Unit 3 Welcome to our school Integrated skills示范課教學(xué)設(shè)計（牛津譯林版七年級上冊教案）

3/3Unit3Welcometoourschool!Period5Integratedskills一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是一節(jié)聽說課，聽力的前兩個文本分別談?wù)摿俗约汉团笥殉俗裁唇煌üぞ呷ド蠈W(xué),要花多長時間。第三段文本則談?wù)摿藢W(xué)校的圖書館。通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解如何描述個人的出行方式及所花時長、如何介紹學(xué)校圖書館等。二、學(xué)情分析通過本單元前面課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解了學(xué)科、學(xué)校設(shè)施等信息。但是對出行方式以及所花費(fèi)的時間的表達(dá)缺乏一定的了解。三、教學(xué)目標(biāo)通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.獲取聽力文本中關(guān)于交通方式和圖書館的關(guān)鍵信息。2.用英語描述交通方式以及所花費(fèi)的時間。3.了解聽前預(yù)測和聽中速記策略。4.有意識根據(jù)出行距離選擇出行方式，踐行綠色出行理念。四、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】1.獲取聽力文本中關(guān)于交通方式和圖書館的關(guān)鍵信息。2.用英語描述交通方式以及所花費(fèi)的時間?！倦y點(diǎn)】用英語描述交通方式以及所花費(fèi)的時間。五、教學(xué)活動設(shè)計環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入話題，激活已知（3mins）教師引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻，并回答相關(guān)問題。教學(xué)活動1.Studentswatchavideoandanswerthequestions.活動層次學(xué)習(xí)理解之感知與注意效果評價觀察學(xué)生的反饋，了解學(xué)生獲取視頻信息的情況。環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：導(dǎo)入話題，激活學(xué)生關(guān)于交通工具的已有知識。環(huán)節(jié)二：通過各種活動，進(jìn)行聽前準(zhǔn)備及聽前預(yù)測。（7mins）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，說出自己知道的各種交通工具。之后呈現(xiàn)問題，在情境中教授交通方式的表達(dá)等，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约喝W(xué)校的出行方式及所需時長。之后，呈現(xiàn)課本圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽前預(yù)測。教學(xué)活動2.Studentshaveabrainstorm.3.Studentsguesshowthethreepeoplegettoschool.4.Studentsusethetwotargetquestionstotalkabouttheirwaystoschool.5.Studentslookatthepicturestohaveaprediction.活動層次應(yīng)用實踐之描述與闡述學(xué)習(xí)理解之感知與注意效果評價觀察學(xué)生的反饋，了解學(xué)生對于出行方式的掌握程度。環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：通過聽前準(zhǔn)備及聽前預(yù)測活動，為聽力任務(wù)做準(zhǔn)備，降低聽力焦慮。環(huán)節(jié)三：聽錄音，獲取聽力的關(guān)鍵信息。同時基于聽力內(nèi)容，進(jìn)行口頭表達(dá)。（20mins）教師播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生獲取對話的關(guān)鍵信息。并對相關(guān)信息進(jìn)行問答練習(xí)。教學(xué)活動6.Studentslistentotherecordingandmatcheachgirlwiththewayshegoestoschool.7.Studentsfillinthemiddlecolumnofthetableaccordingtotheinformationtheygotinthelastactivity.8.Studentslistentotherecordingandfillintheblanks.9.Studentslistentotherecordingandcompletethearticle.10.Studentslookatthetableandtalkabouthowthegirlsgettoschool.活動層次學(xué)習(xí)理解之獲取與梳理應(yīng)用實踐之描述與闡述效果評價巡視和傾聽學(xué)生的答案，了解他們獲取聽力文本中細(xì)節(jié)信息的情況。聆聽學(xué)生的對話，了解學(xué)生對出行方式的表達(dá)的掌握情況。環(huán)節(jié)設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生獲取聽力文本的關(guān)鍵信息的能力，并通過對文本信息進(jìn)行問答，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，同時加深對文本信息的理解。環(huán)節(jié)四：分小組討論并做調(diào)查，在情境中遷移創(chuàng)新。（5mins）教師引導(dǎo)學(xué)生討論后分組做調(diào)查，并作報告。教學(xué)活動 11.Studentshaveadiscussion.12.Studentsdoasurveyandthendoreports.活動層次應(yīng)用實踐之分析與判斷遷移創(chuàng)新之想象與創(chuàng)造效果評價觀察學(xué)生的反饋，了解學(xué)生對出行方式內(nèi)化與遷移應(yīng)用的情況。環(huán)節(jié)設(shè)計意圖:鍛煉學(xué)生的深度思考的能力，引導(dǎo)學(xué)生踐行綠色出行的理念。環(huán)節(jié)五：聽另一段錄音，獲取聽力的關(guān)鍵信息。同時基于聽力內(nèi)容，進(jìn)行口頭表達(dá)。（10mins）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，對聽力內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測，獲取新情境的相關(guān)背景知識。之后播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生完成各項活動。教學(xué)活動13.Studentslookatthepicturetohaveaprediction.14.Studentslistentotherecordingandanswerthequestion.15.Studentslistentotherecordingagainandwritetrueorfalse.16.Studentsrole-playtheconversation.17.Studentstalkaboutthequestions.活動層次學(xué)習(xí)理解之感知與注意，獲取與梳理應(yīng)用實踐之描述與闡述，分析與判斷效果評價傾聽和巡視學(xué)生的答案，了解他們獲取聽力文本中細(xì)節(jié)信息的情況。聆聽學(xué)生的對話，了解學(xué)生對介紹學(xué)校圖書館的表達(dá)的掌握情況。環(huán)節(jié)設(shè)計意圖:鍛煉學(xué)生獲取聽力文本中關(guān)鍵信息的能力，