腳內(nèi)側(cè)傳球教案

小足球——腳內(nèi)側(cè)傳球?qū)嵺`課單元計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本節(jié)課以健康第一為指導(dǎo)思想，注重學(xué)生對(duì)足球最基本的腳內(nèi)側(cè)傳球的掌握和應(yīng)用。在教學(xué)過程中，以學(xué)生身心健康發(fā)展為目標(biāo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。通過各種趣味的小游戲，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，使學(xué)生在愉快、團(tuán)結(jié)的氛圍中激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的興趣，積極主動(dòng)鍛煉身體，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性等身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生感受足球帶來的快樂。二、教材分析傳球是足球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，是足球技術(shù)中最重要的技術(shù)，是隊(duì)員之間相互聯(lián)系的重要途徑，是整體技戰(zhàn)術(shù)的體現(xiàn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、機(jī)智、靈活、勇敢頑強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)都具有重要的價(jià)值和意義。同時(shí)，通過對(duì)腳內(nèi)側(cè)傳球的學(xué)習(xí)，還能發(fā)展學(xué)生的靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)性和判斷力等素質(zhì)。三、學(xué)情分析本次課的授課對(duì)象為五年級(jí)的學(xué)生，足球是他們比較喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。通過了解，大部分男生有著一定的基礎(chǔ)，都比較熱愛足球運(yùn)動(dòng)，因此參與程度比較高，但是女生的基礎(chǔ)相對(duì)比較差，不太愛運(yùn)動(dòng)。四、教學(xué)方法本課多以游戲的方法，同時(shí)采用講解、示范、啟發(fā)、模仿等方法，根據(jù)學(xué)生的情況采用了分層次教學(xué)，循序漸進(jìn)、由淺入深、由易到難，讓基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)在教師的引導(dǎo)下有步驟、有計(jì)劃的進(jìn)行練習(xí)，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，充分肯定學(xué)生的能力，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。五、安全措施課前檢查上課場(chǎng)地、器材，課上帶領(lǐng)學(xué)生充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)，課中隨時(shí)提醒學(xué)生聽從指揮，有序練習(xí)，加強(qiáng)安全意識(shí)。小足球——腳內(nèi)側(cè)傳球?qū)嵺`課教案授課單位：安徽宣城市第二小學(xué)授課教師：徐順義授課年級(jí)：五年級(jí)人數(shù)：32教學(xué)內(nèi)容1、腳內(nèi)側(cè)傳球2、游戲活動(dòng)：足球傳、運(yùn)球接力教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)使85%的同學(xué)掌握腳內(nèi)側(cè)傳足球的基本方法，了解基本動(dòng)作要領(lǐng)。學(xué)會(huì)用正確的方法練習(xí)足球，訓(xùn)練足球，進(jìn)一步提高足球技能。2、訓(xùn)練學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性及應(yīng)變能力，增強(qiáng)身體柔韌素質(zhì)。3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，鼓勵(lì)學(xué)生樹立信心，增強(qiáng)學(xué)生崇高的民族責(zé)任感，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀得以體現(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)傳球的正確動(dòng)作方法。難點(diǎn)：腳傳球時(shí)身體的協(xié)調(diào)，腳與球的協(xié)調(diào)配合及身體柔韌度。結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)內(nèi)容師生活動(dòng)組織教法與要求時(shí)間次數(shù)設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)以游戲的形式將所學(xué)的傳球以及運(yùn)球技術(shù)在愉悅的心情下得以鞏固，引導(dǎo)學(xué)生明白講誠(chéng)信、守規(guī)則的重要性，從而使得本課的技能掌握與情感體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)得以有效實(shí)現(xiàn)。輕松愉悅認(rèn)真總結(jié)3’一、放松身體，愉悅身心①躺下靜心聽音樂。②仰臥雙腿舉起輕抖動(dòng)。③坐起雙手輕柔大小腿。二、師生評(píng)價(jià)，總結(jié)三、收拾器材四、宣布下課1、隨著舒緩的音樂節(jié)奏，師生共同放松。2、評(píng)價(jià)：①學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)②學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)3、課后練習(xí)要求要求：①按交叉點(diǎn)任意選位。②動(dòng)作舒展到位，充分放松身心。2’1次場(chǎng)地器材16個(gè)障礙標(biāo)志、小足球33個(gè)、錄音機(jī)平均心率115—130次?分練習(xí)密度45%左右生理曲線圖次數(shù)14012010080604020005152025303540分課后反思課后反思：（一）教學(xué)評(píng)析本節(jié)課通過“燕子”飛起來和持球操以及熱身游戲來做準(zhǔn)備活動(dòng)，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在一種寬松和諧環(huán)境中學(xué)習(xí)，有利于發(fā)揮學(xué)生的自主性。在基本部分教學(xué)中，先模仿練習(xí)，然后帶著問題請(qǐng)學(xué)生展示，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在模仿腳內(nèi)側(cè)傳球中，讓學(xué)生理解技術(shù)動(dòng)作，老師講解示范，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，學(xué)生根據(jù)觀察進(jìn)行自主練習(xí)，在此練習(xí)中教師巡回指導(dǎo)，縮短了師生間的距離，使課堂氣氛更加活躍，學(xué)習(xí)效果更加明顯，從而使課堂教學(xué)組織活而不亂，生動(dòng)有序。傳運(yùn)接力分組比賽把課堂教學(xué)推向了高潮，學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相鼓勵(lì)、積極進(jìn)取的精神得到了充分的展現(xiàn)。在結(jié)束部分中，通過音樂使學(xué)生從激烈的競(jìng)爭(zhēng)中回歸到身心放松的狀態(tài)，愉快地結(jié)束這節(jié)課。（二）反思這節(jié)課通過游戲法和師生問答的方式增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過傳運(yùn)接力比賽的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感；通過評(píng)價(jià)法提高學(xué)生對(duì)自己、對(duì)他人評(píng)價(jià)的能力，讓學(xué)生感知獲得進(jìn)步的喜悅，調(diào)整與改進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。雖然比較好地完成了教學(xué)目標(biāo)，但也存在著一些不足：1、教學(xué)中錯(cuò)誤糾正后，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)跟進(jìn)練習(xí)進(jìn)行鞏固。2、學(xué)生練習(xí)傳