初中道德與法治-人與大自然的不和諧之音教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《獨具特色的民族區(qū)域自治》教學(xué)設(shè)計課程標(biāo)準(zhǔn)：《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，學(xué)生要知道我國的資源、環(huán)境等狀況，了解保護環(huán)境、合理利用資源的政策，樹立可持續(xù)發(fā)展的意識。教材解析本節(jié)內(nèi)容是魯教版八年級下冊第六單元“與大自然和諧相處”中第十二課“感受大自然”的第二框——人與自然的不和諧之音。主要是在上節(jié)感受大自然美景及鑒賞大自然之美的基礎(chǔ)上，通過了解目前大自然面臨的各種威脅，前后對比，形成一種心理上的沖擊，使學(xué)生樹立自然憂患意識，明白人與自然和諧相處的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、保護大自然、善待自然的情感。教材從三個方面介紹了這一內(nèi)容，第一：介紹目前自然物種減少的狀況、原因及危害，使學(xué)生有善待大自然的一切生命的意識；第二：讓學(xué)生了解當(dāng)前自然景觀遭到破壞的狀況原因及危害，讓學(xué)生樹立保護自然景觀的意識；第三：讓學(xué)生了解目前環(huán)境狀況不容樂觀，使學(xué)生樹立保護環(huán)境的意識。從而為后面的教學(xué)做好鋪墊.教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：增進愛護大自然的情感，樹立正確的自然觀和生態(tài)倫理觀，學(xué)會與大自然和諧相處。2、能力目標(biāo)：能夠從我做起，培養(yǎng)保護大自然的能力。3、知識目標(biāo)：了解人與大自然的不和諧之音以及環(huán)境問題的危害。教學(xué)重難點難點：自然景觀遭到人為破壞。由于受到年齡和認(rèn)知水平的限制以及自然景觀又遠離學(xué)生生活范圍，故學(xué)生對此問題不易認(rèn)識和理解。重點：環(huán)境狀況不容樂觀。目前，全球環(huán)境慘遭破壞，環(huán)境問題成為全球性三大問題之一，特別是我國同樣面臨著日益嚴(yán)重的環(huán)境問題。只有讓學(xué)生進一步認(rèn)識到環(huán)境問題的危害性，才能激發(fā)學(xué)生保護環(huán)境的責(zé)任感，積極落實環(huán)保行動教法和學(xué)法基于本節(jié)課的特點：著重采用討論法、講授法、談話法討論法等教學(xué)方法；對學(xué)生而言，主要采取自主探究、合作研討等學(xué)法。以上教法和學(xué)法的設(shè)計，力爭體現(xiàn)“師為主導(dǎo)，生為主體”的原則和新課改自主、合作、探究的要求。教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入，自主感悟出示多媒體課件一：《地球你好嗎》讓學(xué)生談?wù)劯惺?。（設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)音樂情境，營造出溫馨、和諧的氛圍，從而引起學(xué)生的情感共鳴。進而引人本節(jié)課的學(xué)習(xí)。）由此出示課題及教學(xué)目標(biāo)。(二)自主學(xué)習(xí),整體感知學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的預(yù)習(xí)案預(yù)習(xí)教材.學(xué)法指導(dǎo)1.依據(jù)預(yù)習(xí)案通讀教材正文，可參照綜訓(xùn)知識盤點和要點點撥，進行知識梳理；用鉛筆勾畫出預(yù)習(xí)任務(wù)中所列問題的答案。2.將預(yù)習(xí)中不能解決的問題標(biāo)示出來，并填寫到后面“我的疑問”處。3、建議8分鐘完成。新知初探：預(yù)習(xí)任務(wù)：閱讀教材38-40頁，思考：1、人與大自然的不和諧之音表現(xiàn)在：2、自然物種減少的狀況如何？造成物種滅絕的因素有哪些？有什么后果，我們應(yīng)怎么辦？3、自然景觀遭到人為破壞狀況如何？原因。4、環(huán)境問題的含義、危害及要求。我的疑問：---------------------------------------。質(zhì)疑解疑,合作探究圖片欣賞濫捕濫殺②亂砍濫伐③大氣污染④水污染教師設(shè)置思考問題：看了以上圖片自己有何感想？對目前大自然面臨的威脅自己知道多少？（設(shè)計意圖：設(shè)計此項活動的目的是用觸目驚心的畫面震撼學(xué)生的心靈，從而引出當(dāng)前大自然面臨的威脅）學(xué)習(xí)任務(wù)一自然物種在減少材料：驚人的滅絕速度1.約100萬年前，自然物種每300年滅絕一種。2.100萬年前至20世紀(jì)初，每50年滅絕一種。3.20世紀(jì)初至20世紀(jì)80年代，每年滅絕一種。4.20世紀(jì)80年代至今，每小時滅絕一種。上述材料說明了什么？學(xué)生獨立思考回答：自然物種的現(xiàn)狀：每年每月，甚至每時每刻，都有某個物種在滅絕或瀕臨滅絕，而且滅絕的速度在不斷加快。材料：藏羚羊主要分布在中國青海、西藏、新疆三省區(qū)，現(xiàn)存種群數(shù)量約在7—10萬只。藏羚是中國青藏高原的特有動物、國家一級保護動物，也是列入《瀕危野生動植物種國際貿(mào)易公約》（CITES）中嚴(yán)禁進行貿(mào)易活動的世界性瀕危動物。由于一些所謂貴族對被稱為“羊絨之王”的藏羚羊羊絨——“沙圖什”的需求，藏羚羊的棲息地正在變成一個屠宰場，每年數(shù)以萬只的藏羚被非法偷獵者捕殺！如今青藏高原的藏羚羊總數(shù)，已由十年前的10萬余只急劇降至5萬余只，而且每年以2萬只的數(shù)量減少。以現(xiàn)在的獵殺速度，殘存的5萬只藏羚羊在地球上還能掙扎多久？可可西里地區(qū)自然環(huán)境的嚴(yán)酷現(xiàn)狀也令人擔(dān)憂。冰川融化、河流干涸、草場退化，生態(tài)環(huán)境變遷與惡化對藏羚羊構(gòu)成深層影響，加上人類肆虐的捕殺，使這一特殊動物陷入滅絕的邊緣。思考：1.造成自然物種滅絕的原因有哪些？2.會造成什么影響？學(xué)生自己獨立思考，小組內(nèi)交流合作，小組代表回答。在小組交流合作的過程中，教師要深入小組內(nèi)部傾聽學(xué)生討論的情況。教師小結(jié)：自然物種減少的原因：除不可抗拒的自然歷史及自然災(zāi)害因素外，還有人為因素，特別是人類對野生動植物資源的掠奪式開發(fā)和利用。危害：人類的肆意行為破壞了大自然的生態(tài)平衡，必然會危及人類自身。做法：珍愛大自然，保護大自然的一切生命。（設(shè)計意圖：用真實而不容樂觀的現(xiàn)實材料，能夠觸及學(xué)生的心靈，通過活動，引導(dǎo)學(xué)生主動觀察生活、思考問題、領(lǐng)會生物多樣性的意義，在體會與交流活動中，主要針對社會生活中存在的捕殺、食用野生動物的實際情況，讓學(xué)生在探討中認(rèn)識其危害性，以增強學(xué)生保護自然物種的意識。）學(xué)習(xí)任務(wù)二自然景觀遭到人為破壞材料：20世紀(jì)50年代初期，黃山核心景區(qū)建筑面積只有2000平方米，80年代中期約為7萬平方米，90年代中期約為17萬平方米，而到2001年則達到20萬平方米。種種人工設(shè)施極大破壞了黃山的自然景觀。教師設(shè)置思考問題：1這一則材料說明大自然面臨什么威脅？2造成這一現(xiàn)狀的原因是什么？學(xué)生自己獨立思考，小組內(nèi)交流合作，小組代表回答。老師總結(jié)：我國的自然景觀遭到人為破壞的情況日益嚴(yán)重。原因是人們以破壞生態(tài)環(huán)境和資源為代價來發(fā)展旅游經(jīng)濟。想一想：自然景觀遭到人為破壞，主要有哪些表現(xiàn)？學(xué)生思考回答。（景區(qū)過度開發(fā)建設(shè)、游客隨意丟棄垃圾、亂刻亂劃現(xiàn)象多見）學(xué)習(xí)任務(wù)三：環(huán)境狀況不容樂觀展示關(guān)于我國環(huán)境狀況的圖片，讓學(xué)生感受我國當(dāng)前的環(huán)境狀況，并得出環(huán)境問題的含義，環(huán)境問題，是指人類不合理地開發(fā)利用自然資源所造成的環(huán)境污染與破壞。結(jié)合圖片，談?wù)剬Νh(huán)境危害及做法。學(xué)生自己獨立思考，小組內(nèi)交流合作，小組代表回答。在小組交流合作的過程中，教師要深入小組內(nèi)部傾聽學(xué)生討論的情況。學(xué)生討論回答。教師小結(jié)：危害：它威脅生態(tài)平衡，危害人類健康，制約我國經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展。做法：保護環(huán)境，保護我們賴以生存的家園，走可持續(xù)發(fā)展的道路。（設(shè)計意圖：通過這一環(huán)節(jié)可以更好讓學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境污染的嚴(yán)重危害，從而真正地將保護環(huán)境落實到行動中）（四）訓(xùn)練案選擇題1.人與大自然的不和諧之音主要表現(xiàn)在（

）①自然物種在減少②自然景觀遭到人為破壞③環(huán)境狀況不容樂觀④保護生物多樣性A.①②③④B.①③④

C.①②④

D.①②③2.一天李華家的院子里落下了一只受傷的白天鵝，一家人喜出望外，紛紛說出自己的處理意見，你認(rèn)為最合理的做法是（

）A.奶奶覺得既然是天上掉下來的，就應(yīng)該讓大家美餐一頓B.爺爺堅持到集市上賣掉C.爸爸媽媽提出先給白天鵝治好傷，然后放回大自然D.李華想在家中養(yǎng)起來，讓小朋友們前來觀賞3.在一些自然景區(qū)，有人往往在建筑物上刻下“某某人到此一游”的字樣，這種行為是（

）A.風(fēng)雅有趣的事情B.施展藝術(shù)才華的行為C.破壞自然景觀的行為D.不遵守公共秩序的行為4導(dǎo)致大自然物種減少的原因有（

）①不可抗拒的自然歷史因素

②自然因素③人為因素

④人類對野生動植物的掠奪式開發(fā)和利用①②④

B.①②④

C.①②③④

D.②③④

5、“五一”長假到了，小明準(zhǔn)備和父母親一起去爬泰山，去之前，媽媽告訴他，要注意保護泰山風(fēng)景區(qū)的各種自然景觀。下列行為符合這一要求的是（

）

①吃完食物后將包裝袋妥善處理，不亂扔.

②在建筑物或巖石上刻字留念.③看到有人破壞自然景觀，上前制止.

④愛護景區(qū)的花草樹木.⑤依法規(guī)范自己的行為，不做破壞環(huán)境的事.

A.①②③④⑤.

B.①②④⑤.

C.①③④⑤.

D.②③④⑤

6、據(jù)統(tǒng)計，在中華民族象征之一的萬里長城上，到處是游人的“名言”，很難找到一塊“潔凈”的城墻磚。國家有關(guān)部門已發(fā)出通知，向全社會征集拯救方案。這一現(xiàn)象造成的后果是

①破壞旅游了資源，最終會影響旅游經(jīng)濟的發(fā)展

②使人文景觀遭到人為破壞

③傳承了中華文化

④美化了萬里長城

A①②

B③④

C①②③

D①③④

7、以下措施不利于人與自然和諧相處的是（

）

①圍湖造田

②講究衛(wèi)生，推廣一次性筷子

③退耕還林、還草

④建立自然保護區(qū)

①②

B.

②③④

C.

①②③④

D.

①②③答案：DCCCCAA（五）拓展案1、材料一：近年來，隨著張家界旅游業(yè)的發(fā)展，一大批樓堂館所蜂擁而起，材料二：目前，世界上已有600種鳥類、400多種獸類、以及20000多種植物瀕臨滅絕。材料三：我國沙漠化土地已占國土面積的四分之一左右，我國水土流失嚴(yán)重，水污染嚴(yán)重，結(jié)合所學(xué)知識，說明材料分別反映了哪些人與自然的不和諧因素？上述不和諧因素對我們有什么影響？答案：(1)材料一反映了我國的自然景觀遭到人為破壞材料二反映了自然物種在減少材料三反映了環(huán)境狀況不容樂觀(2)破壞大自然的生態(tài)平衡，危害人類健康，制約經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展。2.課外拓展作業(yè)：作為國家的公民，有義務(wù)保護環(huán)境，并把保護環(huán)境落實到實際行動中老師給同學(xué)們留一個作業(yè)，這個作業(yè)希望同學(xué)們用一生去完成，就是要永遠做一個依法保護環(huán)境的人。（六）知識梳理，積累收獲知識梳理：請同學(xué)們對本節(jié)課的知識進行梳理，構(gòu)建知識體系，歸納出基本觀點。知識體系：基本觀點：我的收獲：。教學(xué)反思《人與大自然的不和諧之音》教學(xué)反思本節(jié)課優(yōu)點：能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)知情況，通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過開發(fā)課程資源，活躍了課堂氣氛，通過講授法，把教學(xué)的重點，難點能夠很好的解決；通過啟發(fā)式的教學(xué)，使學(xué)生在整節(jié)課的教學(xué)活動中，思維活躍，能積極地參與到教學(xué)中來，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，通過小組活動，鍛煉了學(xué)生自主合作探究的能力。本節(jié)課缺點：講完本節(jié)課后，感觸很深，總感覺有些地方還應(yīng)該更好一些，特別是導(dǎo)入引用的材料，前后呼應(yīng)，教育效果能更好，但是因為擔(dān)心時間問題，沒有充分利用好，感覺是本節(jié)課的一大遺憾。在今后的教學(xué)中，我一定要堅持多學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短，爭取讓自己的課堂充滿生機和活力，真正成為高效的課堂?！度伺c大自然的不和諧之音》學(xué)情分析本年級學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)具有主動性。大部分同學(xué)能積極主動發(fā)表自己的見解，有個性、有思想，在老師的誘導(dǎo)下，能調(diào)動起探究問題的興趣；另外學(xué)生對環(huán)境問題的嚴(yán)峻性有一定的認(rèn)識，但并不十分深刻。有些學(xué)生來源農(nóng)村，對教學(xué)內(nèi)容有一定的感知，從學(xué)生的生活實際出發(fā)，由此為基礎(chǔ)進行情感的升華，能力的培養(yǎng)。貫穿始終進行國情教育，保護環(huán)境的教育?！度伺c大自然的不和諧之音》效果分析1.本課多處引用最新的時政資料，通過多媒體展現(xiàn)出來。教學(xué)設(shè)計重視了學(xué)生活動，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)了自主、合作、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。使學(xué)生更容易了解目前大自然面臨的威脅，懂得與大自然和諧相處的重要性。借助多媒體的教學(xué)手段，通過資料搜集、合作交流、共同探究、小組討論等教學(xué)方式，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進行指導(dǎo)，使學(xué)生在活動中理解知識、運用知識，并能創(chuàng)新知識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護大自然的情感，樹立正確的資源和環(huán)境意識，在生活中與大自然和諧相處。3.以教師的引導(dǎo)和學(xué)生的廣泛參與為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下采取自主探究、交流合作的方法實現(xiàn)了三維目標(biāo)的內(nèi)化。4.對教材能容進行重新整合更符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，達到了較好的教學(xué)效果?！度伺c大自然的不和諧之音》教材分析本節(jié)內(nèi)容是魯教版八年級下冊第六單元“與大自然和諧相處”中第十二課“感受大自然”的第二框——人與自然的不和諧之音。主要是在上節(jié)感受大自然美景及鑒賞大自然之美的基礎(chǔ)上，通過了解目前大自然面臨的各種威脅，前后對比，形成一種心理上的沖擊，使學(xué)生樹立自然憂患意識，明白人與自然和諧相處的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、保護大自然、善待自然的情感。教材從三個方面介紹了這一內(nèi)容，第一：介紹目前自然物種減少的狀況、原因及危害，使學(xué)生有善待大自然的一切生命的意識；第二：讓學(xué)生了解當(dāng)前自然景觀遭到破壞的狀況原因及危害，讓學(xué)生樹立保護自然景觀的意識；第三：讓學(xué)生了解目前環(huán)境狀況不容樂觀，使學(xué)生樹立保護環(huán)境的意識。從而為后面的教學(xué)做好鋪墊.教學(xué)重點與難點難點：自然景觀遭到人為破壞。由于受到年齡和認(rèn)知水平的限制以及自然景觀又遠離學(xué)生生活范圍，故學(xué)生對此問題不易認(rèn)識和理解。重點：環(huán)境狀況不容樂觀。目前，全球環(huán)境慘遭破壞，環(huán)境問題成為全球性三大問題之一，特別是我國同樣面臨著日益嚴(yán)重的環(huán)境問題。只有讓學(xué)生進一步認(rèn)識到環(huán)境問題的危害性，才能激發(fā)學(xué)生保護環(huán)境的責(zé)任感，積極落實環(huán)保行動?！度伺c大自然的不和諧之音》評測練習(xí)一．選擇題1.打開電視機卻不看，無意間，你已造成了電力浪費；去市場購物，明知塑料袋會造成白色污染，仍然習(xí)慣性接受；明知紙張應(yīng)該雙面使用，但還是習(xí)慣性地丟棄沒有用完的作業(yè)本……這表明(

)A．環(huán)保節(jié)能工作都是生活細節(jié)小事

B．環(huán)保節(jié)能應(yīng)該成為我們的生活習(xí)慣C．摒棄不良習(xí)慣，必須依靠法制建設(shè)

D．環(huán)保觀念必須長期倡導(dǎo)，使之深入人心2、某水廠被污染，造成附近1萬多人腹痛腹瀉頭暈惡心，2萬多人中毒。這一事件說明（）A環(huán)境污染威脅生態(tài)平衡B環(huán)境污染危害人類健康C環(huán)境污染制約我國經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展D環(huán)境污染是人類不合理開發(fā)和利用資源造成的3、我們?？吹絹y扔垃圾，聞到河水發(fā)臭，聽到汽車噪音，這些都屬于環(huán)境問題中的（）A環(huán)境污染B環(huán)境破壞C環(huán)境干擾D環(huán)境改善4、據(jù)統(tǒng)計，在中華民族象征之一的萬里長城上，到處是游人的“名言”，很難找到一塊“潔凈”的城墻磚。國家有關(guān)部門已發(fā)出通知，向全社會征集拯救方案。這一現(xiàn)象造成的后果是

①破壞旅游了資源，最終會影響旅游經(jīng)濟的發(fā)展

②使人文景觀遭到人為破壞

③傳承了中華文化

④美化了萬里長城

A①②

B③④

C①②③

D①③④

5、以下措施不利于人與自然和諧相處的是（

）

①圍湖造田

②講究衛(wèi)生，推廣一次性筷子

③退耕還林、還草

④建立自然保護區(qū)

A.

①②

B.

②③④

C.

①②③④

D.

①②③二、材料一：近年來，隨著張家界旅游業(yè)的發(fā)展，一大批樓堂館所蜂擁而起，材料二：目