高考人教名句名篇默寫類押題訓(xùn)練大全

一、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

1.領(lǐng)導(dǎo)人訪問墨西哥時,在墨西哥參議院發(fā)表了題為“促進(jìn)共同發(fā)展,共創(chuàng)美好未來”的演講。領(lǐng)導(dǎo)人強(qiáng)調(diào),莊子說過:“

,

?！?《逍遙游》)只有讓中墨兩國人民的友情匯聚成深厚的海水,才能承載起讓中墨兩國友好合作的大船。

2.王灣的《次北固山下》一詩中,表現(xiàn)時序變遷、新舊交替這一自然規(guī)律的詩句是:“

,

?！?/p>

3.辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄》中“

,

”兩句詞,描寫出兵士們歡欣鼓舞,飽餐烤牛肉,奏起邊疆樂曲的場景。

二、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

1.《莊子·逍遙游》中以八千年為一季的大椿為例,闡述何為“大年”,隨后指出八百歲的長壽老人實(shí)在不算什么:“

,

,

!”

2.劉禹錫在《陋室銘》中以“

,

”來借指自己的陋室,抒發(fā)自己仰慕前賢、安貧樂道的情懷。

三、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

1.《荀子·勸學(xué)》中強(qiáng)調(diào)了積累的重要。以積土成山、積水成淵可以興風(fēng)雨、生蛟龍?jiān)O(shè)喻,引出“

,

,

”的觀點(diǎn)。

2.杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中,“

,

”兩句寫狂風(fēng)停止之后云層變得墨黑,天色馬上暗下來,引出下文屋破又遭連夜雨的境況。

四、補(bǔ)寫出下列句子空缺部分。

1.李賀《雁門太守行》中從聽覺、視覺角度寫出戰(zhàn)爭激烈場面的詩句是:“

,

”。

2.《離騷》詩中,表現(xiàn)屈原為實(shí)現(xiàn)自己的政治理想,至死斗爭的句子是:“

,

?”

3.古詩中常常有以酒為媒介抒發(fā)情感的名句,如白居易《琵琶行》中寫雖有美好景色為伴,卻“

”,表現(xiàn)出被貶而淪落天涯的孤獨(dú)與無助的苦悶。

五、補(bǔ)寫出下列句子的空缺部分。

1.李白《蜀道難》中寫出水石相激、山谷轟鳴的驚險場面的兩句是“

,

”。

2.杜甫的《登高》中,用“

”一句表現(xiàn)了詩人悲嘆自己漂泊異鄉(xiāng)的情感。

3.辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中贊嘆劉裕北伐的赫赫戰(zhàn)功的兩句是“

,

”。

六、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分

1.“沒有人是天生懂道理的”,這與《師說》中“

,

?”一致。

2.《念奴嬌赤壁懷古》中,描寫周瑜當(dāng)年青春年少的美好形象的詞句是

,

。

3.《永遇樂京口北古亭懷古》中化用典故,寫宋文帝劉義隆在元嘉二十七年,草率出師伐北魏的結(jié)果的詞句是

。

七、補(bǔ)寫出下列句子的空缺部分。

1.李白《蜀道難》中用夸張的手法寫蜀道高與天齊,險似絕壁的句子是:“

,

?！?/p>

2.杜甫《登高》中為我們營造了一幅氣勢磅礴的長江秋日圖的句是“

,

?！?/p>

3.《師說》中陳述教師職責(zé)的句子是:“師者,

。”

八、請根據(jù)要求補(bǔ)寫出下列句子中空缺部分。

1.屈原的《離騷》中“

”一句表現(xiàn)了詩人因選擇道路時沒有看清楚的悔恨之情。

2.《愛蓮說》中與“近朱者赤,近墨者黑”形成鮮明對比,表現(xiàn)蓮高潔品質(zhì)的句子是“

,

”。

3.蘇軾的《赤壁賦》中,作者寫劃著一只小船,在船上相互勸酒的句子是“

,

”。

九、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

1.莊子在《逍遙游》中為了說明任何事物都有所憑借,列舉現(xiàn)實(shí)生活中很小的實(shí)物也需要依憑外物的實(shí)例與大鵬鳥的“海運(yùn)將徙”作對比的句子是“

,

,

?！?/p>

2.岑參在《白雪歌送武判官歸京》中描寫筵席上樂器繁多,將士們開懷暢飲,表現(xiàn)送別的熱烈與隆重的兩句是“

,

”。

十、名句填寫。

1.在《逍遙游》開篇,莊子在寫出了鵬有不知幾千里長的背之后,又用形象生動的筆法寫出了鵬“

,

”的壯觀氣勢。

2.杜牧在《阿房宮賦》中提醒晚唐統(tǒng)治者,對于強(qiáng)秦盛極而亡的歷史,如果后代人只是一味哀嘆而不以史為鑒,那么就會被后代人哀嘆的兩句是:“

,

。”

3.李煜的《虞美人》把抽象的感情形象化,寫愁緒之多與綿綿不斷的句子是:“

,

。”

十一、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

1.《勸學(xué)》中以蟹作比,從反面闡述用心專一,不能急躁的道理的句子是“

,

,

”。二十七、補(bǔ)寫出下列名句的空缺部分。

1.屈原在《離騷》中表明自己在黑暗混亂社會中的煩悶失意、走投無路的兩句是:“

,

?！?/p>

2.儒家思想一脈相承?！遏~我所欲也》中的名句“萬鐘則不辨禮義而受之,萬鐘于我何加焉”與孔子

,

內(nèi)涵相似。

3.王灣在《次北固山下》中描繪晝夜交替,蘊(yùn)含著生活哲理的詩句是:“

”。

二十八、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

1.屈原在《離騷》中以用荷縫衣來象征自己高潔品質(zhì)的兩句是:“

,

?！?/p>

2.李白《蜀道難》中“

”一句以夸張手法描寫了蜀道水石激蕩、山谷轟鳴的驚險壯觀場景。

3.范仲淹《岳陽樓記》中體現(xiàn)“古仁人”之“憂”具體內(nèi)容的兩句是:“

,

?！?/p>

二十九、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

1.《荀子?勸學(xué)篇》指出“青,取之于藍(lán),而青于藍(lán)?！边@與韓愈《師說》中“

,

”的觀點(diǎn)是相同的。

2.杜甫的“朱門酒肉臭,路有凍死骨”比孟子的“狗彘食人食而不知檢,

,”更深刻、更生動、更凝練、更富有詩意,

3.《離騷》一文中以博大的胸懷,對廣大勞動人民寄予深深同情的語句是:“

,

”。

三十、補(bǔ)寫下列句子中的空白部分。

1.由“四面湖山歸眼底,萬家憂樂在心頭”你一定能想到《岳陽樓記》中兩個千古名句:

,

。

2.《論語》將學(xué)習(xí)和思考的關(guān)系表述為“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”。在《荀子?勸學(xué)》篇中,也有一句提到了學(xué)與思的關(guān)系,這句是“

,

”。

3.李煜在《虞美人》中用比喻來表現(xiàn)自己愁思無限的詩句是“

”。

三十一、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

1.屈原《離騷》中“

,

”兩句表明了寧死也不改變節(jié)操的態(tài)度。

2.劉禹錫《陋室銘》中“

,

”兩句寫出了陋室環(huán)境的清靜和主人的安適。

3.李煜的《虞美人》中,把無限愁思寫得生動形象的一句是“

”。

三十二、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

1.屈原在《離騷》中用“

,

”兩句,表明了自己對投機(jī)取巧、茍合取悅的世俗和沒有規(guī)則、不守法度的社會現(xiàn)實(shí)決不妥協(xié)的態(tài)度。

2.《魚我所欲也》中,孟子認(rèn)為人人都應(yīng)舍生取義,但是在現(xiàn)實(shí)生活中卻有人見利而忘義,“

”,這種行為就是失其本心。

3.韓愈在《師說》中指出,無論年紀(jì)大小,只要是道理存在的地方,就是老師存在的地方,因?yàn)椤?/p>

,

”。

三十三、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

1.蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中,從側(cè)面寫出周瑜軍事才干的一句是“

”。

2.杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中,表現(xiàn)詩人關(guān)心民間疾苦,雖身處逆境仍心系天下的句子是“

,

。”

3.《勸學(xué)》中體現(xiàn)君子廣泛學(xué)習(xí)深刻反省行為就會沒有過錯的句子是“

,

?！?/p>

三十四、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

1.《孟子·魚我所欲也》中的“

,

,

”三句,說明了性善的“本心”不是賢德之人所專有,普通人也能擁有,關(guān)鍵在于能否保持。

2.杜甫《登高》中的“

,

”兩句抒發(fā)了作者漂泊異鄉(xiāng)、年老體衰的惆悵之情,同時也蘊(yùn)含著頑強(qiáng)的抗?fàn)幘瘛?/p>

三十五、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

1.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中,濃墨渲染出陰沉黑暗的雨前景象,也烘托了詩人凄惻愁慘的心境的句子是“

,

”。

2.《念奴嬌·赤壁懷古》中,表現(xiàn)詞人憑吊英雄人物,抒發(fā)自己壯志難酬的苦悶心情,只好以一杯清酒祭月的一句詩句是“

”。

3.《永遇樂·京口北固亭懷古》感嘆東吳那個強(qiáng)盛的局面,孫權(quán)那個英雄、風(fēng)流余韻,都經(jīng)歷了無數(shù)的風(fēng)雨,一去不返了的句子是“

,

”。

三十六、補(bǔ)寫出下列句子的空缺部分。

1.屈原在《離騷》中表現(xiàn)自己同情百姓的苦難生活并因此流淚嘆息的句子是:“

,

?！?/p>

2.人們常用“珠圓玉潤”形容歌聲婉轉(zhuǎn)流暢。白居易《琵琶行》里“

”一句,也用“珠”“玉”作喻表現(xiàn)琵琶彈奏的效果。

3.蘇軾《赤壁賦》“

,

”極言生命之短暫與渺小。

三十七、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。

1.逍遙游》中以“朝菌”和“蟪蛄”為例來說明“小年”一詞的兩句是“

,

?！?/p>

2.《阿房宮賦》中“

,

”指出了不吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)終會讓人痛惜,同時也寫出了作此文的目的。

3.蘇軾的《定風(fēng)波》中,“

”一句表現(xiàn)了詞人面對各種各樣的風(fēng)吹雨打,仍然泰然自若的生活態(tài)度和無所畏懼勇敢前行的意志品質(zhì)。

三十八、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

1.《赤壁賦》中蘇軾以“

,

”告訴我們,你我共同擁有大自然。

2.《登高》中杜甫運(yùn)用夸張的手法表現(xiàn)自己孤獨(dú)之感的句子是“

”。

3.《詩經(jīng)·關(guān)雎》中用“

”和“

”兩句生動刻畫了男子追求窈窕淑女而不得之后朝思夜想、難以入眠的情狀。

三十九、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

1.杜甫《登高》中“

,

”一聯(lián),俯仰結(jié)合,動靜相映,聲色并茂,對仗工整,字字精當(dāng),堪為典例。

2.屈原在《離騷》中以“

,

”二句,嚴(yán)厲指責(zé)世俗之人投機(jī)取巧、違反規(guī)矩。

3.宋濂在《送東陽馬生序》中,寫到自己刻苦求學(xué)并自得其樂,所以無視物質(zhì)生活的貧乏,“

”。

四十、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

1.《逍遙游》中莊子說明“逍遙”的最高境界是“

,

,

”,即能夠順應(yīng)自然的規(guī)律,把握六氣的變化,才能夠“無所待”。

2.《陋室銘》中“

,

”描寫居于陋室不受打擾的安靜生活,從反面虛寫陋室主人不受世俗羈絆的高雅情趣。

參考答案

一、

1.（且夫）水之積也不厚;則其負(fù)大舟也無力

2.海日生殘夜;江春入舊年;3.八百里分麾下炙;五十弦翻塞外聲解析：

注意重點(diǎn)字的寫法，如“負(fù)”“麾”要理解字義去記憶，記憶時應(yīng)結(jié)合詩句的意思。二、1.而彭祖乃今以久特聞;眾人匹之;不亦悲乎

2.南陽諸葛廬;西蜀子云亭解析：

諸子散文與唐代銘文,一散一韻。注意語境提示和不寫錯字,“匹”“廬”。三、1.積善成德;而神明自得;圣心備焉;2.俄頃風(fēng)定云墨色;秋天漠漠向昏黑解析：理解型默寫題,難度比直接型默寫稍大,靈活性更強(qiáng),需要學(xué)生不僅要準(zhǔn)確、熟練掌握名句名篇內(nèi)容,還要對課文內(nèi)容有一定的理解。四、1.角聲滿天秋色里;塞上燕脂凝夜紫;2.雖體解吾猶未變兮;豈余心之可懲;3.往往取酒還獨(dú)傾解析：名句默寫要注意字形,而字形與字義分不開,學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“燕脂”“凝”“體解”“懲”“傾”要理解字義去記憶。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣,避免筆誤。本題屬于“理解默寫型”,必須根據(jù)題干的提示或要求來填寫句子。五、1.飛湍瀑流爭喧豗;砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷;2.萬里悲秋常作客;3.金戈鐵馬;氣吞萬里如虎解析：

理解性默寫的題目難度比根據(jù)上下文默寫要難,首先要選準(zhǔn)詩句,然后不要出現(xiàn)錯別字,此題注意提示語中的“《蜀道難》中寫出水石相激、山谷轟鳴的驚險場面的兩句”“表現(xiàn)了詩人悲嘆自己漂泊異鄉(xiāng)的情感”“贊嘆劉裕北伐的赫赫戰(zhàn)功”。六、1.人非生而知之者;孰能無惑;2.小喬初嫁了;雄姿英發(fā);3.贏得倉皇北顧解析：

高考所考的名句,字不一定有多復(fù)雜,但一定很有迷惑性,默寫要注意字形,而字形與字義分不開,學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形,如“知之”“孰”“初”“贏”“倉皇”等要理解字義去記憶。七、1.連峰去天不盈尺;枯松倒掛倚絕壁;2.無邊落木蕭蕭下;不盡長江滾滾來;3.所以傳道授業(yè)解惑也

解析：情景默寫關(guān)鍵是抓住審題的關(guān)鍵詞句。比如本題1句中注意“蜀道高與天齊,險似絕壁”。2句注意“氣勢磅礴的長江秋日圖”。3句注意“教師職責(zé)”。默寫題要想不失分,關(guān)鍵在于平時加強(qiáng)記憶,做到“三不”:不漏字、不添字、不寫錯別字。本題中易錯字詞有:1中的“盈”“倚”;2中的“蕭”“盡”;3中的“授”。八、1.悔相道之不察兮;2.予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染;濯清漣而不妖

3.駕一葉扁舟;舉匏樽以相屬

解析：要注意重點(diǎn)字的寫法,尤其是注意一些生僻字,近似字的寫法,不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。如“樽”不要誤寫為“尊”等等。九、1.野馬也;塵埃也;生物之以息相吹也;2.中軍置酒飲歸客;胡琴琵琶與羌笛

解析：注意重點(diǎn)字的寫法,如“息”“置”“羌笛”等。十、1.怒而飛;其翼若垂天之云;2.后人哀之而不鑒之;亦使后人而復(fù)哀后人也

3.問君能有幾多愁;恰似一江春水向東流

解析：注意提示語中的“壯觀氣勢”“被后代人哀嘆”“愁緒之多與綿綿不斷”,注意“鑒”的寫法。十一、1.蟹六跪而二鰲;非蛇鱔之穴無可寄托者;用心躁也

2.則素湍綠潭;回清澈倒影

解析：注意提示語中的“以蟹作比,從反面闡述用心專一,不能急躁的道理”“酈道元從色彩、情態(tài)的角度描寫春冬時分三峽之景”。十二、1.茍余情其信芳;2.寄蜉蝣于天地;渺滄海之一粟;3.停杯投箸不能食;拔劍四顧心茫然

解析：注意提示語中的“信芳”“生命的短促和個體的渺小”“內(nèi)心的苦悶抑郁”,這樣就能準(zhǔn)確的答出題目,注意“蜉蝣”“渺”“箸”的寫法。十三、1.水中藻、荇交橫;2.于嗟鳩兮;無食桑葚;3.小學(xué)而大遺;吾未見其明也

解析：注意提示語中的“月光美景”“女子不要沉溺愛情”“指明并批評”,注意“藻”“鳩”“荇”的寫法。十四、1.所以傳道受業(yè)解惑也;師道之不傳也久矣;欲人之無惑也難矣

2.月有陰晴圓缺

解析：注意結(jié)合詩句的意思，要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣,避免筆誤。十五、1.萬里悲秋常作客;百年多病獨(dú)登臺;2.盈虛者如彼;而卒莫消長也;3.清榮峻茂

解析：注意提示語中的“羈旅之愁和孤獨(dú)之感”“描寫世間萬物變化的規(guī)律”“把三峽春冬季節(jié)山水草木的秀麗景色概括無遺”。要注意字形相近的字和字形復(fù)雜字的書寫,特別要注意同音異形字的書寫不要錯誤。十六、1.君子生非異也;善假于物也;2.濁酒一杯家萬里;燕然未勒歸無計(jì);3.劍閣崢嶸而崔嵬解析：注意提示語中的“學(xué)習(xí)的作用在于彌補(bǔ)自身不足”“思鄉(xiāng)又迫切渴望建功立業(yè)”“劍閣高峻、地勢險要”,注意“生”“崢嶸”“崔嵬”的寫法。十七、1.千里馬常有;而伯樂不常有;2.吾嘗終日而思矣;不如須臾之所學(xué)也;3.且舉世譽(yù)之而不加勸;舉世非之而不加沮

解析：借助字義、結(jié)合詩句的意思來識記字形，注意重點(diǎn)字的寫法。如“譽(yù)”“沮”要理解字義去記憶。十八、1.贏得倉皇北顧;2.滄海月明珠有淚;藍(lán)田日暖玉生煙;3.多情自古傷離別;更那堪冷落清秋節(jié)

解析：注意重點(diǎn)字的寫法。如“倉”“滄”要理解字義去記憶。十九、1.制薺荷以為衣兮;集芙蓉以為裳;2.匪我愆期;3.寄蜉蝣于天地;渺滄海之一粟

解析：要注意重點(diǎn)字的寫法,尤其是注意一些生僻字,近似字的寫法,不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。如“匪”“滄”不要誤寫為“非”“蒼”。默寫時,要做到“三清”“三不”:“三清”就是卷面清潔,字跡清楚,筆畫清晰;“三不”就是不添字,不漏字,不誤寫。二十、1.別有幽愁暗恨生;此時無聲勝有聲;2.凄神寒骨;悄愴幽邃;3.封狼居胥

解析：注意提示語中的“音樂演奏的一種特殊效果”“面對四面竹樹、寂寥無人的環(huán)境時的感受”“像劉義隆那樣”,注意“幽愁”“悄愴幽邃”“胥”的寫法。二十一、1.江山如畫;一時多少豪杰;一尊還酹江月

2.金戈鐵馬;氣吞萬里如虎

解析：注意提示語中的“江山之勝和懷古之情”“叱咤風(fēng)云、馳騁疆場”,注意“尊”“酹”“胥”“倉皇”的寫法。二十二、1.杜鵑啼血猿哀鳴;2.故不積跬步;無以至千里;3.予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染;濯清漣而不妖

解析：注意提示語中的“很難聽到琵琶女彈奏的這樣優(yōu)美的音樂”“學(xué)習(xí)重在積累”“喜歡蓮的高潔品質(zhì)”,注意“跬”“濯”“漣”的寫法。二十三、1.連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁;蜀道之難，難于上青天

2.無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來;3.哀吾生之須臾，羨長江之無窮解析：注意提示語中的“山峰之高、絕壁之險”“落葉和江水”“哀嘆人生的短暫,羨慕江水的長流不息”,注意“盈”“須臾”“羨”的寫法。二十四、1.夙興夜寐;靡有朝矣;2.此誠危急存亡之秋也;3.寄蜉蝣于天地;渺滄海之一粟

解析：注意提示語中的“早起晚睡、日日辛勞”“危在旦夕之勢”“人生短促,人之渺小”,注意“夙”“蜉蝣”“渺”的寫法。二十五、1.覆壓三百余里;隔離天日;2.江山如畫;一時多少豪杰;3.巴山夜雨漲秋池

二十六、1.后人哀之而不鑒之;亦使后人而復(fù)哀后人也

2.居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君

3.巴山夜雨漲秋池解析：注意如下詞語:“鑒”“亦”“則”“漲”等。二十七、1.忳郁邑余侘傺兮;吾獨(dú)窮困乎此時也;2.不義而富且貴;于我如浮云;3.海日生殘夜解析：注意提示語中的“黑暗混亂社會中的煩悶失意”“萬鐘則不辨禮義而受之,萬鐘于我何加焉”“晝夜交替”。二十八、1.制芰荷以為衣兮;集芙蓉以為裳;2.砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷;3.居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君

解析：注意重點(diǎn)字的寫法。如“芰”“砯”。二十九、1.(是故)弟子不必不如師;師不必賢于弟子

2.涂有餓莩而不知發(fā);3.長太息以掩涕兮;哀民生之多艱

解析：注意重點(diǎn)字的寫法,如“涂”“莩”“太息”“涕”“艱”等。三十、1.先天下之憂而憂;后天下之樂而樂;2.吾嘗終日而思矣;不如須臾之所學(xué)也;3.恰似一江春水向東流

解析：注意提示語中的“四面湖山歸眼底,萬家憂樂在心頭”“學(xué)與思”“愁思無限”,注意“須臾”的寫法。三十一、1.寧溘死以流亡兮;余不忍為此態(tài)也;2.無絲竹之亂耳;無案牘之勞形;3.恰似一江春水向東流

解析：應(yīng)重點(diǎn)把握如下詞語:“溘”“兮”“案牘”“形”等。三十二、1.寧溘死以流亡兮;余不忍為此態(tài)也;2.萬鐘不辨禮義而受之;3.吾師道也;夫庸知其年之先后生于吾乎

解析：注意提示語中的“投機(jī)取巧、茍合取悅的世俗和沒有規(guī)則、不守法度的社會現(xiàn)實(shí)決不妥協(xié)”“舍生取義,但是在現(xiàn)實(shí)生活中卻有人見利而忘義”“無論年紀(jì)大小,只要是道理存在的地方,就是老師存在