人教七年級歷史上冊復習政治改革

人教版七年級歷史上冊期末專題復習（3）政治改革奎屯市第一中學李新亮①富國強兵的改革：管仲改革②社會制度的根本變革：商鞅變法③少數(shù)民族學習先進漢族文化的變革：王猛輔政、北魏孝文帝改革一、我國古代改革或變法的分類1、管仲改革（春秋時期p29）歷史線索：改革材料一：“管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下?！备母飪?nèi)政、發(fā)展生產(chǎn)、訓練軍隊、“尊天子、攘四夷”的旗號,號令諸侯原因：內(nèi)容：王室衰微、諸侯爭霸、歷史在發(fā)生巨變結(jié)果：前651年成為春秋時期第一個霸主2、商鞅變法（戰(zhàn)國時期）歷史線索：改革材料二：“治世不一道便國不法古……”（1）背景：鐵農(nóng)具和牛耕的使用進一步推廣，社會生產(chǎn)力水平不斷提高，新興地主階級的勢力增強。公元前356年（2）商鞅變法內(nèi)容：獎勵軍功，對有軍功者授予爵位土地。政治1.建立縣制，由國君直接派官吏治理。2.廢除貴族的世襲特權(quán)。3.改革戶籍制度，加強對人民的管理。4.嚴明法度，禁止私斗。經(jīng)濟1.廢除井田制，允許土地自由買賣。2.鼓勵耕織，生產(chǎn)糧食、布帛多的人可免除徭役。3.統(tǒng)一度量衡。軍事歷史線索：改革（3）商鞅變法性質(zhì)：是一次封建地主階級的改革運動。順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流，推動奴隸制社會向封建制社會轉(zhuǎn)型，大大推動了社會進步和歷史的發(fā)展。通過改革，秦國廢除了舊的制度，創(chuàng)立了適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的新制度。改革推動了秦國社會的進步，促進了經(jīng)濟的發(fā)展。同時，壯大了國力，實現(xiàn)了富國強兵。為以后秦統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)，對中國歷史的發(fā)展起到了重要的作用。歷史線索：改革改革時期有關(guān)人物改革內(nèi)容改革影響話改革4世紀后期前秦王苻堅任用王猛為相1、前秦消滅了其他割據(jù)政權(quán)。2、前秦統(tǒng)一了黃河流域。勵精圖治，前秦迅速強大起來。王猛輔政3、北魏孝文帝改革（南北朝時期）歷史線索：改革材料三：“魏主欲變北俗，引見群臣……帝曰：“夫名不正，言不順，則禮樂不可興。今欲斷諸北語，一從正音?！保?）是指在南北朝時期的北魏（鮮卑族）孝文帝在位時所推行政治改革。其主要內(nèi)容是漢化運動，包括變革官制和律令，遷都洛陽，改易漢俗等。（2）孝文帝改革措施：②說漢話：規(guī)定官員在朝廷中必須使

用漢語,禁用鮮卑語;③穿漢服：以漢服代替鮮卑服。④改漢姓：改鮮卑族姓為漢姓;⑤聯(lián)漢姻：鼓勵鮮卑貴族與漢族貴族聯(lián)姻;①遷都：494年從平城遷都洛陽；歷史線索：改革（3）改革的性質(zhì)和認識性質(zhì)：認識一：1、先進必然戰(zhàn)勝落后。2、民族融合與孝文帝改革互為因果關(guān)系。3、改革必須符合歷史發(fā)展的潮流。

北方少數(shù)民族學習漢族經(jīng)濟政治制度和文化的一場封建化的過程。歷史線索：改革孝文帝的改革體現(xiàn)了民族融合的巨大推動作用。整個中華民族的文明就是各個民族不斷交流、融合所產(chǎn)生的，中華民族是一個大家庭，我們應(yīng)該具有高度的民族凝聚力與民族情感，懂得民族間的尊重與友愛。認識二：歷史線索：改革①有利于我國的民族大融合；②有利于我國少數(shù)民族的經(jīng)濟發(fā)展；③有利于我國少數(shù)民族從奴隸制向封建制的過渡；④有利于北方經(jīng)濟的恢復和發(fā)展；⑤有利于我國民族的團結(jié)，促進了鮮卑族的發(fā)展，是鮮卑族最終匯入我國中華民族的大家庭。歷史線索：改革（4）改革的歷史意義①是否順應(yīng)歷史發(fā)展潮流，是否遵循社會發(fā)展規(guī)律②改革派與反對派力量強弱對比③最高統(tǒng)治者的態(tài)度④改革的策略方針與用人是否得當⑤是否觸犯人民的利益二、決定改革成敗的主要因素有哪些？①改革是歷史發(fā)展的要求與產(chǎn)物②革除社會弊病是國家強盛的重要手段，改革是推動歷史發(fā)展的主要動力之一③