我想幫忙教案

第第頁我想幫忙教案

活動目標：

《綱要》中提出：“制造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗語言溝通的樂趣?！币罁?jù)這一要求，我從認知、技能、情感三方面提出了本次活動的目標。

1、能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試講解并描述畫面中的故事?！脖磉_在教學環(huán)節(jié)一〕

2、能用完整的話說出河馬援助了誰？怎么幫的？〔表達在教學環(huán)節(jié)二〕

3、援助幼兒感受與體驗河馬助人為樂的情感。〔表達在教學環(huán)節(jié)三〕

4、進展幼兒的觀測比較技能。

5、進展幼兒思維和口語表達技能。

活動重、難點：

現(xiàn)在的幼兒通常生活在成人的“愛護圈”里，與人交往的技能較差，自我意識強，缺乏友愛、助人為樂的意識，我把“援助幼兒感受和體驗河馬助人為樂的情感。”定為本次活動的一個重點。為了培育幼兒養(yǎng)成說完整話的習慣，依據(jù)本次活動的目標，又把“能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試用完整的話說出河馬援助了誰及所用的方法。”做為本次活動的重點也是難點。

活動預備：

課件、動物頭飾、字卡“幫忙”

教法：

直觀法、提問法、情境表演法等。

〔情境表演法能夠援助幼兒更好地理解和掌控故事的內(nèi)容。幼兒在情節(jié)表演的過程中不僅能感受主角的歡樂，又能充分呈現(xiàn)自我，同時培育自信，學會援助他人。〕

說學法：

觀測法、談話法、游戲法等。

〔游戲法的運用是為了讓幼兒在輕松開心的游戲活動中，鞏固對詞語的認識和理解?！?/p>

說活動程序：

本次活動我設(shè)計以下三個環(huán)節(jié)：

一、展示《我想幫忙》課件，引導幼兒看圖說話，并認讀詞語：幫忙。

二、引導幼兒情境講解并描述，進一步理解畫面內(nèi)容。

三、嘗試表演，感受和體驗河馬助人為樂的情感。

一、展示《我想幫忙》課件，引導幼兒看圖說話，并認讀詞語：幫忙。

1、談話導入：

〔老師神奇地說〕告知大家一個奧秘：老師發(fā)覺了一群小動物們之間的故事，你們想知道嗎？可是，小動物們說了要想知道它們的奧秘需要靠小伙伴自己，要用自己的小眼睛仔細觀測，動腦筋思索，還要大膽回答出問題才行呢！大家能做到嗎？就讓我們一起來試試吧！

〔出示幻燈一〕引導幼兒說說畫面中的小動物們都在干什么。

〔出示幻燈二〕猜猜“河馬會怎么幫忙呢？”

〔這樣的設(shè)計就是抓住幼兒喜愛小動物的心理，利用幼兒觀測小動物們生活化的動作形態(tài)和解答懸疑問題，激發(fā)幼兒的學習愛好?！?/p>

2、〔出示幻燈三——六〕在展示畫面的過程中，引導幼兒仔細觀測，鼓舞幼兒大膽、清晰地表達自己的想法和感受，進展幼兒的語言表達技能和思維技能，并使幼兒養(yǎng)成留意傾聽的好習慣。

3、認讀詞語：幫忙。利用字卡和情境畫面援助幼兒直觀形象地去了解、認識詞語，再通過游戲《幫字寶寶找伙伴》進一步加深理解詞語。

〔此環(huán)節(jié)不但培育了幼兒對生活中常見的簡約標記和文字符號的愛好，而且使幼兒能夠在輕松、開心的學習氛圍中實現(xiàn)活動目標1?！?/p>

二、引導幼兒情境講解并描述，進一步理解畫面內(nèi)容。

為了進一步加深幼兒對畫面內(nèi)容的理解，我以啟發(fā)、提問的'方式引導幼兒講解并描述主要故事情節(jié)，如：河馬援助了誰？〔河馬援助了小兔?！澈玉R是怎么幫忙的？〔河馬用嘴巴含住小兔，又把小兔送到草地上了?！骋笥變河猛暾脑捳f出自己所看到的、想到的及聽到的，告知幼兒也可以用動作、肢體語言來表達。

〔此環(huán)節(jié)既突破了重難點：能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試用完整的話說出河馬援助了誰及所用的方法。又著重表達了活動目標2?！?/p>

三、嘗試表演，感受和體驗河馬助人為樂的情感。

老師出示河馬等小動物頭飾激發(fā)幼兒表演的愛好。

提問：

大家都喜愛愛幫忙的河馬，假如你是河馬，你會怎么援助這些小動物們呢？我們一起來表演一下吧！

〔在開心的表演中，實現(xiàn)活動目標和重點的突破。這