英國父母是如何教育孩子的匯總

# 7英國父母是如何教育孩子的英國是個(gè)非常有素質(zhì)的國家，這種素質(zhì)并不單單依靠學(xué)校的教育，父母對孩子的教育也是這些良好品質(zhì)的來源。下面是我分享的英國父母教育孩子的方式，一起來看看吧。英國父母教育孩子的方式英國人普遍認(rèn)為，對孩子的溺愛和嬌寵是孩子獨(dú)立性格形成的最大障礙。要使孩子在日后能適應(yīng)社會(huì)的需要，必須從小培養(yǎng)他們獨(dú)立生活的能力，讓他們學(xué)會(huì)尊重他人和自我抑制，知道對自己的行為負(fù)責(zé)。道德不靠教導(dǎo)英國中小學(xué)校里的道德教育不叫道德教育，而稱“個(gè)人的社會(huì)安康教育〞，或稱“社會(huì)化過程〞。目的是讓他們懂得平常做人的根本道理，如何自律以融入社會(huì)，成為社會(huì)的一分子。核心道德觀念有四：尊重生命、公平、老實(shí)、守信。英國人還有個(gè)觀念，即“道德是被感染的，而不是被教導(dǎo)的〞。它表達(dá)在英國中小學(xué)的道德教育里，那就是不要求孩子們?nèi)ニ烙浻脖车赖聹?zhǔn)那么，但是，要求孩子們從心靈深處、從日常生活中懂得和理解倫理道德。小孩不是白紙我們小時(shí)候背毛主席語錄：“一張白紙，沒有負(fù)擔(dān)，好寫最新最美的文字，好畫最新最美的圖畫。〞后來，大家以為小孩子也跟白紙一樣，大人教什么，小孩子將來就長成什么樣子。一位英國朋友說，西方人過去也有“白紙〞論。認(rèn)為小孩子都是“TABULARASA〃即空白狀態(tài)，但現(xiàn)在科學(xué)研究已經(jīng)證明，孩子來到這個(gè)世上，先天就已經(jīng)局部地繼承了父母的脾氣、性格等心理基因，因此，“白紙論〞是把事情過分簡單化的觀點(diǎn)。老實(shí)不是孤立的品德英國學(xué)校一般不設(shè)專門的道德教育課，但開設(shè)包括佛教和道教在內(nèi)的各種世界主要宗教信仰課供選修。這門課被認(rèn)為是對孩子品德和良知培養(yǎng)十分重要的一門課。不僅如此，多數(shù)英國學(xué)校每周都組織班級討論，選取一些學(xué)校里或者社會(huì)上發(fā)生的事情，讓孩子們發(fā)表看法，共同討論，自己去領(lǐng)悟和判斷對錯(cuò)與是非。集體游戲也是一種重要方式，讓孩子懂得顧及與體諒別人，懂得如何與同伴合作。英國學(xué)校還普遍鼓勵(lì)孩子飼養(yǎng)小動(dòng)物，組織學(xué)生到敬老院陪老人聊天、為慈善組織募捐及參加其他公益或環(huán)保活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的愛心和社會(huì)交往能力。在英國教育工作者看來，老實(shí)不是一種孤立的品德，而是與自重和尊重別人，與對生命和大自然的愛嚴(yán)密地聯(lián)系在一起的。花錢“培養(yǎng)〞孩子頑皮我們小時(shí)候，父母總是以某個(gè)孩子從來不出去亂跑為典范來教育我們?？墒窃谟?，孩子們永遠(yuǎn)頑皮或者說父母是花錢培養(yǎng)他們頑皮。每個(gè)周末都有活動(dòng)，不是到某個(gè)朋友家吃飯往往是全家一起去，父母輩的聊天，孩子輩的玩耍，就是有某個(gè)小朋友的生日派對，或者是去游泳、踢球?？傊?，差不多就是父母和孩子的互動(dòng)日，很少呆在家里看電視之類的。英國的家庭教育鼓勵(lì)孩子自己進(jìn)餐。孩子長到一周歲至一周歲半時(shí)，開場喜歡自己用湯匙喝湯吃菜。絕大多數(shù)英國家長認(rèn)為，孩子想自己進(jìn)食，標(biāo)志著一種對“人格獨(dú)立〞的向往，完全應(yīng)給予積極鼓勵(lì)。杜絕偏食、挑食。英國人普遍認(rèn)為，一個(gè)人偏食、挑食的壞習(xí)慣多是幼兒時(shí)期家長遷就造成的，因而他們特別重視幼兒時(shí)期的偏食、挑食情況，如幼兒一個(gè)勁兒地只吃某種菜而對其他菜不屑一顧時(shí)，家長往往會(huì)把此菜收起來。他們還認(rèn)為，餐桌上對孩子的遷就，不僅會(huì)影響孩子攝入全面、充分的營養(yǎng)，而且會(huì)使孩子養(yǎng)成任性、自私、難以自控等人見人厭的性格。原來，英國家庭素有“把餐桌當(dāng)成課堂〞的傳統(tǒng)，從孩子上餐桌起，家長就開場對其進(jìn)展有形或無形的“進(jìn)餐教育〞了。培養(yǎng)孩子頑皮原來也有這么多好處，頑皮能讓孩子的想象力更豐富。國外教育孩子的方法玩泥巴沙子又何妨在漢城，去年和今年上半年，一共有5萬名兒童參加了“玩土活動(dòng)〞。玩土不但兒童喜歡，父母也很喜歡。以前孩子們怕媽媽怪罪弄臟了衣服，不敢玩土，但是現(xiàn)在父母們?nèi)绾谓逃⒆诱J(rèn)為，不管是玩泥土、沙子或者玩水，只要是孩子玩得愉快，弄臟了衣服也不要緊。醫(yī)生們也主張，比起過分地干凈、一味地講究衛(wèi)生，適當(dāng)?shù)嘏K一點(diǎn)，不但對情緒有好處，而且對提高孩子們的抵抗力也有好處。這樣有利于他們與細(xì)菌和病毒作斗爭，有利于預(yù)防各種疾病。母乳喂養(yǎng)和用布制尿布在吃的問題上，漢城的媽媽們親自當(dāng)模特登場做廣告，強(qiáng)烈呼吁“為了孩子要堅(jiān)持母乳喂養(yǎng)〞。喂母乳已經(jīng)成為非常自然和榮耀的事情。有一些媽媽在地鐵里做喂母乳的表演，爸爸們也在一旁加油鼓勁。原先父母們都愛用一次性的尿布，但是現(xiàn)在，為了孩子的安康，用布制作尿布的父母日益增多。給兩個(gè)孩子都使用布制尿布的33歲的李媽媽說：“雖然用布制尿布和喂母乳麻煩一點(diǎn)，但是，聽說這樣做對孩子有好處，我準(zhǔn)備繼續(xù)做下去。〞在她的周圍，有不少媽媽都和她一樣。不給孩子吃藥在漢城，有一家以不用藥而知名的小兒科。該科的高醫(yī)生強(qiáng)調(diào)說：“孩子們的疾病，90%以上是病毒引起的，即使不吃藥，過了一定的時(shí)間也會(huì)自然康復(fù)。〞開場的時(shí)候，有些父母要求快點(diǎn)使自己的孩子好起來，但是現(xiàn)在這些父母認(rèn)為，“孩子疼過，才能產(chǎn)生在疼痛的時(shí)候戰(zhàn)勝疼痛的力量。在醫(yī)學(xué)興旺的今天，到了非要用藥的時(shí)候再吃藥也不遲。〞他們非常贊同高醫(yī)生的做法，認(rèn)為這樣可以用較少的藥物到達(dá)有效的治療效果，防止由于藥物所引起的其他不良反響。還有很多父母因?yàn)楹⒆硬怀詵|西而苦惱，專家們認(rèn)為，孩子所吃的量是一定的，所以不要只是追求量，而要關(guān)心一下質(zhì)的問題。即使吃得少一點(diǎn)，也要讓孩子吃各種營養(yǎng)價(jià)值高的飲食，這樣才能存儲(chǔ)能量，在生病的時(shí)候可以和疾病作斗爭。讓孩子從小單獨(dú)睡覺不管是嬰兒還是幼兒，韓國人開場流行讓孩子單獨(dú)睡覺。因?yàn)樽尯⒆訂为?dú)睡，不僅能夠增強(qiáng)父母與孩子之間的親近感，有利于安康，還能從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識。漢城婦幼保健醫(yī)院的樸醫(yī)師說：“以往從嬰兒開場，我們就把孩子放在自己的身邊睡覺。這樣做，有的是圖喂奶方便;有的是不放心嬰兒自己睡覺，怕出什么事;有的是怕孩子睡覺時(shí)因蹬被子著涼而生病;還有的是怕分床睡覺，和孩子少了那份親情。其實(shí)，從衛(wèi)生角度來說，讓孩子單獨(dú)睡更為科學(xué)，因?yàn)楦改负秃⒆油淮玻改负舫龅臐釟?，易被孩子吸入，這對孩子安康不利。〞讓孩子緩慢成長在漢城延世大學(xué)醫(yī)學(xué)院，小兒精神科的申教授寫了一本?明智的父母使孩子慢慢成長?的書，主要內(nèi)容是反對早期教育，因?yàn)樗刻炜吹綌?shù)十名由于過度早期教育而患病的孩子前來就診，因而認(rèn)識到危害所在。申教授主張，要等到孩子想學(xué)的時(shí)候才讓他開場學(xué)習(xí)，先旁觀孩子所做的一切，發(fā)現(xiàn)孩子對某些事情感到好奇的時(shí)候，在他后面輕輕地推一把，這樣才能使孩子更快地獨(dú)立成長。申教授說，拔苗助長一點(diǎn)好處也沒有，應(yīng)該順其自然，讓孩子慢慢地成長。鼓勵(lì)孩子參加冒險(xiǎn)活動(dòng)鼓勵(lì)孩子做一些有意義的冒險(xiǎn)活動(dòng)，如登山、攀巖等。韓國父母正流行以此來培養(yǎng)與鍛煉孩子的堅(jiān)強(qiáng)意志和勇敢精神。漢城教育專家金善意說：“以前，我們大多數(shù)父母不但不鼓勵(lì)孩子去冒險(xiǎn)，而且一聽說孩子要去攀巖就會(huì)制止，主要是擔(dān)憂孩子出事。但這樣做，對培養(yǎng)與鍛煉孩子的勇敢精神和堅(jiān)強(qiáng)意志極為不利，孩子還是在大風(fēng)大浪里成長比較好?，F(xiàn)在有許多家庭只生一個(gè)孩子，很多父母非常重視孩子的成長，因此更應(yīng)該讓孩子參加一些在大自然中的有趣的冒險(xiǎn)活動(dòng)。〞在大自然中陶冶情操“媽媽，我不想回家，回家不能跑，不能喊，只能玩玩具，沒意思透了!〞以往，韓國的媽媽們總喜歡把孩子關(guān)在屋子里，讓孩子學(xué)習(xí)識字、數(shù)數(shù)、講故事、看圖片，認(rèn)為這才是智力培養(yǎng)?，F(xiàn)在，韓國的父母認(rèn)為，美麗無比的大自然才是教育孩子最豐富、最全面的教科書。大自然的山川河流、鳥語花香，使孩子感到親切和美好，自然界中得意的小動(dòng)物，聳立云天的大樹，綠意蔥蔥的小草，開闊了孩子的視野，豐富了孩子的知識。在大自然中，孩子們學(xué)會(huì)了分析、比較各種事物，找出事物之間的關(guān)系，從而使他們的智慧得到啟迪和開展。□崔浩把餐桌當(dāng)作課堂英國家庭素有“把餐桌當(dāng)成課堂〞的傳統(tǒng)———從孩子上餐桌的第一天起。孩子長到一周歲至一周歲半時(shí)，開場喜歡自己用湯匙喝湯吃。絕大多數(shù)英國父母認(rèn)為，孩子想自己進(jìn)食，標(biāo)志著一種對“人格獨(dú)立〞的向往，完全應(yīng)給予積極鼓勵(lì)，讓孩子自己進(jìn)餐。并且英國人普遍認(rèn)為，一個(gè)人偏食、挑食的壞習(xí)慣多是幼兒時(shí)期父母遷就造成的，因而他們特別重視幼兒的偏食、挑食，如幼兒一個(gè)勁地兒吃某種菜而對其他菜不屑一顧時(shí)，父母往往會(huì)把此菜收起來。他們還認(rèn)定，餐桌上對孩子的遷就，不僅會(huì)影響孩子攝入全面、充分的營養(yǎng)，而且會(huì)使孩子養(yǎng)成任性、自私、難以自控等人見人厭的性格。英國孩子一般兩歲時(shí)就開場系統(tǒng)學(xué)習(xí)用餐禮儀，四歲就學(xué)到用餐的所有禮儀了。稍大一些五歲左右的孩子，父母會(huì)要求他們做一些在餐前擺好餐具