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教師資格之中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力模擬考試B卷附答案
單選題(共50題)1、一段以每秒25幀播放,每幀畫面為512像素x384像素,24位彩色,且未經(jīng)壓縮的30秒AVI格式的文件需要的存儲(chǔ)空間為()。A.421.875MB.3375MBC.3375KBD.421.875KB【答案】A2、要研究信息,必須理解信息的一般特征,以下說(shuō)法中不正確的是()。A.信息不能獨(dú)立存在,必須依附某種載體B.信息可以被不同的載體存儲(chǔ)和傳播C.信息可以被多個(gè)信息接收者共享并多次使用D.官方發(fā)布的信息不具備可處理性【答案】D3、使用Word進(jìn)行文字處理時(shí),伴隨“輸入—存儲(chǔ)—打印”的過(guò)程,涉及的漢字編碼分別是()。A.拼音碼、ASCII碼、字形碼B.輸入碼、機(jī)內(nèi)碼、打印碼C.拼音碼、機(jī)內(nèi)碼、交換碼D.輸入碼、機(jī)內(nèi)碼、字形碼【答案】D4、將舞臺(tái)上的對(duì)象轉(zhuǎn)換為元件的步驟是()。A.①單擊“修改→轉(zhuǎn)換為元件”,打開(kāi)轉(zhuǎn)換為元件對(duì)話框;②選定舞臺(tái)上的元素;③填寫轉(zhuǎn)換為元件對(duì)話框.并點(diǎn)擊確定B.①選定舞臺(tái)上的元素;②單擊“修改→轉(zhuǎn)換為元件”,打開(kāi)轉(zhuǎn)換為元件對(duì)話框;③填寫轉(zhuǎn)換為元件對(duì)話框.并點(diǎn)擊確定C.①選定舞臺(tái)上的元素,并將選定元素拖到庫(kù)面板上;②單擊“修改→轉(zhuǎn)換為元件”,打開(kāi)轉(zhuǎn)換為元件對(duì)話框;③填寫轉(zhuǎn)換為元件對(duì)話框,并點(diǎn)擊確定D.①單擊“修改→轉(zhuǎn)換為元件”,打開(kāi)轉(zhuǎn)換為元件對(duì)話框;②選定舞臺(tái)上的元素,并將選定元素拖到庫(kù)面板上;③填寫轉(zhuǎn)換為元件對(duì)話框,并點(diǎn)擊確定【答案】B5、一種計(jì)算機(jī)病毒的出現(xiàn),使得人們對(duì)計(jì)算機(jī)病毒只破壞計(jì)算機(jī)軟件的認(rèn)識(shí)發(fā)生了改變,這種計(jì)算機(jī)病毒是()A.沖擊波B.木馬病毒C.backdoorD.CIH【答案】D6、在正常使用網(wǎng)絡(luò)的前提下,可以有效防止黑客入侵的做法是()。A.拔掉網(wǎng)線B.安裝網(wǎng)上下載的殺毒軟件C.取消文件夾的共享功能D.啟用防火墻功能【答案】D7、色彩飽和度是指()。A.顏色的純度B.色彩的分辨率C.人眼看到光時(shí)產(chǎn)生的彩色的感覺(jué)D.光作用于人眼時(shí)所引起的明亮程度的感覺(jué)【答案】A8、視頻格式不包括()。A.AVI文件B.BMP文件C.RM文件D.MPEG文件【答案】B9、下列敘述正確的是()。A.數(shù)字信息容易受外界條件的影響而造成失真B.一臺(tái)計(jì)算機(jī)的核心部件是CPUC.斷電后,計(jì)算機(jī)中的信息將全部丟失D.可以隨意地將他人網(wǎng)上的作品放在自己的網(wǎng)站中【答案】B10、小李開(kāi)車闖了紅燈,被電子攝像頭拍攝并記錄,交通管理部門識(shí)別這次違章是利用了人工智能技術(shù)當(dāng)中的()。A.模擬仿真技術(shù)B.物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)C.模式識(shí)別技術(shù)D.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)【答案】C11、在HTML文件中建立一個(gè)一行兩列的表格,表格的內(nèi)容分別為1、2。下列選項(xiàng)表示正確的是()。A.<tableborder=-1><td><tr>1</tr><tr>2</tr></td></table>B.<tableborder=-l><tr><td>1</td><td>2</td></tr></table>C.<tableborder=-1><tr><td>1</td><tr>2</tr></td></table>D.<tableborder=-1><tr><td>1</tr><td>2</td></tr></table>【答案】B12、在使用計(jì)算機(jī)編輯文檔過(guò)程中突然“死機(jī)”,重新啟動(dòng)后,()中的信息將會(huì)全部丟失。A.ROMB.光盤C.硬盤D.RAM【答案】D13、在日常生活中.人們常常會(huì)用“我用的是10M帶寬上網(wǎng)”來(lái)說(shuō)明自己使用的網(wǎng)絡(luò)的情況。這里的“10M”指的是()。A.最高數(shù)據(jù)傳輸速率B.實(shí)際數(shù)據(jù)傳輸速率C.信道吞吐量D.帶寬利用率【答案】A14、Internet給我們提供了資源共享、瀏覽、檢索信息和遠(yuǎn)程登錄等多種服務(wù),每種服務(wù)用到的通訊協(xié)議都不盡相同,我們通常所說(shuō)的“上網(wǎng)沖浪”所用到的協(xié)議是()。A.FTPB.HTTPC.POP3D.SMriP【答案】B15、下列HTML語(yǔ)句中,可以正確指向百度搜索引擎的超鏈接是()。A.<aname="http://">百度</a>B.<ahref="http://www.baidu.corn">百度</a>C.<a>http://</a>D.<aurl="http://">百度</a>【答案】B16、一段以每秒25幀播放,每幀畫面為512像素×384像素,24位彩色,且未經(jīng)壓縮的30秒AVI格式的文件需要的存儲(chǔ)空間為()。A.421.875MB.3375MBC.3375KBD.421.875KB【答案】A17、下列哪種方法可以把瀏覽的整個(gè)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容保存起來(lái)?()A.按Ctrl+A快捷鍵.右擊.選擇“另存為”命令B.鼠標(biāo)拖動(dòng)選中所有內(nèi)容.然后粘貼到Word中進(jìn)行保存C.直接在瀏覽的網(wǎng)頁(yè)中右擊.選擇“另存為”命令D.選擇“文件”.÷“另存為”命令保存【答案】D18、在PowerPoint2003中,如果要從一張幻燈片“溶解”到下一張幻燈片,應(yīng)使用“幻燈片放映”菜單中的()命令。A.幻燈片切換B.預(yù)設(shè)動(dòng)畫C.動(dòng)作設(shè)置D.自定義動(dòng)畫【答案】A19、某教師以myname為用戶名在新浪網(wǎng)(http://www.sina.com.cn)注冊(cè)的電子郵箱地址應(yīng)該是()。A.myname@B.C.myname.sina@comD.@myname【答案】A20、安卓系統(tǒng)在升級(jí)到4.0之后新增了一個(gè)面部解鎖功能,用戶設(shè)置好之后,只要用手機(jī)的前置攝像頭對(duì)準(zhǔn)自己的面部即可解鎖手機(jī)。這個(gè)功能主要體現(xiàn)了人工智能在()領(lǐng)域的應(yīng)用。A.機(jī)器學(xué)習(xí)B.智能代理C.模式識(shí)別D.機(jī)器翻譯【答案】C21、IPv6解決了地址資源不足的問(wèn)題,將IP地址空間擴(kuò)展到()。A.32位B.64位C.128位D.256位【答案】C22、在Word中要打印文件。下列做法中不是必要的是()。A.連接打印機(jī)B.對(duì)被打印的文件進(jìn)行打印預(yù)覽C.安裝打印驅(qū)動(dòng)程序D.設(shè)置打印機(jī)【答案】B23、現(xiàn)在有許多用戶的郵箱收到“某某系統(tǒng)問(wèn)題”“某某系統(tǒng)升級(jí)”等類似主題郵件,以系統(tǒng)變動(dòng)或者升級(jí)為名,要求用戶發(fā)送個(gè)人信息到某郵箱或者點(diǎn)擊相關(guān)鏈接運(yùn)行操作,下列做法正確的是()。A.這是重要郵件,應(yīng)按照要求操作B.這是重要郵件,轉(zhuǎn)發(fā)給朋友分享C.這是“欺詐郵件”,應(yīng)該拒絕操作D.這是“欺詐郵件”,應(yīng)更換瀏覽器【答案】C24、在Windows操作系統(tǒng)中,不能將信息傳送到剪貼板的是()。A.用Ctrl+V把選定的對(duì)象送到剪貼板B.用“剪切”命令把選定的對(duì)象送到剪貼板C.Ah+PrintScreen把當(dāng)前窗口送到剪貼板D.用“復(fù)制”命令把選定的對(duì)象送到剪貼板【答案】A25、下列哪種方法可以把瀏覽的整個(gè)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容保存起來(lái)?()A.按Ctrl+A快捷鍵.右擊.選擇“另存為”命令B.鼠標(biāo)拖動(dòng)選中所有內(nèi)容.然后粘貼到Word中進(jìn)行保存C.直接在瀏覽的網(wǎng)頁(yè)中右擊.選擇“另存為”命令D.選擇“文件”.÷“另存為”命令保存【答案】D26、趙老師從因特網(wǎng)上找到了一份對(duì)自己有用的文字材料.他用復(fù)制、粘貼命令把它放到Word中,發(fā)現(xiàn)里面有大量的無(wú)用空格,他打算把這些空格全部去掉,下列方法中最適當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.用Delete鍵一一刪除B.用退格鍵一一刪除C.用替換命令D.重新從網(wǎng)上拷貝.每次只拷貝連續(xù)無(wú)空格文字【答案】C27、隨著電信和信息技術(shù)的發(fā)展,國(guó)際上出現(xiàn)了“三網(wǎng)融合”的趨勢(shì),下列不屬于三網(wǎng)之一的是()。A.傳統(tǒng)電信網(wǎng)B.計(jì)算機(jī)網(wǎng)C.有線電視網(wǎng)D.衛(wèi)星通信網(wǎng)【答案】D28、使用Word進(jìn)行文字處理時(shí),伴隨“輸入一存儲(chǔ)一打印”的過(guò)程,涉及的漢字編碼分別是()。A.拼音碼、ASCII碼、字形碼B.輸入碼、機(jī)內(nèi)碼、打印碼C.拼音碼、機(jī)內(nèi)碼、交換碼D.輸入碼、機(jī)內(nèi)碼、字形碼【答案】D29、調(diào)制解調(diào)器(Modem)的作用是()。A.將數(shù)字脈沖信號(hào)轉(zhuǎn)換成模擬信號(hào)B.將模擬信號(hào)轉(zhuǎn)換成數(shù)字脈沖信號(hào)C.將數(shù)字脈沖信號(hào)與模擬信號(hào)相互轉(zhuǎn)換D.為了上網(wǎng)與打電話兩不誤【答案】C30、如果要選擇多個(gè)不連續(xù)的文件或文件夾,應(yīng)進(jìn)行的操作是()。A.用鼠標(biāo)左鍵依次點(diǎn)擊各個(gè)文件B.按住Ctrl鍵,然后用鼠標(biāo)左鍵依次單機(jī)第一個(gè),第二個(gè)……C.按住Shift鍵,然后用鼠標(biāo)左鍵依次單擊第一個(gè)和最后一個(gè)文件D.用鼠標(biāo)左鍵單擊第一個(gè)文件。然后用鼠標(biāo)右鍵單擊最后一個(gè)文件【答案】B31、一段以每秒25幀播放,每幀畫面為512像素x384像素,24位彩色,且未經(jīng)壓縮的30秒AVI格式的文件需要的存儲(chǔ)空間為()。A.421.875MB.3375MBC.3375KBD.421.875KB【答案】A32、某些網(wǎng)站會(huì)根據(jù)你的消費(fèi)記錄和搜索記錄,匹配并推薦你可能感興趣的產(chǎn)品,這項(xiàng)技術(shù)屬于()。A.多媒體技術(shù)B.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)C.智能代理技術(shù)D.增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)【答案】C33、下列關(guān)于信息和信息技術(shù)的說(shuō)法,正確的是()。A.顧客在商店掃描付款碼支付時(shí),付款碼的生成過(guò)程屬于信息發(fā)布B.書本不是信息,文字屬于信息C.信息和物質(zhì)、能源最大的不同在于它具有共享性D.由于電子計(jì)算機(jī)是近代才出現(xiàn)的,因此古代沒(méi)有信息技術(shù)【答案】C34、在Excel中存儲(chǔ)和處理數(shù)據(jù)的文件是()。A.工作薄B.工作表C.單元格D.活動(dòng)單元格【答案】A35、在一款概念汽車的設(shè)計(jì)、測(cè)試和生產(chǎn)過(guò)程中,最不可能用到的是()A.CADB.CATC.CAMD.CAI【答案】D36、在網(wǎng)頁(yè)制作過(guò)程中插入郵件地址的超鏈接,下列語(yǔ)句正確的是()。A.<ahref="http://dongfang@163.eom">與我聯(lián)系</a>B.<ahref="email:dongfang@163.com”>與我聯(lián)系</a>C.<ahref="maiho:dongfang@163.com">與我聯(lián)系</a>D.<ahref="telent://dongfang@163.com">與我聯(lián)系</a>【答案】C37、算法的有窮性是指()。A.算法程序的運(yùn)行時(shí)間是有限的B.算法程序所處理的數(shù)據(jù)量是有限的C.算法程序的長(zhǎng)度是有限的D.算法只能被有限的用戶使用【答案】A38、學(xué)生小李在網(wǎng)上看到某公司的招聘公告,并要求交一定的手續(xù)費(fèi).小李信以為真.結(jié)果上當(dāng)受騙,這說(shuō)明信息具有()。A.交換性B.真?zhèn)涡訡.實(shí)用性D.時(shí)效性【答案】B39、專家系統(tǒng)是一個(gè)復(fù)雜的智能軟件,它處理的對(duì)象是用符號(hào)表示的知識(shí),處理的過(guò)程是()的過(guò)程。A.思維B.思考C.推理D.遞推【答案】C40、下列均屬于操作系統(tǒng)的是()。A.Dos、FrontpageB.Excel、WindowsC.WPS、UnixD.Dos、Unix【答案】D41、智能機(jī)器人利用計(jì)算機(jī)來(lái)模擬人類思維而展開(kāi)的系列活動(dòng),屬于計(jì)算機(jī)應(yīng)用中的()。A.數(shù)值計(jì)算B.自動(dòng)控制C.人工智能D.輔助教育【答案】C42、在HTML語(yǔ)言中,表格中行的開(kāi)始和結(jié)束標(biāo)記是()。A.<body></body>B.<tr></tr>C.<td></td>D.<table></table>【答案】B43、網(wǎng)上發(fā)布的文章可以被數(shù)以萬(wàn)計(jì)的人們點(diǎn)擊閱讀,手機(jī)應(yīng)用商店中的軟件可以被不同的人多次下載使用,這都體現(xiàn)了信息的()。A.真?zhèn)涡訠.共享性C.載體依附性D.傳遞性【答案】B44、課堂上學(xué)生就“氣候變化的影響”展開(kāi)了熱烈的討論,通過(guò)交流,學(xué)生對(duì)氣候變化帶來(lái)的影響有了更多的了解。這主要體現(xiàn)了信息具有()。A.時(shí)效性B.真?zhèn)涡訡.載體依附性D.共享性【答案】D45、以下關(guān)于Excel中數(shù)據(jù)篩選的說(shuō)法,正確的是()A.篩選就是把符合指定條件的數(shù)據(jù)保留,不符合條件的數(shù)據(jù)刪除B.篩選是一種數(shù)據(jù)分析方法,它不會(huì)改變?cè)紨?shù)據(jù)C.篩選只有“自定義篩選方式”來(lái)制定篩選條件D.一旦執(zhí)行篩選命令,則篩選框的下拉按鈕就無(wú)法再取消【答案】B46、隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,信息技術(shù)已經(jīng)逐漸融入人們的日常生活。下列表述正確的是()。A.①③B.①④C.②③D.②④【答案】D47、()是網(wǎng)絡(luò)的心臟,它提供了網(wǎng)絡(luò)最基本的核心功能,如網(wǎng)絡(luò)文件系統(tǒng)、存儲(chǔ)器的管理和調(diào)度等。A.路由器B.網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)C.工作站D.通信協(xié)議【答案】B48、某中學(xué)要對(duì)全校所有學(xué)生做一個(gè)家庭情況調(diào)查報(bào)告,因此組織各班老師對(duì)學(xué)生的家庭情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),并將結(jié)果進(jìn)行匯總整理。老師將統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行匯總整理的這一過(guò)程屬于()。A.信息采集B.信息發(fā)布C.信息加工D.信息編碼【答案】C49、關(guān)于動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè),以下說(shuō)法正確的是()A.動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)就是指動(dòng)態(tài)HTML,通過(guò)JavaScript和ASP都能實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)B.網(wǎng)頁(yè)上只要有“動(dòng)”的效果就是動(dòng)態(tài)HTML效果C.JavaScript是一種面向?yàn)g覽器的網(wǎng)頁(yè)腳本編程語(yǔ)言,ASP是一種服務(wù)器編程技術(shù)D.ASP服務(wù)器運(yùn)行完ASP程序后返回給瀏覽器的是ASP源代碼【答案】C50、隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的**應(yīng)用,網(wǎng)絡(luò)安全已成為網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與管理的重要組成部分。網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)具備的四個(gè)基本特征是()。A.保密性、完整性、可用性、可**B.保密性、完整性、實(shí)用性、有效性C.快捷性、方便性、可用性、可控性D.快捷性、方便性、實(shí)用性、有效性【答案】A大題(共10題)一、王女士去廣州出差。訂好機(jī)票的第二天上午,王女士接到航班取消的短信,并被告知若改簽機(jī)票需要手續(xù)費(fèi)20元,并留有聯(lián)系電話。按照‘‘客服”提示,王女士在ATM機(jī)上輸入所謂的密碼,結(jié)果卡內(nèi)的錢被轉(zhuǎn)走。王女士因?yàn)樾畔⒁庾R(shí)薄弱,輕信“客服”,導(dǎo)致個(gè)人財(cái)產(chǎn)損失。(1)請(qǐng)結(jié)合以上材料說(shuō)說(shuō)什么是信息意識(shí)。(2)你認(rèn)為具備信息意識(shí)的學(xué)生應(yīng)該有哪些表現(xiàn)?!敬鸢浮慷?、課題:數(shù)據(jù)的計(jì)算(選自初中第四冊(cè)Excel部分)。教學(xué)內(nèi)容主要介紹了公式和函數(shù)的運(yùn)用。要求:(1)根據(jù)新課程理念和三維目標(biāo)要求,設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),要具體、明確、可評(píng)價(jià),行為動(dòng)詞使用恰當(dāng)。(2)確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。(3)簡(jiǎn)述本節(jié)課你選擇的教學(xué)方法,并簡(jiǎn)單陳述理由?!敬鸢浮拷虒W(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:(1)知道并學(xué)會(huì)公式的組成及其輸入方法。(2)學(xué)會(huì)使用公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算,在公式中引用單元格地址,了解相對(duì)地址與絕對(duì)地址的作用。(3)學(xué)會(huì)使用常用函數(shù)。過(guò)程與方法:能夠根據(jù)實(shí)際需要正確選擇和使用公式和函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。情感態(tài)度與價(jià)值觀:體驗(yàn)應(yīng)用公式和函數(shù)解決問(wèn)題的優(yōu)勢(shì)。教學(xué)重點(diǎn):公式的組成、單元格地址的引用;教學(xué)難點(diǎn):相對(duì)地址與絕對(duì)地址的使用教學(xué)方法:使用小組協(xié)作法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、演示教學(xué)法等方法中的若干種均可,不宜過(guò)多。(理由略)三、請(qǐng)閱讀下列材料:材料一隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)已融入社會(huì)生活的方方面面,與此同時(shí),不斷產(chǎn)生的計(jì)算機(jī)病毒正在對(duì)我們的工作、學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)日益嚴(yán)重的影響?!坝?jì)算機(jī)病毒及其防治”是初中信息技術(shù)教材中“計(jì)算機(jī)安全與防護(hù)”單元中第一節(jié)內(nèi)容,主要包括計(jì)算機(jī)病毒的概念、計(jì)算機(jī)病毒的特征和傳播途徑、計(jì)算機(jī)病毒的防治以及常用殺毒軟件使用、計(jì)算機(jī)使用道德規(guī)范等。材料二假如你到某鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教育實(shí)習(xí),任教初中信息技術(shù)課程。你所面對(duì)的學(xué)生普遍只是聽(tīng)過(guò)計(jì)算機(jī)病毒這一名詞,而對(duì)計(jì)算機(jī)病毒究竟是什么,如何防治等知識(shí)并不了解,對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿了好奇。教學(xué)對(duì)象:初中一年級(jí)學(xué)生教學(xué)環(huán)境:多媒體網(wǎng)絡(luò)教室;學(xué)生機(jī)(已安裝殺毒軟件、一生一機(jī))教學(xué)用時(shí):1課時(shí)(45分鐘)依據(jù)上述材料,完成下列任務(wù):(1)描述本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)。(10分)(2)依據(jù)上述材料,選擇適宜的教學(xué)方法,并說(shuō)明理由。(10分)(3)結(jié)合所選擇的教學(xué)方法,設(shè)計(jì)本節(jié)課的主要教學(xué)環(huán)節(jié)。(15分)【答案】(1)本節(jié)課教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:①學(xué)生能夠說(shuō)出計(jì)算機(jī)病毒的概念、特征及傳播途徑。②說(shuō)一說(shuō)計(jì)算機(jī)安全防護(hù)的方法。過(guò)程與方法:通過(guò)各小組觀看計(jì)算機(jī)病毒的學(xué)習(xí)材料,學(xué)生們總結(jié)出計(jì)算機(jī)病毒的概念、特征及傳播的途徑以及給人們帶來(lái)的危害,通過(guò)操作殺毒軟件掌握計(jì)算機(jī)病毒防治的常用方法及歸納總結(jié)計(jì)算機(jī)安全防護(hù)的常見(jiàn)辦法。情感態(tài)度價(jià)值觀:學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中建立起對(duì)計(jì)算機(jī)的安全防護(hù)意識(shí)及正確使用計(jì)算機(jī)的道德規(guī)范。(2)教學(xué)方法:講授法+案例教學(xué)+小組討論。要點(diǎn):結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,滿足其好奇心,激發(fā)學(xué)習(xí)積極性;通過(guò)對(duì)案例形象生動(dòng)的演示促使學(xué)生更好地理解計(jì)算機(jī)病毒的概念和特征;通過(guò)小組討論能更好的從情感態(tài)度價(jià)值觀的角度培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和道德規(guī)范意識(shí)。(3)①創(chuàng)設(shè)情境。②導(dǎo)入新課。③教師通過(guò)講授+案例演示介紹病毒概念、特征及危害。④任務(wù)驅(qū)動(dòng):常用殺毒軟件的使用操作。⑤分小組討論,明確病毒危害及防治措施,樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)及道德規(guī)范意識(shí)。四、課題介紹:《聲音的錄入與編輯》是廣東教育出版社《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第四章的內(nèi)容。學(xué)情分析:高一學(xué)生對(duì)電腦音頻有一定的接觸和了解,同時(shí)有個(gè)別學(xué)生掌握了聲音錄制的一些基本方法和手段。但是,大部分學(xué)生對(duì)聲音的錄制技巧、基本條件(硬件和軟件)、編輯能力(對(duì)聲音文件進(jìn)行選取、刪除、降噪、插入等操作)卻知之甚少;而學(xué)生對(duì)靈活運(yùn)用數(shù)字音頻的能力具有濃厚的興趣,希望能夠掌握編輯音頻文件的幾種常用方法和技術(shù),并希望知道有哪些常見(jiàn)的編輯聲音工具軟件(如錄音機(jī)、GoldWave、CoolEdit等)。根據(jù)上述學(xué)情.趙老師設(shè)計(jì)了以下教學(xué)思路:擬采用的教學(xué)形式:活動(dòng)課——?jiǎng)?chuàng)建“我的繞口令”(音頻文件),集體參與評(píng)價(jià)與挑戰(zhàn)。擬采用的教學(xué)過(guò)程:情境導(dǎo)入—設(shè)置任務(wù)—學(xué)習(xí)實(shí)踐—交流評(píng)價(jià)—實(shí)踐創(chuàng)新—總結(jié)引導(dǎo)。擬采用的評(píng)價(jià)形式:自評(píng)、他評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)。依據(jù)上述材料,完成下列任務(wù):(1)確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。(9分)(2)簡(jiǎn)要說(shuō)明需要準(zhǔn)備哪些教學(xué)資源。(6分)(3)為本節(jié)課設(shè)計(jì)教與學(xué)的活動(dòng)。(20分)【答案】(1)教學(xué)目標(biāo)如下:①知識(shí)與技能目標(biāo):能描述錄制聲音應(yīng)具備的基本條件(包括硬件和軟件);能通過(guò)選取、刪除、降噪、插入等操作編輯聲音文件。②過(guò)程與方法目標(biāo):能選擇適當(dāng)?shù)木庉嬄曇艄ぞ哕浖?如錄音機(jī)、GoldWave、CoolEdit等)進(jìn)行聲音的錄入與保存;能欣賞和評(píng)價(jià)他人的作品。③情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):能正確與合理運(yùn)用編輯聲音工具,體會(huì)并遵守與聲音錄制和編輯有關(guān)的社會(huì)倫理道德與法律法規(guī)等。(2)所需教學(xué)資源為:①硬件環(huán)境——多媒體電腦教室。②軟件資源——相關(guān)工具軟件,如錄音機(jī)、GoldWave、CoolEdit、“繞口令”素材等。(3)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)如下:名師如何巧解題?查看視頻解析>>五、案例:某老師在教學(xué)生利用VisualBasic進(jìn)行編程的信息技術(shù)課程上.先讓學(xué)生按照課本例題去操作。例題完成后再繼續(xù)做練習(xí)題。一節(jié)課結(jié)束,老師發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生一直在做題,但是一般都是死板地照著課本一步步完成,沒(méi)有學(xué)習(xí)熱情,脫離書本也無(wú)法獨(dú)立操作。該老師經(jīng)過(guò)反思后,發(fā)現(xiàn)一節(jié)課不應(yīng)該過(guò)多地強(qiáng)調(diào)技能鍛煉,也應(yīng)該尊重學(xué)生的創(chuàng)新精神。于是老師重新設(shè)計(jì)方法,讓學(xué)生自主思考,先讓計(jì)算機(jī)隨機(jī)產(chǎn)生一組數(shù)組,然后選用一種方法進(jìn)行排序。(1)將學(xué)生分成4人一組,老師引入話題,學(xué)生在已經(jīng)掌握了VB常用函數(shù)和語(yǔ)句以及幾種排序方法的基礎(chǔ)上,自主思考該如何實(shí)現(xiàn)這一功能。(2)遇到問(wèn)題,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考或者小組交流解決。(3)排序方法的選擇隨意,只要完成要求即可。問(wèn)題:(1)該老師的這種行為有什么值得學(xué)習(xí)的地方(2)修改后的教學(xué)方案采用的是什么教學(xué)策略【答案】(1)①及時(shí)地自我反思和調(diào)節(jié)。老師在第一次教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,如學(xué)生興趣不高,效果不佳,就及時(shí)進(jìn)行教學(xué)策的調(diào)整,并取得較好效果。②注重學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。關(guān)注學(xué)生的個(gè)性與全面發(fā)展的統(tǒng)一。③教學(xué)過(guò)程安排得當(dāng)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際相聯(lián)系,以學(xué)生感興趣的話題引入新課,并貫穿始終,實(shí)現(xiàn)了以“激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”為目標(biāo)的教學(xué)。④體現(xiàn)“老師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的課改理念。整個(gè)課程以學(xué)生的自主合作探究性學(xué)習(xí)為指導(dǎo),學(xué)生分組合作,任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的自主探究性學(xué)習(xí),并有及時(shí)的小結(jié)和生生之間的評(píng)價(jià),始終讓學(xué)生去主動(dòng)學(xué)習(xí)。(2)①問(wèn)題導(dǎo)入新課。問(wèn)題的難度激發(fā)學(xué)生探究的欲望。②任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)。將新課內(nèi)容包含在任務(wù)之中,將學(xué)生分組,充分體現(xiàn)學(xué)生的合作自主探究性的學(xué)習(xí)。③鼓勵(lì)創(chuàng)新。不拘泥于某一種方法。六、李老師是一名農(nóng)村學(xué)校的初中信息技術(shù)教師,她最近很苦惱:學(xué)校硬件條件不是很完善,全校僅2個(gè)機(jī)房,新機(jī)房有25臺(tái)電腦,但沒(méi)有大屏幕。像七年級(jí)一個(gè)班有40多個(gè)人,基本上只能兩位學(xué)生合用一臺(tái),人多機(jī)少嚴(yán)重影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,往往有部分學(xué)生充當(dāng)了觀眾的角色。沒(méi)有多媒體,學(xué)生缺少了直接感知,從而影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。由于農(nóng)村學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況差異較大,導(dǎo)致在同一個(gè)教學(xué)班里學(xué)生的信息知識(shí)素養(yǎng)水平參差不齊。問(wèn)題:(1)課堂問(wèn)題行為是什么?(2)李老師應(yīng)該怎樣做來(lái)解決案例中的這些問(wèn)題?【答案】七、案例:材料1:在上課前,陳老師對(duì)所在的高一(1)班全體學(xué)生進(jìn)行課前調(diào)查,調(diào)查一下學(xué)生對(duì)于即將要學(xué)習(xí)的“用計(jì)算機(jī)制作多媒體作品”的了解程度,結(jié)果發(fā)現(xiàn)有18%的學(xué)生從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)該知識(shí);27%雖然有聽(tīng)說(shuō)過(guò),但并不會(huì)動(dòng)手操作;還有22%的學(xué)生由于之前有過(guò)基礎(chǔ)因此對(duì)“用計(jì)算機(jī)制作多媒體作品”非常了解。材料2:由于學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,學(xué)生來(lái)源不同,一部分學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)較多,對(duì)計(jì)算機(jī)操作比較熟悉,另一部分學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)相對(duì)較少,學(xué)生之間存在基礎(chǔ)差異。教師可通過(guò)設(shè)計(jì)適宜的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生相互幫助,變學(xué)生為主動(dòng)學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生共同發(fā)展。材料3:信息技術(shù)課程提倡“自主、合作、體驗(yàn)、探究”的學(xué)習(xí)方式,其中以小組合作為代表的“合作學(xué)習(xí)”被教師們廣泛利用。“合作學(xué)習(xí)”是由學(xué)習(xí)個(gè)體合作的方式代替教師主導(dǎo)的教學(xué)設(shè)計(jì),通過(guò)互相交互,同步地解決某些問(wèn)題。在達(dá)到完成合作學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí),幫助學(xué)生獲取較高的學(xué)習(xí)成果,更積極的人際互助,自我調(diào)節(jié)以形成健康的心理,合作學(xué)習(xí)也進(jìn)一步促進(jìn)高層次心智活動(dòng)(分析、推理、比較)的開(kāi)展。但是實(shí)際教學(xué)中存在合作匆忙,合作過(guò)程簡(jiǎn)短,缺乏深思熟慮,合作無(wú)機(jī)制,盲目分組,成員分工不明,“合作學(xué)習(xí)”過(guò)程中全員參與性不夠,發(fā)言匯報(bào)時(shí)往往優(yōu)等生包攬全場(chǎng)。其他人只是盲從等現(xiàn)象。問(wèn)題:(1)列舉造成學(xué)生信息技術(shù)能力出現(xiàn)差異的原因。(2)針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)水平差異,你將采用什么教學(xué)策略。(3)如果讓你組織開(kāi)展“合作學(xué)習(xí)”,談?wù)勀愕木唧w做法。【答案】(1)①不同學(xué)校信息技術(shù)教育環(huán)境的不同。②不同教師對(duì)信息技術(shù)教學(xué)的尺度把握不同。③學(xué)生家境狀況以及家長(zhǎng)對(duì)信息技術(shù)教育的重視程度不同。④學(xué)生自身對(duì)信息技術(shù)課程的興趣愛(ài)好不同。(2)如果我是該老師,我將采用以下教學(xué)策略:課前:摸底、備課。課前了解18%從沒(méi)聽(tīng)過(guò)該知識(shí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。調(diào)研27%對(duì)知識(shí)掌握較差的學(xué)生需要掌握的內(nèi)容;備好課,準(zhǔn)備好助學(xué)課件和分層任務(wù)。課中:設(shè)置分層任務(wù);依靠助學(xué)課件;布置以個(gè)人為單位的任務(wù),實(shí)行異質(zhì)分組。課后:對(duì)少數(shù)學(xué)困生進(jìn)行專門輔導(dǎo)。(3)“合作學(xué)習(xí)”在實(shí)施過(guò)程中應(yīng)該著重解決合作無(wú)機(jī)制,盲目分組,分組成員分工不明確。小組成員發(fā)言過(guò)于集中等問(wèn)題。在授課開(kāi)始前,我要進(jìn)行充分的備課,確定哪些內(nèi)容可以采用分組的學(xué)習(xí)方式,設(shè)計(jì)好應(yīng)該如何進(jìn)行分組、分組討論的時(shí)間、組內(nèi)成員具體的分工、選擇哪位組員作為小組代表進(jìn)行發(fā)言等。在授課具體開(kāi)展時(shí)結(jié)合課前的準(zhǔn)備和課堂的具體情況,綜合設(shè)置開(kāi)展合作討論。在授課結(jié)束后.認(rèn)真總結(jié)本節(jié)課所開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的優(yōu)缺點(diǎn)。以備下次課堂更好地開(kāi)展。八、《綜合活動(dòng),設(shè)計(jì)一個(gè)旅行計(jì)劃》是高中必修教材第二章第四節(jié)的內(nèi)容,教師首先利用一段視頻介紹一個(gè)自己完成的旅行計(jì)劃,然后讓學(xué)生通過(guò)小組合作完成一個(gè)小組旅行計(jì)劃.在課堂上出現(xiàn)了以下問(wèn)題,教師應(yīng)該怎樣處理(1)本課老師將每排10個(gè)學(xué)生分成一組,進(jìn)行“分組合作學(xué)習(xí)”,表面上熱熱鬧鬧,結(jié)果卻不盡人意,分析造成這一現(xiàn)象的原因。(2)本活動(dòng)要用PowerPoint制作1個(gè)多媒體作品,首先要對(duì)作品進(jìn)行規(guī)劃,談?wù)勔瞿男┮?guī)劃(3)在評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí),老師提問(wèn)“這個(gè)作品好不好”學(xué)生沉默不語(yǔ),談?wù)勅绾斡行У靥釂?wèn)(至少說(shuō)出4點(diǎn))【答案】(1)該老師在提出任務(wù)的同時(shí),應(yīng)該明確任務(wù)的要求,包括任務(wù)的主題、內(nèi)容、形式等;還可以明確要求學(xué)生達(dá)到的效果,制定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)作為參考;明確小組內(nèi)每個(gè)人的分工,做到人盡其責(zé)。(2)作品的規(guī)劃指在對(duì)主題進(jìn)行整體分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行構(gòu)思,通常包括作品結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)、所需素材和總體風(fēng)格的確定等,然后確定多媒體作品中各部分的組成方式及各種素材的連接方式,從而形成一個(gè)有機(jī)的步驟。(3)在課堂教學(xué)活動(dòng)中,以引發(fā)性手段進(jìn)行有效提問(wèn);在課堂教學(xué)活動(dòng)中,以分析性方式進(jìn)行有效提問(wèn);在
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