初中歷史-輝煌的隋唐文化教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解或掌握隋唐時(shí)期在科技和文學(xué)方面的主要成就，包括趙州橋、唐都長(zhǎng)安城、雕版印刷術(shù)和《金剛經(jīng)》、唐朝著名詩(shī)人李白、杜甫和白居易。過(guò)程與方法：①生自主、合作學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；②啟發(fā)生比較、分析，總結(jié)歷史規(guī)律，從而完成教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度和價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。教育學(xué)生做人應(yīng)德才兼?zhèn)?。教學(xué)重點(diǎn)趙州橋、雕版印刷術(shù)、唐詩(shī)教學(xué)難點(diǎn)1、趙州橋在世界橋梁史上的地位及作用。2、李白、杜甫、白居易的詩(shī)歌特色教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課同學(xué)們學(xué)過(guò)這首豪邁奔放的詩(shī)嗎？是誰(shuí)的作品？與他同時(shí)代的還有哪幾位？對(duì)，唐朝可謂詩(shī)流縱橫，群星燦爛。隋唐時(shí)期不僅有杰出的詩(shī)人，藝術(shù)、科技也是異彩紛呈，是中華文化承前啟后，百花盛開的重要時(shí)期，在世界文明史上占有重要地位。這節(jié)課就讓我們來(lái)共同感受那一個(gè)氣勢(shì)如虹的時(shí)代——《輝煌的隋唐文化（一）》。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)感知隋唐文化的輝煌，討論學(xué)習(xí)目標(biāo)自主探究1.隋唐時(shí)期在科技方面的主要成就有哪些？2.填表格作者時(shí)期代表作詩(shī)歌特色李白

杜甫

白居易結(jié)合目標(biāo)﹑自主題閱讀課文，并作好讀書標(biāo)記，發(fā)現(xiàn)疑難，小組互查互糾，組長(zhǎng)匯總疑難合作探究展示提高精講點(diǎn)撥合作探究展示提高精講點(diǎn)撥唐朝是我國(guó)詩(shī)歌創(chuàng)作的黃金時(shí)代，唐詩(shī)內(nèi)容豐富，風(fēng)格多樣，才華橫溢的詩(shī)人層出不窮。今天，我們依然能讀到唐朝兩千多位詩(shī)人的近五萬(wàn)首詩(shī)歌。成就最高、影響最大的詩(shī)人，有李白、杜甫和白居易。展廳一、詩(shī)海泛舟—杰出的詩(shī)人1、課件出示：你還知道他們其他的杰作嗎？2、考一考。下面我們通過(guò)幾首代表作來(lái)感受他們不同的詩(shī)歌風(fēng)采。李白的《早發(fā)白帝城》、杜甫的《春望》、白居易的《草》，請(qǐng)三位學(xué)生朗讀。

3、提問(wèn)：你能否分別用一句話概括出李白、杜甫、白居易詩(shī)歌的特色？

在小組合作：探究唐朝三位大詩(shī)人的作品特色不同的原因。

4、教師總結(jié)：主要是他們各自生活的時(shí)代不同，他們的詩(shī)都是那個(gè)特定時(shí)代的產(chǎn)物。李白生活在唐朝的太平盛世，有條件游遍名山大川，所以他的詩(shī)歌自然豪放；杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的時(shí)期，親身經(jīng)歷了朝政的黑暗和戰(zhàn)亂，命運(yùn)坎坷，所以他的作品語(yǔ)言凝重；白居易生活在唐朝中期，社會(huì)現(xiàn)實(shí)比較黑暗，再加上家境貧寒，所以他的詩(shī)直白如話，希望老百姓能讀懂自己的詩(shī)。盡管三位詩(shī)人的作品特色各不相同，但都表達(dá)了熱愛祖國(guó)、憂國(guó)憂民、關(guān)懷民情等高尚的思想情感，為后人所景仰。

隋唐文化這座百花園里，趙州橋可謂是一一項(xiàng)奇跡。展廳二:巧奪天工—屹立千年的趙州橋1、趙州橋的設(shè)計(jì)者、朝代、地位。趙州橋的突出成就表現(xiàn)在哪些方面呢？我們來(lái)看一段視頻。2、那么趙州橋的設(shè)計(jì)有何巧妙之處呢？現(xiàn)在請(qǐng)大家剛才看的視頻和課本，從科學(xué)性與藝術(shù)性兩個(gè)方面去討論。除此之外，科學(xué)性還體現(xiàn)在哪些方面？3、趙州橋是一座高度的科學(xué)性和完美的藝術(shù)性相結(jié)合的精品。歷代詩(shī)人寫了許多詩(shī)篇贊美趙州橋。4、唐都長(zhǎng)安建筑特點(diǎn)，課件展示《唐都長(zhǎng)安城平面圖》。教師總結(jié)：唐都長(zhǎng)安是當(dāng)時(shí)世界上最大的城市，城內(nèi)分為坊和市。

課件展示《唐都長(zhǎng)安城平面圖》。

提問(wèn)：唐都長(zhǎng)安城建筑布局如何？

5、而位于長(zhǎng)安城東北角上的大明宮無(wú)疑是這座城市上的一顆璀璨?？匆曨l說(shuō)出大明宮含元殿給你最深的影響是什么？

6、隋唐建筑的特點(diǎn)是什么？展廳三:文明之母—雕版印刷術(shù)1、提問(wèn)：雕版印刷最早出現(xiàn)在什么時(shí)候？

2、為什么叫雕版印刷？這種印刷方法是在木板上雕刻好字后再印刷，所以大家稱之為“雕版印刷”。雕版印刷術(shù)的發(fā)明，是由印章、墨拓石碑得到啟發(fā)發(fā)明的。可見很多發(fā)明都是來(lái)源于生活的。所以我們要在平時(shí)做有心人，對(duì)生活中的事物和現(xiàn)象去總結(jié)、探索、創(chuàng)造，成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人物。3、我是小小印刷匠4、隋唐時(shí)期，雕版印刷的代表作是什么，地位如何？課件出示：《金剛經(jīng)》圖片。《金剛經(jīng)》雕印于868年。是一部經(jīng)卷，《金剛經(jīng)》發(fā)現(xiàn)于敦煌石窟，由于其刻印精美，而被世人所矚目。近代被外國(guó)殖民者掠走。同時(shí)被掠走的珍貴文物還有許許多多。想到這里，我心中就會(huì)悲憤萬(wàn)分，我希望我們的祖國(guó)能早日強(qiáng)大，這樣屈辱的歷史才不會(huì)重演，同學(xué)們你們做好準(zhǔn)備了嗎？5、參觀了雕版印刷廳后,你們有什么收獲呢?古代的印刷術(shù)到現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，下面我們來(lái)看一下印刷術(shù)的演變。同學(xué)們你們知道嗎，從雕版印刷到活字印刷是我們中國(guó)人發(fā)明創(chuàng)造的，而機(jī)器印刷、現(xiàn)代的電腦排版等則是歐洲人的發(fā)明。近現(xiàn)代中國(guó)與世界的落伍和差距很大，你們應(yīng)如何去作呢？隋唐時(shí)期，我國(guó)領(lǐng)先世界的科技成就有哪些？隋唐朝文化繁榮的原因?小結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課我們欣賞了巧奪天工的隋唐建筑，悠遠(yuǎn)的雕版印刷以及輝煌的唐詩(shī)。我為我們的祖先感到驕傲，感到自豪，希望我們的民族像唐詩(shī)一樣輝煌，像雕版印刷一樣精美，像趙州橋一樣愈久彌堅(jiān)。讓我們?yōu)榱酥腥A民族的偉大復(fù)興共同努力吧。學(xué)生對(duì)詩(shī)：舉頭望明月----春眠不覺曉---朱門酒肉臭---海內(nèi)存知己---國(guó)破山河在---學(xué)生回答總結(jié)：李白：豪邁奔放、清新飄逸；杜甫：沉郁悲愴，精練凝重；白居易：直如白話，通俗易懂。

分析他們的性格特點(diǎn)及所處的不同的社會(huì)背景，品味詩(shī)歌的不同風(fēng)格欣賞，分析三位詩(shī)人詩(shī)作的特點(diǎn)及產(chǎn)生這些特點(diǎn)的原因。最后總結(jié)出，盡管三位詩(shī)人的作品特色各不相同，但都表達(dá)了熱愛祖國(guó)、憂國(guó)憂民、關(guān)懷民情等高尚的思想情感，為后人所景仰值得我們學(xué)習(xí)的。生利用表格總結(jié)唐朝三位詩(shī)人的情況。觀察、比較、圖片并思考得出①便于泄洪②方便行船，③觀賞性強(qiáng)是世界上現(xiàn)存最古老的石拱橋?qū)W生欣賞描寫詩(shī)句小組合作，共同回憶前面學(xué)過(guò)的關(guān)于唐都長(zhǎng)安城的知識(shí)。

學(xué)生觀察回答氣勢(shì)宏偉，富麗堂皇直觀感知唐朝建筑集體朗讀：“隋唐時(shí)期的建筑，規(guī)模宏大，氣魄雄渾，整齊而不呆板，華美而不纖巧學(xué)生回答：隋唐。演示雕版印刷。唐朝印制的《金剛經(jīng)》是世界上現(xiàn)存最早的、標(biāo)有確切日期的雕版印刷品。激發(fā)學(xué)生的民族自尊心。學(xué)生暢談雕版印刷術(shù)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生的民族自尊心，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)的決心。學(xué)生總結(jié)思考說(shuō)出自己的見解情感滲透：做科技，創(chuàng)新的有心人，去總結(jié)、探索、創(chuàng)造、，成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人物。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是六年級(jí)學(xué)生，他們剛接觸歷史，還未具備運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物主義的觀點(diǎn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，分析、歸納和邏輯思維能力也是初步，需要在教學(xué)中慢慢培養(yǎng)。此外六年級(jí)學(xué)生具有極強(qiáng)的求知欲和好奇心,迫切希望通過(guò)自己的努力獲取新的知識(shí),展現(xiàn)自己。學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性極強(qiáng)。因此在教學(xué)中應(yīng)充分尊重學(xué)生的識(shí)知發(fā)展規(guī)律,因材施教.歷史學(xué)科對(duì)于初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門新課，第一次接觸這門課程，大多數(shù)學(xué)生比較感興趣，課堂氣氛比較活躍。初一學(xué)生年齡比較小，活潑好動(dòng)。針對(duì)這一特點(diǎn)，我專門設(shè)計(jì)了自己動(dòng)手印刷的活動(dòng)，學(xué)生比較感興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性。初一學(xué)生的理解能力，思維都有待提高，所以采用合作探究、集思廣益的方式提煉問(wèn)題，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展的今天，學(xué)生已經(jīng)能夠運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，而且他們對(duì)新事物也比較感興趣，對(duì)一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題也會(huì)給予一定的關(guān)注。但學(xué)生知識(shí)的積累還較少，同時(shí)本課還涉及到建筑、醫(yī)藥學(xué)等方面，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都是比較陌生的，所以本課主要由教師引導(dǎo)學(xué)生從課文中動(dòng)手尋找問(wèn)題的答案，再加上教師及時(shí)的點(diǎn)撥和矯正。效果評(píng)價(jià)一、基本情況本次練習(xí)共有5個(gè)選擇題，一個(gè)材料題。共計(jì)10分。其中8分以上占20%；6分以上的占81%；不及格的占19%。最高分10分，最低分3分。二、試題分析本份習(xí)題難易適中，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查。選擇題大都是考查較簡(jiǎn)單的單一知識(shí)點(diǎn)，但題干設(shè)計(jì)巧妙，學(xué)生需認(rèn)真審題才可以作出答案，材料題的小設(shè)計(jì)也是注重對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與運(yùn)用能力的考查。如材料題的第二小題，學(xué)生若只是死記課本知識(shí)是難以作答的，這就需要學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行理解與運(yùn)用。三、采取措施1、要從思想上重視歷史學(xué)科。教師一定要引導(dǎo)學(xué)生，重視起來(lái)，采取有效措施，爭(zhēng)取使學(xué)生下半學(xué)期成績(jī)能夠得到提高。2、重視對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。在歷史學(xué)習(xí)中，基礎(chǔ)知識(shí)部分是占主體的，掌握基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)生綜合運(yùn)用，靈活掌握知識(shí)的前提，因此一定要重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。對(duì)于課本一些重點(diǎn)知識(shí)一定要反復(fù)落實(shí)，要使學(xué)生能正確書寫下來(lái)，避免書寫錯(cuò)別字，要使課標(biāo)要求的重點(diǎn)知識(shí)、主干知識(shí)學(xué)生掌握準(zhǔn)確無(wú)誤。3、復(fù)習(xí)時(shí)要對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸納，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。4、做練習(xí)題時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行審題、答題規(guī)范、答題技巧的訓(xùn)練。初一階段要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行審題、認(rèn)真答題的訓(xùn)練，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，認(rèn)真讀題，規(guī)范答題，同時(shí)使學(xué)生能夠掌握一定的答題技巧。教材分析《輝煌的隋唐文化》是人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)第七課的內(nèi)容。屬于中國(guó)古代史。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到唐文化是中國(guó)封建社會(huì)的高峰。對(duì)祖國(guó)和世界文化的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。隋唐文化是在經(jīng)濟(jì)高度繁榮的基礎(chǔ)上出現(xiàn)的。當(dāng)時(shí)我國(guó)南北統(tǒng)一，疆域廣闊，國(guó)內(nèi)各族人民的經(jīng)濟(jì)文化交流、中外之間的文化交流頻繁。在此基礎(chǔ)上，共同創(chuàng)造了輝煌燦爛的文化。本課內(nèi)容從朝代來(lái)分，主要集中在唐朝，隋朝只涉及到一個(gè)趙州橋。此時(shí)期，建筑、雕版印刷、天文、醫(yī)藥都處于世界領(lǐng)先地位。①趙州橋是本課的重點(diǎn)。李春主持設(shè)計(jì)建造的趙州橋是現(xiàn)存世界上最古老的一座石拱橋，比歐洲早700多年。大拱的兩肩再辟小拱這種“敝肩式”的建筑結(jié)構(gòu)，是當(dāng)時(shí)石拱橋結(jié)構(gòu)最先進(jìn)的一種。趙州橋不僅方便實(shí)用，而且有很高的藝術(shù)價(jià)值。趙州橋已經(jīng)得到國(guó)際土木工程認(rèn)證，其保存至今已成為國(guó)寶②雕版印刷術(shù)的發(fā)明是本課的又一重點(diǎn)。雕版印刷術(shù)作為四大發(fā)明的重要一項(xiàng)，不僅促進(jìn)了中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步，而且推動(dòng)了全人類文明的進(jìn)程。。③“光耀千古的詩(shī)壇”是本課的又一重點(diǎn)。詩(shī)歌到唐朝已經(jīng)發(fā)展到了高度成熟的黃金時(shí)期。在不到三百年的時(shí)間里，留存下來(lái)的詩(shī)歌近五千首，著名詩(shī)人輩出，群星璀璨。在中國(guó)文學(xué)史上具有舉足輕重的地位。2、難點(diǎn)①趙州橋是一座高度的科學(xué)性和完美的藝術(shù)性相結(jié)合的精品，如何引導(dǎo)初一學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，是一個(gè)難點(diǎn)。②詩(shī)歌屬于文學(xué)范疇，如何從歷史的角度去理解、欣賞李白、杜甫、白居易等人的詩(shī)作，是本課的又一個(gè)難點(diǎn)。評(píng)測(cè)練習(xí)題1.現(xiàn)存世界上最早的石拱橋是何時(shí)建造的（

）

A．秦朝

B．漢朝

C．隋朝

D．唐朝

2.唐朝時(shí)世界上最大的城市是（

）

A.羅馬

B.洛陽(yáng)

C.長(zhǎng)安

D.耶路撒冷

3.現(xiàn)存世界上最早的、標(biāo)有確切日期的雕版印刷品是（

）

A．《天方夜譚》

B《金剛經(jīng)》C．《大唐西域記》

D．《西游記》4.我國(guó)詩(shī)歌的黃金時(shí)代是（

）

A．春秋

B．西漢

C．南北朝

D．唐朝

5.下面的搭配有誤的一項(xiàng)是（

）

A.趙州橋――李春

B.“三吏”——李白

C.“詩(shī)史”――杜甫

D.《秦中吟》——白居易

看圖后回答問(wèn)題：（1）此印刷品的名稱是什么？（2）它雕印于868年，屬于公元幾世紀(jì)？當(dāng)時(shí)我國(guó)處于哪個(gè)朝代？（3）該印刷品的發(fā)現(xiàn)有何歷史價(jià)值？教學(xué)反思本課充分體現(xiàn)育人為本的教育理念，發(fā)揮歷史學(xué)科的教育功能，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和問(wèn)題探究為主要模式，通過(guò)學(xué)生獨(dú)立、小組合作等方式積極地分析、探索、質(zhì)疑各知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生的主體性得到了尊重和發(fā)揮，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力、處理信息的能力、再現(xiàn)歷史和分析探究能力的培養(yǎng)和提高，情感體驗(yàn)和思想認(rèn)識(shí)的深化，教師的主體作用在課堂教學(xué)也能很好的體現(xiàn)，師生積極互動(dòng)，提高了課堂教學(xué)的效率，三維教學(xué)目標(biāo)能夠順利落實(shí)。亮點(diǎn)有四：1、問(wèn)題展示，引領(lǐng)探究學(xué)習(xí)。在明確基本史實(shí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)重點(diǎn)合難點(diǎn)，展示探究問(wèn)題，組織學(xué)生合作探究，在充分討論交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納總結(jié)，揭示歷史本質(zhì)認(rèn)識(shí)。2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)，通過(guò)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課上自由背、小組pk，同桌pk等多種方式，加深學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解、識(shí)記。3、圖文結(jié)合，通過(guò)多幅圖片和視頻資料，幫助學(xué)生在眾多的資料積累中提取有效信息，更好第理解課程內(nèi)容，為問(wèn)題探究做好鋪墊。4、創(chuàng)設(shè)情境，開展課堂活動(dòng)。通過(guò)李白詩(shī)歌激情引入，展現(xiàn)隋唐文化的輝煌。以基本史實(shí)為依托，增強(qiáng)情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)情感，實(shí)現(xiàn)課堂互動(dòng)生成。

5、歸納總結(jié)，揭示結(jié)構(gòu)線索。本節(jié)課存在的問(wèn)題是：知識(shí)點(diǎn)拓展不夠，預(yù)想的課堂情景與學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)還是有差距，以后要繼續(xù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)。課堂教學(xué)觀察綜合評(píng)價(jià)表教師孫傳霞執(zhí)教班級(jí)六年級(jí)科目歷史課型新授分值等級(jí)得分評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)ABC學(xué)生課堂表現(xiàn)課堂參與度1．積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，課堂氣氛活躍。550A2．自我調(diào)控能力強(qiáng)，參與時(shí)機(jī)恰當(dāng)；認(rèn)真聽講7B3．學(xué)習(xí)習(xí)慣良好（記筆記、眉批、改錯(cuò)本等）5A師生互動(dòng)4．有師生課堂互動(dòng)形式多樣，提問(wèn)問(wèn)題有針對(duì)性4A5．有生生課堂互動(dòng)體驗(yàn)，體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)4A自主探究6．有創(chuàng)新性思維，能對(duì)教師提出的問(wèn)題有正確見解10A7．學(xué)生有自主學(xué)習(xí)意識(shí)，能自主探究，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。5A8．體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)；體現(xiàn)知識(shí)形成過(guò)程，結(jié)論由學(xué)生自悟發(fā)現(xiàn)，不能由教師包辦10A教師教學(xué)目標(biāo)完成度9.“三維”目標(biāo)制定符合課程要求，切實(shí)有效330A10．全體學(xué)生各有收獲，如期達(dá)標(biāo)；關(guān)注差異，面向全體學(xué)生。5B教學(xué)方法11．能選擇行之有效的教學(xué)方法；4A12．及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題；融入學(xué)法指導(dǎo)4A13．問(wèn)題的設(shè)置有啟發(fā)性；多使用鼓勵(lì)語(yǔ)言；3A教學(xué)過(guò)程14．問(wèn)題設(shè)計(jì)具有正向思維價(jià)