部編版九年級(jí)語文上冊(cè) 范進(jìn)中舉 教育教學(xué)課件

范進(jìn)中舉——吳敬梓

①了解《儒林外史》，感知范進(jìn)形象，學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比手法刻畫人物性格。②賞讀精彩語段，賞析細(xì)節(jié)描寫，學(xué)習(xí)諷刺手法，探究小說主旨。③認(rèn)識(shí)科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立正確的世界觀。教學(xué)目標(biāo)：我們說《孔乙己》是一個(gè)充滿笑聲的悲劇，控訴了科舉制度和封建文化的罪惡，反映了整個(gè)社會(huì)的世態(tài)炎涼。今天我們又將認(rèn)識(shí)一位古代知識(shí)分子——范進(jìn)，他原來也是個(gè)下層知識(shí)分子，年近半百終于考中了舉人，命運(yùn)發(fā)生了戲劇性的變化。然而這到底是喜劇還是悲劇呢？一、新課導(dǎo)入?yún)蔷磋鳎?701-1754），字敏軒，號(hào)粒民，晚年又號(hào)文木老人，安徽全椒人，清代小說家。出身于沒落的官僚地主家庭，13歲喪母，20歲中秀才（此后屢試不中），23歲喪父。經(jīng)歷了家庭的變故，吳敬梓既無心做官，對(duì)虛偽的人際關(guān)系又深感厭惡。憑著多年隨父四處做官對(duì)官場腐朽生活的深刻了解和由于經(jīng)濟(jì)地位劇變與廣大下層人民的接觸，耗費(fèi)了20年心血著成《儒林外史》。二、作者簡介《儒林外史》是一部章回體長篇諷刺小說，是中國古典文學(xué)諷刺藝術(shù)的最高峰。它以整個(gè)封建社會(huì)為批判對(duì)象，以不同類型的封建知識(shí)分子為中心，通過對(duì)他們生活和心靈的描繪和剖析，勾畫了一群“儒林”的丑惡形象，展示了一幅以封建儒生的生活和精神狀態(tài)為中心的十八世紀(jì)中國社會(huì)的風(fēng)俗畫。本文節(jié)選自《儒林外史》第三回。三、作品介紹科舉制興起于隋朝，直到1905年廢除，有一千三百多年的歷史。科舉實(shí)行之初，有明顯的進(jìn)步意義。但隨著封建社會(huì)的日趨沒落，科舉制度從內(nèi)容到形式都越來越反動(dòng)腐朽，尤其是明代開始實(shí)行八股取士，考試內(nèi)容限定在四書五經(jīng)，形式上講究八股格套，寫文章必須“代圣人立言”，不許有自己的見解和主張。這極大地鉗制了人民的思想。知識(shí)鏈接——科舉制作揖（yī）

提綱挈（qiè）領(lǐng)

醉醺醺（xūn）

靦腆（tiǎn）

解（jiè）元

桑梓（zǐ)器宇軒（xuān）昂

錠（dìng）子笨拙（zhuō）

斟酌（zhuó）四、基礎(chǔ)字詞1、請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，用簡潔的語言介紹小說情節(jié)。2、結(jié)合范進(jìn)中舉前后別人對(duì)他態(tài)度的變化，給文章分段并歸納段意。第一部分（1-2）：寫范進(jìn)中舉之前貧困的生活和卑微的社會(huì)地位。第二部分（3-結(jié)尾）：寫范進(jìn)中舉喜極發(fā)瘋及中舉后社會(huì)地位的顯著變化。五、整體感知3、課文是怎樣描寫范進(jìn)喜極發(fā)瘋的過程的？范進(jìn)喜極發(fā)瘋的過程可分四層：第一層寫昏厥；第二層寫瘋跑；第三層寫跌倒；第四層寫瘋走集上。五、整體感知1、范進(jìn)是文章著力刻畫的中心人物，請(qǐng)找出寫范進(jìn)的內(nèi)容，試分析這一人物形象。明確：范進(jìn)是一個(gè)熱衷功名的下層知識(shí)分子，大半生窮困潦倒，到54歲才考中秀才。中舉之前，窮得揭不開鍋，鄰里沒有一個(gè)人借米周濟(jì)他。他地位卑微，受人歧視，岳父可以任意辱罵他。他中了秀才，胡屠戶對(duì)他的態(tài)度仍然十分粗野傲慢，臭罵他，訓(xùn)斥他，他總是習(xí)慣性地唯唯諾諾，逆來順受，甘受屈辱。六、人物形象中舉之后，幾十年來的貧困、屈辱一旦過去，夢(mèng)寐以求的功名富貴和經(jīng)濟(jì)、社會(huì)地位的突然改變使他驚喜得發(fā)了瘋。范進(jìn)的喜瘋病被胡屠戶一罵一打治好后，他回憶瘋癲中的場景，別的都“昏昏沉沉”記不得，唯獨(dú)“記得是中的第七名”。課文對(duì)范進(jìn)的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理進(jìn)行了細(xì)致入微的刻畫，塑造了范進(jìn)這個(gè)為功名利祿而神魂顛倒的典型形象。六、人物形象2、胡屠戶對(duì)范進(jìn)的態(tài)度有何變化？試分析這一人物形象。明確：中舉前，范進(jìn)去向胡屠戶借盤費(fèi)，“被胡屠戶一口啐在臉上，罵了一個(gè)狗血噴頭”，“兇神似的”樣子簡直令人發(fā)指；中舉后，“屠戶被眾人局不過，只得連斟兩碗酒喝了，壯一壯膽……”“大著膽子打了一下”，居然“那只手隱隱的疼將起來；自己看時(shí)，把個(gè)巴掌仰著，再也彎不過來?！边@一打一罵相映成趣，諷刺鞭撻何等深刻，人物形象也躍然紙上。六、人物形象胡屠戶兩次賀喜的表演，同一地點(diǎn)，對(duì)同一對(duì)象，評(píng)價(jià)截然不同。前面是說“我自倒運(yùn)，把個(gè)女兒嫁與你這現(xiàn)世寶窮鬼，歷年以來，不知累了我多少”；后來，卻說“……我自己覺得女兒像有些福氣的，畢竟要嫁與個(gè)老爺，今日果然不錯(cuò)”。六、人物形象小說運(yùn)用對(duì)比的手法，使胡屠戶前倨后恭，欺貧愛富，趨炎附勢，嗜錢如命、庸俗自私的市儈形象栩栩如生。六、人物形象1、范進(jìn)中舉前后發(fā)生了很多變化，試找出并分析這些變化。①中舉前：住的是“茅草棚”，吃的是“小菜飯”“不知豬油可曾吃過兩三回”，去鄉(xiāng)試回家，“家里已是餓了兩三天”，經(jīng)濟(jì)狀況非常惡劣；胡屠戶罵他“現(xiàn)世寶”“癩蛤蟆”“尖嘴猴腮”，“啐”他唾沫，他還“唯唯諾諾”，社會(huì)地位非常低下。七、品味環(huán)境②中舉后：鄰居“有拿雞蛋來的，有拿白酒來的，也有背了斗米來的，也有捉兩只雞來的……”胡屠戶“提著七八斤肉，四五千錢”，張鄉(xiāng)紳送銀贈(zèng)房，經(jīng)濟(jì)狀況明顯好轉(zhuǎn)；鄰居稱之為“范老爺”，胡屠戶稱之為“文曲星”“賢婿老爺”，張鄉(xiāng)紳與之稱兄道弟，社會(huì)地位顯著提高。七、品味環(huán)境中舉前后形成的強(qiáng)烈對(duì)比，呈現(xiàn)出世人欺貧愛富、趨炎附勢、勢利虛偽的丑態(tài)。七、品味環(huán)境2、范進(jìn)為什么會(huì)發(fā)瘋？①社會(huì)原因：八股取士的科舉制度，是封建統(tǒng)治階級(jí)用來禁錮人們思想、選拔馴順的爪牙、借以鞏固統(tǒng)治的重要工具；②個(gè)人原因：范進(jìn)20歲開始應(yīng)試，前后考過二十多次，直到54歲才中了舉人，幾十年的癡情追求，一旦功名到手驚喜得發(fā)了瘋，這是有其必然性的。七、品味環(huán)境八、合作探究1、范進(jìn)中舉，喜極而瘋，那么中舉到底是喜劇還是悲?。糠哆M(jìn)中舉，從個(gè)人的命運(yùn)看，是于他有利的，改變了他的命運(yùn)，但是透過范進(jìn)看當(dāng)時(shí)的讀書人，悲劇普遍存在，如果不能中舉或中舉后變成瘋子、傻子，就是一場真正的悲劇，故表面看來是喜劇，本質(zhì)看來是悲??；從個(gè)人來看，把一生浪費(fèi)在科舉考場中，是范進(jìn)的人生悲劇，而把知識(shí)分子束縛在科舉制度框架內(nèi)，扼殺他們獨(dú)立的人格和自由的靈魂，是國家民族的悲劇。