《古詩苑漫步》教學(xué)設(shè)計及反思【3篇】

第第頁《古詩苑漫步》教學(xué)設(shè)計及反思【優(yōu)秀3篇】無論是身處學(xué)校還是步入社會，許多人都接觸過一些比較經(jīng)典的古詩吧，古詩具有格律限制不太嚴格的特點。那么都有哪些類型的古詩呢？這次漂亮的我為親帶來了3篇《《古詩苑漫步》教學(xué)設(shè)計及反思》，希望能對您的寫作有一定的參考作用。

《古詩苑漫步》教學(xué)設(shè)計篇一

【導(dǎo)學(xué)目標】

1．引導(dǎo)學(xué)生體會中華詩詞的博大精深，感受古典詩詞作品的豐富多彩，培養(yǎng)熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想感情，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

2．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古典詩詞的興趣，培養(yǎng)學(xué)生運用多種形式解讀古詩詞的熱情。樹立學(xué)習(xí)詩詞的自信心，增強合作意識。

3．提高學(xué)生的聽說讀寫能力。

4．培養(yǎng)學(xué)生圍繞一個主題查找資料的能力。

【課時計劃】

2課時

情景導(dǎo)入生成問題

中國被稱為詩歌的國度，詩歌是中國特有的傳統(tǒng)文化。在浩瀚的歷史長河中，我國涌現(xiàn)了許多名垂青史的大詩人。今天，就讓我們一起來吟詠古詩，暢談古詩，領(lǐng)略詩歌的無窮魅力吧。

活動指導(dǎo)交流展示

活動一把全班同學(xué)分成三個小組，指令一人當(dāng)組長，各小組聽清各組的具體任務(wù)和注意事項。

1．“分門別類輯古詩”小組

（1）從互聯(lián)網(wǎng)中查找我們選定的主題內(nèi)容：關(guān)于愛國、思鄉(xiāng)、動物、植物、地名、顏色的古詩句，編輯成手抄報。

（2）大家交流編輯的手抄報內(nèi)容，盡量避免重復(fù)。

2．“別出心裁品古詩”小組

（1）從互聯(lián)網(wǎng)中查找以古詩詞題目或句子命名的圖畫；或根據(jù)圖畫配上學(xué)過的古詩詞。

（2）交流查找到的作品，評定優(yōu)秀作品向老師推薦。

3．“聲情并茂誦古詩”小組

（1）從互聯(lián)網(wǎng)中查找以古詩詞題目或句子命名的歌曲，或根據(jù)古詩詞內(nèi)容編成的歌曲。

（2）交流查到的作品，評定意境優(yōu)美、曲調(diào)動聽的歌曲向老師推薦。

活動二有分工也有合作。確定有困難的同學(xué)，可向老師或其他同學(xué)求助，盡量每組自立完成。

活動三成果展示，各組通報采編情況

1．首先看看“分門別類輯古詩”小組編輯的詩集內(nèi)容。（可利用多媒體展示）學(xué)生誦讀。

（1）關(guān)于愛國的'詩句：

但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！醪g《出塞》

王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！懹巍妒緝骸?/p>

人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！奶煜椤哆^零丁洋》

（2）有關(guān)思鄉(xiāng)的詩句：

君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事?！蹙S《雜詩》（其三）

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！畎住鹅o夜思》

少小離家老大回，鄉(xiāng)音未改鬢毛衰?！R知章《回鄉(xiāng)偶書》

（3）關(guān)于動物的詩句：

柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人?！獎㈤L卿《逢雪宿芙蓉山主人》

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！獥钊f里《小池》

（4）關(guān)于植物的詩句：

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開?！醢彩睹坊ā?/p>

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！拍痢渡叫小?/p>

（5）關(guān)于地名的詩句：

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家?！拍痢恫辞鼗础?/p>

姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。——張繼《楓橋夜泊》

（6）關(guān)于顏色的詩句：

岱宗夫如何？齊魯青未了?！鸥Α锻馈?/p>

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！獥钊f里《曉出凈慈寺送林子方》

2．運用幻燈片，展示“別出心裁品古詩”小組推薦的圖畫。

《憫農(nóng)》《水調(diào)歌頭》《春曉》《江雪》《游子吟》《靜夜思》《村居》《天凈沙秋思》。

3．用幻燈片展示“聲情并茂誦古詩”小組推薦的歌曲。學(xué)生聆聽音樂，猜猜這些歌曲分別出自哪位詩人的作品。

大家欣賞以古詩詞題目或句子命名的歌曲：《但愿人長久》《月滿西樓》《虞美人》《滿江紅》《思君》。

4．老師小結(jié)。

將本節(jié)課收集的內(nèi)容以小組為單位編輯成冊收藏起來，全班齊唱蘇軾的《水調(diào)歌頭明月幾時有》。

《古詩苑漫步》教學(xué)設(shè)計及反思篇二

湖北省廣水市長嶺鎮(zhèn)平林中學(xué)

yeefeb

【活動目標】1.知識與技能目標：

(1)通過這次活動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)積累、品味、吟唱和運用古詩詞，引導(dǎo)學(xué)生進一步體會中華詩詞文化的燦爛輝煌。

(2)激勵學(xué)生的參與意識和創(chuàng)新精神，并能圍繞一個主題查找有關(guān)資料。激發(fā)學(xué)生用多種藝術(shù)形式解讀古詩詞的熱情，培養(yǎng)交流和合作的能力。

(3)培養(yǎng)學(xué)生口語表達和寫作能力。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高文化品位。2.過程與方法：自主合作探究。3.情感態(tài)度與價值觀：

通過這次活動，培養(yǎng)學(xué)生對中華詩詞的興趣與愛好，提高對民族文化的熱愛之情；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的興趣，陶冶情操，提高審美情趣與文化品味。教學(xué)重點：學(xué)生通過誦讀，多積累一些古詩詞。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生對古詩的感悟理解?！净顒訙蕚洹?/p>

1、分門別類整理所學(xué)的古詩，并分組各辦一份手抄報。

2、選取自己喜歡的古詩，收集鑒賞、吟誦的有關(guān)資料。

3、有條件上網(wǎng)的學(xué)生可在家下載與古詩詞有關(guān)的歌曲。【時間安排】1課時

【活動過程】

一、導(dǎo)語：

播放背景音樂：古箏樂曲《一剪梅》

師：我國不愧是一個詩歌的國度，春天我們會吟誦：春眠不覺曉，

生：處處聞啼鳥；

1師：夏天我們會吟誦：接天蓮葉無窮碧，

生：映日荷花別樣紅；

師：秋天我們會吟誦：碧云天，黃葉地，

生：秋色連波，波上寒煙翠；

師：冬天我們會吟誦：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅，

生：孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

(在這個環(huán)節(jié)上，算是讓學(xué)生熱熱身，其實也是古詩的又一次鞏固與積累。)

師：這一首首古詩就如同這一曲美妙動聽的古箏樂曲，讓人沉醉流連，讓人樂而忘返。今天就讓我們伴隨著這美妙的樂曲一起到古詩苑中去漫步吧。(板書課題：古詩苑漫步)

師：我們這節(jié)活動課分將從以上四個環(huán)節(jié)展開。

(投影顯示：分門別類輯古詩；詩情畫意品古詩；分門別類輯古詩；詩情畫意品古詩。)

二、教學(xué)過程：

A分門別類輯古詩[展示手抄報/問題搶答]

師：首先請五個學(xué)習(xí)小組的小組長展示各組制作的手抄報。(教師簡要點評，并選出一份優(yōu)秀作品。)師：古詩分類搶答

(一)、色彩

自然界的顏色多種多樣，赤橙黃綠青藍紫，這個世界因為有了色彩，才更加美麗。現(xiàn)在我們就來填一填古詩詞中的顏色名稱。

1、岱宗夫如何？齊魯(青)未了。

2、青山橫北郭，(白)水繞東城。

3、等閑識得東風(fēng)面，萬(紫)千紅總是春。

4、日出江花(紅)勝火，春來江水(綠)如(藍)。

(二)、植物

下面詩句中含有植物的名稱，我們來填一填古詩中的植物名。

1、人閑(桂)花落，夜靜春山空。

2、人間四月芳菲盡，山寺(桃)花始盛開。

3、最是一年春好處，絕勝煙(柳)滿皇都。

4、春色滿園關(guān)不住，一枝紅(杏)出墻來。

(三)、動物

很多同學(xué)家里一定養(yǎng)過小動物吧，小動物既可愛又好玩，在古人的詩句中那些動物更是活靈活現(xiàn)。下面我們來看一看這些詩句中寫的是哪些動物？

1、兩個(黃)(黃)鳴翠柳，一行白鷺上青天。

2、坐觀垂釣者，徒有羨(魚)情。

3、春(蠶)到死絲方盡。蠟炬成灰淚始干。

4、小荷才露尖尖角，早有(蜻)(蜓)立上頭。

(四)、地名

南京、開封、洛陽都是大家熟悉的地名，古詩中也會出現(xiàn)地名。我們看下面就是一些含有地名的詩。

1、朝辭(白)(帝)彩云間，千里江陵一日還。

2、(姑)(蘇)城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

3、山外青山樓外樓，(西)(湖)歌舞幾時休。

4、(巴)(山)楚水凄涼地，二十三年棄置身。

B詩情畫意品古詩(之詩畫相配)[為詩配畫/為畫配詩]

師：剛才我們一起欣賞了各組同學(xué)的手抄報作品，大家能不能找出它們最明顯的一個共同之處呀？

生：大多數(shù)詩詞都配上了圖畫。

師：對，詩詞有一個很突出的特點是：通過豐富的意象(形象)來營造意境。因此，人們談及中國傳統(tǒng)的繪畫和古詩詞就往往會“詩中有畫，畫中有詩”??

(一)為詩配畫

1、詩：(宋)蘇軾《惠崇》春江晚景竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

3蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。畫：(宋)馬遠《梅石溪鳧圖》

解說詞：生于懸崖的梅樹倒懸而下，梅花怒放，溪水碧波中，群鴨嬉戲，處處都洋溢著春日活躍的生機。

2、詞：毛澤東《卜算子·詠梅》

風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。畫：(現(xiàn)代)王成喜《鐵骨生春》

解說詞：“俏也不爭春，只把春來報??”畫家以鐵干、春蕾隱喻性地歌頌了紅梅傲雪迎春的高尚品格。

3、詩：(清)鄭板橋《題竹圖》咬定青山不放松，立根原在破巖中。

千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。畫：(清)鄭板橋《竹圖》

解說詞：畫幅上的竹子，從石縫中挺然而立，堅韌不拔，遇風(fēng)不倒，鄭板橋借竹抒發(fā)了自己灑脫、豁達的胸臆，表達了勇敢面對現(xiàn)實，絕不屈服于挫折的人品，竹子被人格化了，此時，“詩是無形畫，畫是有形詩”。

(二)、為畫配詩

1、(唐)賈島《尋隱者不遇》

松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。

2、(唐)王灣《次北固山下》客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。

3、(宋)李清照《如夢令》

常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。

4、(宋)李清照《一剪梅》

4紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨上蘭舟。云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓?；ㄗ燥h零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。

C聲情并茂誦古詩(之唱古詩)[讀音/語調(diào)/節(jié)奏/韻味]

師：詩詞最突出的特點除了追求意境具有圖畫美之外，還特別注重節(jié)奏和韻律，具有音樂的美感?！抖Y記·樂記》：“詩，言其志也；歌，詠其聲也；舞，動其容也；三者本于心，然后樂器從之?！笨梢钥闯鲈谠缙冢?、歌與樂、舞其實是合為一體的。

1、欣賞歌曲《月滿西樓》

2、欣賞歌曲《思君》片段

3、跟唱古詩《但愿人長久》

D滿腹詩書用古詩(之詩詞與歌詞)[詞曲欣賞/曲配歌詞]

師：前面我們提到，在早期，詩、歌與樂、舞本是合為一體的。而詩即歌詞，在實際表演中總是配合音樂、舞蹈而歌唱，到后來詩、歌、樂、舞各自發(fā)展，才自立成體。下面我們再欣賞一首現(xiàn)代流行歌曲，請談?wù)動蛇@首歌的歌詞你想到了什么？

1、欣賞歌曲《煙花三月》，該歌詞化用的古詩詞句：(1)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

唐?李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。(2)《寄揚州韓綽判官》

唐?杜牧

青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。

二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。

5(3)楊柳：《折楊柳》曲。古詩文中常以楊柳喻送別情事?！对娊?jīng)·小雅·采薇》：“昔我往矣，楊柳依依。”北朝樂府《鼓角橫吹曲》有《折楊柳枝》，歌詞曰：“上馬不捉鞭，反拗楊柳枝。下馬吹橫笛，愁殺行客兒。”)

師：流行歌曲歌詞化用古詩詞，使歌曲更有意境，增添了濃厚的情韻。

2、欣賞視頻歌曲《高原藍》

三、作業(yè)(任選一題)

(一)動手嘗試寫古詩。(可根據(jù)繪畫或照片)

參考題材：

1、游記篇(游玩過的景點)

2、自然篇(風(fēng)、花、雪、月等)

3、情感篇(親情、友情、送別)

[展示我的攝影作品：飛雪不見雪，雀舞蝶難舞]

(二)嘗試為你喜歡的詩歌寫一篇賞析文字或為你喜歡的流行歌曲重新創(chuàng)作一首歌詞。如課堂時間充裕，教師可播放韓紅的《家鄉(xiāng)》，并用投影示范自創(chuàng)歌詞《戀歌》。(結(jié)束時播放背景音樂《煙花三月》)

附錄：

1、《煙花三月》歌詞歌手：童麗

牽住你的手相別在黃鶴樓波濤萬里長江水送你下?lián)P州真情伴你走春色為你留二十四橋明月夜牽掛在揚州揚州城有沒有我這樣的好朋友揚州城有沒有人為你分擔(dān)憂和愁揚州城有沒有我這樣的知心人揚州城有沒有人和你風(fēng)雨同舟

6煙花三月是折不斷的柳夢里江南是喝不完的酒等到那孤帆遠影碧空盡才知道思念總比那西湖瘦

、《高原藍》歌詞

歌手：烏蘭托婭人都說高原高，

人都說高原險，

高原上有一片純凈的藍天；人都說高原紅，

人都說高原藍，

誰知道高原上那朵藍？

她是阿妹的衣衫。

人都說高原紅，

人都說高原藍，

高原上有一張紅紅的笑臉；人都說高原美，

人都說高原藍，

誰知道藍天下那汪泉？

她是阿妹的雙眼。

呀啦唆咿耶！

呀啦唆咿耶！

高原紅啊，高原藍，

想念高原上純潔的那一朵藍；天也藍衣也藍，想起阿妹心底暖。

人都說高原紅，

人都說高原藍，

7

2高原上有一張紅紅的笑臉；

人都說高原美，

人都說高原藍，

誰知道藍天下那汪泉？

她是阿妹的雙眼。

呀啦唆咿耶！

呀啦唆咿耶！

高原美呀，高原藍，

想念藍天下清澈的那一雙眼，

天也藍衣也藍，想起阿妹心里甜。

高原美呀，高原藍，

臉上紅紅的小阿妹，

是我心中純靜的高原藍，

是我心中純靜的高原藍。

3、戀歌(仿韓紅《家鄉(xiāng)》而作)文\\\\yeefeb我的家鄉(xiāng)在徐家河下游一條美麗的河楊柳婆娑搖曳著婀娜輕撫身邊蕩漾的碧波高高的烏桕樹下眨著鵝黃粉嫩的花朵媽媽曾牽著蹣跚的我翻過菜園旁的那道坡

我的家鄉(xiāng)在徐家河下游那條美麗的河

溜溜的南風(fēng)輕輕拂過爸媽在水田里插秧禾年少的我在埂上忙活泥巴捏出螞蟻的窩樹蔭下手提篾簍的婆婆喚著我們?nèi)コ悦拙茊讶缃耧L(fēng)兒再次走過傷心塑料袋滿山坡夢縈的小河不再清澈烏桕已被砍伐鋸走了古老的村落在風(fēng)中瑟索荒草掩沒了阿婆只有那布谷年年飛過唱著古老憂傷的戀歌(2023.4.16)9

《古詩苑漫步》教學(xué)設(shè)計篇三

一。教學(xué)目的：

1、感受中華詩詞文化的燦爛輝煌，提高審美情趣和文化品味。

2、提高寫作編輯和口語交際能力。

二。教學(xué)重點：寫作編輯詩歌賞析。

三。教學(xué)難點：培養(yǎng)交流與合作的能力

四。教法設(shè)計：

合作探究賞析評價

五。學(xué)法指導(dǎo)：

以詩詞編輯與詩歌朗誦為主，可以讓個別有特長的同學(xué)參與諸如詩意書畫，音樂與舞蹈。

六。教具使用：課件

七。課時安排：

1、課外活動兩周。

2、課內(nèi)活動一課時。（成果展示）

八。板書設(shè)計

九。教學(xué)步驟：

（一）課外活動階段

第一周

1、提交活動計劃，讓學(xué)生明確本次活動的目標、任務(wù)。

2、以小組為單位，布置任務(wù)，明確分工，各司其責(zé)。

3、通過各種渠道，查詢相關(guān)資料：

a.可上網(wǎng)看“中華詩詞”

b.詩詞編輯：

c.每個同學(xué)用powerpoint的形式，做一個演示文稿，選一首古詩詞，其中有作家簡介，作品背景，解釋賞析、評價等。

d.分類編排：

可按詩歌體裁：古體詩，近體詩，律詩，絕句等。

內(nèi)容：詠志，詠物，