教師網(wǎng)絡(luò)安全意識和技術(shù)

教師網(wǎng)絡(luò)安全意識和技術(shù)教師網(wǎng)絡(luò)安全意識和技術(shù)全文共11頁，當(dāng)前為第1頁。教師網(wǎng)絡(luò)安全意識和技術(shù)全文共11頁，當(dāng)前為第1頁。教師網(wǎng)絡(luò)安全意識和技術(shù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)近年來獲得了飛速的發(fā)展計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)以及InternetInternet已成為我們社會結(jié)構(gòu)的一個(gè)基本組成部分。網(wǎng)絡(luò)被應(yīng)用于工商業(yè)的各個(gè)方面，包括電子銀行、電子商務(wù)、現(xiàn)代化的企業(yè)管理，學(xué)校教育管理等。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)業(yè)等都以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)搭建的，從學(xué)校遠(yuǎn)程教育到政府日常辦公乃至現(xiàn)在的電子社區(qū)，很多方面都離不開網(wǎng)絡(luò)技術(shù)?？梢圆豢鋸埖卣f，網(wǎng)絡(luò)在當(dāng)今世界無處不在。尤其是信息技術(shù)課程進(jìn)入到中小學(xué)各個(gè)學(xué)校之后，從網(wǎng)絡(luò)獲取信息已經(jīng)成為人們必須掌握的技術(shù)手段，這時(shí)網(wǎng)絡(luò)上也存在更多的威脅，對于學(xué)校來講更是威脅更大，因?yàn)閷W(xué)校中直接的受害者是“人類靈魂的工程師”和“祖國的花朵，所以，教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的安全意識和所掌握的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)成為必須討論的課題。教師網(wǎng)絡(luò)安全意識和技術(shù)全文共11頁，當(dāng)前為第2頁。1.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)安全現(xiàn)狀

信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，對社會經(jīng)濟(jì)、政治、軍事、科學(xué)、文化教育等領(lǐng)域產(chǎn)生了深刻的影響，尤其是在文化教育領(lǐng)域。信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)為不同思想文化傳播和各種教育、教學(xué)方式的運(yùn)用提供了廣闊的平臺。大量信息通過網(wǎng)絡(luò)涌入教育、教學(xué)的各個(gè)角落，網(wǎng)絡(luò)已成為當(dāng)今遠(yuǎn)程教育的重要工具。由于互聯(lián)網(wǎng)是在缺失秩教師網(wǎng)絡(luò)安全意識和技術(shù)全文共11頁，當(dāng)前為第2頁。教師網(wǎng)絡(luò)安全意識和技術(shù)全文共11頁，當(dāng)前為第3頁。教師網(wǎng)絡(luò)安全意識和技術(shù)全文共11頁，當(dāng)前為第3頁。教師網(wǎng)絡(luò)安全意識和技術(shù)全文共11頁，當(dāng)前為第4頁。教師網(wǎng)絡(luò)安全意識和技術(shù)全文共11頁，當(dāng)前為第4頁。教師網(wǎng)絡(luò)安全意識和技術(shù)全文共11頁，當(dāng)前為第5頁。站，注意一些站點(diǎn)上發(fā)布的補(bǔ)丁程序，并及時(shí)修復(fù)現(xiàn)有系統(tǒng)，這樣，諸如“紅色代碼”、“尼姆達(dá)”之類的病毒就不會像現(xiàn)在那么猖狂。教師還應(yīng)認(rèn)識到防火墻、殺毒軟件不是萬無一失的，網(wǎng)絡(luò)安全防衛(wèi)體系不可能一勞永逸的防范任何攻擊，所以，必須在網(wǎng)絡(luò)操作過程中，始終保持清醒狀態(tài)，注意病毒和網(wǎng)絡(luò)黑客行為，這樣才能有效的應(yīng)對各種網(wǎng)絡(luò)安全攻擊。其次，教師應(yīng)了解學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)狀，意識到網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要性。網(wǎng)絡(luò)就如一把雙刃劍，在增強(qiáng)青少年與外界溝通和交流的同時(shí)，難免會因一些不良內(nèi)容而對他們造成心理和生理的傷害。如黃色、暴力網(wǎng)站以及敵對勢力利用網(wǎng)絡(luò)散布的種種謠言。這些還會對我們的教育和意識形態(tài)帶來隱患。教師應(yīng)意識到無論是在學(xué)校還是家庭，都應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全和道德教育，積極、耐心的引導(dǎo)學(xué)生，使他們形成正確的態(tài)度和觀念去面對網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，給學(xué)生提供豐富、健康的網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生營造良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)氛圍，并教育學(xué)生在網(wǎng)上自覺遵守道德規(guī)范，維護(hù)自身和他人的合法權(quán)益。

3.教師在日常計(jì)算機(jī)操作中使用的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)

教師在意識到網(wǎng)絡(luò)安全問題重要性的同時(shí)，也應(yīng)逐步提高自己的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)水平。對教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)培訓(xùn)應(yīng)側(cè)重于日常計(jì)算機(jī)操作所涉及的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，主要有：管理和保護(hù)硬盤，Web上的自我防御措施和保護(hù)電子郵件私密性。

1管理和保護(hù)硬盤

計(jì)算機(jī)是教師教育教學(xué)工作的重要工具，課程教學(xué)設(shè)計(jì)離不開計(jì)算機(jī)提供素材和資源；對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)離不開查詢計(jì)算機(jī)內(nèi)存儲的各階段成績和有關(guān)數(shù)據(jù)；進(jìn)行遠(yuǎn)距離交流離不開計(jì)算機(jī)提供技術(shù)支持。教師使用計(jì)算機(jī)時(shí)，常會遇到文件存儲在哪里找不到的問題，不僅降低了工作效率，系統(tǒng)還可能遭到非法入侵，導(dǎo)致重要文件丟失或被復(fù)制，給學(xué)習(xí)和工作帶來無窮的困擾。雖然人們想方設(shè)法把文件組織得很有條理，但計(jì)算機(jī)用戶和系統(tǒng)中運(yùn)行的程序還是會將文件保存在不同的位置。許多應(yīng)用程序使用不同的默認(rèn)目錄來保存文件，導(dǎo)致文檔、電子表格、圖像及其他文件分散在眾多文件夾中。因此教師在保護(hù)系統(tǒng)之前，首先要了解硬盤上有什么資料。最好將重要文件都組織在一起，便于管理和保護(hù)，同時(shí)也可以知道重要文件在計(jì)算機(jī)中的位置。如果教師必須用更安全的技術(shù)來保護(hù)文檔，可以使用實(shí)用程序來創(chuàng)建隱藏的虛擬驅(qū)動器。實(shí)際上，虛擬驅(qū)動器是硬盤上的一個(gè)文件，但是它卻具有計(jì)算機(jī)硬盤的作用，并在Window資源管理器中顯示為驅(qū)動盤符號。對系統(tǒng)內(nèi)部文檔進(jìn)行管理和保護(hù)，可以有效防止入侵者侵犯系統(tǒng)，但不能防范病毒對系統(tǒng)的破壞。要消除這些惡意程序的威脅，教師需要在自己的計(jì)算機(jī)上安裝防病毒軟件。防病毒軟件其實(shí)是一種程序，它可以搜索硬盤和可移動媒介(如5軟盤、光盤等等)上存在的已知病毒。當(dāng)找到受病毒感染的文件時(shí)，可刪除病毒代碼以修復(fù)文件，或刪除文件以防止其他文件被病毒感染。應(yīng)特別提出的是惡作劇病毒。惡作劇病毒并不是真正的病毒，教師網(wǎng)絡(luò)安全意識和技術(shù)全文共11頁，當(dāng)前為第6頁。但是也具有很強(qiáng)的破壞力。一般是通過電子郵件發(fā)布一些警告，慫恿收件人執(zhí)行一系列操作。如告訴閱讀者查看自己硬盤上的某個(gè)文件并稱這個(gè)文件是病毒，應(yīng)該馬上刪除。不幸的是，那些被稱作病毒的文件通常是操作系統(tǒng)安裝的。如果收件人找到該文件并刪除它，那么操作系統(tǒng)或其他軟件將無法正常運(yùn)行。如果發(fā)現(xiàn)有這種郵件，最好先查看像360等這樣的防病毒生產(chǎn)商有沒有發(fā)出類似警告。

2.網(wǎng)頁上的自我防御措施

教師在瀏覽網(wǎng)頁時(shí)會遇到各種各樣的風(fēng)險(xiǎn)，這些風(fēng)險(xiǎn)會使那些剛剛接觸網(wǎng)絡(luò)或是對網(wǎng)絡(luò)安全認(rèn)識不夠的教師處于尷尬境地。教師應(yīng)該清楚了解這些來自Web上的安全攻擊，不僅可以有效防范這些攻擊，而且可以提醒學(xué)生，監(jiān)控其行為以避免掉進(jìn)Web陷阱。個(gè)人隱私信息非常重要，它是Web辨別每個(gè)人的重要憑證，也就是私人標(biāo)示符。網(wǎng)絡(luò)具有高度的隱蔽性和虛擬性。網(wǎng)絡(luò)上的每個(gè)人都是虛擬的、數(shù)字的，以符號形式出現(xiàn)的，人與人交往也表現(xiàn)為符號與符號間的互動。一旦個(gè)人隱私信息被別有用心的人竊取，會冒充當(dāng)事人從事非法活動。所以防范個(gè)人隱私信息被盜取是非常重要的。如果教師在某些需要填寫個(gè)人隱私信息的網(wǎng)絡(luò)上填寫信息，這個(gè)網(wǎng)站就獲得了他的隱私信息，并且個(gè)人隱私信息還會通過計(jì)算機(jī)傳輸給站點(diǎn)服務(wù)器。在傳輸過程中，信息如果沒有被加密，就可能被訪問網(wǎng)絡(luò)的人獲取。因此，教師在決定將個(gè)人信息填入任何站點(diǎn)的表單中或基于Web應(yīng)用程序之前，都教師網(wǎng)絡(luò)安全意識和技術(shù)全文共11頁，當(dāng)前為第7頁。要仔細(xì)思考是否信任該Web站點(diǎn)的擁有者，是否讓他們獲得自己的這些信息。如果難以肯定個(gè)人信息會以理想的方式被使用，自己的隱私期望可能與站點(diǎn)擁有者的隱私期望并不相同，那么即使站點(diǎn)提供了最安全的Web服務(wù)，個(gè)人信息也可能會被不同程度的泄露。

3保護(hù)電子郵件私密性的常用方法

電子郵件是教師與他人交流的重要手段，也是異步教學(xué)中用于交流的常用工具?，F(xiàn)在，很多網(wǎng)站通過電子郵件發(fā)送個(gè)人認(rèn)證、密碼等重要信息。如果電子郵6件的私密性被破壞，使用者的個(gè)人隱私信息就可能被公開。繼而使用者會收到許多垃圾郵件，或者郵件內(nèi)容被第三方截取或偷看。少數(shù)學(xué)生由于對技術(shù)過度崇拜，盲目模仿網(wǎng)絡(luò)黑客行為，往往喜歡對自己老師的電子郵件下手，破壞其郵件的私密性。保護(hù)電子郵件私密性有利于保證教師正常的工作和交流，有利于教師管理和指導(dǎo)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為。保護(hù)電子郵件私密性通常使用的方法有：查看Web站點(diǎn)的隱私聲明，處理垃圾郵件和加密電子郵件。

4.查看Web站點(diǎn)的隱私聲明

很多站點(diǎn)都提供隱私聲明，介紹如何處理用戶提供的信息或通過其它途徑取得信息。這些隱私聲明可以解釋用戶是否會被加入到郵件列表，是否可以按常規(guī)獲取個(gè)人信息，是否會與政府、執(zhí)法部門或其他組織和個(gè)人共享信息。教師閱讀隱私聲明時(shí)，可能會發(fā)現(xiàn)自己的電子郵件隱私是受限的，或者說根本就不存在。電子教師網(wǎng)絡(luò)安全意識和技術(shù)全文共11頁，當(dāng)前為第8頁。郵件的個(gè)人信息可能被傳播的另一種途徑是，使用允許人們在線搜索其他人信息的數(shù)據(jù)庫。利用這些搜索引擎，可通過輸入關(guān)于一個(gè)人的點(diǎn)滴信息來獲取他的地址、電話號碼、年齡及電子郵件。所以教師不僅自己要慎重選擇電子郵件服務(wù)商，而且有責(zé)任提醒學(xué)生在選擇郵件服務(wù)商時(shí)一定要查看隱私聲明。

5.教師網(wǎng)絡(luò)安全意識和技術(shù)全文共11頁，當(dāng)前為第5頁。教師網(wǎng)絡(luò)安全意識和技術(shù)全文共11頁，當(dāng)前為第6頁。教師網(wǎng)絡(luò)安全意識和技術(shù)全文共11頁，當(dāng)前為第7頁。教師網(wǎng)絡(luò)安全意識和技術(shù)全文共11頁，當(dāng)前為第8頁。教師網(wǎng)絡(luò)安全意識和技術(shù)全文共11頁，當(dāng)前為第9頁。教師網(wǎng)絡(luò)安全意識和技術(shù)全文共11頁，當(dāng)前為第10頁。6.加密電子郵件

教師在通過郵件傳遞信息時(shí)最不愿看到的是郵件內(nèi)容被他人偷看。如果教師的沒有加密的電子郵件被盜后，里面內(nèi)容就有可能被公開。郵件加密是將電子郵件消息中的數(shù)據(jù)及其包含的任何附件編碼的過程，加密郵件只有特定的消息接收者才能瀏覽它們。加密的電子郵件消息是使用數(shù)學(xué)算法進(jìn)行編碼，該算法會混雜消息中的數(shù)據(jù)字節(jié)，盜賊無法將其轉(zhuǎn)換為可讀取的格式。加密電子郵件常使用的兩種方法是私鑰和公鑰。私鑰是只有互相交換加密電子郵件的人才知曉的一條加密編碼，通常在發(fā)送者和接收者之間共享一個(gè)密鑰。公鑰是指定的授權(quán)人擁有的加密編碼。授權(quán)人相當(dāng)于發(fā)送者和接收者之