薦大班分糖果教案反思1000字-大班教案

[薦]大班分糖果教案反思1000字_大班教案設(shè)計(jì)背景

放完寒假回來(lái)，保健醫(yī)生晨檢時(shí)發(fā)覺有部分幼兒消失蛀牙了?？隙ㄊ欠偶龠^(guò)年在家吃糖吃零食吃多了。針對(duì)這一狀況，我想給孩子們上節(jié)健康教育課，讓孩子們知道糖果應(yīng)當(dāng)怎樣吃。

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解糖果吃多了對(duì)身體有害處。

2.知道應(yīng)當(dāng)約束自己的行為，適當(dāng)、適量地吃糖。

3.知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

4.培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛護(hù)意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解糖果吃多了的壞處。

難點(diǎn)：知道掌握自己，適當(dāng)、適量地吃糖。

活動(dòng)預(yù)備

糖果若干，幼兒用書《糖果不能多吃》，實(shí)物投影儀，卡通蛀牙圖片若干

活動(dòng)過(guò)程

一、說(shuō)一說(shuō)

糖果

1、老師：小伴侶們，看看老師今日給你們帶來(lái)了什么好吃的。

2、老師：你們喜愛吃糖嗎？為什么喜愛吃糖？

3、老師：糖吃多了好嗎？為什么？

二、看一看，說(shuō)一說(shuō)

1、老師用實(shí)物投影儀投影幼兒用書《糖果不能多吃》。

2、老師做適當(dāng)引導(dǎo)，請(qǐng)幼兒講講幼兒用書上的故事。

3、老師：圖上的小伴侶很愛吃糖，她覺得糖可好吃了，就不停地吃。結(jié)果糖吃多了就上火了，于是生病發(fā)燒了?？墒?，她病剛好，又開頭吃糖，結(jié)果牙又疼了。可是她還不怕，連續(xù)吃糖，最終變成一個(gè)小胖子了！現(xiàn)在你們知道糖吃多了有什么壞處了嗎？

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)糖吃多了的壞處。

5、出示卡通蛀牙圖片，老師：糖吃多了就簡(jiǎn)單有蛀牙，牙齒疼得受不了。你可怕嗎？應(yīng)當(dāng)怎么做才能愛護(hù)好牙齒呢？

三、爭(zhēng)論：

糖應(yīng)當(dāng)怎樣吃

1、老師：糖果甜甜的很好吃，小伴侶們都喜愛吃。但是我們看到糖吃多了也有許多壞處。那么，我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？糖應(yīng)當(dāng)怎樣吃才好？可以吃許多嗎？

2、請(qǐng)幼兒自由發(fā)表看法。

3、總結(jié)：糖果好吃，但是不能多吃，應(yīng)當(dāng)有節(jié)制地吃，這樣才不簡(jiǎn)單上火、發(fā)胖。吃完糖要漱口、刷牙，才能愛護(hù)好牙齒，使牙齒不被蟲子蛀掉。

教學(xué)反思

《糖果好吃別多吃》這一教學(xué)活動(dòng)，我覺得開展得還是比較好的，幼兒參加活動(dòng)的樂觀性比較高。

在日常生活中，孩子對(duì)甜的食品特殊的感愛好，很喜愛吃糖果。但是糖果吃多了，簡(jiǎn)單形成蛀牙，為了教育孩子平常吃糖果要適量，懂得愛護(hù)自己的牙齒，所以我選擇了這一活動(dòng)。

在活動(dòng)開頭的時(shí)候，我把糖果放在盒子里，然后搖擺盒子，以神奇的語(yǔ)氣引出，孩子的奇怪???心就給調(diào)動(dòng)起來(lái)了。幼兒用書上《糖果不能多吃》的故事，我用實(shí)物投影儀呈現(xiàn)在幼兒眼前，給幼兒最直觀的感受，老師不需做許多引導(dǎo)，幼兒就已知道了故事的內(nèi)容。

在幼兒爭(zhēng)論的時(shí)候，我供應(yīng)了充分的爭(zhēng)論和溝通的時(shí)間，讓每一名幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使幼兒對(duì)自己的感受也發(fā)揮得淋漓盡致，也是幼兒從一些膚淺的語(yǔ)言或動(dòng)作提升到了較高的一個(gè)層次，豐富了幼兒的已有閱歷，也使幼兒的思維更加的活躍了。問(wèn)小伴侶糖吃多了的壞處，好幾個(gè)小伴侶都能夠說(shuō)到點(diǎn)子上，知道糖果吃多了牙齒簡(jiǎn)單壞掉?？吹叫“嗟暮⒆幽軌蛴米约旱恼Z(yǔ)言講到這一點(diǎn)，我感到很興奮。再給幼兒看了一些我收集到的卡通蛀牙的圖片，幼兒的熟悉更為深刻了，剛好我們班有一個(gè)小伴侶由于以前吃多了糖果有了蛀牙，前陣子牙還疼過(guò)，通過(guò)他這一實(shí)例，教育孩子平常吃糖果要適量，吃完糖要漱口、刷牙，才能愛護(hù)好牙齒。

在活動(dòng)中我的心情飽滿，以大伴侶的身份與幼兒一起參加活動(dòng)，增加了孩子活動(dòng)的樂觀性。

大班分糖果教案反思篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀看，比較的基礎(chǔ)上，幼兒大膽進(jìn)行推理與猜測(cè)，初步感知概率，建立統(tǒng)計(jì)的概念。

2、情愿探究生活中事物之間的關(guān)系，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

3、提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

4、讓孩子們能正確推斷數(shù)量。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件一手一張統(tǒng)計(jì)表鉛筆橡皮

活動(dòng)過(guò)程：

一：引發(fā)幼兒聽故事的愛好

1、這是一家什么店?

2、今日我要給大家講一個(gè)好玩的故事《蜘蛛和糖果店》(讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己愛吃的糖果，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

二：聽故事依據(jù)線索猜測(cè)不同人物喜愛的糖

1、咪咪來(lái)買糖，蜘蛛出示咪咪的買糖記錄。

提問(wèn)：你們同意蜘蛛的猜想嗎?從記錄中的哪里可以看出咪咪喜愛吃棒棒糖?都記錄了什么?

2、東東來(lái)買糖，咪咪出示東東的買糖記錄。

提問(wèn)：東東來(lái)過(guò)幾次糖果店?買過(guò)什么糖?這次要買什么糖?

3、羊羊來(lái)買糖，咪咪出示羊羊的買糖記錄。

提問(wèn)：羊羊買過(guò)幾種糖?他來(lái)過(guò)店里5次，怎么只買了4種糖?這次羊羊要買什么糖?(幼兒操作記錄表)

小結(jié)：要觀看和多了解客人，把客人來(lái)的次數(shù)和買的名稱記錄下來(lái)，通過(guò)統(tǒng)計(jì)我們可以猜想出這個(gè)客人可能喜愛會(huì)吃什么糖?(從生活中的故事動(dòng)身，以繪本為主線，讓幼兒在已有的閱歷上，邊看邊推理，邊猜測(cè)邊驗(yàn)證，訓(xùn)練孩子通過(guò)觀看到進(jìn)行推理到驗(yàn)證猜測(cè)的思維力量)

三：最受歡迎的糖果

1、阿姨又預(yù)備進(jìn)貨了，怎樣才能知道哪種糖果最受歡迎呢?

2、出示"糖果一周銷售記錄表"和"統(tǒng)計(jì)表"，引導(dǎo)幼兒觀看，理解。

3、幼兒人手一份操作統(tǒng)計(jì)表，找出最受歡迎的糖果。

小結(jié)：通過(guò)這個(gè)表格我們很快找到了最受歡迎的糖果，阿姨特別感謝蜘蛛的幫忙，平常在生活中我們也可以通過(guò)這種方法關(guān)心身邊的伴侶和爸爸媽媽，來(lái)統(tǒng)計(jì)看看他們喜愛的東西。

四：活動(dòng)結(jié)束

課程介紹：

它的畫面有的濕漉漉有的暖洋洋，有的栩栩如生有的惟妙惟肖，有的穿越時(shí)空直抵心靈有的精確嚴(yán)謹(jǐn)干脆是照片。它講故事，只看圖也讓幼小的心靈感悟到世界的和漂亮。

它的更大魔力在于，它講的是世界萬(wàn)物的道理，講的是世界萬(wàn)物的規(guī)律，講的是孩子能懂秩序和方法，它講的是數(shù)學(xué)。年輕的媽媽們肯定困惑，怎么給講時(shí)間呢?

怎么讓孩子知道統(tǒng)計(jì)和概率歸納了生活?還有平面和立體、收集和刯、分類和排序、整體和部分、加加和減減，這些充彌在生活的方方面面的最初的最淺的最好玩的最有用的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)數(shù)學(xué)概念，都完善隱藏在奇妙的故事里，讓孩子在感動(dòng)的同時(shí)也打開了心智。有美有暖有才智陪伴童年。

反思

《蜘蛛和糖果店》這節(jié)課通過(guò)故事讓幼兒初步了解有關(guān)概率和統(tǒng)計(jì)之間的關(guān)系。概率是依據(jù)自己收集的材料推想將來(lái)，概率其實(shí)就是生活中可能性的大小，故事中的蜘蛛經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)得知咪咪買棒棒糖概率比買其他糖果的大，但概率雖然能推斷某件事情發(fā)生的可能性大小，卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮，在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我把這個(gè)故事設(shè)計(jì)成了有情景性的估猜活動(dòng)，以故事中蜘蛛猜想顧客來(lái)糖果店買什么糖的情景為主線，關(guān)心幼兒理解概率和統(tǒng)計(jì)，同時(shí)鼓舞孩子依據(jù)自己已有的數(shù)學(xué)閱歷去推理、猜想，大膽表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)估猜生活中大事發(fā)生可能性的樂趣。

在活動(dòng)中我把活動(dòng)重點(diǎn)定為以故事為主線，讓幼兒在已有的閱歷上，邊看邊推理，邊猜測(cè)邊驗(yàn)證，訓(xùn)練孩子通過(guò)觀看到進(jìn)行推理到進(jìn)行猜測(cè)的這個(gè)思維力量。把活動(dòng)難點(diǎn)定為

1.孩子在觀看中通過(guò)比較推斷某件事情發(fā)生的可能性大小。

2.利用表格，在已有的閱歷的基礎(chǔ)上，讓幼兒進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，提升了幼兒的力量。

在本次活動(dòng)中幼兒的學(xué)習(xí)愛好較深厚，回答問(wèn)題也比較樂觀，老師在設(shè)計(jì)這節(jié)課是考慮到幼兒的進(jìn)展，在第一個(gè)環(huán)節(jié)上我們?cè)O(shè)計(jì)成是小蜘蛛來(lái)敘述統(tǒng)計(jì)的方法，其次個(gè)環(huán)節(jié)就設(shè)計(jì)成孩子和小蜘蛛一起來(lái)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，在第三個(gè)環(huán)節(jié)是就脫手讓孩子自己敘述進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。用層層遞進(jìn)的教學(xué)方法讓孩子一步一步加深學(xué)習(xí)。不足的是在最終一個(gè)環(huán)節(jié)上我漏掉了敘述，直接讓孩子去操作，沒有向孩子交代清晰!在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)多注意孩子的自主學(xué)習(xí)，多讓孩子講訴，發(fā)揮他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神!

大班分糖果教案反思篇3

活動(dòng)名稱：小熊買糖果領(lǐng)域：語(yǔ)言

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，能用動(dòng)作表達(dá)對(duì)故事的理解。

2、通過(guò)活動(dòng)能夠了解一些有效記憶的方法，并知道正確記憶的重要性。

活動(dòng)預(yù)備：小熊形象一個(gè)、圖片三組

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示小熊形象導(dǎo)入

1今日老師帶了一個(gè)新伴侶，你們瞧瞧它是誰(shuí)呀!(跟小熊打招呼)

2你覺得這只小熊在干什么?(想東西)

3它在想事情，由于他的記性不好，什么叫記性不好?(記性不好就是說(shuō)過(guò)的話，做過(guò)的事一會(huì)就遺忘了)

二、觀賞故事初步理解故事內(nèi)容，感受故事的詼諧幽默

1老師敘述故事第一部分。

(1)媽媽請(qǐng)小熊去買什么?(依據(jù)幼兒所說(shuō)出示圖片)

(2)突然發(fā)生了什么事，小熊把要買的東興記成了什么?

(3)小熊市用哪些不同的方法把玩具帶回家的?(留意引導(dǎo)幼兒說(shuō)出牽、挎、背等動(dòng)作并以同仿照)

2敘述故事其次部分

(1)這次小熊記住了要買的東西了嗎?它怎么會(huì)又遺忘了。

(2)這回小熊買了哪些東西回家。

(3)小熊這回用了哪些不同的方法把東西帶回家的?(分別讓幼兒說(shuō)說(shuō)注意強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞夾、頂、抱，并讓幼兒嘗試仿照)

3敘述故事余下部分

(1)先讓幼兒猜猜你們覺得這回小熊能買對(duì)嗎?(幼兒自由答)：那我們連續(xù)聽故事看看小熊究竟買對(duì)了沒有。

(2)老師敘述故事，這回小熊買對(duì)了嗎?發(fā)生了什么事，讓小熊又遺忘了。

(3)小熊遺忘了什么事情呀?

4聽完了這個(gè)故事你覺得哪些地方最好玩。

5師幼結(jié)合圖片共同敘述故事《小熊買糖果》

三、結(jié)合生活閱歷幫幫小熊，了解一些有效記憶的方法。

(1)小熊沒能完成媽媽的任務(wù)，誰(shuí)能幫幫它來(lái)記牢媽媽的話?

(2)師總結(jié)：可以用筆寫下來(lái);可以畫下來(lái);聽得時(shí)候肯定要仔細(xì)聽，努力記;

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

1你在生活中有沒有由于記性不好鬧出笑話呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。

2今日我們知道了這么多關(guān)心我們記憶的好方法，請(qǐng)你請(qǐng)你再想想還有什么方法可以關(guān)心我們記憶，想到了告知老師，我們一起共享。

活動(dòng)反思：

第一次試教中發(fā)覺了許多問(wèn)題，如：教具太大，整個(gè)畫面看起來(lái)比較凌亂，老師講得比較多，就像第一個(gè)問(wèn)題什么是記憶不好，孩子能說(shuō)出來(lái)，老師不用去舉例說(shuō)明。還有嬉戲環(huán)節(jié)不要用數(shù)字，應(yīng)當(dāng)也弄一些和故事相關(guān)的東西，如水果、食物、學(xué)習(xí)用品等等。由于時(shí)間的問(wèn)題，我沒有進(jìn)行其次次的試教，雖然我做了相應(yīng)的調(diào)整，但其次次執(zhí)教中還是消失了許多問(wèn)題，聽課老師都提出了珍貴的建議。特殊是對(duì)教案的設(shè)計(jì)方面，問(wèn)題設(shè)計(jì)的太簡(jiǎn)潔，應(yīng)當(dāng)要層層遞進(jìn)，自己要對(duì)故事理解透，知道其內(nèi)涵。還有嬉戲環(huán)節(jié)如何讓它吸引幼兒的留意，讓它變得更好玩，都值得我去思索。班內(nèi)的常規(guī)問(wèn)題也要抓牢，有個(gè)別幼兒比較淘氣，要想方法去吸引他們，如何讓他們對(duì)你上的內(nèi)容感愛好，也有待我去琢磨探究。

大班分糖果教案反思篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，能用動(dòng)作表達(dá)對(duì)故事的理解。

2、通過(guò)活動(dòng)能夠了解一些有效記憶的方法，并知道正確記憶的重要性。

3、培育幼兒的觀看力和動(dòng)手操作力量。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、提高幼兒思維的靈敏性。

活動(dòng)預(yù)備：

小熊形象一個(gè)、圖片三組

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示小熊形象導(dǎo)入

1、今日老師帶了一個(gè)新伴侶，你們瞧瞧它是誰(shuí)呀!(跟小熊打招呼)

2、你覺得這只小熊在干什么?(想東西)

3、它在想事情，由于他的記性不好，什么叫記性不好?(記性不好就是說(shuō)過(guò)的話，做過(guò)的事一會(huì)就遺忘了)

二、觀賞故事初步理解故事內(nèi)容，感受故事的詼諧幽默

1、老師敘述故事第一部分。

(1)媽媽請(qǐng)小熊去買什么?(依據(jù)幼兒所說(shuō)出示圖片)

(2)突然發(fā)生了什么事，小熊把要買的東興記成了什么?

(3)小熊市用哪些不同的方法把玩具帶回家的?(留意引導(dǎo)幼兒說(shuō)出牽、挎、背等動(dòng)作并以同仿照)

2、敘述故事其次部分

(1)這次小熊記住了要買的東西了嗎?它怎么會(huì)又遺忘了。

(2)這回小熊買了哪些東西回家。

(3)小熊這回用了哪些不同的方法把東西帶回家的?(分別讓幼兒說(shuō)說(shuō)注意強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞夾、頂、抱，并讓幼兒嘗試仿照)

3、敘述故事余下部分

(1)先讓幼兒猜猜你們覺得這回小熊能買對(duì)嗎?(幼兒自由答)：那我們連續(xù)聽故事看看小熊究竟買對(duì)了沒有。

(2)老師敘述故事，這回小熊買對(duì)了嗎?發(fā)生了什么事，讓小熊又遺忘了。

(3)小熊遺忘了什么事情呀?

4、聽完了這個(gè)故事你覺得哪些地方最好玩。

5、師幼結(jié)合圖片共同敘述故事《小熊買糖果》

三、結(jié)合生活閱歷幫幫小熊，了解一些有效記憶的方法。

(1)小熊沒能完成媽媽的任務(wù)，誰(shuí)能幫幫它來(lái)記牢媽媽的話?

(2)師總結(jié)：可以用筆寫下來(lái);可以畫下來(lái);聽得時(shí)候肯定要仔細(xì)聽，努力記;

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

1、你在生活中有沒有由于記性不好鬧出笑話呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。

2、今日我們知道了這么多關(guān)心我們記憶的好方法，請(qǐng)你再想想還有什么方法可以關(guān)心我們記憶，想到了告知老師，我們一起共享。

活動(dòng)反思：

第一次試教中發(fā)覺了許多問(wèn)題，如：教具太大，整個(gè)畫面看起來(lái)比較凌亂，老師講得比較多，就像第一個(gè)問(wèn)題什么是記憶不好，孩子能說(shuō)出來(lái)，老師不用去舉例說(shuō)明。還有嬉戲環(huán)節(jié)不要用數(shù)字，應(yīng)當(dāng)也弄一些和故事相關(guān)的東西，如水果、食物、學(xué)習(xí)用品等等。由于時(shí)間的問(wèn)題，我沒有進(jìn)行其次次的試教，雖然我做了相應(yīng)的調(diào)整，但其次次執(zhí)教中還是消失了許多問(wèn)題，聽課老師都提出了珍貴的建議。特殊是對(duì)教案的設(shè)計(jì)方面，問(wèn)題設(shè)計(jì)的太簡(jiǎn)潔，應(yīng)當(dāng)要層層遞進(jìn)，自己要對(duì)故事理解透，知道其內(nèi)涵。還有嬉戲環(huán)節(jié)如何讓它吸引幼兒的留意，讓它變得更好玩，都值得我去思索。班內(nèi)的常規(guī)問(wèn)題也要抓牢，有個(gè)別幼兒比較淘氣，要想方法去吸引他們，如何讓他們對(duì)你上的內(nèi)容感愛好，也有待我去琢磨探究。

大班分糖果教案反思篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒參加設(shè)計(jì)：介紹作品的樂觀性，培育幼兒愛媽媽的情感。

2.培育幼兒制造性地設(shè)計(jì)不同功能的包的力量。

3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解包的樣式、功能，教幼兒用簡(jiǎn)潔的圖案進(jìn)行裝飾。

4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

5.培育幼兒的觀賞力量。

活動(dòng)預(yù)備

1.提前引導(dǎo)幼兒回家觀看、了解媽媽的包。

2.預(yù)備各種包的圖片讓幼兒觀賞。

3.歌曲磁帶、彩筆、愛心卡畫紙、剪貼材料、獎(jiǎng)品用小星星。

活動(dòng)過(guò)程

一、歌曲導(dǎo)入：?jiǎn)酒鹎楦?/p>

1.放音樂《世上只有媽媽好》，師幼拍手表演唱。

2.師：對(duì)，世上只有媽媽好，媽媽是我們生活中最親最近的人，!從我們誕生的第一天起，就在媽媽溫順的愛撫中一每天長(zhǎng)大在媽媽欣賞的目光中一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，始終長(zhǎng)成了今日這么聰慧美麗、人見人愛的小寶寶。媽媽愛我，我也愛媽媽，你知道媽媽平常上班、出門旅行、上街買東西時(shí)最離不開的好伴侶

(從幼兒最熟識(shí)的歌曲導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。)

二、圖片觀賞：媽媽的包真美麗

1.提問(wèn)：小伴侶的媽媽都有包嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)媽媽的包是什么樣子的?有什么用呢?幼兒回答。鼓舞觀看仔細(xì)、表達(dá)清晰的小伴侶。

2.老師結(jié)合實(shí)物包小結(jié)。

(這一環(huán)節(jié)既是老師對(duì)幼兒活動(dòng)的小結(jié)，又是對(duì)幼兒所了解信息的補(bǔ)充，讓孩子對(duì)包有一個(gè)全面的熟悉。)

3.圖片觀賞。

師：老師這里還有很多包的照片，小伴侶想不想看一看?

多媒體展現(xiàn)各種包的照片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

(教學(xué)活動(dòng)要“既貼進(jìn)幼兒的生活，選擇幼兒感愛好的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野?！痹谶@里，我通過(guò)讓孩子調(diào)查了解媽媽的包，調(diào)動(dòng)起幼兒的生活閱歷.又通過(guò)圖片觀賞，讓幼兒既了解了各種不同功能、樣式的包，又開闊了視野，也為下一環(huán)節(jié)的自主設(shè)計(jì)激發(fā)了動(dòng)機(jī)。)

過(guò)渡：看了這么多漂亮的包，你是不是也想設(shè)計(jì)一個(gè)送給自己的媽媽呢?今日我們就來(lái)給媽媽設(shè)計(jì)包，送給媽媽做禮物，也把自己的愛心送給媽媽，好不好?

三、自主設(shè)計(jì)：我能行

師：老師要求今日給媽媽設(shè)計(jì)的包不但要美麗，還要有奇妙的本事，小伴侶能不能做到呢?

1.發(fā)放愛心卡畫紙、彩筆等作畫材料。

2.放音樂《歌聲與微笑》，在美麗的音樂聲中，幼兒自由設(shè)計(jì)、作畫。

3.老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒設(shè)計(jì)多功能包，并用簡(jiǎn)潔的圖案把：包。裝扮得美麗一些。

4.對(duì)力量較弱的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)放剪貼材料，請(qǐng)幼兒自選圖案，粘貼裝飾。

(“關(guān)注個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有共性地進(jìn)展?！睘榱苏嬲龅揭虿氖┙?，分層指導(dǎo)是最恰當(dāng)?shù)姆绞健?

四、作品展現(xiàn)：我真棒

師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你給媽媽設(shè)計(jì)的包是什么樣子的，有什么奇妙的本事?

1.比一比，誰(shuí)是設(shè)計(jì)之星。

①幼兒相互溝通、介紹自己設(shè)計(jì)的包。

②指名向全班介紹。鼓舞幼兒把自己的設(shè)計(jì)表達(dá)清晰，對(duì)圖案美觀、干凈的幼兒發(fā)放設(shè)計(jì)之星，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

2師幼共同活動(dòng)。

①放音樂《我愛好媽媽》，師幼在音樂聲中用作品布置墻面。

②幼兒自由活動(dòng)，一起觀賞自己的作品。

(幼兒是學(xué)習(xí)的主體，讓孩子把自己的學(xué)習(xí)成果在全班小伴侶中展現(xiàn)，是一件特別興奮的事。這一環(huán)節(jié)既達(dá)到了整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的高潮，又升華了幼兒愛媽媽的情感。)

活動(dòng)反思

《綱要》中指出美術(shù)活動(dòng)的最終目標(biāo)：除了教會(huì)幼兒的技能技巧同時(shí)更要留意幼兒獲得心理上、精神上的滿意，激發(fā)幼兒主動(dòng)參加美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，開發(fā)幼兒想象力、制造力。

大班分糖果教案反思篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)5的分解，發(fā)覺5的分解規(guī)律。

2.培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作力量。

3.培育幼兒比較和推斷的力量。

4.進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

5顆糖果、3個(gè)動(dòng)物頭飾。每個(gè)幼兒一張記錄紙，鉛筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1.每個(gè)幼兒有5顆糖果，兩個(gè)動(dòng)物頭飾，一張記錄紙和筆。文章.出自.老師利用布偶向幼兒提問(wèn)：5顆糖果要分給兩位好伴侶吃，請(qǐng)小伴侶分分看，共有多少種分法，并請(qǐng)小伴侶將分類的方法記在記錄紙上。

2.請(qǐng)幼兒介紹糖果的分法。

3.老師在白板上把分糖果的情形記錄下來(lái)，并引導(dǎo)幼兒回答：

(1)5顆糖有多少種分法?(4種)

(2)5的分解怎樣排列才更有規(guī)律?

(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺遞增遞減的排列挨次一邊的數(shù)字越來(lái)越大，另一邊的數(shù)字越來(lái)越小)

請(qǐng)小伴侶根據(jù)這個(gè)挨次自己將記錄紙上5的分解重新排列。

4.與幼兒重溫3、4、5的分解方法。

5.請(qǐng)幼兒觀看分解的現(xiàn)象，說(shuō)出其中的規(guī)律。(3有2種分法，4有3種分法，5有4種分法。)

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1.能找出5的分解方法。

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新學(xué)問(wèn)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要留意。

大班分糖果教案反思篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受情節(jié)中的詼諧與幽默，能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的心情。

2.能依據(jù)正確記憶復(fù)述并進(jìn)行表演。

3.知道記憶的重要性，學(xué)習(xí)一些記憶方法。

4.能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

1.情景表演《小熊買糖果》。

2.實(shí)物：蘋果，鴨梨，牛奶糖，寶劍，氣球，沖鋒槍。

3.圖片三張。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)、開頭部分：嬉戲《我教你做》

(1)小伴侶今日天氣真好!我們來(lái)運(yùn)動(dòng)一下，好嗎!老師教幼兒仿照各種小動(dòng)物的動(dòng)作。例如：小雞，小狗，小兔，小貓。

(2)老師漸漸增加難度，從一個(gè)動(dòng)作逐步增加到兩個(gè)，三個(gè)動(dòng)作。例如：學(xué)小猴，學(xué)大象，學(xué)小鴨。

(3)鼓舞幼兒挑戰(zhàn)自我，跟著音樂仿照四至五個(gè)動(dòng)作。

(二)、基本部分：

小伴侶你們的記憶太好了，可是有一只小熊記性很不好。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))有一天，媽媽叫它去買東西，卻鬧了一個(gè)大笑話。你們想知道是怎么回事嗎?請(qǐng)觀賞情景表演《小熊買糖果》。

(1)幼兒觀看情景表演，記憶故事情節(jié)。

小熊第一次購(gòu)物，老師提問(wèn)：

1.媽媽請(qǐng)小熊買什么東西。出示圖片。(小結(jié)：買食品)

2.小熊不是背得很熟嗎?怎么會(huì)遺忘呢?

3.最終買了什么東西回來(lái)?出示圖片。(小結(jié)：買了玩具)

4.媽媽觀察小熊買錯(cuò)了，怎么說(shuō)的?

5.媽媽又讓小熊去買東西了嗎?

小熊其次次購(gòu)物，老師提問(wèn)：

1.小熊其次次去買東西，買對(duì)了嗎?它又是怎么遺忘的?

2.結(jié)果買了什么?出示圖片。(小結(jié)：買了生活用品)

3.媽媽觀察小熊回來(lái)，表情這么樣?

4.媽媽怎么對(duì)小熊說(shuō)的?

表演最終一部分，老師提問(wèn)：

1.第三次，小熊買對(duì)了嗎?

2.可是故事的結(jié)尾是什么?

3.最終小熊的記性好點(diǎn)了嗎?

4.看了這個(gè)表演，感覺這么樣?什么地方好笑?

5.你覺得它是一只怎樣的小熊?(馬虎，丟三落四)

(2)幫幫小熊。

1.你們認(rèn)為記性差是好還是不好?

2.為什么小熊記性不好?

3.你們有沒有像小熊那樣常常遺忘事情，惹出一些麻煩?幼兒自由爭(zhēng)論。

4.誰(shuí)有好的方法來(lái)關(guān)心小熊改掉這個(gè)缺點(diǎn)?

(3)嬉戲《傳話接龍》

1.講解嬉戲規(guī)章：第一個(gè)孩子記住傳話內(nèi)容，傳給其次個(gè)孩子，依次類推，最終一個(gè)孩子把內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，最接近原話，速度最快的一隊(duì)為勝。

2.把幼兒分成三組進(jìn)行競(jìng)賽。

3.傳話內(nèi)容：

狼會(huì)吃羊。我們喜愛上幼兒園。蘋果，香蕉，都是水果。

我們?nèi)ス珗@玩好嗎?

(三)、結(jié)束部分：

今日，小伴侶表現(xiàn)得很棒!盼望你們以后也能像今日一樣，做事留意力集中，仔細(xì)聽，認(rèn)真看，動(dòng)腦記，把學(xué)到的學(xué)問(wèn)常常復(fù)習(xí)，這樣記性會(huì)越來(lái)越好，學(xué)習(xí)也會(huì)更加進(jìn)步?？汕f(wàn)不要像小熊那樣，做事丟三落四，忘這忘那，好嗎?

活動(dòng)反思：

《小熊買糖果》是一個(gè)特別幽默好玩的故事，整個(gè)活動(dòng)中孩子們布滿了笑聲。我以記憶嬉戲的形式導(dǎo)入，孩子們都樂觀地回答自己記住的動(dòng)物。在進(jìn)入觀賞故事環(huán)節(jié)時(shí)，由于有了前面的記憶嬉戲做鋪墊，孩子們比小熊記憶力好多了，每當(dāng)我講到小熊買的商品時(shí)，孩子們都爭(zhēng)先恐后的復(fù)述。但在記憶木盆、瓦罐、大水缸時(shí)，孩子們大都只聽清晰了大水缸，可能是由于孩子們對(duì)木盆和瓦罐不熟識(shí)，也正是在這樣的反復(fù)中，更讓孩子們懂得了要正確復(fù)述必需認(rèn)真的聽。

大班分糖果教案反思篇8

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景.JAB88.coM

幼兒是祖國(guó)的將來(lái)和盼望，培育他們良好的行為習(xí)慣是至關(guān)重要的。糖果是孩子的最愛，為了讓幼兒在了解糖果美味的同時(shí)，做到正確的愛護(hù)牙齒，我設(shè)計(jì)了本節(jié)教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠感知糖果的不同形狀及質(zhì)感味道，說(shuō)出軟硬。

2、探究發(fā)覺糖果在水中的溶化。

3、知道糖果好吃要適量。

4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛護(hù)意識(shí)。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：觀看、了解糖果的外形、知道糖果的種類很豐富。

難點(diǎn)：情愿用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)覺和感覺。

活動(dòng)預(yù)備

1、玻璃杯1個(gè)，幼兒自己的水杯

2、各種糖果若干(外形、顏色不同的