應(yīng)用博弈論第一講

應(yīng)用博弈論第一講1第一頁(yè)，共六十五頁(yè)，編輯于2023年，星期二葉林祥：個(gè)人簡(jiǎn)介

經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，副教授，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士生導(dǎo)師，經(jīng)濟(jì)學(xué)系副主任。學(xué)習(xí)經(jīng)歷:1995-1999山東工商學(xué)院國(guó)際貿(mào)易學(xué)專(zhuān)業(yè)本科1999-2001上海財(cái)經(jīng)大學(xué)國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)學(xué)碩士2002-2004上海財(cái)經(jīng)大學(xué)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)博士2第二頁(yè)，共六十五頁(yè)，編輯于2023年，星期二任教課程任教課程：碩士生：微觀(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)、博弈論與信息經(jīng)濟(jì)學(xué)本科生：應(yīng)用博弈論3第三頁(yè)，共六十五頁(yè)，編輯于2023年，星期二參考教材經(jīng)濟(jì)博弈論，謝識(shí)予編著，2005年，復(fù)旦大學(xué)出版社

博弈論與信息經(jīng)濟(jì)學(xué)，張維迎著，1996年，上海人民出版社、上海三聯(lián)書(shū)店新編博弈論平話(huà)，王則柯著，2003年，中信出版社

4第四頁(yè)，共六十五頁(yè)，編輯于2023年，星期二課程目標(biāo)與考核方式讓同學(xué)們?nèi)?、系統(tǒng)的了解博弈論的基本原理與基本思想，努力培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的分析能力，而不是從數(shù)學(xué)上、從技術(shù)上嚴(yán)格證明博弈論的基本原理。課程成績(jī)主要依據(jù)期末開(kāi)卷考試（60%）和平時(shí)成績(jī)（40%）綜合給定。5第五頁(yè)，共六十五頁(yè)，編輯于2023年，星期二平時(shí)成績(jī)（40%）基本分：平時(shí)作業(yè)與出勤情況獎(jiǎng)勵(lì)分：課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)參與、撰寫(xiě)與博弈論相關(guān)的論文6第六頁(yè)，共六十五頁(yè)，編輯于2023年，星期二課程要求試著多提問(wèn)，多思考！博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

7第七頁(yè)，共六十五頁(yè)，編輯于2023年，星期二為什么要多問(wèn)？問(wèn)是思的第一步！獨(dú)立思考的重要性,只有經(jīng)過(guò)思考的知識(shí)才能轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí),才能熟練應(yīng)用.只有經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考,才能培養(yǎng)邏輯思維能力.現(xiàn)代科學(xué)教育的目的在于培養(yǎng)邏輯思維能力.8第八頁(yè)，共六十五頁(yè)，編輯于2023年，星期二人物周刊上的資料一份研究想總結(jié)美國(guó)商業(yè)領(lǐng)袖成功的原因，例如管理是否民主、是否自由等，但都無(wú)法成立。那么是什么原因?qū)е滤麄兂晒δ兀?第九頁(yè)，共六十五頁(yè)，編輯于2023年，星期二科學(xué)教育的目的所有科學(xué)教育的目的是讓學(xué)生懂得科學(xué)是什么，具備科學(xué)素養(yǎng)和邏輯能力?？墒牵趯?shí)際教育中，我們往往更強(qiáng)調(diào)的是具體知識(shí)（Kutznez，或者大而化之），而非一般素質(zhì)。什么是邏輯思維能力？（推斷、推理、系統(tǒng)性）

(1)說(shuō)真話(huà)的好處是不用記住自己曾經(jīng)說(shuō)過(guò)什么！(2)“斯密”的例子10第十頁(yè)，共六十五頁(yè)，編輯于2023年，星期二大家可以向我多提問(wèn)題大家如果有什么問(wèn)題，歡迎與我交流。交流方式：（1）電子郵件（dashuihe@）（2）仙林校區(qū)專(zhuān)一433辦公室（提前預(yù)約）（3）同學(xué)之間也可以辯論、討論11第十一頁(yè)，共六十五頁(yè)，編輯于2023年，星期二提高邏輯思維的另一個(gè)手段：數(shù)學(xué)的訓(xùn)練數(shù)學(xué)是最好的邏輯工具。判斷一個(gè)學(xué)科是否是科學(xué)，最重要的兩個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)：是否符合邏輯？是否可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行檢驗(yàn)。因此符合邏輯是構(gòu)成科學(xué)的一個(gè)必要條件（理性推理）。所有的科學(xué)，只有當(dāng)數(shù)學(xué)應(yīng)用于其中時(shí)，才可稱(chēng)得上是完美的！

——卡爾.馬克思12第十二頁(yè)，共六十五頁(yè)，編輯于2023年，星期二TheTheoryofEconomicsdoesnot

furnishabodyofsettledconclusions

immediatelyapplicabletopolicy.Itis

amethodratherthanadoctrine,an

apparatusofthemind,atechniqueof

thinkingwhichhelpsitspossessorto

drawcorrectconclusions

---JohnMaynardKeynes經(jīng)濟(jì)理論是什么？13第十三頁(yè)，共六十五頁(yè)，編輯于2023年，星期二如何通俗理解工具的涵義？文字飛機(jī)、火車(chē)數(shù)學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)（如地圖）14第十四頁(yè)，共六十五頁(yè)，編輯于2023年，星期二博弈理論是主流經(jīng)濟(jì)學(xué)的新發(fā)展最近10多年來(lái)，在電視、報(bào)紙、雜志以及各種談話(huà)中，經(jīng)常出現(xiàn)博弈、信息不對(duì)稱(chēng)、納什等詞，同學(xué)們稍微留心一下，也會(huì)感覺(jué)到。博弈論現(xiàn)在已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個(gè)重要組成部分，占用了大量的篇幅。在國(guó)外研究生微觀(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)的教材幾乎全部用到了博弈論的方法。因此，作為一名財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生了解一些博弈論方面的只是無(wú)論是繼續(xù)深造攻讀碩士、博士，還是畢業(yè)后直接參加工作，都是非常必要的。從諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)的獲得者看博弈論的重要。

15第十五頁(yè)，共六十五頁(yè)，編輯于2023年，星期二諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)的背景諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)并非諾貝爾遺囑中提到的五大獎(jiǎng)勵(lì)領(lǐng)域之一，是由瑞典銀行在1968年為紀(jì)念諾貝爾而增設(shè)的，全稱(chēng)應(yīng)為“紀(jì)念阿爾弗雷德-諾貝爾瑞典銀行經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)”，其評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)與其它獎(jiǎng)項(xiàng)是相同的，獲獎(jiǎng)?wù)哂扇鸬浠始铱茖W(xué)院評(píng)選，1969年第一次頒獎(jiǎng)，由挪威人弗里希和荷蘭人丁伯根共同獲得，美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家薩繆爾森、弗里德曼等人均獲得過(guò)此獎(jiǎng)。16第十六頁(yè)，共六十五頁(yè)，編輯于2023年，星期二諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)

1994年、1996年、2001年、2005年、2007年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)都頒發(fā)給了在博弈理論方面作出過(guò)突出貢獻(xiàn)的學(xué)者(共計(jì)13位)

。17第十七頁(yè)，共六十五頁(yè)，編輯于2023年，星期二馮·諾依曼是二十世紀(jì)最偉大的科學(xué)家之一

他1903年出生于匈牙利首都布達(dá)佩斯，6歲能心算8位數(shù)除法，8歲學(xué)會(huì)微積分，12歲讀懂了函數(shù)論。23歲摘取布達(dá)佩斯大學(xué)的數(shù)學(xué)博士學(xué)位。

1933年，他與愛(ài)因斯坦一起被聘為普林斯頓大學(xué)高等研究院的第一批終身教授。

雖然電腦界普遍認(rèn)為馮·諾依曼是“電子計(jì)算機(jī)之父”，數(shù)學(xué)史界卻堅(jiān)持說(shuō)，

馮·諾依曼是本世紀(jì)最偉大的數(shù)學(xué)家之一，他在遍歷理論、拓?fù)淙豪碚摰确矫孀鞒隽碎_(kāi)創(chuàng)性的工作，

算子代數(shù)甚至被命名為“馮·諾依曼代數(shù)”。物理學(xué)界表示，馮·諾依曼在30年代撰寫(xiě)的《量子力學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)》已經(jīng)被證明對(duì)

原子物理學(xué)的發(fā)展有極其重要的價(jià)值，而經(jīng)濟(jì)學(xué)界則反復(fù)強(qiáng)調(diào)，馮·諾依曼建立的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)橫型體系，

特別是40年代出版的著作《博弈論和經(jīng)濟(jì)行為》，使

他在經(jīng)濟(jì)學(xué)和決策科學(xué)領(lǐng)域豎起了一塊豐碑。

18第十八頁(yè)，共六十五頁(yè)，編輯于2023年，星期二1994年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者美國(guó)人約翰-海薩尼(JohnC.Harsanyi)和美國(guó)人約翰-納什(JohnF.NashJr.)以及德國(guó)人萊因哈德-澤爾騰(ReinhardSelten)

獲獎(jiǎng)理由：在非合作博弈的均衡分析理論方面做出了開(kāi)創(chuàng)性的貢獻(xiàn)，對(duì)博弈論和經(jīng)濟(jì)學(xué)產(chǎn)生了重大影響。

19第十九頁(yè)，共六十五頁(yè)，編輯于2023年，星期二20第二十頁(yè)，共六十五頁(yè)，編輯于2023年，星期二天才約翰·納什

納什1928年出生在美國(guó)西弗吉尼亞州的一個(gè)富裕家庭。1948年，他進(jìn)入普林斯頓大學(xué)，當(dāng)時(shí)的普林斯頓已經(jīng)成了全世界的數(shù)學(xué)中心，愛(ài)因斯坦等世界級(jí)大師均云集于此。他22歲博士畢業(yè)，不到30歲已經(jīng)聞名遐邇。1958年，納什因其在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的優(yōu)異工作被美國(guó)《財(cái)富》雜志評(píng)為新一代天才數(shù)學(xué)家中最杰出的人物。約在1958年底到1959年初，約翰的心智狀態(tài)出現(xiàn)問(wèn)題，他因精神分裂癥被打倒（普林斯頓的“幽靈”）。在納什發(fā)瘋的30多年，他的妻子艾里西亞（Alicia）、朋友和同事們給予了多方面精心的照顧和幫助，80年代末、90年代初納什漸漸康復(fù)，從瘋癲中蘇醒。1994年他獲得諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)。他的故事被好萊塢拍成電影《美麗心靈》，該影片獲得了2002年奧斯卡金像獎(jiǎng)的四項(xiàng)大獎(jiǎng)。21第二十一頁(yè)，共六十五頁(yè)，編輯于2023年，星期二“費(fèi)爾茲獎(jiǎng)”與“諾貝爾獎(jiǎng)”陳省身，男，1911年10月28日生于浙江嘉興秀水縣，美籍華人，20世紀(jì)世界級(jí)的幾何學(xué)家。1961年被美國(guó)科學(xué)院推舉為院士，這是美國(guó)科學(xué)界的最高榮譽(yù)職位，并入美國(guó)國(guó)籍。美國(guó)爾灣加州大學(xué)數(shù)學(xué)系有意延攬有「數(shù)學(xué)皇帝」美譽(yù)的我國(guó)中央研究院院士丘成桐，最近提出總值250萬(wàn)美元的優(yōu)厚條件，想把這位大師從哈佛大學(xué)挖過(guò)來(lái)。58歲的丘成桐34歲拿到有數(shù)學(xué)界諾貝爾獎(jiǎng)之稱(chēng)的「費(fèi)爾茲獎(jiǎng)」，是該獎(jiǎng)首位華裔得主。他去年赴爾灣加大擔(dān)任冬季班訪(fǎng)問(wèn)學(xué)人，表現(xiàn)令該校傾倒。22第二十二頁(yè)，共六十五頁(yè)，編輯于2023年，星期二海薩尼（Harsanyi）23第二十三頁(yè)，共六十五頁(yè)，編輯于2023年，星期二澤爾滕（Selten）24第二十四頁(yè)，共六十五頁(yè)，編輯于2023年，星期二1996年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者英國(guó)人詹姆斯·莫里斯

(JamesA.Mirrlees)和美國(guó)人威廉-維克瑞(WilliamVickrey)獲獎(jiǎng)理由：前者在信息經(jīng)濟(jì)學(xué)理論領(lǐng)域做出了重大貢獻(xiàn)，尤其是不對(duì)稱(chēng)信息條件下的經(jīng)濟(jì)激勵(lì)理論的論述；后者在信息經(jīng)濟(jì)學(xué)、激勵(lì)理論、博弈論等方面都做出了重大貢獻(xiàn)。25第二十五頁(yè)，共六十五頁(yè)，編輯于2023年，星期二詹姆斯·莫里斯

1936年生于英國(guó)威廉·維克瑞，1914-1996，生于美國(guó)26第二十六頁(yè)，共六十五頁(yè)，編輯于2023年，星期二2001年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者三位美國(guó)學(xué)者喬治-阿克爾洛夫(GeorgeA.Akerlof)、邁克爾-斯彭斯(A.MichaelSpence)和約瑟夫-斯蒂格利茨(JosephE.Stiglitz)獲獎(jiǎng)理由：在“對(duì)充滿(mǎn)不對(duì)稱(chēng)信息市場(chǎng)進(jìn)行分析”領(lǐng)域做出了重要貢獻(xiàn)。

27第二十七頁(yè)，共六十五頁(yè)，編輯于2023年，星期二約瑟夫·斯蒂格利茨，1943年生于美國(guó)的印第安納州，1967年獲美國(guó)麻省理工學(xué)院博士頭銜，曾擔(dān)任世界銀行的首席經(jīng)濟(jì)學(xué)家，現(xiàn)任美國(guó)哥倫比亞大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)教授喬治·阿克爾洛夫

1940年生于美國(guó)的紐黑文，1966年獲美國(guó)麻省理工學(xué)院博士頭銜，現(xiàn)為美國(guó)加利福尼亞州大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)教授。邁克爾·斯彭斯

1948年生于美國(guó)的新澤西，1972年獲美國(guó)哈佛大學(xué)博士頭銜，現(xiàn)兼任美國(guó)哈佛和斯坦福兩所大學(xué)的教授。28第二十八頁(yè)，共六十五頁(yè)，編輯于2023年，星期二斯蒂格利茨的簡(jiǎn)介（一）

斯蒂格利茨1943年2月出生在美國(guó)印第安納州的加里。斯蒂格利茨1967年獲得了麻省理工學(xué)院的經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位。1969年，年僅26歲的斯蒂格利茨便成為耶魯大學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)教授。1979年，斯蒂格利茨獲得了美國(guó)經(jīng)濟(jì)協(xié)會(huì)專(zhuān)為獎(jiǎng)勵(lì)40歲以下作出突出貢獻(xiàn)青年經(jīng)濟(jì)學(xué)家而設(shè)立的“約翰·貝茨·克拉克獎(jiǎng)”。斯蒂格利茨1993年進(jìn)入政界，成為克林頓總統(tǒng)經(jīng)濟(jì)顧問(wèn)團(tuán)成員，兩年后則擔(dān)任該團(tuán)主席。1996年底，斯蒂格利茨開(kāi)始擔(dān)任世界銀行負(fù)責(zé)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高級(jí)副總裁兼首席經(jīng)濟(jì)學(xué)家。29第二十九頁(yè)，共六十五頁(yè)，編輯于2023年，星期二斯蒂格利茨的簡(jiǎn)介（二）

斯蒂格利茨的導(dǎo)師，也是20世紀(jì)最重要的經(jīng)濟(jì)學(xué)家之一、諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主薩繆爾森。2001年10月，瑞典皇家科學(xué)院宣布，斯蒂格利茨與其他兩位美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家一起獲諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)，以表彰他們?cè)凇笆褂貌粚?duì)稱(chēng)信息進(jìn)行市場(chǎng)分析”領(lǐng)域所做出的重要貢獻(xiàn)。對(duì)于當(dāng)代的經(jīng)濟(jì)學(xué)家而言，斯蒂格利茨幾就是“信息經(jīng)濟(jì)學(xué)”的代名詞。

30第三十頁(yè)，共六十五頁(yè)，編輯于2023年，星期二2005年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者以羅伯特·奧曼色列經(jīng)濟(jì)學(xué)家羅伯特－奧曼（RobertJ.Aumann）和美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家托馬斯·謝林（ThomasC.Schelling）

獲獎(jiǎng)原因：“通過(guò)博弈論分析加強(qiáng)了我們對(duì)沖突和合作的理解”所作出的貢獻(xiàn)而獲獎(jiǎng)。31第三十一頁(yè)，共六十五頁(yè)，編輯于2023年，星期二羅伯特·奧曼32第三十二頁(yè)，共六十五頁(yè)，編輯于2023年，星期二托馬斯·謝林33第三十三頁(yè)，共六十五頁(yè)，編輯于2023年，星期二2007年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者

2007年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)在瑞典斯德哥爾摩公布，三位美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家分享2007年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)，以表彰他們?yōu)闄C(jī)制設(shè)計(jì)理論奠定基礎(chǔ)。他們分別是明尼蘇達(dá)大學(xué)的赫維茨、芝加哥大學(xué)的馬斯金，以及美國(guó)普林斯頓高等研究中心的羅杰·B.邁爾森。34第三十四頁(yè)，共六十五頁(yè)，編輯于2023年，星期二2007年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者利奧尼德-赫爾維茨(LeonidHurwicz)

埃里克-馬斯金(EricS.Maskin)

羅杰-邁爾森(RogerB.Myerson)35第三十五頁(yè)，共六十五頁(yè)，編輯于2023年，星期二二、什么是博弈論

讓我們大家一起參與一個(gè)博弈的實(shí)驗(yàn)！在歐美，經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中，很早就有實(shí)驗(yàn)教學(xué)，國(guó)內(nèi)剛剛起步。在20世紀(jì)70年代中期以前，實(shí)際上所有經(jīng)濟(jì)實(shí)驗(yàn)都只是在標(biāo)準(zhǔn)的教室或會(huì)議室中進(jìn)行，并且僅僅使用紙、鉛筆、黑板和手表。自從20世紀(jì)80年代早期，越來(lái)越多的實(shí)驗(yàn)依賴(lài)于計(jì)算機(jī)來(lái)輸入數(shù)據(jù)、傳遞和保持紀(jì)錄。南京財(cái)經(jīng)大學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況。36第三十六頁(yè)，共六十五頁(yè)，編輯于2023年，星期二博弈實(shí)驗(yàn):規(guī)則1我要請(qǐng)20位同學(xué)參與一個(gè)卡片游戲，每個(gè)同學(xué)都會(huì)和另一位同學(xué)組成一組（由教師指定）。每個(gè)人都將拿到兩張撲克牌，一張是紅色的（紅桃或者方塊），一張是黑色的（黑桃或者梅花）。牌上的數(shù)字或者圖案不重要，關(guān)鍵是看顏色。37第三十七頁(yè)，共六十五頁(yè)，編輯于2023年，星期二博弈實(shí)驗(yàn):規(guī)則2游戲開(kāi)始后，每個(gè)人將一張牌放在自己的胸口（牌面朝里，別讓他人看到你出什么牌），這樣我們可以知道你已經(jīng)作出決定，但是不知道這個(gè)決定是什么。你出的牌和小組里另一位同學(xué)出的牌一起決定你的收益。這個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行三次。在每次試驗(yàn)中都是由老師決定你博弈的對(duì)象是誰(shuí)，你自己是不知道的。38第三十八頁(yè)，共六十五頁(yè)，編輯于2023年，星期二博弈實(shí)驗(yàn)：規(guī)則3假如你出紅牌，另一位同學(xué)出紅牌，你將得到3元；假如另一位同學(xué)出黑牌，你將得到0元。假如你出黑牌，另一位同學(xué)出紅牌，你將得到5元；假如另一位同學(xué)出黑牌，你將得到2元。39第三十九頁(yè)，共六十五頁(yè)，編輯于2023年，星期二博弈實(shí)驗(yàn):規(guī)則4游戲開(kāi)始后，每個(gè)人將一張牌放在自己的胸口（牌面朝里，別讓他人看到你出什么牌），這樣我們可以知道你已經(jīng)作出決定，但是不知道這個(gè)決定是什么。你出的牌和小組里另一位同學(xué)出的牌一起決定你的收益。這個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行三次。在每次試驗(yàn)中都是由老師決定你博弈的對(duì)象是誰(shuí)，你自己是不知道的。40第四十頁(yè)，共六十五頁(yè)，編輯于2023年，星期二博弈實(shí)驗(yàn):規(guī)則5游戲開(kāi)始后，每個(gè)人將一張牌放在自己的胸口（牌面朝里，別讓他人看到你出什么牌），這樣我們可以知道你已經(jīng)作出決定，但是不知道這個(gè)決定是什么。你出的牌和小組里另一位同學(xué)出的牌一起決定你的收益。這個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行三次。在每次試驗(yàn)中都是由老師決定你博弈的對(duì)象是誰(shuí)，你自己是不知道的。41第四十一頁(yè)，共六十五頁(yè)，編輯于2023年，星期二博弈實(shí)驗(yàn)：規(guī)則6總結(jié)一下：你的收益＝3，假如你出紅牌，另一位出紅牌；

0，假如你出紅牌，另一位出黑牌。

5，假如你出黑牌，另一位出紅牌；

2，假如你出黑牌，另一位出黑牌。42第四十二頁(yè)，共六十五頁(yè)，編輯于2023年，星期二博弈實(shí)驗(yàn):規(guī)則7游戲開(kāi)始后，每個(gè)人將一張牌放在自己的胸口（牌面朝里，別讓他人看到你出什么牌），這樣我們可以知道你已經(jīng)作出決定，但是不知道這個(gè)決定是什么。你出的牌和小組里另一位同學(xué)出的牌一起決定你的收益。這個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行三次。在每次試驗(yàn)中都是由老師決定你博弈的對(duì)象是誰(shuí)，你自己是不知道的。43第四十三頁(yè)，共六十五頁(yè)，編輯于2023年，星期二博弈實(shí)驗(yàn)：規(guī)則8在你決定好出什么牌之后，把牌放到自己的胸口。接下來(lái)，我們會(huì)宣布你和誰(shuí)組成一組。注意，每期你將和不同的人搭配。小組成員之間不允許以任何方式溝通。然后，你們同時(shí)公布你們的出牌。并在下面的表格里做好記錄。在各輪游戲結(jié)束后，我們會(huì)按照您表格中記錄的收益給予獎(jiǎng)勵(lì)分。44第四十四頁(yè)，共六十五頁(yè)，編輯于2023年，星期二博弈實(shí)驗(yàn)：規(guī)則9只要你參與過(guò)一次實(shí)驗(yàn)，無(wú)論表現(xiàn)如何，也就是說(shuō)，不論最后得分如何，你的平時(shí)成績(jī)不會(huì)低于80分。但是，如果你在游戲中收益很高，你將得到獎(jiǎng)勵(lì)分，也就是說(shuō)，你的平時(shí)成績(jī)一定會(huì)超過(guò)80分。坐在實(shí)驗(yàn)者傍邊的同學(xué)，請(qǐng)幫忙做好記錄（20位）。其他同學(xué)與我一起，請(qǐng)監(jiān)督實(shí)驗(yàn)者不要作弊！45第四十五頁(yè)，共六十五頁(yè)，編輯于2023年，星期二博弈實(shí)驗(yàn)：規(guī)則10在第二階段游戲中，游戲規(guī)則與前者基本一樣，唯一不同的是：在教師為各位參與者配置了游戲小組后，允許二者在出牌之前進(jìn)行口頭溝通。然后再進(jìn)行三輪實(shí)驗(yàn)。46第四十六頁(yè)，共六十五頁(yè)，編輯于2023年，星期二對(duì)博弈的思考請(qǐng)收益大的同學(xué)談?wù)?，你為什么能夠在在這個(gè)游戲（game）中取得非常好的成績(jī)？構(gòu)成一個(gè)博弈有哪些要素？博弈（game）有哪些特征？47第四十七頁(yè)，共六十五頁(yè)，編輯于2023年，星期二博弈實(shí)驗(yàn)：1148第四十八頁(yè)，共六十五頁(yè)，編輯于2023年，星期二

剛才的實(shí)驗(yàn)揭示的其實(shí)就是“囚徒困境”的思想.

囚徒的困境是圖克（Tucker）1950年提出的。該博弈是博弈論最經(jīng)典、著名的博弈。該博弈本身講的是一個(gè)法律刑偵或犯罪學(xué)方面的問(wèn)題，但可以擴(kuò)展到許多經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，以及各種社會(huì)問(wèn)題。三、什么是博弈論：從“囚徒困境”談起49第四十九頁(yè)，共六十五頁(yè)，編輯于2023年，星期二

兩個(gè)小偷甲和乙聯(lián)手作案，私入民宅被警方逮住但未獲證據(jù)。警方將兩人分別置于兩間房間分開(kāi)審訊，政策是若一人招供但另一人未招，則招者立即被釋放，未招者判入獄10年；若二人都招則兩人各判刑8年;若兩人都不招則未獲證據(jù)但因私入民宅各拘留1年。囚徒困境：模型的故事背景50第五十頁(yè)，共六十五頁(yè)，編輯于2023年，星期二囚徒困境博弈

乙

招不招招甲不招

-8,-80,-10-10,0-1,-1思考：如果甲乙都追求個(gè)人利益的最大化，那該如何選擇？51第五十一頁(yè)，共六十五頁(yè)，編輯于2023年，星期二四、如何理解模型的結(jié)論？模型的結(jié)論可能與自己的經(jīng)濟(jì)學(xué)感覺(jué)不一致盾，為什么？此時(shí)，要注意理論的相對(duì)性！模型是在怎樣一個(gè)假設(shè)前提下得到的？囚徒困境：一個(gè)重要的假定就是博弈只進(jìn)行一次。如果博弈重復(fù)進(jìn)行，囚徒困境多次，囚徒困境也許就不存在了（重復(fù)博弈）。這也是大家關(guān)心的如何走出囚徒困境一種方法。當(dāng)然還有很多方法可以走出囚徒困境，例如通過(guò)法律規(guī)定、制度設(shè)計(jì)等等。這里我們可以舉幾個(gè)例子，來(lái)討論如何走出囚徒困境。52第五十二頁(yè)，共六十五頁(yè)，編輯于2023年，星期二囚徒困境模型的啟示（一）囚徒甲或者乙在做自己的決策時(shí)，不僅要考慮到自己的選擇，而且還要考慮到其他人的選擇，即在存在相互外部經(jīng)濟(jì)條件下的個(gè)人選擇問(wèn)題。這是博弈論與傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)最大的不同（見(jiàn)下表）。

53第五十三頁(yè)，共六十五頁(yè)，編輯于2023年，星期二囚徒困境模型的啟示（二）個(gè)體理性與集體理性的不一致傳統(tǒng)教科書(shū)上講，經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究如何將稀缺的資源有效地配置給相互競(jìng)爭(zhēng)的用途的科學(xué)。不過(guò)，從現(xiàn)代的觀(guān)點(diǎn)看，更為恰當(dāng)?shù)卣f(shuō)，經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究人的行為的。這就是說(shuō)經(jīng)濟(jì)學(xué)假定人是理性的。理性人是指有一個(gè)很好定義的偏好，在面臨給定的約束條件下最大化自己的偏好（人總是在約束條件下追求利益最大話(huà)）。

54第五十四頁(yè)，共六十五頁(yè)，編輯于2023年，星期二囚徒困境模型的啟示（二）我們每天所需的食料和飲料，不是出自屠戶(hù)、釀酒家或烙面師的恩惠，而是出于他們自利的打算。亞當(dāng).斯密著《國(guó)民財(cái)富的性質(zhì)和原因的研究》中文版商務(wù)印書(shū)館2002年北京第14頁(yè)。55第五十五頁(yè)，共六十五頁(yè)，編輯于2023年，星期二傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)：個(gè)體理性與集體理性的一致一般來(lái)說(shuō)，他并不企圖增進(jìn)公共福利，也不知道他所增進(jìn)的公共福利是多少。他所追求的僅僅是他個(gè)人的安樂(lè)。在這樣做時(shí)，有一只看不見(jiàn)的手引導(dǎo)他去促進(jìn)一種目標(biāo)，而這種目標(biāo)決不是他所追求的東西。由于追逐他自己的利益，他經(jīng)常促進(jìn)了社會(huì)利益，其效果要比他真正想促進(jìn)社會(huì)利益時(shí)所得到的效果更大。

我從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)那些裝作要增進(jìn)公眾福利的人真正做了什么。

56第五十六頁(yè)，共六十五頁(yè)，編輯于2023年，星期二游戲同時(shí)說(shuō)明了良好的績(jī)效來(lái)自于合作！

有效的合作來(lái)自于溝通！

企業(yè)文化的主要功能就是建立良好的溝通機(jī)制57第五十七頁(yè)，共六十五頁(yè)，編輯于2023年，星期二三、囚徒困境現(xiàn)實(shí)中的例子例一:擠公交車(chē)58第五十八頁(yè)，共六十五頁(yè)，編輯于2023年，星期二例二：廣告博弈

當(dāng)兩個(gè)企