第四節(jié)-光的反射課件

光的反射光的反射下列現(xiàn)象中與光的直線傳播無關(guān)的是()A:影子的形成；B:日食，月食的形成；D:我們能看到黑板上的字；C:小孔成像簡單回顧光的反射D生活中的反射現(xiàn)象1、黑板反射燈光；2、月亮反射太陽光；3、地球反射太陽光；4、水面反射光；

……………結(jié)論：一切物體都能反光；我們能看見不發(fā)光的物體是因?yàn)樗鼈兎瓷涔膺M(jìn)入了我們的眼睛。提出問題：光在反射時(shí)遵循什么規(guī)律？設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：如圖所示記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：結(jié)論：第一次第二次第三次角i角r法線入射光線反射光線入射角i反射角r探究:光反射時(shí)的規(guī)律

與鏡面垂直的線ON叫做法線入射光線與法線的夾角i叫做入射角反射光線與法線的夾角r叫做反射角我知道了ENF入射光線反射光線OM實(shí)驗(yàn)一NF入射光線OMENF入射光線OME結(jié)論一：入射光線與反射光線、法線在同一平面ENFOM實(shí)驗(yàn)二ENFOMENFOM結(jié)論二：反射光線和入射光線分居法線兩側(cè)；反射角等于入射角。①反射光線、法線、入射光線在同一平面上；②反射光線和入射光線分居法線兩側(cè)；③反射角等于入射角。反射定律返回例：已知圖中入射光線，請畫出反射光線1,先作法線:過鏡面在入射點(diǎn)作垂線.2,找入射角:量出入射角的度數(shù).3,量出反射角:按反射角等于入射角量出反射角的度數(shù)..4,畫出反射光線:按反射擊角度數(shù),畫出反射光線我會做圖！光能沿原路返回嗎？在光的反射中，光路是可逆的。ABO鏡面反射漫反射光線照射到物體上，然后反射到我們的眼睛里，這就是我們能看到物體的原因?？墒?，同是反射，為什么玻璃看起來很亮，而木頭較暗？？我們是這樣看到物體的返回我找到了平行光線射到玻璃上后，反射光會平行射出，這種反射叫鏡面反射。平行光線射到木頭上后，反射光線會射向各個(gè)方向，這種反射叫漫反射。玻璃木頭現(xiàn)在，我知道了，當(dāng)我們感到不發(fā)光的物體非常亮?xí)r，是因?yàn)楣饩€在物體上發(fā)生了鏡面反射，反射光線全部都進(jìn)入我們的眼睛。當(dāng)我們感到物體比較暗時(shí)，是因?yàn)楣饩€在物體上發(fā)生了漫反射，反射光線有一部分進(jìn)入我們的眼睛。古時(shí)，行軍打仗，士兵們都知道，夜晚走路時(shí)，路面上亮的地方是水，暗的地方是路。古人的方法原來

“明水暗道”是指，夜晚趕路時(shí)，月亮的光線經(jīng)過水面后，發(fā)生鏡面反射，進(jìn)入我們的眼睛，所以，我們判斷路面上亮的地方是水。但是這只是一種情況，那就是當(dāng)我們迎著月亮走時(shí)，因?yàn)?，這時(shí)反射光線正好進(jìn)入我們的眼睛。反之當(dāng)我們背著月光走時(shí)，那就是“暗水明道”了！方法找到了當(dāng)我們迎著月光走時(shí)，就選擇暗的地方落腳。當(dāng)我們背著月光走時(shí)，就選擇亮的地方落腳。小結(jié)光的反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面上；反射光線和入射光線分居法線的兩側(cè)；反射角

等于入射角。光的可逆性：在反射時(shí)光路是可逆的。反射現(xiàn)象：

一切物體都能反光；我們能看見不發(fā)光的物體是因?yàn)樗鼈兎瓷涔膺M(jìn)入了我們的眼睛。

鏡面反射、漫反射30°）（入射角1、光線與鏡面成30°角射在平面鏡上（如下圖），入射角是多大？試畫出反射光線，標(biāo)出入射角和反射角。練習(xí)題反射光線…（反射角60°2、光線垂直射到鏡面上時(shí)，入射角是______度，反射光線與入射光線_____3、我們能從不同方向看到本身不發(fā)光的物體，是由于光射到物體上時(shí)發(fā)生______的緣故。練習(xí)題0重合漫反射練習(xí)題與水平面夾角為30度的光線經(jīng)平面鏡反射后豎直射入水中，該如何放置該平面鏡？………………..填空1、一切物體都能（）2、反射光線和入射光線分居()的兩側(cè)3、反射角等于（）角4、在反射時(shí)光路是（）的。5、當(dāng)我們迎著月光走時(shí)，就選擇()的地方落腳反光法線入射可逆暗6、當(dāng)我們()著月光走時(shí)，就選擇亮的地方落腳。7、當(dāng)我們感到不發(fā)光的物體非常亮?xí)r，是因?yàn)楣饩€在物體上發(fā)生了()，反射光線()都進(jìn)入我們的眼睛。8、當(dāng)我們感到物體比較暗時(shí)，是因?yàn)楣饩€在物體上發(fā)生了（），反射光線（）進(jìn)入我們的眼睛。背鏡面反射全部漫反射有一部分9、平行光線射到玻璃上后，反射光會平行射出，這種反射叫（）。10、平行光線射到木頭上后，反射光線會射向各個(gè)方向，這種反射叫（）11、生活中的反射現(xiàn)象有()()()()12、我們能看見不發(fā)光的物體是因?yàn)樗鼈儯ǎ┻M(jìn)入了我們的（）13、與鏡面垂直的線ON叫做（）鏡面反射漫反射眼睛黑板反射燈光；月亮反射太陽光；地球反射太陽光；水面反射光；反射光法線14、入射光線與法線的夾角i叫做()15、反射光線與法線的夾角r叫做()16、問答題反射定律是什么？答：反射定律是①反射光線、法線、入射光線在同一平面上；②反射光線和入射光線分居法線兩側(cè)；③反射角等于入射角。入射角反射角再見11醉翁亭記

1．反復(fù)朗讀并背誦課文，培養(yǎng)文言語感。

2．結(jié)合注釋疏通文義，了解文本內(nèi)容，掌握文本寫作思路。

3．把握文章的藝術(shù)特色，理解虛詞在文中的作用。

4．體會作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、導(dǎo)入新課范仲淹因參與改革被貶，于慶歷六年寫下《岳陽樓記》，寄托自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治理想。實(shí)際上，這次改革，受到貶謫的除了范仲淹和滕子京之外，還有范仲淹改革的另一位支持者——北宋大文學(xué)家、史學(xué)家歐陽修。他于慶歷五年被貶謫到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期間，歐陽修在滁州留下了不遜于《岳陽樓記》的千古名篇——《醉翁亭記》。接下來就讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文吧！【教學(xué)提示】結(jié)合前文教學(xué)，有利于學(xué)生把握本文寫作背景，進(jìn)而加深學(xué)生對作品含義的理解。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：認(rèn)識作者，了解作品背景作者簡介：歐陽修(1007—1072)，字永叔，自號醉翁，晚年又號“六一居士”。吉州永豐(今屬江西)人，因吉州原屬廬陵郡，因此他又以“廬陵歐陽修”自居。謚號文忠，世稱歐陽文忠公。北宋政治家、文學(xué)家、史學(xué)家，與韓愈、柳宗元、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏合稱“唐宋八大家”。后人又將其與韓愈、柳宗元和蘇軾合稱“千古文章四大家”。

關(guān)于“醉翁”與“六一居士”：初謫滁山，自號醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號六一居士?？陀袉栐唬骸傲缓沃^也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺?！笨驮唬骸笆菫槲逡粻?，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，豈不為六一乎？”寫作背景：宋仁宗慶歷五年(1045年)，參知政事范仲淹等人遭讒離職，歐陽修上書替他們分辯，被貶到滁州做了兩年知州。到任以后，他內(nèi)心抑郁，但還能發(fā)揮“寬簡而不擾”的作風(fēng)，取得了某些政績?！蹲砦掏び洝肪褪窃谶@個(gè)時(shí)期寫就的。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：朗讀文章，通文順字1．初讀文章，結(jié)合工具書梳理文章字詞。2．朗讀文章，劃分文章節(jié)奏，標(biāo)出節(jié)奏劃分有疑難的語句。節(jié)奏劃分示例

環(huán)滁/皆山也。其/西南諸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，瑯琊也。山行/六七里，漸聞/水聲潺潺，而瀉出于/兩峰之間者，釀泉也。峰回/路轉(zhuǎn)，有亭/翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者/誰？山之僧/曰/智仙也。名之者/誰？太守/自謂也。太守與客來飲/于此，飲少/輒醉，而/年又最高，故/自號曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之間也。山水之樂，得之心/而寓之酒也。節(jié)奏劃分思考“山行/六七里”為什么不能劃分為“山/行六七里”？

明確：“山行”意指“沿著山路走”，“山行”是個(gè)狀中短語，不能將其割裂?！巴?蔚然而深秀者”為什么不能劃分為“望之蔚然/而深秀者”？明確：“蔚然而深秀”是兩個(gè)并列的詞，不宜割裂，“望之”是總起詞語，故應(yīng)從其后斷句?！窘虒W(xué)提示】引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的過程中劃分朗讀節(jié)奏，在劃分節(jié)奏的過程中感知文意。對于部分結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，教師可做適當(dāng)?shù)闹v解引導(dǎo)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：結(jié)合注釋，翻譯訓(xùn)練1．學(xué)生結(jié)合課下注釋和工具書自行疏通文義，并畫出不解之處?！窘虒W(xué)提示】節(jié)奏劃分與明確文意相輔相成，若能以節(jié)奏劃分引導(dǎo)學(xué)生明確文意最好；若學(xué)生理解有限，亦可在解讀文意后把握節(jié)奏劃分。2．以四人小組為單位，組內(nèi)互助解疑，并嘗試用“直譯”與“意譯”兩種方法譯讀文章。3．教師選擇疑難句或值得翻譯的句子，請學(xué)生用兩種翻譯方法進(jìn)行翻譯。翻譯示例：若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。直譯法：那太陽一出來，樹林里的霧氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了，朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這是山間早晚的景色。野花開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃郁的綠蔭。天高氣爽，霜色潔白，泉水淺了，石底露出水面，這是山中四季的景色。意譯法：太陽升起，山林里霧氣開始消散，煙云聚攏，山谷又開始顯得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明變化的，就是山中的朝暮。春天野花綻開并散發(fā)出陣陣幽香，夏日佳樹繁茂并形成一片濃蔭，秋天風(fēng)高氣爽，霜色潔白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季?！窘虒W(xué)提示】翻譯有直譯與意譯兩種方式，直譯鍛煉學(xué)生用語的準(zhǔn)確性，但可能會降低譯文的美感；意譯可加強(qiáng)譯文的美感，培養(yǎng)學(xué)生的翻譯興趣，但可能會降低譯文的準(zhǔn)確性。因此，需兩種翻譯方式都做必要引導(dǎo)。全文直譯內(nèi)容見《我的積累本》。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：解讀文段，把握文本內(nèi)容1．賞析第一段，說說本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法。

明確：首先以“環(huán)滁皆山也”五字領(lǐng)起，將滁州的地理環(huán)境一筆勾出，點(diǎn)出醉翁亭坐落在群山之中，并縱觀滁州全貌，鳥瞰群山環(huán)抱之景。接著作者將“鏡頭”全景移向局部，先寫“西南諸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南諸峰之中，視野集中到最佳處。再寫瑯琊山“蔚然而深秀”，點(diǎn)山“秀”，照應(yīng)上文的“美”。又寫釀泉，其名字透出了泉與酒的關(guān)系，好泉釀好酒，好酒叫人醉?！白砦掏ぁ钡拿直惆抵型赋?，然后引出“醉翁亭”來。作者利用空間變幻的手法，移步換景，由遠(yuǎn)及近，為我們描繪了一幅幅山水特寫。2．第二段主要寫了什么？它和第一段有什么聯(lián)系？明確：第二段利用時(shí)間推移，抓住朝暮及四季特點(diǎn)，描繪了對比鮮明的晦明變化圖及四季風(fēng)光圖，寫出了其中的“樂亦無窮”。第二段是第一段“山水之樂”的具體化。3．第三段同樣是寫“樂”，但卻是寫的游人之樂，作者是如何寫游人之樂的？明確：“滁人游”，前呼后應(yīng)，扶老攜幼，自由自在，熱鬧非凡；“太守宴”，溪深魚肥，泉香酒洌，美味佳肴，應(yīng)有盡有；“眾賓歡”，投壺下棋，觥籌交錯(cuò)，說說笑笑，無拘無束。如此勾畫了游人之樂。4．作者為什么要在第三段寫游人之樂？明確：寫滁人之游，描繪出一幅太平祥和的百姓游樂圖。游樂場景映在太守的眼里，便多了一層政治清明的意味。太守在游人之樂中酒酣而醉，此醉是為山水之樂而醉，更是為能與百姓同樂而醉。體現(xiàn)太守與百姓關(guān)系融洽，“政通人和”才能有這樣的樂。5．第四段主要寫了什么？明確：寫宴會散、眾人歸的情景。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)五：深入解讀，把握作者思想感情思考探究：作者以一個(gè)“樂”字貫穿全篇，卻有兩個(gè)句子別出深意，不單單是在寫樂，而是另有所指，表達(dá)出另外一種情緒，請你找出這兩個(gè)句子，說說這種情緒是什么。明確：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。這種情緒是作者遭貶謫后的抑郁，作者并未在文中袒露胸懷，只含蓄地說：“醉能同其樂，醒能述以文者，太守也?！贝司渑c醉翁亭的名稱、“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”前后呼應(yīng)，并與“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”“太守醉”連成一條抒情的線索，曲折地表達(dá)了作者內(nèi)心復(fù)雜的思想感情。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)六：賞析文本，感受文本藝術(shù)特色1．在把握作者復(fù)雜感情的基礎(chǔ)上朗讀文本。2．反復(fù)朗讀，請同學(xué)說說本文讀來有哪些特點(diǎn)，為什么會有這些特點(diǎn)。(1)句法上大量運(yùn)用駢偶句，并夾有散句，既整齊又富有變化，使文章越發(fā)顯得音調(diào)鏗鏘，形成一種駢散結(jié)合的獨(dú)特風(fēng)格。如“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰”“朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也”。(2)文章多用判斷句，層次極其分明，抒情淋漓盡致，“也”“而”的反復(fù)運(yùn)用，形成回環(huán)往復(fù)的韻律，使讀者在誦讀中獲得美的享受。(3)文章寫景優(yōu)美，又多韻律，使人讀來不僅能感受到繪畫美，也能感受到韻律美。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)七：探索文本虛詞，把握文言現(xiàn)象虛詞“而”的用法用法

文本舉例表并列 1.蔚然而深秀者；2.溪深而魚肥；3.泉香而酒洌；4.起坐而喧嘩者表遞進(jìn) 1.而年又