統(tǒng)編版五年級(jí)語文下冊(cè)習(xí)作《他-了》優(yōu)秀課件

第四單元·習(xí)作他______了激趣導(dǎo)入她笑了激趣導(dǎo)入他生氣了激趣導(dǎo)入他傷心了激趣導(dǎo)入他害怕了激趣導(dǎo)入生活中你有沒有見過某個(gè)人陶醉、生氣、傷心、興奮、陶醉……時(shí)的樣子？讀讀下面這個(gè)片段，注意它是怎么把這個(gè)人當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)寫具體的。他的眼睛閃著奇異的光芒，面孔因?yàn)榧?dòng)而漲得通紅，嘴里不停地說：“太美了！真是太美了！”他根本沒聽見周圍喧鬧的聲音，整個(gè)世界對(duì)他來說好像都消失了。一個(gè)小時(shí)過去了，兩個(gè)小時(shí)過去了，他癡癡地站在那里，一動(dòng)不動(dòng)地凝望著這座雕像……激趣導(dǎo)入（1）神態(tài)描寫：他的眼睛閃著奇異的光芒，面孔因?yàn)榧?dòng)而漲得通紅。（2）語言描寫：嘴里不停地說：“太美了！真是太美了！”（3）動(dòng)作描寫：一個(gè)小時(shí)過去了，兩個(gè)小時(shí)過去了，他癡癡地站在那里，一動(dòng)不動(dòng)地凝望著這座雕像……從對(duì)“他”的動(dòng)作、語言、神態(tài)的描寫中不難看出“他”被這座雕像陶醉了。（4）不尋常的反映：他根本沒聽見周圍喧鬧的聲音，整個(gè)世界對(duì)他來說好像都消失了。它是怎么把這個(gè)人當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)寫具體的？激趣導(dǎo)入回憶生活中你見過的某個(gè)人陶醉、生氣、傷心、興奮、感動(dòng)……時(shí)的樣子，選擇你印象最深的，回想一下事情的前因后果，把經(jīng)過寫下來，特別要把他當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)寫具體。選材指導(dǎo)說說生活中自己見過的某個(gè)人陶醉、生氣、傷心、興奮、感動(dòng)……時(shí)的樣子。（1）他感動(dòng)了①姥姥為我掖被角時(shí)那顫抖的手；②媽媽為我準(zhǔn)備的可口的早餐；③朋友在我失去信心時(shí)鼓勵(lì)的眼神……④我在燈下埋頭苦讀時(shí)，媽媽為我端來的一杯香濃的牛奶。⑤在我被冷風(fēng)吹得瑟瑟發(fā)抖時(shí)，奶奶為我披上的一件溫暖的棉衣。⑥在我右手骨折時(shí)，同學(xué)送來的一篇字跡工整的筆記。……（2）他后悔了①與同學(xué)之間的矛盾：誤解大家，忘記道歉。②與老師之間的小摩擦，無法體會(huì)到老師的一片良苦用心。③與父母之間的小糾紛：不理解父母，傷害了父母。④在生活上，他人的關(guān)心被我誤解。選材指導(dǎo)（3）他陶醉了①被自然美景陶醉：春花、夏雨、秋霜、冬雪、瀑布、大海、高山、河水、小溪、樹木……②動(dòng)物活動(dòng)：蝴蝶起舞、蜜蜂采蜜、青蛙鳴叫、蟈蟈彈琴、魚兒游水、小鳥嬉戲、孔雀開屏……③被建筑物陶醉：亭臺(tái)樓閣、橋梁、隧道、房屋……

④文藝作品：影視、音樂、書籍……

⑤藝術(shù)品：繪畫、書法、雕刻、刺繡、花藝、花插、茶藝……

⑥其他：書籍、文章、詩詞……選材指導(dǎo)交流學(xué)習(xí)

《軍神》一課記敘一件什么事？抗戰(zhàn)時(shí)期，在重慶，劉伯承因?yàn)樵趹?zhàn)爭(zhēng)中右眼受傷去德國人開設(shè)的診所里看醫(yī)生，在準(zhǔn)備手術(shù)時(shí)因怕麻醉劑影響大腦，劉伯承拒絕在手術(shù)中使用麻醉劑，一聲不吭地做完了手術(shù)，醫(yī)生稱贊他為軍神，并在最后得知他就是劉伯承。時(shí)間地點(diǎn)人物起因經(jīng)過結(jié)果本次習(xí)作注意寫清楚事情的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。寫好一個(gè)人________的模樣可以從以下四點(diǎn)入手：（1）他的面部表情是怎樣的？眼神與平時(shí)一樣嗎？（2）他有哪些不尋常的舉動(dòng)？（3）他說了哪些話？說話時(shí)的語氣是怎樣的？（4）周圍的人有哪些反應(yīng)？交流學(xué)習(xí)神態(tài)動(dòng)作語言側(cè)面描寫交流學(xué)習(xí)習(xí)作提綱要求1.要寫的人物是誰？2.當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事？事情的前因后果是什么？3.人物當(dāng)時(shí)的樣子是怎樣的？4.打算擬定什么題目？例文欣賞她笑了人生百態(tài),喜怒哀樂都是平常之事。但是,唯有她那微微的一笑,使我念念不忘。那天,我到街上去買東西。在過馬路的時(shí)候,我突然看見一位老奶奶倒在路邊,好像是不小心摔倒的吧。這個(gè)老奶奶年過花甲,站了好久都站不起來。許多行人都在觀望,但沒有一個(gè)把她扶起來,我也想：現(xiàn)在社會(huì)上的騙子太多了,有些人就是假裝跌倒,把她扶起來后,就說是你把她撞倒的,向你要錢,現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)生了好多起這種事件了。所以,我也沒去扶老奶奶。但看老奶奶那可憐的樣子,我的心也有點(diǎn)動(dòng)搖了。例文欣賞到底是扶還是不扶呢?正當(dāng)我在左右為難的時(shí)候,突然走來了一個(gè)小姑娘,跟我差不多大。她毫不猶豫地把老奶奶從地上扶了起來,還一邊拍拍老奶奶身上的土,一邊關(guān)心地問：“老奶奶,您沒事吧?”老奶奶說：“我沒事,你真是個(gè)好心的小姑娘!”小姑娘抿著嘴笑了,她的笑容是那么的美麗,在陽光下閃閃發(fā)光。從她的笑中,我看到了她一顆金子般純潔的心。我仿佛覺得這個(gè)微笑是我見過的最美的微笑?！袄夏棠?您家住哪兒?我送您回去吧!”小姑娘說：“沒關(guān)系,我自己回去就可以了。”老奶奶說。小姑娘又說：“老奶奶,不礙事的,反正今天放假,而且你一個(gè)人回家也不安全啊!”“那……好吧?！崩夏棠檀饝?yīng)了。例文欣賞小姑娘扶著老奶奶走出人群,她的臉上依然帶著淡淡的微笑,老奶奶的臉上也洋溢著開心的笑容。望著她們遠(yuǎn)去的背影,我的心中頓時(shí)流淌著一股暖流,我的耳邊響起了一首熟悉的歌：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間!”例文欣賞她笑了開頭中間結(jié)尾設(shè)置懸念，引出下文遇到老奶奶摔倒，我沒去扶一個(gè)小姑娘扶起了老奶奶并送她回家只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。作業(yè)布置1.完成習(xí)作：他_______了。要求：（1）獨(dú)立完成習(xí)作：寫自己見過的印象最深刻的某個(gè)人陶醉時(shí)的樣子，也可以寫他得意、吃驚、興奮時(shí)的樣子?；叵胍幌率虑榈那耙蚝蠊?，把經(jīng)過寫下來，特別是要把他當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)寫具體。寫好后，和同學(xué)交流，再對(duì)習(xí)作進(jìn)行修改。（2）在自己修改的基礎(chǔ)上，互相交流，合作修改。（3）謄寫作文。要求：認(rèn)真書寫，謄寫清楚。語文五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作：他_____了習(xí)作說一說：生活中，誰陶醉、生氣、傷心、興奮……的樣子讓你印象深刻？他傷心了他生氣了她開心了她害怕了她害羞了審題指導(dǎo)生活中，誰陶醉、生氣、傷心、興奮……的樣子讓你印象深刻？把題目補(bǔ)充完整，如“他陶醉了”“他生氣了”。回想一下，當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事？事情的前因后果是什么？把這件事寫下來，特別要把這個(gè)人當(dāng)時(shí)的樣子寫具體，反映出他的內(nèi)心。習(xí)作內(nèi)容以“他____了”為題目寫一件事。記敘文習(xí)作要點(diǎn)把這個(gè)人當(dāng)時(shí)的樣子寫具體，表現(xiàn)出他的內(nèi)心活動(dòng)。生活中，誰陶醉、生氣、傷心、興奮……的樣子讓你印象深刻？她生氣了她后悔了她陶醉了他害羞了

她害怕了他傷心了

想一想：我們?cè)撊绾螌戇@件事呢？回顧課文

抗戰(zhàn)時(shí)期，在重慶，劉伯承因?yàn)樵趹?zhàn)爭(zhēng)中右眼受傷去德國人開設(shè)的診所里看醫(yī)生，在準(zhǔn)備手術(shù)時(shí)因怕麻醉劑影響大腦，劉伯承拒絕在手術(shù)中使用麻醉劑，一聲不吭地做完了手術(shù)，醫(yī)生稱贊他為軍神，并在最后得知他就是劉伯承。

《軍神》一課記敘一件什么事？起因經(jīng)過結(jié)果時(shí)間地點(diǎn)人物本次習(xí)作注意寫清楚事情的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

想一想：我們?cè)鯓硬拍馨堰@個(gè)人當(dāng)時(shí)的樣子寫具體，表現(xiàn)出他的內(nèi)心活動(dòng)？《軍神》一課課文著力刻畫了沃克醫(yī)生的一系列變化，從“冷冷地問”到“目光柔和了”“臉上浮出慈祥的神情”，我們能感受到他對(duì)劉伯承從冷漠到贊許、欽佩的心理變化。回顧課文

人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)，可以表現(xiàn)人物的內(nèi)心想法?！肚嗌教幪幝裰夜恰芬晃闹羞\(yùn)用語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理描寫表現(xiàn)人物的品質(zhì)，它是怎樣寫的？主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。岸英奔赴朝鮮時(shí)，他因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ茨芤娚弦幻?，誰知竟成了永別！“兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧！”主席想。然而，他很快打消了這種念頭。他若有所思地說道：“哪個(gè)戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生？不能因?yàn)槲沂菄抑飨?，就要搞特殊。不是有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧。”常人的情感，超人的胸懷。神態(tài)：目光中流露出無限的眷戀動(dòng)作：站了起來，仰起頭，望著天花板心理心理：兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧！語言：哪個(gè)戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生……就尊重朝鮮人民的意愿吧。這段話作者抓住了對(duì)毛主席神態(tài)、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)方面的描寫來表現(xiàn)他常人的情感，超人的胸懷。他的眼睛閃著奇異的光芒，面孔因?yàn)榧?dòng)而漲得通紅，嘴里不停地說：“太美了，真是太美了！”他根本沒聽見周圍喧鬧的聲音，整個(gè)世界對(duì)他來說好像都消失。一個(gè)小時(shí)過去了，兩個(gè)小時(shí)過去了，他癡癡地站在那里，一動(dòng)不動(dòng)地凝望著這座雕像……再來看看本次習(xí)作提供的片段吧！神態(tài)語言動(dòng)作他的面部表情是怎樣的？眼神與平時(shí)一樣嗎？他有哪些不尋常的舉動(dòng)？他說了哪些話？說話時(shí)語氣是怎樣的？周圍的人有什么反應(yīng)？我們可以從多個(gè)角度寫一個(gè)人當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)。神態(tài)動(dòng)作語言側(cè)面描寫神態(tài)描寫一起來總結(jié)

動(dòng)作描寫語言描寫側(cè)面描寫……具體寫出樣子表現(xiàn)內(nèi)心活動(dòng)試著運(yùn)用多種方法寫一寫媽媽生氣時(shí)的樣子。神態(tài)變成一只兇猛的“老虎”眼睛瞪得大大的語言語速快得驚人像機(jī)關(guān)槍“噠噠噠，噠噠噠”向我猛烈掃射。雙手抱臂，有時(shí)會(huì)單手叉腰，另一只手指著我數(shù)落。動(dòng)作激動(dòng)時(shí)，還會(huì)憤怒地把桌子拍得“啪啪啪，啪啪啪”直響。關(guān)于這篇習(xí)作，你還有什么好的想法嗎？寫這個(gè)人當(dāng)時(shí)的樣子時(shí)，我會(huì)抓住她的面部表情，眼神與平時(shí)的不同。描寫時(shí)，我要寫她不尋常的舉動(dòng)。我要寫她說了哪些話，說話時(shí)的語氣是怎樣的。另外，還要寫一寫周圍人的反應(yīng)。寫作提綱你想要寫哪件事呢？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。1.要寫的人物是誰？2.當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事？事情的前因后果是什么？3.人物當(dāng)時(shí)的樣子是怎樣的？4.打算擬定什么題目？習(xí)作提綱要求開頭她笑了中間結(jié)尾遇到老奶奶摔倒，我沒去扶一個(gè)小姑娘扶起了老奶奶并送她回家只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。設(shè)置懸念，引出下文李亦可抓沙子朝李明頭上撒，李明扯了李亦可的胳膊。李亦可傷心地跑開了。他后悔了開門見山，引出主題——后悔李明后悔嘆息結(jié)尾，表明李明追莫及的心理。開頭中間結(jié)尾由童年引出“傻事”他笑了天真的鐵頭決定把錢種在花盆里鐵頭認(rèn)真地種下錢，等待錢長出來。鐵頭挖出錢后發(fā)現(xiàn)錢已經(jīng)爛了，媽媽告訴他錢不能種。鐵頭明白了錢不能種，露出了天真可愛的笑容。開頭中間結(jié)尾她笑了設(shè)置懸念，引出下文。通過細(xì)膩的內(nèi)心活動(dòng)描寫表現(xiàn)心理的矛盾。

人生百態(tài),喜怒哀樂都是平常之事。但是,唯有她那微微的一笑,使我念念不忘。那天,我到街上去買東西。在過馬路的時(shí)候,我突然看見一位老奶奶倒在路邊,好像是不小心摔倒的吧。這個(gè)老奶奶年過花甲,站了好久都站不起來。許多行人都在觀望,但沒有一個(gè)把她扶起來,我也想：現(xiàn)在社會(huì)上的騙子太多了,有些人就是假裝跌倒,把她扶起來后,就說是你把她撞倒的,向你要錢,現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)生了好多起這種事件了。所以,我也沒去扶老奶奶。但看老奶奶那可憐的樣子,我的心也有點(diǎn)動(dòng)搖了。例文賞析到底是扶還是不扶呢?正當(dāng)我在左右為難的時(shí)候,突然走來了一個(gè)小姑娘,跟我差不多大。她毫不猶豫地把老奶奶從地上扶了起來,還一邊拍拍老奶奶身上的土,一邊關(guān)心地問：“老奶奶,您沒事吧?”老奶奶說：“我沒事,你真是個(gè)好心的小姑娘!”

小姑娘抿著嘴笑了,她的笑容是那么的美麗,在陽光下閃閃發(fā)光。從她的笑中,我看到了她一顆金子般純潔的心。我仿佛覺得這個(gè)微笑是我見過的最美的微笑?！袄夏棠?您家住哪兒?我送您回去吧!”小姑娘說：“沒關(guān)系,我自己回去就可以了?！崩夏棠陶f。小姑娘又說：“老奶奶,不礙事的,反正今天放假,而且你一個(gè)人回家也不安全啊!”“那……好吧?！崩夏棠檀饝?yīng)了。描寫細(xì)膩。動(dòng)作描寫表現(xiàn)小姑娘的善良、細(xì)心！具體描寫小姑娘的笑，從側(cè)面烘托她高大的形象。小姑娘扶著老奶奶走出人群,她的臉上依然帶著淡淡的微笑,老奶奶的臉上也洋溢著開心的笑容。望著她們遠(yuǎn)去的背影,我的心中頓時(shí)流淌著一股暖流,我的耳邊響起了一首熟悉的歌：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間!”自然結(jié)尾。感悟深刻，深化了主題。本文作者選取了一件平常小事，表現(xiàn)出自己的矛盾心理和小姑娘的高尚行為，給小作者的成長之路上留下了腳印。作者能把深刻的道理通過平凡的故事和樸實(shí)的文字表達(dá)出來，實(shí)屬不易。更多例文一更多例文二讓我們拿起筆，快快寫起來吧！組內(nèi)分享?修改完善小組內(nèi)分享，共同修改、完善，要注意把人物當(dāng)時(shí)的樣子寫具體，表現(xiàn)出他的內(nèi)心活動(dòng)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)項(xiàng)目加油內(nèi)容是寫某件事根據(jù)六要素把事情寫清楚運(yùn)用語言、神態(tài)、動(dòng)作等把這個(gè)人當(dāng)時(shí)的樣子寫具體，表現(xiàn)出他的內(nèi)心活動(dòng)書寫認(rèn)真，錯(cuò)別字少于3個(gè)，病句不多于2個(gè)，有修改的痕跡老師或同學(xué)評(píng)語及修改建議：課下，請(qǐng)推薦你認(rèn)為最好的作品，由班長負(fù)責(zé)配圖，形成我們的《人物作品集》。他后悔了

每個(gè)人都可能犯過許許多多的錯(cuò)誤。而令李明最后悔的就是和同學(xué)李亦可發(fā)生的一次爭(zhēng)吵。

那是三年級(jí)上學(xué)期的事了。體育課上，老師叫大家自由活動(dòng)。李亦可閑著沒事干，在沙坑里抓了把沙子往李明的頭上撒。她還很高興，覺得非常好玩?？墒?，李明氣得火冒三丈，瞪著眼珠子，跺著腳，大叫起來：“你是不是有?。俊苯又?，李明用力地扯了一下李奕可的胳膊，李奕可又疼又難過，傷心地跑開了。開門見山，引出主題——后悔。簡述事件經(jīng)過，表述清楚。

這節(jié)課李明悶悶不樂，終于挨到下課了。李明看見李亦可還在哭，心想：我是不是太狠了點(diǎn)兒？李明坐在位子上，抓著頭發(fā)，心里很不是滋味：“她是我的同學(xué)啊，還是個(gè)女孩子，我怎么能這樣對(duì)她呢？”有了這個(gè)重石頭在心里，李明像霜打的茄子，蔫了一整天。想去道歉，但李奕可見了他扭身就走了。哎，如果時(shí)光能倒退，李明一定要和她心平氣和地說話，他真后悔當(dāng)時(shí)那么沖動(dòng)，傷害了李亦可。“悶悶不樂”“抓著頭發(fā)”“不是滋味”等描寫表現(xiàn)出李明后悔的樣子，真實(shí)、具體。以嘆息結(jié)尾，表現(xiàn)李明追悔莫及的心理。

點(diǎn)評(píng)：這篇文章敘述同學(xué)之間發(fā)生的一次爭(zhēng)吵，展示了兒童美好的心靈。文章語言流暢，條理清楚。敘述事情的經(jīng)過能做到詳略得當(dāng)。同時(shí)能抓住人物的語言動(dòng)作，心理活動(dòng)等的描寫，使得人物形象活靈活現(xiàn)。他笑了

童年像一幅流光溢彩的畫頁，童年像一曲跳躍著歡快音符的樂章，童年有趣事，也有樂事，但總也缺不了一些小小的傻事。記得是五六歲的一個(gè)陽光明媚的上午，媽媽給了鐵頭幾毛錢，讓他