城郊小學(xué)實(shí)施國際理解教育的實(shí)踐探索

城郊小學(xué)實(shí)施國際理解教育的實(shí)踐探索打開文本圖片集“國際理解教育”首次在文件中被提出，是在1974年第18屆聯(lián)合國教科文組織大會(huì)文件《關(guān)于旨在國際理解、國際協(xié)作、國際教育與人權(quán)及基本自由的教育建議》中。它要求培養(yǎng)學(xué)生以寬容的態(tài)度，理解和尊重世界的多元文化，并學(xué)會(huì)交流共處合作。筆者所在的成都市簇橋小學(xué)，地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，從2022年9月開始探索實(shí)施國際理解教育，兩年來進(jìn)行了大量的實(shí)踐探索。城郊小學(xué)特點(diǎn)及制約實(shí)施國際理解教育的因素生源質(zhì)量不高，家庭教育配合不夠。簇橋小學(xué)70%左右的學(xué)生來自當(dāng)?shù)爻青l(xiāng)結(jié)合部家庭，20%左右的學(xué)生是外來務(wù)工人員子女，有少數(shù)留守兒童，與城區(qū)學(xué)校相比家長的文化水平普遍較低，教育意識較落后。大部分學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣欠缺，家庭教育中的國際理解意識缺乏。教師本身的教育國際化意識薄弱，國際視野也有待拓寬，國際交流能力較欠缺。學(xué)校沒有外籍人員子女就讀，無法派出更多的師生直接到國外去體驗(yàn)交流，也無法參與到更多的國際交流活動(dòng)資源的互動(dòng)中。凝聚共識，明確方向簇橋小學(xué)了解自身作為城郊小學(xué)的特點(diǎn)與劣勢，明確了實(shí)施國際理解教育的初步方向：一，拓展師生國際視野。二，以文明禮儀教育為切入口，提高師生的跨文化交往能力。學(xué)校成立了國際部，負(fù)責(zé)與各部門銜接配合，管理對外交流活動(dòng)和協(xié)助實(shí)施國際理解教育。內(nèi)修師生跨文化交流能力，推進(jìn)國際理解教育內(nèi)修師生跨文化交流能力，推進(jìn)國際理解教育外教課堂促進(jìn)國際理解教育外教課堂促進(jìn)國際理解教育外籍教師本身就是一種異國文化的資源，有序的開展外教工作，能快速的帶動(dòng)學(xué)校的國際理解教育。2022年，學(xué)校規(guī)范了外教的上課、工作、聽課、教研等制度，至今已先后聘請了四名外籍教師。外教參與學(xué)?；顒?dòng)，在學(xué)術(shù)上與同仁們積極討論，課間與孩子們交流，呈現(xiàn)不同的教學(xué)方法和生活態(tài)度，從工作到生活，通過與外教的交流，老師和同學(xué)們了解了國外的一些風(fēng)俗習(xí)慣和禮儀，擴(kuò)大了視野，增長了見識。通過大型綜合實(shí)踐活動(dòng)踐行國際理解教育學(xué)校以綜合實(shí)踐活動(dòng)為實(shí)施國際理解教育的重要載體，豐富學(xué)生對世界多元文化的感知和了解，開闊眼界，提高跨文化交往能力。如下：2022年3月，五年級和六年級的學(xué)生們參觀國際非物質(zhì)文化遺產(chǎn)博覽館。學(xué)生們零距離感受了本民族的精髓與記憶、其他民族文化的獨(dú)特思維方式，也領(lǐng)略了多種世界文化之間的和諧平衡。2022年6月，開展“共同的節(jié)日，繽紛的夢想”活動(dòng)，各年級學(xué)生分別展示了非洲、歐美、亞洲及中國的特色舞蹈和表演唱等節(jié)目。精彩紛呈的表演帶領(lǐng)全校師生感受了來自五大洲的異國風(fēng)情，開眼界長見識。2022年9月開展了“唱游世界?有禮有我”歌詠比賽，各班的合唱中外名曲各一首。師生們感受了世界多元的藝術(shù)氛圍，增進(jìn)了對不同國度不同民族的文化藝術(shù)的理解。2022年12月，開展了“關(guān)愛他人，提升自己”大型活動(dòng)。其中，有“愛心超市”，“愛心義賣會(huì)”，“愛心拍賣會(huì)”三個(gè)板塊。真實(shí)的創(chuàng)設(shè)國外的購物場景，鍛煉了全校師生英語交流能力，培養(yǎng)學(xué)生與人合作，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人的同時(shí)，也提升了學(xué)生的自主意識、交際能力以及理財(cái)能力。2022年，學(xué)校開設(shè)了英語俱樂部，邀請外教擔(dān)任指導(dǎo)教師，帶著同學(xué)們了解國外的風(fēng)俗文化；2022年3月，學(xué)校又增設(shè)了教師英語沙龍，旨在提高老師們的跨文化交際能力；學(xué)校還組織英語組老師和外教多次輔導(dǎo)學(xué)校全體教師，分層進(jìn)行英語口語培訓(xùn)。2022年暑假，學(xué)校組織了20名學(xué)生參加中美共研式科學(xué)課程培訓(xùn)，和來自美國的師生一起交流學(xué)習(xí)，近距離的感受了不同的文化和不同教育制度帶來的差異。2022-2022學(xué)年度，在“禮儀天使看世界”系列活動(dòng)中，開展了餐桌禮儀、問好禮儀、拜年禮儀等活動(dòng)，每周三的國際禮儀小廣播向全校師生介紹世界各國文化和國際禮儀，最終還形成了國際禮儀小廣播課程。2022年，依托武侯區(qū)的國際理解教育系列讀本，學(xué)校組織各年級以小報(bào)，小廣播和班隊(duì)會(huì)的方式學(xué)習(xí)，效果良好。積極爭取外部資源，深化國際理解教育學(xué)校積極爭取各種機(jī)會(huì)讓老師們了解世界先進(jìn)教育理念，如組織教師參加培訓(xùn)和講座，參加區(qū)教育局組織的赴新加坡教育考察，赴美研修，參加武侯區(qū)第三屆“中美教育”實(shí)景研討活動(dòng)等。2022年和2022年學(xué)校兩次接待英國校長教師代表團(tuán)，不同的教育文化激情碰撞，參加接待的師生收獲匪淺，國際理解力得到了強(qiáng)化。學(xué)校還積極參加了區(qū)教育局與英國大使館文化處合作的中英校際連線項(xiàng)目，兩名老師在2022年7月份參加了輔導(dǎo)老師培訓(xùn)，隨后選拔學(xué)生領(lǐng)袖參加了兩次“夢想與團(tuán)隊(duì)”創(chuàng)意運(yùn)動(dòng)會(huì)的籌備和比賽，在這個(gè)過程中，培養(yǎng)了師生合作、包容與全納的精神。此外，學(xué)校還積極尋求境外友好學(xué)校，與英國維科菲爾德地區(qū)的諾曼頓圣地幼兒學(xué)校建立了友好學(xué)校，通過電子郵件等多種方式交流，互送了空竹、學(xué)生繪制的卡片、校服、繪本等禮物，并達(dá)成了共識，啟動(dòng)了主題為Gettingtoknowyou”的合作項(xiàng)目，至今已相繼開展了“ourschoollife"，“readthesamebook”等主題交流活動(dòng)，極大的推動(dòng)了學(xué)校的國際理解教育。在實(shí)施國際理解教育的實(shí)踐摸索中，作為城郊小學(xué)我們還有許