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第頁共頁語文教案-謊話掩蓋不住血寫的事實(shí)語文教案-謊話掩蓋不住血寫的事實(shí)教學(xué)目的1.認(rèn)識(shí)駁論文就是證明“敵論”是錯(cuò)誤的、荒唐的,就是全文“以破為主”的議論文。2.學(xué)習(xí)本文在批駁敵論中的寫作技巧。3.體會(huì)本文是如何有理有據(jù),義正辭嚴(yán)地駁斥____極少數(shù)右翼分子美化侵略、歪曲歷史的奇談怪論的。4.領(lǐng)會(huì)本文以批駁敵論的論據(jù)為打破口進(jìn)展論證的寫作方法。5.學(xué)習(xí)本文語言豐富、鏗鏘有力的表現(xiàn)手法。教學(xué)建議一、標(biāo)題的含義和作用本文標(biāo)題明確提醒了文章闡述的中心。揭穿石原之流____右翼分子論調(diào)的本質(zhì):謊話。戳穿石原之流企圖掩蓋侵略中國歷史的。正告世人:____侵略中國的歷史是中國人民鮮血寫成的事實(shí),是任何人改變不了的。____右翼分子企圖掩蓋侵華歷史的陰謀必將徹底破產(chǎn)。二、思路構(gòu)造全文共七段,可分為三局部。第一局部〔第1~2段〕首先明確“中日關(guān)系史上的種種糾葛,早有歷史的定論”,進(jìn)而提醒石原歪曲歷史的奇談怪論。這一局部作者明確指出,日軍侵華的歷史是不容更改的,中國政府與人民重視如今的中日友好關(guān)系,希望以史為鑒,中日關(guān)系不再發(fā)生類似的事情?!叭欢币粋€(gè)轉(zhuǎn)折,提醒了____極少數(shù)右翼分子美化侵略、歪曲歷史的奇談怪論。這樣就旗幟鮮明地表達(dá)了自己的觀點(diǎn),批駁了錯(cuò)誤論調(diào)。第二局部〔第3~5段〕對石原的謊話進(jìn)展揭露與批判。這一局部中第3段,作者以強(qiáng)有力的歷史證據(jù)證明了日軍侵華、南京大____是無可辯駁的事實(shí),這就從反面揭穿了石原的謊話。第4段作者又列舉指揮大____的主的兇谷壽夫臨死前的懺梅,進(jìn)一步揭露石原的良知泯滅。第5段作者更深化地剖析石原的可笑之處,石原的謊話也損污了廣闊____國民正視歷史的老實(shí)的形象。自己無視歷史事實(shí),捏造謊話,卻硬說別人說謊,既可笑又可恨,至此,石原有意損害中國人民和廣闊____國民的感情,喪失良知而不自愧的卑劣行為昭然假設(shè)揭。第三局部〔第6一7段〕強(qiáng)調(diào)石原的歷史觀并不代表廣闊____國民,極少數(shù)右翼分子混淆視聽的目的不能到達(dá),歷史是最公正的裁判者。在這一局部中,第6段作者點(diǎn)明在____,像石原一樣的竭力歪曲歷史、美化侵略、鼓吹戰(zhàn)爭的人是極少數(shù),廣闊____國民主張日中友好,這就證明石原的觀點(diǎn)并不能代表廣闊____國民的意旨,石原等人一意孤行,是站不住腳的。這就再次批駁石原的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。第7段作者補(bǔ)充說明,石原等設(shè)置障礙的右翼分子雖是少數(shù),但也不能聽之任之,而要與之堅(jiān)決斗爭。作者最后義正辭嚴(yán)地奉勸:嘲弄?dú)v史者必將為歷史所嘲弄。三、寫作特色1.邏輯嚴(yán)密。有理有據(jù)作者駁斥石原的謊話,列舉確鑿的歷史事實(shí)、廣闊____人民的.態(tài)度,深化地揭露了石原違犯歷史、不得人心的錯(cuò)誤,將謊話駁得體無完膚。2.義正辭嚴(yán),大方激昂作者一字一句都擲地有聲,理論充足,證據(jù)充分,分析^p問題深化、全面,充滿正氣和愛國熱情。四、批駁論據(jù)的方法本文是一篇以批駁敵論論據(jù)為打破口的駁論論文,批駁論據(jù)就是駁斥論敵所憑借的事實(shí)和理由。表如今文章中是反駁論據(jù),表如今思想和言論中是反駁支持它的根據(jù)。批駁論據(jù),主要是駁斥論敵所采用的事實(shí)和理由的虛假與錯(cuò)誤,以“釜底抽薪”的方式使論敵敗倒下來。批駁論據(jù)歸根結(jié)底是為反駁論點(diǎn),只是從論據(jù)下手而已。俗話說:“皮之不存,毛將附焉?”論據(jù)都站不住腳了,論點(diǎn)自然就不能成立。如:本文第4段中用事實(shí)批駁了喪失良知的____國會(huì)議員石原。批駁理論論據(jù)主要是指出這種理論的不能成立,是從道理上駁的;批駁事實(shí)論據(jù)那么主要是指出這種事實(shí)的不存在或虛假,它是從實(shí)際上批駁的。六、課外活動(dòng)開展建議為了配合學(xué)好本文,可以組織學(xué)生從圖書館、網(wǎng)上查閱資料,也可以組織學(xué)生到中國歷史博物館、中國____軍事博物館和中國抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館等有關(guān)場所去參觀,還可以通過其他途徑組織學(xué)生活動(dòng),總之,就是為了使學(xué)生理解中國人民抗日戰(zhàn)爭的歷史,學(xué)習(xí)____英雄事跡,承受歷史的沉痛教訓(xùn)。《謊話掩蓋不住血寫的事實(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)例如重點(diǎn)與難點(diǎn):1.學(xué)習(xí)文章中闡述精當(dāng)、批駁有力而又豐富的語匯,增強(qiáng)愛國精神。2.領(lǐng)悟本文以批駁敵論論據(jù)為打破口展開論證,進(jìn)展層層批駁的寫作特色。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課駁論文的語言,除與一般議論文一樣具有準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的特點(diǎn)之外,還特別富有感情色彩,有強(qiáng)烈的戰(zhàn)斗性。歷史上____帝國的侵華罪行令我們罄竹難書,當(dāng)今的____極右分子卻不顧歷史事實(shí)而信口雌黃,別有用心地捏造謊話的可恥行徑令人發(fā)指。而無論是什么謊話,都是掩蓋不住血寫的事實(shí)的。如今我們就來學(xué)習(xí)新的一課,體會(huì)駁論文的語言特色及其論證手法。二、預(yù)習(xí)課文讓學(xué)生各自朗讀課文,利用工具書等手段理解課文,并做如下練習(xí):①解釋以下加粗的字A.糾葛:B.無辜:C.贖罪:D.混淆②解釋以下詞語A.慘絕人寰:B.信口雌黃:C.喪心病狂:D.前事不忘,后事之師:解題思路:①A

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