初中英語-How do you make a banana milk教學設計學情分析教材分析課后反思

Teachers’ActivitiesStudents’ActivitiesStep1Lead-in1.Showthestudents3glassesofdrinks-water,juiceandmilkshake.Askonestudenttodrinkandtellwhat’sintheglass.2.Askthestudents(1)“Howdoyoumakeabananamilkshake?”(2)“Whatdoweneedtomakeabananamilkshake?”Tasteandtellwhat’sintheglasses2.Thinkaboutthequestions.Step2Newlesson1.UsethetabletohelpStudents(1)Whattoolsdoweneedtomakethebananamilkshake?(2)Whatfruitdoweneedtomakethebananamilkshake?(3)Whatotherthingsdoweneedtomakethebananamilkshake?ToolsFruitOtherthings2.ShowtheSsthingstomakeabananamilkshake.3.ShowtheSshowtomakethebananamilkshakewhileteachingnewexpressions:First,peelthebananas.Second,cutupthebananas.Next,putthebananasandice-creamintheblender.Then,pourthemilkintotheblender.Finally,turnontheblender.4.Playtherecordingandchecktheanswers.5.GamePutsixpicturesontheblackboardwhicharen’tintherightorder.Askonestudenttoputtheminorder.(Giveoneglassofmilkshaketothestudentswhoansweredthequestionsordidthejobasareward.)1.Answerthequestions ToolsFruitOtherthingsBlenderKnifeglassesbananasMilkIce-creamLearnthenewwordsblender,knife,glass,milkshakeUnderstandandrepeattheexpressions.(1)Readaftertheteacher(2)PracticeinpairsListento1aandfillintheblanksinthepictureandchecktheanswers.Describethestepstomakethebananamilkshakeandcheckthestudent’sanswer.Step3Practice1.Askthreestudentstomakethebananamilkshake!1.Makethebananamilkshake!Step4Summary1.Reviewwhatwehavelearnedandmakethestudentsactitout.2.Homework:Makeabananamilkshakeforyourmother!RemembertheexpressionspeelcutupputpourturnondrinkAllthestudentsdescribethestepsandactitout.由于學生基本都沒制作過奶昔，所以學生對該制作過程一點都不了解。因此在講授過程中，先讓學生自己想象一下制作過程，然后讓幾位同學實際動手操作，使學生對奶昔的制作過程有所認識，在設計本課時，主要培養(yǎng)學生積極動手制作奶昔，使學生自主參與，積極思考。英語聽說課的主要目的是培養(yǎng)學生用英語表達的能力。對于初中學生，首先要突破傳統(tǒng)課堂，大膽地說出來。針對本節(jié)課說與做結合的特點，我從課堂和課后兩方面對本班65名同學進行學習效果分析如下：課堂分析1.本節(jié)課的四個環(huán)節(jié)中，學生的參與度、說和做的人數來評價學生積極參與課堂，勇于表達的效果。積極參與說做1.Lead-in656312.Newlesson616103.Practice616144.Summary646363評價結論：各教學環(huán)節(jié)中，學生的參與度相對較高，說英語的同學也較多，但是做得太少，只在第四個環(huán)節(jié)中，教師才引導學生通過手勢表演來熟悉奶昔的制作過程。2.說的效果分析-口語表達欲望和實際水平：本班男女生人數比例為38:27，在口語表達欲望，男生較女生積極，舉手發(fā)言的男生人數遠超過女生。但是在口語水平上，男生卻略低于女生。尤其是語調和語音，女生的模仿能力高。當然，這其中也有男女生理層面的原因。3.做的效果分析-英語實際運用綜合本節(jié)課中回答問題和實際制作奶昔的情況，在英語實際運用上，男生還是優(yōu)于女生的。在Practice環(huán)節(jié)，2個男生和1個女生分別到教室前來演示奶昔制作。說明男生在英語學習中的積極性是高于女生的，但從考試表現中，卻不及女生。這表明應多灌輸英語學習的方法，多向學生提供用英語表現的機會，增加學習的信心。二．課后分析通過對學生評測練習題后的“學生評價表”進行整合分析，得到如下結論：學生測評得A的學生人數分布：HowmanyAshaveyougot?6As324-5As242-3As91As0分析結論：大部分學生能達到5個A以上的評價結果。其中學生自評要比教師評議更加樂觀，說明學生對課堂表現比較滿意，對知識的掌握也比較扎實。在這節(jié)課中，學生收獲了知識也樹立了信心。對于只得到2-3個A的學生，教師可以在下一節(jié)課中多關注他們。本課是新目標英語八年級上冊第八單元Howdoyoumakeabananamilkshake?第一課時。本單元的中心話題是學習詢問和描述一種食物的制作過程，本課時學習詢問和描述香蕉奶昔的制作過程和順序副詞的基本用法。評測練習題★評價標準：A．ExcellentB.PrettygoodC.goodD.Justso-so1.Yourmothergivesyoua/anforthemilkshakeyoumade.2.選擇填空()1.Youmust_____thebananasbeforeeatingthem.pourB.putC.peelD.cut()2.IwanttowatchTV.Please_____it_____.A.turn,offB.turn,onC.turn,downD.turn,up()3.—Let’smakevegetablesalad.—_____.

A.ThankyouB.NevermindC.HereyouareD.Goodidea()4.—_____?—Boil（煮）thenoodles.A.What’sthematterB.WhatshouldwedonextC.WhatdoyouthinkofthenoodlesD.Whatdidyouhaveforbreakfast(

)5.Weshouldn’tpourdirtywatertheriver.A.intoB.ofC.forD.as學生評價表自評師評課堂表現課后鞏固本次成績2.這節(jié)課我圍繞如何制作香蕉奶昔設計了幾個教學步驟：（1）品嘗飲料，引出奶昔milk

shake；（2）以提問的方式導出制作奶昔的材料，運用表格在教學課件上展示；（3）親自展示奶昔的制作過程，學習制作奶昔的步驟表達；（4）學生練習并參與奶昔制作。本課的重點和難點明確，情境教學的運用也讓本節(jié)課上的生動、活潑。本節(jié)課我大膽地安排了七年級的學生來學習八年級的教材，結果學生積極地配合我的教學，很好的掌握了本節(jié)課的重點，完成了學習任務。重視體驗參與和語言運用，把課堂給學生，讓學生在自主、合作、探究的氛圍中愉快度過，完成了教學目標。另外，在課堂中，我還靈活地加入了“分享”和“節(jié)約”的情感美德教育，讓學生懂得分享勞動成果的快樂和養(yǎng)成節(jié)約的好習慣。學生不僅收獲了知識更陶冶了情操。以下是本校英語教師和本人在觀看課堂實錄后提出的幾點不足之處和改進方法：在教學過程中學生的回答有我預料到的，也出現了一些與我預期不一樣的情況。例如：在學生回答我的問題“Doyoulikeabananamilkshake?”，只是重復我的問題時，我引導學生“Answermyquestion.”來回答這個問題。因為學生不熟悉全英文授課，所以剛開始會比較緊張，一味地重復教師的授課語言而非真正融入。這時需要教師調低語速，給學生更多的反應時間。

本節(jié)課雖然運用情境教學，激發(fā)了學生的參與熱情，但并沒有達到全員參與的目標。由于時間原因，不能讓全體學生來制作奶昔，我讓學生大膽地邊表演邊描述奶昔制作過程。從課堂實錄看，還是有不夠積極的學生。我考慮可以讓后排的學生起立表演奶昔制作過程，讓他們都參與到學習中來?？傊?，作為一名年輕教師，不斷學習并改進是我的進步泉源。在關注課堂、關注學生的前提下，激發(fā)學生的英語學習興趣，應用恰當的教學方法講好每一堂課是我的追求。教學目標（知識與技能、方法和過程、情感態(tài)度與價值觀）知識目標：使學生掌握并熟悉運用以下句型和短語：(1)Howdoyoumakeabananamilk