b p m f教案一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文部編版

/bpmf（教案）一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文部編版一、教學(xué)目標(biāo)正確發(fā)音并區(qū)分含bpmf四個(gè)音的漢字；進(jìn)一步加深對(duì)這四個(gè)音的認(rèn)知和記憶；通過(guò)學(xué)習(xí)拼音音節(jié)表，提升自己的拼音水平；教育學(xué)生要認(rèn)真品嘗文化美食的重要性。二、教學(xué)重點(diǎn)bpmf四個(gè)音的發(fā)音及區(qū)分；字符和拼音的印象記憶。三、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生對(duì)含有bpmf四個(gè)音的詞匯進(jìn)行識(shí)別和記憶；通過(guò)拼音音節(jié)表進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和提升。四、教學(xué)過(guò)程1.溫故知新，學(xué)習(xí)單音節(jié)韻母（1）通過(guò)復(fù)習(xí)捏臉游戲引入音節(jié)，學(xué)生通過(guò)捏臉識(shí)別單音節(jié)韻母，領(lǐng)悟韻母的音對(duì)形的特征，然后系統(tǒng)理論，結(jié)合實(shí)際發(fā)音方式。韻母區(qū)分提示語(yǔ)：10個(gè)漢字讀音時(shí)間：筆、媽、刀、小、書、球、水、坐、雨、音。反復(fù)練習(xí)bpmf四個(gè)音的發(fā)音。2.bpmf四個(gè)音的教學(xué)（1）引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分bpmf四個(gè)音相似的區(qū)別，通過(guò)發(fā)音器官的不同位置、方法，讓學(xué)生明確每個(gè)音的發(fā)音方式和區(qū)別。b音的發(fā)音：猜猜我是什么？（提示：用小手指搭在唇中間）b音的漢字：白、表、袋等。p音的發(fā)音：猜猜我是什么？（提示：用小手指搭在唇中間一起，吹氣生音）p音的漢字：壞、泡、拍等。m音的發(fā)音：猜猜我是什么？（提示：唇首輕輕接觸）m音的漢字：媽、面、米等。f音的發(fā)音：猜猜我是什么？（提示：用牙齒咬唇，薄唇音）f音的漢字：風(fēng)、發(fā)、廢等。（2）學(xué)生根據(jù)老師分組進(jìn)行四人小組配對(duì)練習(xí)，互相喚起并聽(tīng)成兩主題詞匯，然后對(duì)比和辨認(rèn)漢字中的bpmf音的發(fā)音差別并排列。練習(xí)內(nèi)容：組成四人小組，兩兩分組練習(xí)，通過(guò)隨機(jī)抽取詞匯，進(jìn)行bpmf音的辨認(rèn)，然后在給出的板書上標(biāo)出。3.文化美食教育（1）通過(guò)ppt展示邊走邊看國(guó)內(nèi)外知名的文化美食，讓學(xué)生學(xué)會(huì)留意各地口味、制作工藝等特色文化。展示內(nèi)容：刀削面、酸辣粉、披薩、壽司、本地美食等等。（2）任務(wù)流程：學(xué)生通過(guò)課后任務(wù)完成文化美食拼音片段編寫；每位學(xué)生完成任務(wù)后，可以通過(guò)微信公眾號(hào)提交。五、教學(xué)總結(jié)通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們已經(jīng)對(duì)bpmf四個(gè)音的發(fā)音有了更深刻的認(rèn)知，已經(jīng)可以在漢字的日常學(xué)習(xí)中更加敏銳地發(fā)現(xiàn)和區(qū)分這四種音。此外，通過(guò)文化美食教育，增