初中英語(yǔ)-Unit 5 Why do you like pandas教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

初一英語(yǔ)上學(xué)期Unit5考試試卷講評(píng)課執(zhí)教人：課題:Unit5Whydoyoulikepandas?課型：講評(píng)課課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.查缺補(bǔ)漏，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。2.通過(guò)成績(jī)分析和小組評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情促進(jìn)小組競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)和督促學(xué)習(xí)。3.通過(guò)自查自糾、小組互糾、教師講評(píng)，找出自己的失分癥結(jié)，理清答題的基本思路逐步掌握答題的基本方法和技巧，提高自己的綜合能力和應(yīng)用創(chuàng)新能力。4.獨(dú)立修改百分卷。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、學(xué)生做題中的出錯(cuò)點(diǎn)。2、正確運(yùn)用why引導(dǎo)的原因狀語(yǔ)從句，并能用because談?wù)撓矚g某一種動(dòng)物的原因。。3、修改百分卷。教學(xué)方法：講練法，小組合作探究法。教學(xué)過(guò)程：一、試題特點(diǎn)本次期中英語(yǔ)試題難易程度適中，測(cè)查的范圍廣，知識(shí)點(diǎn)考查詳細(xì)，采用各種形式檢測(cè)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度及靈活綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。二、試卷分析：本次英語(yǔ)試題主要涉及了Unit5的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn),難易程度適中。本套試卷包括單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、詞匯運(yùn)用、任務(wù)型閱讀、翻譯句子、書(shū)面表達(dá)七部分?？疾榈姆秶鷱V，知識(shí)點(diǎn)考查詳細(xì)，采用各種形式檢測(cè)對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度及靈活綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。三、成績(jī)分析：題號(hào)一二三四五六七得分92%86%65%81%79%69%45%A類(lèi)：10人B類(lèi)：17人C類(lèi)：10人D類(lèi)：3人四、教學(xué)過(guò)程：Step1、學(xué)生小組修改試卷Step2、精講錯(cuò)題(一)單項(xiàng)選擇：8.wanttodosth,而不是用wantdosth:及Letsbdosth.15.---Doyoulike_______?---Yes,they’reverysmart.A.elephantB.tigersC.panadaD.animal分析：如果A對(duì)，那么B也對(duì)，又因答語(yǔ)中“they’reverysmart.”故應(yīng)為復(fù)數(shù)名詞。所以選B.總結(jié)：做單項(xiàng)選擇題技巧除了經(jīng)常用到的直接法和排除法，以下兩種解題方法在答單項(xiàng)選擇題時(shí)非常有效：還原法：把題干還原為自己熟悉的結(jié)構(gòu)，如將感嘆句、倒裝句、疑問(wèn)句的題干改為陳述句，從句、插入語(yǔ)去掉，或者是將省略句補(bǔ)全；類(lèi)推法：如對(duì)題目的備選答案沒(méi)有把握，利用“如果A對(duì)，那么B也對(duì)”進(jìn)行判斷和推理，排除A、B兩個(gè)選項(xiàng)（如13小題）。要注意語(yǔ)境，利用信息，適當(dāng)分析句子結(jié)構(gòu)，特別注意疑問(wèn)句、感嘆句、定語(yǔ)從句中的句子成分還原；選定答案后盡量不琢磨，不輕易改動(dòng)所選答案；注意這部分一定不要花過(guò)多的時(shí)間，盡量以30秒一題的速度答題。（二）完形填空:完形填空答題技巧

Step1通讀全文，抓出主線，先易后難。一般情況下，文章的首句是整篇文章的一個(gè)窗口，有助于把握全文大意。Step2精讀文章，抓住主線，在了解全文大意的基礎(chǔ)上，，兼顧語(yǔ)法、語(yǔ)境、固定搭配、上下文聯(lián)系，試填答案。Step3復(fù)讀全文，檢查驗(yàn)證，確認(rèn)答案。各題填好后，要著眼于全篇，仔細(xì)推敲，全面驗(yàn)證，看是否有相互矛盾的地方。分析：Step1通讀全文，抓出主線，先易后難。一般情況下，文章的首句是整篇文章的一個(gè)窗口，有助于把握全文大意。一般情況下，文章的首句或尾句是整篇文章的一個(gè)窗口，有助于把握全文大意。首句：Ihaveatoy(玩具)panda.I16her“Panda”,becauseitisapandaandIdon’tknow17tocallher.(C)16.A.makeB.letC.callD.like(A)17.A.whatB.whenC.whyD.whereStep2精讀文章，抓住主線，在了解全文大意的基礎(chǔ)上，兼顧語(yǔ)法、語(yǔ)境、固定搭配、上下文聯(lián)系，來(lái)試填答案。Pandagoesonlotsof20withme.(A)20.A.tripsB.librariesC.festivalsD.marketsShegoestoCanada,Australiaandmanyother21.(C)21.A.citiesB.streetsC.countriesD.schoolsWewentto22toseetheOlympicGamesin2008..(B)22A.JapanB.ChinaC.FranceD.AmericaStep3復(fù)讀全文，檢查驗(yàn)證，確認(rèn)答案;各題填好后，要著眼于全篇，仔細(xì)推敲，全面驗(yàn)證，看是否有相互矛盾的地方。Keys:16-20:CABDA21-25:CBCDA（三）閱讀理解:出錯(cuò)較多的題有：出錯(cuò)較多的題有：A篇的26小題B篇的32、33小題C篇的39小題巧做閱讀理解:1.根據(jù)細(xì)節(jié)推斷把握住五個(gè)“W”(whowherewhenwhatwhy)和一個(gè)“H”（how）2.：注意事物及其特征。3.要注意尋找主題句，一通過(guò)這些主題句，把握文章要點(diǎn)，歸納文章主旨。

分析：1.根據(jù)細(xì)節(jié)推斷把握住六個(gè)“W”(whowherewhenwhatwhywhich)和一個(gè)“H”（how）

eg:A篇28小題

28.Whydothewolvesaskthesheepdogstogototheirhome?（A）A.Becausetheywanttoeatthem.B.Becausetheywanttobesheepdogs’friends.C.Becausetheywanttohelpsheepdogstogetfreedom.D.Becausetheirhomeisnearthismountain（析：Thelasttwosentences…Thesheepdogsgotothewolves’home.Butthewolveseatthemandtheneatthesheep..…eg:B篇33題:

33.Whichofthefollowingisthevisitingtime?（C）A.8:30a.m.MondayB.9:30a.m.FridayC.3:00p.mSundayD.5:00p.mTuesday）我們可以從以下信息獲取答案：Opentime:9:00a.m–4:00p.m.Except(除了…之外)Friday10:00a.m.-3:00p.m.2.：要注意尋找主題句，通過(guò)這些主題句，把握文章要點(diǎn)，歸納文章主旨。eg:C篇:39.Whatisthebesttitle?A.ADogDoctor.B.AnewPetStore.C.Petsanddoctors.D.Aninterestinganimal. （析：Paragraph1Thefirsttwosentences：Manypeoplelikeanimals.Nowalotofpeoplekeepanimalsaspets（寵物）Paragraph2Thefirsttwosentences：MollylivesinNo.25GardenStreet.Heisadoctor(醫(yī)生),buthehelpsdogs.）訂正其他題目答案：（四）：詞匯運(yùn)用出錯(cuò)較多的題有：43、48、50、52重點(diǎn)講解出錯(cuò)的題，并給出答案：41.giraffe42.friendly43.animals44.cute45.tigers46.animals47.are48.one49.eat50.monkeys51.because52.them53.zoo54.stand55.arms（五：）任務(wù)型閱讀

總結(jié)做題技巧：1.完成任務(wù)型閱讀的過(guò)程：閱讀(信息輸入)→判斷、分析、概括、推理(信息加工與處理)→答題(信息輸出)。

2.解題方法指導(dǎo)：

(1)快速定位圈點(diǎn)。(2)巧妙運(yùn)用轉(zhuǎn)換。

(3)掌握歸納技巧。

(4)注意答題細(xì)節(jié)。3.答題要求：

①在答題時(shí)，總的原則就是：能簡(jiǎn)略回答，盡量簡(jiǎn)略回答（如64、65小題）。

②書(shū)寫(xiě)要規(guī)范。句子開(kāi)頭首字母要大寫(xiě);標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要規(guī)范,并能正確使用;單詞拼寫(xiě)要正確無(wú)誤;單詞書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真。這些方面也要引起注意，力爭(zhēng)避免不必要的失分。

③作出適當(dāng)調(diào)整。在回答時(shí)，應(yīng)對(duì)照題目，根據(jù)需要對(duì)句子的人稱(chēng)、單復(fù)數(shù)、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、詞性、主謂搭配等作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。訂正答案;56.Aretheremanycuteanimalsthere?57.(b).in(c).at58.Theycanjump.59.袋鼠是什么（動(dòng)物）？60.在他們的前面有一個(gè)口袋，他們把嬰兒放在那兒.(六):翻譯句子分析:61注意兩種表達(dá)，62注意befriendlytosb的運(yùn)用，63getslost.中g(shù)ets要與前面的主語(yǔ)保持一致。給出答案：61.Wherearelionsfrom?TheyarefromSouthAfrica.(or:Wheredolionscomefrom?TheycomefromSouthAfrica.)62.Pandasareveryfriendlytopeople.63.Thatoldmanofengetslost.64.Someanimalsareingreatdanger.65.TheelephantisoneofThailand’ssymbols.七、書(shū)面表達(dá)注意事項(xiàng)：1、寫(xiě)前要想好：以什么人稱(chēng)、什么時(shí)態(tài)寫(xiě)。

2、寫(xiě)中要注意：用熟悉的句式和表達(dá)方法寫(xiě)。

3、寫(xiě)后要檢查：內(nèi)容是否完整，字?jǐn)?shù)是否達(dá)標(biāo)。例文解析：

出示一位同學(xué)的例文，共同修改。Step2、補(bǔ)償與提高（一）：?jiǎn)雾?xiàng)選擇()1.Why______theboylikepandas?A.areB.doC.does()2.Welcome______thezoo.A.forB.withC.to()3.Ilikeplaying______thecat.A.ofB.withC.to()4.Let____bequiet.LingLingisshy.A.hisB.heC.him()5.Hecan’tgetupearly____heistoolazy.A.becauseB.andC.but（二）：詞匯運(yùn)用:根據(jù)首字母或漢語(yǔ)提示完成句子：1.Therearemanya______,suchas（例如）lions,tigersinthez_______.2.P____onlyliveinChina.Wealllovet_____.3.Don’tbe____(害羞),theyare_____(友好)toyou.4.Mostanimalsareingreatd______,wemusts____them.5.Thatboycomesfrom_______(澳大利亞)，not_____(非洲).6.R_____(記住)todoyourhomework,don’t_______(忘記)that.7.Suzhouisa_______(美麗的)_______(地方).8.Monkeysare______(可愛(ài))and______(聰明).三、翻譯句子1.讓我們先去看老虎吧。____________________________2.那些大象來(lái)自哪里？____________________________3.你為什么不喜歡牛奶？____________________________4.那只懶貓整天睡覺(jué)。____________________________5.因?yàn)楠{子有點(diǎn)嚇人。____________________________四：WritingWriteadescriptionofanotheranimal.Step3、課堂小結(jié)Whathaveyoulearnedinthisclass?

1.怎樣做單項(xiàng)選擇。

2.怎樣做完形填空。

3.怎樣做閱讀理解。

4.怎樣寫(xiě)書(shū)面表達(dá)。Homework：1.把試卷上講過(guò)的知識(shí)點(diǎn)整理在筆記本上.2.書(shū)面表達(dá)：

你知道哪些動(dòng)物？你喜歡哪些動(dòng)物？你為什么喜歡它（它們）？你對(duì)它們的情況了解多少？請(qǐng)用英語(yǔ)談一談。

要求：1.條理清楚，語(yǔ)句通順；2.詞數(shù)不少于50個(gè)。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________教師寄語(yǔ)：Nopains,nogains.學(xué)情分析1、本班學(xué)生思維活躍，善于和同學(xué)交流，樂(lè)于表達(dá)自己，渴望得到同學(xué)和教師的贊許，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，但是英語(yǔ)的聽(tīng)讀能力還有待于加強(qiáng)。2、學(xué)生發(fā)展參差不齊，所有學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，性格內(nèi)向，有相當(dāng)一部分學(xué)生害羞，不敢開(kāi)口，有的學(xué)生是知道但不愿意開(kāi)口，還有一部分卻相當(dāng)積極踴躍，能積極參與討論，口頭匯報(bào)的能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)濃厚。3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力比同年級(jí)其他班的學(xué)生要強(qiáng)，在教師給予一定支持的情況下，學(xué)生具有一定的自主學(xué)習(xí)能力和協(xié)作學(xué)習(xí)能力和具備一定的分析、歸納的能力。但學(xué)生的自控能力還不強(qiáng)，需要教師做好課堂的調(diào)控。效果分析整節(jié)課，我以話(huà)題problems&advice為核心，設(shè)計(jì)了一系列發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、給出建議、解決問(wèn)題的活動(dòng)。設(shè)計(jì)新穎合理，效果突出。分別設(shè)計(jì)到詞匯、短語(yǔ)、句型（對(duì)應(yīng)了試卷的41-70題）、單選、閱讀、寫(xiě)作六大模塊的內(nèi)容，以?xún)A聽(tīng)老師、個(gè)人反思、同桌互助、小組合作的方式對(duì)涉及到的題目進(jìn)行了分析與講評(píng)，初步解決了試卷上的語(yǔ)言知識(shí)問(wèn)題。閱讀理解中主旨大意的分析使學(xué)生對(duì)父母學(xué)會(huì)體諒與感恩，并且學(xué)會(huì)與不同的朋友策略等進(jìn)行了情感升華。不過(guò)，優(yōu)美句子可以再擴(kuò)充一些。中間穿插手指操使學(xué)生得到片刻的身心放松，以更加飽滿(mǎn)的熱情投入到學(xué)習(xí)的下一個(gè)環(huán)節(jié)，效果斐然。寫(xiě)作講評(píng)后學(xué)生小組對(duì)話(huà)展示，鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。學(xué)生準(zhǔn)備充分，表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈。最后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反思本節(jié)課的試卷問(wèn)題、閱讀寫(xiě)作策略，情感收獲等畫(huà)出知識(shí)樹(shù)的形式，反思總結(jié)本課的收獲。由于時(shí)間倉(cāng)促，只能蜻蜓點(diǎn)水一樣讓學(xué)生了解而沒(méi)有進(jìn)行練習(xí)畫(huà)出知識(shí)樹(shù)。結(jié)束時(shí)用“動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，人人應(yīng)當(dāng)保護(hù)動(dòng)物”，從而喚發(fā)起同學(xué)們熱愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的思想情感，從而回扣了主題。效果比較好。本節(jié)課主題突出，環(huán)節(jié)比較流暢，完成了試卷講評(píng)任務(wù)，又對(duì)學(xué)生綜合能力進(jìn)行了鍛煉，啟迪了學(xué)生心靈，有利于培養(yǎng)正確的人生觀與價(jià)值觀。以后我要繼續(xù)鉆研改進(jìn)在細(xì)節(jié)上把握更好，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。教材分析本課為初中英語(yǔ)新目標(biāo)人教版七年級(jí)下冊(cè)第五單元Why

do

you

like

pandas?單元測(cè)試講評(píng)課。語(yǔ)言目標(biāo)是“Describeanimals(談?wù)搫?dòng)物)以及Expresspreference(表達(dá)喜好）”。

本單元主要是通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱(chēng)和常見(jiàn)的有關(guān)描述動(dòng)物的形容詞，學(xué)會(huì)表達(dá)個(gè)人對(duì)動(dòng)物的喜好；學(xué)會(huì)運(yùn)用why,

what,

where引導(dǎo)的問(wèn)句，了解動(dòng)物的外形、生活習(xí)性及主要產(chǎn)地，并能運(yùn)用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述自己喜歡的動(dòng)物，進(jìn)一步培養(yǎng)和激發(fā)熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)平衡的樸素情懷。通過(guò)語(yǔ)言部分以及交際功能的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在交流與表達(dá)中掌握英語(yǔ)知識(shí)，從而學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)與人交流，并在交流中了解世界各地野生動(dòng)物的情況，增加地理知識(shí)，熱愛(ài)大自然，挽救瀕臨滅絕的動(dòng)物。本單元又設(shè)計(jì)到Tet’s…及以及Whydon’tyou......的句型表示建議的用法，學(xué)生易于理解、掌握，并有利于功能項(xiàng)目的開(kāi)展，為學(xué)生提供了進(jìn)一步語(yǔ)言輸入和輸出得機(jī)會(huì)，也為下一步英語(yǔ)學(xué)習(xí)掌握策略、端正態(tài)度、提升信心打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本課時(shí)是在學(xué)習(xí)完本單元課本知識(shí)、語(yǔ)法現(xiàn)象以及功能項(xiàng)目的基礎(chǔ)上對(duì)單元內(nèi)容進(jìn)行的一次試卷檢測(cè)與講評(píng)。教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)的設(shè)定都是以英語(yǔ)《課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)則為標(biāo)準(zhǔn)，從學(xué)生的已有知識(shí)水平出發(fā)。學(xué)生在前一天的大練習(xí)中認(rèn)真完成了試題，老師已經(jīng)將試卷做了認(rèn)真批改，上課時(shí)先對(duì)本次試卷的情況用大屏幕以表格的形式進(jìn)行反饋，開(kāi)頭給學(xué)生以耳目一新的感覺(jué)，讓學(xué)生近距離接觸自己的試卷，有助于了解真實(shí)的考情。然后根據(jù)試卷上反映出的問(wèn)題、結(jié)合正答率，集中解決重點(diǎn)問(wèn)題。本節(jié)課重點(diǎn)完成單項(xiàng)選擇題、完型與閱讀技巧、寫(xiě)作策略等。在語(yǔ)法知識(shí)運(yùn)用部分中，主要針對(duì)學(xué)生存在的一些問(wèn)題重點(diǎn)處理。比如兩道單項(xiàng)選擇題、句子翻譯題。在這之前，先從詞匯上進(jìn)行一次闖關(guān)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極思維以及記憶庫(kù)，然后過(guò)度到詞匯、句型、翻譯等題目講解。對(duì)于閱讀理解部分結(jié)合學(xué)生出錯(cuò)最高的題目讓學(xué)生分析出語(yǔ)言環(huán)境，并對(duì)詞句進(jìn)行推敲與邏輯推斷，從而形成閱讀策略；寫(xiě)作部分采用評(píng)判學(xué)生試卷、試卷糾錯(cuò)、滿(mǎn)分作文賞析、形成優(yōu)秀作文策略的形式進(jìn)行。最后讓學(xué)生針對(duì)本次試卷中出現(xiàn)的問(wèn)題，運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的語(yǔ)言功能項(xiàng)目組織對(duì)話(huà)，并表演出來(lái)，從而強(qiáng)化功能項(xiàng)目，讓學(xué)生學(xué)以致用，印象深刻并注重了英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)應(yīng)用技能的生成。測(cè)評(píng)練習(xí)一、單項(xiàng)選擇()1.Why______theboylikepandas?A.areB.doC.does()2.Welcome______thezoo.A.forB.withC.to()3.Ilikeplaying______thecat.A.ofB.withC.to()4.Let____bequiet.LingLingisshy.A.hisB.heC.him()5.Hecan’tgetupearly____heistoolazy.A.becauseB.andC.but二、根據(jù)首字母或漢語(yǔ)提示完成句子：1.Therearemanya______,suchas（例如）lions,tigersinthez_______.2.P____onlyliveinChina.Wealllovet_____.3.Don’tbe____(害羞),theyare_____(友好)toyou.4.Mostanimalsareingreatd______,wemusts____them.5.Thatboycomesfrom_______(澳大利亞)，not_____(非洲).6.R_____(記住)todoyourhomework,don’t_______(忘記)that.7.Suzhouisa_______(美麗的)_______(地方).8.Monkeysare______(可愛(ài))and______(聰明).三、翻譯句子1.讓我們先去看老虎吧。____________________________2.那些大象來(lái)自哪里？____________________________3.你為什么不喜歡牛奶？____________________________4.那只懶貓整天睡覺(jué)。____________________________5.因?yàn)楠{子有點(diǎn)嚇人。____________________________四、寫(xiě)作：Writeadescriptionofanotheranimal.設(shè)計(jì)思路：explanationsandanalysisofthekeypoints(語(yǔ)言知識(shí)講解，一至三步主要針對(duì)試卷的41-75題)第一步：Findandsolveproblemswithwordspassthewordsinlimitedtimeingroups（詞匯問(wèn)題與解決）限時(shí)完成：讓學(xué)生以小組的形式對(duì)詞匯進(jìn)行提問(wèn)檢查，老師巡查并提問(wèn)用法第二步:Findandsolveproblemswithexpressionspassthephrases（短語(yǔ)問(wèn)題與解決）選定學(xué)生進(jìn)行成排搶答短語(yǔ)過(guò)關(guān)，對(duì)重點(diǎn)用法進(jìn)行強(qiáng)化第三步：Findandsolveproblemswithsentencespassthesentences（句子問(wèn)題與解決）第四步：FindandsolveproblemswithMultiple-choices(單項(xiàng)選擇問(wèn)題與解決,主要針對(duì)試卷單項(xiàng)選擇1-20題)1.Checktheanswers&findthereasonsingroupsT：DoyoufindanyproblemswithNo.1-NO.20?Checktheanswersandfindtheproperreason.(以小組合作的方式找出核對(duì)正確的答案并給出解題理由)課后反思判斷一節(jié)好課，首先應(yīng)該是符合英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)、符合教情學(xué)情以及本節(jié)課的流程。整節(jié)課，我以話(huà)題“Describeanimals(談?wù)搫?dòng)物)以及Expresspreference(表達(dá)喜好）”為核心，緊扣試卷上詞匯、短語(yǔ)、句型、單選、閱讀、寫(xiě)作六大模塊的內(nèi)容，以?xún)A聽(tīng)老師、個(gè)人反思、同桌互助、小組合作的方式對(duì)涉及到的題目進(jìn)行了分析與講評(píng)，初步解決了試卷上的語(yǔ)言知識(shí)問(wèn)題，并用練習(xí)題的形式進(jìn)行了知識(shí)達(dá)標(biāo)。一節(jié)好課應(yīng)該“點(diǎn)燃學(xué)生的激情”，應(yīng)該“授人以漁”，生成學(xué)習(xí)策略。我注重了學(xué)生對(duì)易混詞的辨析、完型的“上下求索、瞻前顧后、前掛后連”，寫(xiě)作的“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、錦上添花、畫(huà)龍點(diǎn)睛”三段式模式練習(xí)，優(yōu)美句型的積累以及知識(shí)樹(shù)的應(yīng)用等。效果較好，能指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，步步為營(yíng)取得好成績(jī)。一節(jié)好課也應(yīng)該“春風(fēng)化雨”，滲透著情感目標(biāo)。從對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)、閱讀中貫穿“動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，人人應(yīng)當(dāng)保護(hù)動(dòng)物”情感教育。在試卷講評(píng)課后覺(jué)得有以下幾方面可以改進(jìn)：1、試卷的講評(píng)要有拓展，對(duì)部分試題尤其是錯(cuò)誤率較高的題目，說(shuō)明這部分知識(shí)點(diǎn)學(xué)生掌握的程度達(dá)不到教學(xué)要求，可以補(bǔ)充類(lèi)似的題目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，也可以依據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力培養(yǎng)、政治思維拓展的需要進(jìn)行拓展，這樣有利于學(xué)生對(duì)自身錯(cuò)誤率較高的題目進(jìn)行消化。2、試卷講評(píng)過(guò)程中可以更大膽地放手給學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，表達(dá)自己的思維過(guò)程，這樣可以充分地對(duì)照我對(duì)他們的診斷，看看是否恰如其分，還是有偏差，既可以增強(qiáng)我們對(duì)學(xué)生做題的診斷能力，了解學(xué)生的解題過(guò)程，糾正自我教學(xué)中的教學(xué)疏忽，還可以提高學(xué)生主動(dòng)解決問(wèn)題的能力。3、試卷講評(píng)中，應(yīng)對(duì)有創(chuàng)新、有獨(dú)到之處的學(xué)生加以及時(shí)的肯定，激發(fā)他們內(nèi)在的潛能，這個(gè)雖然在試卷批閱中有所嘗試，但我此時(shí)更認(rèn)為大庭廣眾地贊美更能讓他們體會(huì)到成就感，增強(qiáng)他們的自信，消除壓抑感，激發(fā)他們的內(nèi)在興趣。課標(biāo)分析一、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，重視語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性現(xiàn)代外語(yǔ)教育注重語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性，主張學(xué)生在語(yǔ)境中接觸、體驗(yàn)和理解真實(shí)語(yǔ)言，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。英語(yǔ)課程提倡采用既強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程又有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效的語(yǔ)言教學(xué)途徑和方法，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、探究和合作等方式，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，逐步掌握語(yǔ)言知識(shí)和技能，不斷調(diào)整情感態(tài)度，形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。本次試卷講評(píng)課，我以本單元的“Describeanimals”為主線，讓學(xué)生針對(duì)本次的試卷，按照從點(diǎn)到面、由易入難的順序，依次發(fā)現(xiàn)詞匯與句型、完型與閱讀、寫(xiě)作與活動(dòng)中存在的主要問(wèn)題，并且利用老師講解、同桌互助、小組探討、自我反思的形式來(lái)解決問(wèn)題，把本堂課貫穿為一個(gè)整體，每個(gè)環(huán)節(jié)都在語(yǔ)法功能項(xiàng)目中訓(xùn)練提高。二、豐富課程資源，豐富和拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)的渠道語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要大量的輸入。豐富多樣的課程資源對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)尤其重要。英語(yǔ)課程應(yīng)根據(jù)教和學(xué)的需求，提供貼近學(xué)生、貼近生活、貼近時(shí)代的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源。教師要因地制宜，創(chuàng)造性地利用和開(kāi)發(fā)現(xiàn)實(shí)生活中鮮活的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，積極利用音像、廣播、電視、書(shū)報(bào)雜志、網(wǎng)絡(luò)信息為學(xué)生拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道。三、七年級(jí)的學(xué)生所對(duì)應(yīng)的三級(jí)目標(biāo)：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心。能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話(huà)題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話(huà)題（如學(xué)校、家庭生活）交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡(jiǎn)單書(shū)面材料。能參照范例或借助圖片寫(xiě)出簡(jiǎn)單的句子。能參與簡(jiǎn)單的角色扮演等活動(dòng)。能?chē)L試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的困難。能意識(shí)到語(yǔ)言交際中存在文化差異。寫(xiě)作完成之后，針對(duì)試卷中出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)生小組合作，將寫(xiě)作部分聯(lián)系整個(gè)單元與本課內(nèi)容，以“Describeanimals以及Expresspreference”表述不同的觀點(diǎn)，并采用小組合作的形式變成小作文，展示出來(lái)，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，提升自信。四、七年級(jí)學(xué)生對(duì)應(yīng)的閱讀的要求1．能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義；2．能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系；3．能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局；4．能讀懂常見(jiàn)體裁的閱讀材料；5．能根據(jù)不同的閱讀目的運(yùn)用簡(jiǎn)單的閱讀策略獲取信息；6．能利用字典等工具書(shū)進(jìn)行學(xué)習(xí)；本堂課，讓學(xué)生分析閱讀理解ABC三篇文章，重點(diǎn)解決上下文推斷、主旨大意生成、邏輯分析三個(gè)方面的內(nèi)容，形成一定的閱讀策略。五、寫(xiě)作部分對(duì)七年級(jí)學(xué)生的要求1．能根據(jù)寫(xiě)作要求，收