任老師的悉心指導(dǎo)和幫助下取得了肯定的效果。概括來說本學(xué)期的工作有以下幾點：

1、加強學(xué)生在思想上的教育，教育學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)，如何生活，以及如何做人的道理。讓他們在思想上有根本的認(rèn)識和轉(zhuǎn)變。

2、加強對班級衛(wèi)生、紀(jì)律的管理和監(jiān)督?？匆粋€學(xué)生是否是好學(xué)生不單單看他的成果，而要從學(xué)習(xí)，生活，行為習(xí)慣等個方面加以綜合的考慮。假如一個學(xué)生情愿讓自己生活在一個像垃圾堆一樣的環(huán)境里而不愿多花兩分鐘時間去做一下清掃；假如一個學(xué)生對自己的言行舉止是否會影響到其他學(xué)生而熟視無睹，那么，我覺得這樣的學(xué)生即使他的學(xué)習(xí)成果再好也稱不上是好學(xué)生。因此，我常常到教室對他們進(jìn)行突擊檢查，也因此發(fā)覺許多問題，但這樣卻有利于問題的解決。

3、組建強有力的班委集體。學(xué)生是班級的主要組成部分，也是班級的主人，因此我覺得要盡可能的培育學(xué)生的主人翁意識，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力。班長定期地組織班委成員召開會議，部署班級工作。同時進(jìn)行責(zé)任分工，讓每個班委成員都加強到班級管理中去，做到人人負(fù)責(zé)，相互監(jiān)督，培育學(xué)生的民想法識，同時加強學(xué)生管理班級的`能力，形成一個強有利的班集體，使班級開始朝向良性循環(huán)進(jìn)展。并不時地對他們的工作進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。但由于個方面的緣由，包括個別學(xué)生過于膽小，明哲保身，以及我閱歷的缺乏，未能做好每個詳情工作。

4、加強后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生也是班級的組成部分，初一是整個初中的剛剛起步階段，我們不能因為個別學(xué)生因一時的學(xué)習(xí)成果差而放棄對他的期望。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，都有很大的進(jìn)展?jié)摿?，因此，我不厭其煩地對他們在思想上進(jìn)行耐煩的教育。特殊是幾個比較懶散的學(xué)生，如吳國建，滕金龍，胡羅斌等學(xué)生，他們不是不會學(xué)習(xí)而是沒有養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有真正仔細(xì)的去學(xué)。我信任只要不屑努力他們照樣可以像其他同學(xué)一樣能夠把學(xué)習(xí)學(xué)好。

5、設(shè)置合理的獎懲制度。一學(xué)期的班主任工作讓我深深體會到，教育學(xué)生不能一味地批判，而應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時有效地對他們進(jìn)行嘉獎，這樣不僅會激發(fā)他們的自信念，還可以鼓舞他們更加努力地學(xué)習(xí)。比方對平常表現(xiàn)突出的同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)募悠返路?，對為班級爭光的同學(xué)進(jìn)行肯定的物質(zhì)嘉獎等。由于閱歷缺乏，這方面應(yīng)當(dāng)說還做的不是很到位，也沒有固定的書面制度出臺，期望在下學(xué)期能做的更好。

6、主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師，準(zhǔn)時了解班級學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。剛開始由于閱歷缺乏加上工作繁忙未能準(zhǔn)時加強與各任課老師的聯(lián)系，致使對班級的同學(xué)的狀況了解不到位。特殊是班上的淘氣生胡羅斌，常常在上課搗亂，以致個別老師無法進(jìn)行正常的教學(xué)工作，耽擱上課進(jìn)度。因此，對這其進(jìn)行談話、批判、教育，并準(zhǔn)時跟蹤了解他們的的表現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)說也取得了肯定的效果。

7、加強與學(xué)生家長的聯(lián)系，平常一發(fā)生什么問題就準(zhǔn)時聯(lián)系家長，了解學(xué)生放假回家后的表現(xiàn)，做到學(xué)校和家庭共同管理，主動做好合力教育工作。

總的來說，這學(xué)期下來更多的不是成果，而是在管理過程中取得的一些閱歷。好的班級管理需要師生的共同努力，而作為班主任則