小班游戲計劃第二學期

小班游戲計劃第二學期小班嬉戲方案其次學期（精選3篇）

小班嬉戲方案其次學期篇1

一、表演嬉戲目標：

1.幼兒能按自己的意愿自創(chuàng)地進行表演故事或音樂活動情節(jié)。

2.加深幼兒對所學文學作品的理解和記憶,養(yǎng)成具有對四周事物的正確的態(tài)度和良好的行為習慣。

3.通過聽故事、童話的表演關心幼兒理解和記憶作品的主題,并把角色具有的良好行為習慣及思索和解決問題方法應用到實際生活中。

4.通過角色嬉戲的表演促進幼兒想象力的進展。

5.在表演嬉戲中進展幼兒的語言表達力量。

6.在表演過程中關心幼兒樹立自信念。

二、表演嬉戲的要求：

1.健康活潑的思想內(nèi)容結(jié)合本班的教育任務,選擇思想健康、有教育意義、內(nèi)容活潑,并符合幼兒生活閱歷的作品。

2.表演性童話、故事要易于為幼兒把握和表演,有肯定的戲劇成分,有適當?shù)谋硌輨幼鳌?/p>

3.好玩的的情節(jié)、節(jié)奏要快,變化明顯,重點突出。

4.角色的對話易于用動作來表演在《小兔乖乖》中,兔媽媽對小白兔的交待,大灰狼和小兔的對話,都生動好玩,簡單用動作表演出來。

三、詳細實施：

1.老師依據(jù)幼兒平常寵愛聽的、又適合表演的故事,來吸引幼兒參與表演嬉戲,嬉戲區(qū)交投放一些吸引幼兒頭飾、服飾、布景及道具;鼓舞他們大膽表演。

2.老師有目的地引導幼兒自然、生動地表演：幼兒在表演嬉戲中,往往以參與表演為滿意,不以有無觀眾為表演條件。老師應當利用這種嬉戲,吸引更多的幼兒參與嬉戲,使他們自然地、出自心愿地表演,以使自己受到熬煉。但老師要留意和幼兒一起商議?安排角色。嬉戲的主角需要有肯定語言表達力量、表演力量以及組織力量,開頭老師可以用語言進行引導、組織，然后過渡到讓力量強的幼兒擔當,以后應輪番擔當主角。也可以有意讓某個幼兒擔當某一角色,以使他得到熬煉。但都要以商議?、建議的口吻提出,不要違反幼兒的意愿。小班幼兒缺乏主見,老師可采納指定角色的方法,但也應當敬重他們的自愿選擇。對個別幼兒常常占主角的行為,老師要動員他們更換角色。

3.老師要始終關懷和支持幼兒的嬉戲：老師應對表演嬉戲有極大的愛好,啟發(fā)和鼓舞幼兒開展嬉戲。小班幼兒不會做表演嬉戲,需要老師先做示范表演,然后教會幾個幼兒表演,再教會其他的幼兒。當幼兒學會一二個表演嬉戲后,可以讓幼兒自己表演其它的一些故事。老師對嬉戲過程予以指導和關心。必要時,老師以嬉戲者的身份提示他們,并關心他們準時解決困難。嬉戲結(jié)束后,提示或關心幼兒整理道具,整理場所。

小班嬉戲方案其次學期篇2

實施時間：200.3.23.28

嬉戲目的：

1、能樂觀參加表演嬉戲活動，仔細扮演角色，在嬉戲中加深對文學作品的理解，激發(fā)對文學作品的愛好。

2、學習角色表演，初步能正確處理四周事物的正確態(tài)度和良好的品質(zhì)，提高解決問題的力量。

周別預備嬉戲指導

其次周

1、物質(zhì)預備：青蛙、小蝌蚪、鴨、魚、烏龜?shù)念^飾。

2、學問預備：幼兒熟識并把握故事《小蝌蚪找媽媽》。

活動主題：《小蝌蚪找媽媽》第一次指導：

1、以各種頭飾引入。

2、引導幼兒復述故事中的對話。

3、提出嬉戲要求。

(1)自己商議?解決嬉戲中的問題。

(2)會查找替代物品。

4、幼兒按意愿選擇角色表演，老師巡回指導。老師重點指導幼兒記住各個角色的對話，并依據(jù)角色進行表演。

5、幼兒整理、整理嬉戲材料。

6、請個別組表演得好的幼兒示范表演。

7、引導幼兒進行評價。

周別預備嬉戲指導

第三周第四周其次次指導：

1、請個別幼兒表演引入。

2、請幼兒按意愿協(xié)商主題、角色。

3、提出嬉戲要求：自己解決嬉戲中消失的問題。

4、幼兒嬉戲，老師巡回指導。老師重點指導幼兒用不同語調(diào)表現(xiàn)角色的不同特征。

5、講評：組織幼兒評比出在嬉戲中懂得友好協(xié)商的幼兒。

第三次指導：

1、以談話形式引入。

2、幼兒按意愿選擇角色及同伴。

3、提出嬉戲要求。

4、幼兒表演，老師巡回指導。老師重點指導幼兒在嬉戲中要互幫互讓，提示幼兒留意臉部表情和動作變化。

5、講評：讓幼兒說出表演得好的情節(jié)。

周別預備嬉戲指導

第五周第六周增加《小蝌蚪找媽媽》的木偶若干。

第四次指導：

1、以個別力量強的幼兒用木偶表演引入。

2、幼兒協(xié)商嬉戲主題、角色及場景的布置。

3、提出嬉戲要求留意語調(diào)、表情、動作的不同，并能有所創(chuàng)新。

4、幼兒嬉戲，老師指導老師重點指導幼兒留意語調(diào)、表情、動作的不同。

5、講評：讓幼兒評比出嬉戲中有制造性的情節(jié)。

第五次指導：

1、直接引入

2、老師引導幼兒回憶表演過的角色。

3、幼兒協(xié)商扮演的角色。

4、提出嬉戲要求

5、幼兒嬉戲，老師指導老師重點指導幼兒大膽表演，突出角色的特點。

6、評議：表揚大膽表演的幼兒，賜予嘉獎。

階段小結(jié)：

這個月以來，幼兒都能樂觀參加表演嬉戲活動，能依據(jù)自己對文學作品的理解和把握，通過語言、動作、表情等方面的變化來反應角色不同的性格特征，并從中學習正確的態(tài)度和良好的品質(zhì)。

小班嬉戲方案其次學期篇3

一、指導思想《綱要》指出"幼兒園教育應敬重幼兒的人格和權(quán)力，敬重幼兒身心進展的規(guī)律和學習特點，以嬉戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有共性的進展。'

二、班級狀況分析本班幼兒出名，其中女生名，男生名。我們班的男孩比女孩多許多，而且依據(jù)上學期的狀況看，平常的來園率也始終是男孩比女孩高，因此，我們班在玩嬉戲時，打打鬧鬧的現(xiàn)象始終許多;經(jīng)過一學期的努力，現(xiàn)在大部分幼兒能根據(jù)自己的意愿選擇喜愛的嬉戲，但也有少數(shù)性格內(nèi)向的幼兒，如陳詩晗、周思甜等，什么嬉戲都不是很樂觀;還有點小伴侶在自主嬉戲時，堅持性不強，總是不停的更換嬉戲;嬉戲過程中，孩子們的合作、交往行為還沒有;嬉戲結(jié)束后，孩子們整理玩具的力量還有待進一步提高。針對以上的狀況，我擬定了本學期的嬉戲方案，以促進幼兒嬉戲更好的進展。

三、嬉戲目標

1.幼兒愿意參與各種嬉戲，能充分體驗嬉戲的樂趣。

2.初步把握結(jié)構(gòu)嬉戲中的構(gòu)造技巧，運用插塑、積木的玩具，大膽嘗試構(gòu)造各種物體。

3.豐富生活閱歷，能用語言和動作去仿照，初步把握一些進行角色嬉戲的基本技能。樂觀體驗角色的情感和態(tài)度。

4.有自主嬉戲的愿望，能自主選擇嬉戲，嬉戲中具有肯定的堅持性，不頻繁更換嬉戲。

5.嬉戲中能大膽想象，能依據(jù)已有閱歷，嘗試使用替代物進行嬉戲。

6.嬉戲中，能樂觀動腦，有探究的愛好。

7.會獨立一個人玩，逐步學會與同伴交往，能與2-3個幼兒合作嬉戲。

8.嬉戲中相互謙讓，不爭搶玩具。

9.遵守嬉戲規(guī)章，能依據(jù)相關標志，快速、有效的整理玩具。

四、詳細措施

1.依據(jù)主題內(nèi)容、幼兒年齡特征、愛好愛好等，創(chuàng)設各種嬉戲環(huán)境、嬉戲內(nèi)容，如角色嬉戲、表演嬉戲、建構(gòu)嬉戲等，吸引幼兒樂觀主動的參加嬉戲，提高幼兒嬉戲的樂觀性、主動性。

2.鼓舞幼兒從家里帶來廢舊物品，投放到各個區(qū)域中，老師用廢舊物品制作一些玩具用品，讓幼兒參加嬉戲材料的豐富工作。

3.老師做幼兒嬉戲的合、觀看者、引導者，以同伴的身份參加幼兒嬉戲，與幼兒共同玩耍，共同成長。

4.創(chuàng)設條件，豐富幼兒的學問閱歷和感性閱歷。

5.各種嬉戲設定肯定的挑戰(zhàn)性，能符合各層次幼兒的需要，促進幼兒的個體進展。

6.引導幼兒自選主題，充當角色，在嬉戲中大膽扮演各種角色，依據(jù)自己的意愿與同伴交往，并在嬉戲中感受歡樂。

7.鼓舞幼兒大膽嘗試各種積木玩具，對有創(chuàng)新的幼兒，準時表揚。

8.重視嬉戲評講，讓幼兒感受到好的一面，并獲得勝利的喜悅，并為下一次的嬉戲提出更高的要求。

9.更多關注班中膽小、頑皮吵鬧的幼兒，培育膽小幼兒嬉戲的樂觀性;頑皮幼兒的良好常規(guī)。

10.時刻不忘孩子們的平安工作，嬉戲時，更要認真觀看幼兒的平安狀況，不斷提高幼兒的平安意識。

五、詳細支配

二、三月份：

1.發(fā)動家長共同收集各種廢舊材料，豐富各區(qū)域的嬉戲玩具。

2.不斷豐富各區(qū)域內(nèi)容，重點設置"娃娃家'，添置各種自制的家具用品，如冰箱、洗衣機、電磁爐、微波爐、電視劇等，投放各種操作材料。如彩紙、糖果盒、橡皮泥、玩具刀等，豐富幼兒角色嬉戲"娃娃家'的內(nèi)容，增多幼兒動手操作的機會。

3.針對主題活動"動物花花衣'的內(nèi)容和要求，設立區(qū)域，供應各種動物與動物影子的圖片，引導幼兒開展"猜猜我是誰'的嬉戲;依據(jù)主題"小醫(yī)生'，豐富"小醫(yī)院'內(nèi)容，開展角色嬉戲"小醫(yī)院'。

4.供應"三只熊'故事的各種頭飾，引導幼兒開展表演嬉戲"三只熊'。

5.加強幼兒的常規(guī)工作，培育幼兒整理玩具的力量。

四月份：

1.依據(jù)主題"去郊游'"春天的小花園'豐富嬉戲區(qū)域，為各個區(qū)域供應材料。如美工區(qū)"春天的小花園'，角色嬉戲"娃娃花店'，益智區(qū)"和動物伴侶去春游'等，滿意幼兒動手的愿望，引導幼兒用多彩的方式了解和獲得春天的信息。

2.加強嬉戲常規(guī)管理，培育幼兒良好的嬉戲習慣。

五月份：

1.依據(jù)主題"白天與黑夜'"下雨啦'設置區(qū)域環(huán)境，引導有觀看太陽、月亮變化的愛好，區(qū)分白天和黑夜;探究雨天的自然景象，感受雨天活動的歡樂。

2.重視嬉戲活動的講評，讓幼兒大膽地說說嬉戲的狀況，讓幼兒體驗勝利的歡樂