詩經(jīng)兩首說課稿

第頁共頁詩經(jīng)兩首說課稿詩經(jīng)兩首說課稿一、說教材1、教材簡析這是人教版高一必修2第二單元古典詩歌的第一課。這個單元的詩歌可以說是高中學生學習古典詩歌的第一階段，根本反映上古詩歌的概況。單元內容包括：《〈詩經(jīng)〉兩首》、《離騷》、《孔雀東南飛》、《詩三首》。按照詩歌開展的歷程這局部的教學內容是學生學習詩歌的最早階段，《詩經(jīng)》是四言詩，四言詩的簡單節(jié)拍，快捷而簡單明了地表達出人物的情緒，同時又表達出詩歌的現(xiàn)實風格特征，為以后學習其他詩歌打下良好的根底。2、教學目的：認知和技能1、學習《詩經(jīng)》的有關常識，理解《詩經(jīng)》的現(xiàn)實創(chuàng)作傳統(tǒng)。2、培養(yǎng)學生閱讀、鑒賞古典詩歌的一些技巧及才能3、誦讀課文，理清課文敘事線索，品味詩歌語言過程和方法1、誦讀、翻譯，感知詩歌的大意。2、培養(yǎng)學生能閱讀、能考慮，并根據(jù)自己的獨特感受與文本、編者、教師、同學展開對話，表達自己的閱讀感受3、調動學生的審美經(jīng)歷的積累對文本進展鑒賞，能從詩歌的意境、表達手法等方面對文本進展鑒賞情感目的1、通過理解家園之思的文化內涵，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)故土的感情2、理解《詩經(jīng)》的思想，陶冶情操,進步審美情趣和文化品位。3、教學重點：〔1〕理清詩歌的敘事情節(jié)?！?〕分析^p把握詩歌當中的人物形象。4、教學難點：〔1〕詩歌心理描寫和細節(jié)描寫的藝術效果?！?〕學會比擬分析^p，理解“賦”“比”“興”寫作手法。5、教學方法：誦讀法、講解法、討論點撥、改寫創(chuàng)新。6、教具：多媒體二、說教法和學法本文是詩歌，重在反復吟詠自我體會。因此，教授時首先讓學生誦讀課文，理清思路，體會感情，同時也要對詩歌中的人物形象進展分析^p。在第一課時的時候給學生梳理《詩經(jīng)》的根底知識。指導學生結合注釋疏通文字，引導他們經(jīng)由文字再現(xiàn)形象或事件，經(jīng)由形象或事件領略情感，領略詩情。反復吟詠，讀出節(jié)奏，讀出感情，細細品味。比興手法是《詩經(jīng)》獨創(chuàng)，重章疊句也新穎，在教學過程中結合語境，讓學生掌握。運用引進故事，改寫等形式，到達加深理解的目的。三、教學過程第一課時教學要點：學習《衛(wèi)風氓》教學內容及步驟：課前準備階段：學生搜集整理閱讀相關文章一、導入新課愛情、戰(zhàn)爭是人類生存與生活中兩個重要的話題。我們的`先民為之奮斗而留下了許多優(yōu)美的詩篇?！瓣P關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”這句我們耳熟能詳?shù)木渥?，就是《詩?jīng)》的名句。今天我們一起來學習的是《詩經(jīng)》中的兩首愛情詩。二、《詩經(jīng)》1、《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集。本來稱《詩》，編成于公元前6世紀的春秋時期，共305篇，所以也叫《詩三百》。孔子將《詩三百》做為道德教育的教材，自漢以后儒家學派把它當成經(jīng)典，奉為“六經(jīng)”之一，才稱為《詩經(jīng)》?！对娊?jīng)》廣泛地反映了古代社會生活，富于寫實精神，是我國詩歌現(xiàn)實傳統(tǒng)的頭。2、按體制《詩經(jīng)》分“風”“雅”“頌”三大類。〔1〕“風”有十五國風，大都是民