有趣的幼兒園音樂(lè)游戲

有趣的幼兒園音樂(lè)游戲幼兒園音樂(lè)嬉戲能夠讓幼兒用肢體感知音樂(lè)，專(zhuān)心靈觸碰音樂(lè)，在嬉戲的過(guò)程中去體會(huì)音樂(lè)；通過(guò)嬉戲的方式使幼兒歡樂(lè)的學(xué)習(xí)音樂(lè)，培育幼兒想象了、提高審美力、豐富情感、萌發(fā)制造力，促進(jìn)幼兒身心全面進(jìn)展。這里給大家共享一些關(guān)于好玩的幼兒園音樂(lè)嬉戲，供大家參考。

音樂(lè)嬉戲1

嬉戲一：循聲找圖編者：祝琳嬉戲功能：

提高孩子的聲音辨別力量及聽(tīng)覺(jué)力量。

嬉戲材料：

錄音帶、錄音機(jī)、圖片。

嬉戲過(guò)程：

首先媽媽用錄音機(jī)錄用物件發(fā)出的聲音。例如：交通工具的行車(chē)聲、按門(mén)鈴的鈴聲、下大雨的水滴聲等;按每一種聲音預(yù)備一張圖片，讓寶寶面聽(tīng)著聲音，一面依據(jù)聲音找出相關(guān)的圖片。

提示：媽媽可以依據(jù)孩子的狀況，增加一些音樂(lè)樂(lè)器的圖片和聲音，從而增加孩子對(duì)音樂(lè)的敏感度。

嬉戲二：樂(lè)器演奏會(huì)編者：祝琳嬉戲功能：

1、仿照彈奏樂(lè)器的動(dòng)作，增加對(duì)樂(lè)器表演的愛(ài)好。

2、提高孩子的聽(tīng)辨力量。

嬉戲材料：音樂(lè)CD、CD播放器。

嬉戲過(guò)程：

媽媽選擇一些鋼琴、小提琴、小喇叭等樂(lè)器的獨(dú)奏曲，每次讓寶寶聽(tīng)一種樂(lè)器;一面播放音樂(lè)給寶寶聽(tīng)，一面告知他那是什么樂(lè)器的聲音，然后叫寶寶仿照一下該樂(lè)器的彈奏動(dòng)作。

提示：在嬉戲開(kāi)頭前，要確保環(huán)境寧?kù)o，沒(méi)有任何雜音，保證寶寶可以集中精神，請(qǐng)醒地聽(tīng)到單一的音樂(lè)聲，學(xué)習(xí)把專(zhuān)注力分散。如發(fā)覺(jué)寶寶對(duì)做該嬉戲很感愛(ài)好，可以適當(dāng)增加難度，每次聽(tīng)兩種樂(lè)器的演奏。

其次組嬉戲：（3-4歲）指導(dǎo)語(yǔ)：

1、嬉戲是培育寶寶樂(lè)感不行多得的好方法，寓教于樂(lè)中，寶寶和音符玩得不亦樂(lè)乎。這些嬉戲特別適合父母在家里和珍寶一起消遣，益智的同時(shí)，也增進(jìn)了親子間的感情。

2、此組嬉戲適合3-4歲的孩子玩。

嬉戲一：隨音樂(lè)繪畫(huà)編者：祝琳嬉戲功能：

讓寶寶可以全身心地感受音樂(lè)及節(jié)奏，并知道可以跟音樂(lè)一起做嬉戲。

嬉戲材料：適合小伴侶的歌曲、畫(huà)板、畫(huà)紙、多色的顏料。

嬉戲過(guò)程：

媽媽把大張畫(huà)紙放在地板上并播放音樂(lè)，在寶寶的小腳上涂上顏料；開(kāi)頭的時(shí)候，媽媽可以拉著寶寶的小手，讓寶寶依據(jù)音樂(lè)的快慢在紙上跳舞；然后再添加更多顏色的顏料，讓寶寶連續(xù)依據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏在紙上用小腳繪畫(huà)。

嬉戲二：音樂(lè)按摩師編者：祝琳嬉戲功能：感受音樂(lè)的節(jié)奏和快慢變化。

嬉戲材料：節(jié)奏鮮亮的音樂(lè)嬉戲過(guò)程：

在嬉戲開(kāi)頭前，家長(zhǎng)先播放寶寶愛(ài)聽(tīng)的音樂(lè)10分鐘；媽媽把寶寶放在大床或地板上，依據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏對(duì)寶寶進(jìn)行從頭到腳的按摩嬉戲；媽媽在按摩時(shí)要留意節(jié)奏，每一個(gè)身體位置可以停留15秒鐘；可調(diào)整速度，讓寶寶感受音樂(lè)節(jié)奏的快和慢。

嬉戲三：風(fēng)之樂(lè)章編者：祝琳嬉戲功能：感受音樂(lè)的節(jié)奏。

嬉戲材料：節(jié)奏稍快的音樂(lè)、紗巾。

嬉戲過(guò)程：

媽媽跟寶寶坐在地板上并播放音樂(lè)；媽媽手拿著紗巾依據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)?yè)]動(dòng)；媽媽鼓舞寶寶用手去拿紗巾，也可以把紗巾放在寶寶的頭上讓寶寶把紗巾掀起來(lái)。

嬉戲四：敲鼓高手編者：祝琳嬉戲功能：

讓寶寶感受音樂(lè)并開(kāi)頭熟悉音樂(lè)的節(jié)奏，直到可以跟音樂(lè)一起做嬉戲。

嬉戲材料：奶粉罐，小凳子、小盤(pán)子(塑料)、小瓶子(放了豆子、米)、小棒子。

嬉戲過(guò)程：

1、媽媽預(yù)備好各種用具并放置在寶寶可以遇到的地方，媽媽先帶領(lǐng)寶寶敲擊一種小樂(lè)器(嬉戲用具)。

2、媽媽開(kāi)頭有節(jié)奏地帶領(lǐng)寶寶仿照敲打。

3、媽媽可以播放一些節(jié)奏簡(jiǎn)潔的音樂(lè)加以幫助，讓寶寶連續(xù)敲打，以增加寶寶對(duì)音樂(lè)的感受力。

音樂(lè)嬉戲2

一、翹翹板

目標(biāo)：感受固定的節(jié)奏型，熟識(shí)樂(lè)曲旋律，能夠合作進(jìn)行嬉戲。

預(yù)備：幼兒歌曲（任意幼兒歌曲都可以用翹翹板嬉戲體驗(yàn)固定節(jié)奏）

玩法：幼兒自由結(jié)合二人一組面對(duì)面、手拉手，按音樂(lè)的節(jié)奏一人蹲，一人站，上下的膝關(guān)節(jié)屈伸運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)身體升起降落的感受。（建議：還可以做成拉大劇扯大鋸的嬉戲。）

二、小白兔和大灰狼

目標(biāo)：熟識(shí)樂(lè)曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》；體驗(yàn)音樂(lè)嬉戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

預(yù)備：大灰狼頭飾、小兔頭飾、幼兒歌曲《小兔和狼》。

玩法：男孩子頭戴大灰狼頭飾，女孩子戴小白兔頭飾，聽(tīng)《小兔和狼》的歌曲進(jìn)行嬉戲。歌曲開(kāi)頭部分小兔子蹦蹦跳跳兩人一組做嬉戲，它們豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)到風(fēng)兒在呼呼地吹，樹(shù)葉沙沙地響。

歌曲的中間部分大灰狼邁著沉重的腳步，張牙舞爪的走過(guò)來(lái)，小兔子們正玩得快樂(lè)呢，看到大灰狼走過(guò)來(lái)，小兔們抓緊躲在小椅子（大樹(shù)）后面。歌曲的結(jié)束部分大灰狼找呀找呀，將沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)躲起來(lái)的小兔子抓走。（中大班幼兒嬉戲時(shí)，小椅子的數(shù)量要少于小兔子的數(shù)量，增加嬉戲趣味性。）

三、小老鼠上燈臺(tái)

目標(biāo)：能跟著音樂(lè)完整地做動(dòng)作。

預(yù)備：老鼠媽媽1個(gè)、老鼠頭飾、花貓頭飾2個(gè)、各種事物圖片、歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》。

玩法：老師播放歌曲，老師當(dāng)老鼠媽媽招呼小老鼠們隨音樂(lè)節(jié)拍一起去找東西吃；當(dāng)聽(tīng)到“喵喵喵貓來(lái)了”的音樂(lè)時(shí)，兩只貓大叫一聲去捉小老鼠，小老鼠們趕快跑回座位躲起來(lái)。沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)回到座位生的小老鼠將被貓捉住。（老師提示幼兒留意躲閃，奔跑時(shí)留意平安。）

規(guī)章：小老鼠一次拿走一張食物圖片，當(dāng)聽(tīng)到貓大叫一聲，才能向座位跑去。

四、小小草帽跳起舞

目標(biāo)：感受2/4音樂(lè)的樂(lè)曲的歡快與活潑、漸慢與漸快；能夠相互合作及協(xié)作進(jìn)行嬉戲，體驗(yàn)集體嬉戲的歡樂(lè)。

預(yù)備：小草帽若干、音樂(lè)

玩法：老師播放音樂(lè)，幼兒和著音樂(lè)的節(jié)奏找好伴侶跳舞，用身體動(dòng)作感受音樂(lè)的旋律，節(jié)奏；老師將一頂草帽隨即戴在幼兒頭上。當(dāng)聽(tīng)到漸慢的音樂(lè)時(shí)，幼兒在老師的四周?chē)梢粋€(gè)親熱的小圓圈盤(pán)腿做好。當(dāng)聽(tīng)到漸快的音樂(lè)時(shí)，老師與幼兒共同做舉起右手拿起帽子戴在旁邊的同伴頭上的動(dòng)作。當(dāng)音樂(lè)結(jié)束時(shí)，拿到帽子的幼兒為大家表演節(jié)目，嬉戲重新開(kāi)頭。（依據(jù)幼兒嬉戲的狀況，不斷增加帽子的數(shù)量。）

五、歡樂(lè)的小青蛙

目標(biāo)：能夠依據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏繞圈走，在嬉戲中遵守規(guī)章。

預(yù)備：歌曲《歡樂(lè)的小青蛙》

玩法：幼兒排成一列縱隊(duì)，排頭的幼兒帶領(lǐng)同伴按順時(shí)針?lè)较蚋魳?lè)節(jié)奏自由做動(dòng)作，并走成一個(gè)圓圈，老師作為“邀請(qǐng)者”站在圈外跟著音樂(lè)按逆時(shí)針?lè)较蛐凶摺?/p>

當(dāng)每次唱到“小青蛙”時(shí)，邀請(qǐng)者隨便觸碰一個(gè)幼兒的肩膀，該幼兒就離開(kāi)圓圈，跟在邀請(qǐng)者身后，連續(xù)按逆時(shí)針?lè)较蜃?，也圍成一個(gè)大圈。圓圈里的幼兒仍舊唱著歌按順時(shí)針?lè)较蜃?。?dāng)歌曲結(jié)束時(shí)，里面圓圈的幼兒做小青蛙的動(dòng)作，外面圓圈的幼兒蹲下，雙手托頭做荷花的動(dòng)作。（當(dāng)幼兒熟識(shí)嬉戲后，可以變化邀請(qǐng)者的位置在中間。）

六、老母雞帶小雞

目標(biāo)：能依據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做不同的動(dòng)作，體驗(yàn)集體嬉戲的歡樂(lè)。

預(yù)備：歌曲《老母雞帶小雞》、《老鷹捉小雞》，母雞、老鷹和小雞頭飾，米粒的圖片。

玩法：老師播放歌曲《老母雞帶小雞》，當(dāng)小雞的幼兒跟著母雞媽媽和著音樂(lè)的節(jié)奏邊唱歌曲邊在草地上找吃的，當(dāng)唱到“召喚孩子快來(lái)吃”時(shí)，小雞們撿起米粒自由吃米。老師播放歌曲《老鷹捉小雞》，老鷹飛來(lái)飛去出場(chǎng)，母雞張開(kāi)雙臂，小雞四散奔逃并快速的圍在母雞的身旁蹲下。老鷹捉到?jīng)]有準(zhǔn)時(shí)回到媽媽身邊的小雞，嬉戲連續(xù)進(jìn)行。（為了增加嬉戲的難度可以增加老鷹數(shù)量或要求小雞做不同的動(dòng)作。）

七、老鷹捉小雞

目標(biāo)：

聽(tīng)音樂(lè)做母雞下蛋、小雞出殼、跳舞等的動(dòng)作。

預(yù)備：

《老母雞》《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》《老鷹捉小雞》的音樂(lè)，母雞、老鷹頭飾；積累母雞生蛋、小雞出殼、孵蛋等學(xué)問(wèn)。

玩法：

老師當(dāng)母雞，聽(tīng)《老母雞》音樂(lè)做下蛋動(dòng)作，幼兒當(dāng)小雞不動(dòng)。聽(tīng)到《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》音樂(lè)時(shí)，幼兒做小雞出殼和跳舞的動(dòng)作。聽(tīng)到老鷹的音樂(lè)立刻躲在母雞的身后，一個(gè)跟一個(gè)搭著肩。（或者變成老鷹不愛(ài)吃的東西，一動(dòng)也不動(dòng)。）

規(guī)章：

被老鷹捉到的小雞停做嬉戲一次，母雞和老鷹的角色可以請(qǐng)能干的小伴侶來(lái)扮演。

八、小老鼠上燈臺(tái)

目標(biāo)：

聽(tīng)音樂(lè)仿照小老鼠上燈臺(tái)的動(dòng)作，在嬉戲中感受音樂(lè)活動(dòng)的歡樂(lè)。

預(yù)備：

小老鼠頭飾若干，貓頭飾一個(gè)；蛋糕盒做的燈臺(tái)一個(gè)。

玩法：

配班老師戴上貓的頭飾，在一邊躲起來(lái)。幼兒戴上小老鼠的頭飾，圍繞燈臺(tái)成一個(gè)圓圈。幼兒跟著音樂(lè)，邊唱邊仿照小老鼠上燈臺(tái)的動(dòng)作。唱到“喵喵喵，貓來(lái)了，嘰里咕嚕滾下來(lái)”，小老鼠躲避貓的追趕。

規(guī)章：

被貓捉到的小老鼠停做嬉戲一次。貓可以讓能干的幼兒來(lái)扮演。

九、碰一碰

目標(biāo)：

依據(jù)不同物體種類(lèi)、顏色等相同的特征，聽(tīng)嬉戲信號(hào)玩碰一碰。

預(yù)備：

音樂(lè)《碰一碰》，各種小動(dòng)物或水果的指偶若干。

玩法：

請(qǐng)小伴侶選擇自己喜愛(ài)的紙偶套在手指上。音樂(lè)起，幼兒起立邊唱歌邊做找伴侶的動(dòng)作。唱到＂碰哪里？＂時(shí)，聽(tīng)老師的口令，如小鴨碰小鴨，拿小鴨紙偶的相互碰一碰。以此類(lèi)推，嬉戲重復(fù)幾次。

規(guī)章：

找錯(cuò)的幼兒停做嬉戲一次。

十、十個(gè)小矮人

目標(biāo)：

1、通過(guò)撕報(bào)紙、傳球等嬉戲，感知?dú)g歡樂(lè)曲中的延長(zhǎng)音，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解，增加對(duì)音樂(lè)的敏感度。

2、感受傾聽(tīng)音樂(lè)、合作嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

預(yù)備：

幼兒人手一份報(bào)紙、記錄紙、筆，老師操作的大記錄紙，音樂(lè)《十個(gè)小矮人》。

玩法：

在撕報(bào)紙、傳紙球、做記錄嬉戲活動(dòng)中感知延長(zhǎng)音的次數(shù)和延長(zhǎng)音不同的時(shí)間。

1、聽(tīng)音樂(lè)玩“撕報(bào)紙”嬉戲，自主感知延長(zhǎng)音消失的次數(shù)，并在“撕”的過(guò)程中感受延長(zhǎng)音的連續(xù)。老師：發(fā)覺(jué)小矮人找了幾次伴侶？可以用什么方法來(lái)記錄？假如只給你一張舊報(bào)紙