語文教案－謊言掩蓋不住血寫的事實(shí)

第頁共頁語文教案－謊話掩蓋不住血寫的事實(shí)語文教案－謊話掩蓋不住血寫的事實(shí)教學(xué)目的1.認(rèn)識(shí)駁論文就是證明“敵論”是錯(cuò)誤的、荒唐的，就是全文“以破為主”的議論文。2.學(xué)習(xí)本文在批駁敵論中的寫作技巧。3.體會(huì)本文是如何有理有據(jù)，義正辭嚴(yán)地駁斥____極少數(shù)右翼分子美化侵略、歪曲歷史的奇談怪論的。4.領(lǐng)會(huì)本文以批駁敵論的論據(jù)為打破口進(jìn)展論證的寫作方法。5.學(xué)習(xí)本文語言豐富、鏗鏘有力的表現(xiàn)手法。教學(xué)建議一、標(biāo)題的含義和作用本文標(biāo)題明確提醒了文章闡述的中心。揭穿石原之流____右翼分子論調(diào)的本質(zhì)：謊話。戳穿石原之流企圖掩蓋侵略中國(guó)歷史的。正告世人：____侵略中國(guó)的歷史是中國(guó)人民鮮血寫成的事實(shí)，是任何人改變不了的。____右翼分子企圖掩蓋侵華歷史的陰謀必將徹底破產(chǎn)。二、思路構(gòu)造全文共七段，可分為三局部。第一局部〔第1～2段〕首先明確“中日關(guān)系史上的種種糾葛，早有歷史的定論”，進(jìn)而提醒石原歪曲歷史的奇談怪論。這一局部作者明確指出，日軍侵華的歷史是不容更改的，中國(guó)政府與人民重視如今的中日友好關(guān)系，希望以史為鑒，中日關(guān)系不再發(fā)生類似的事情。“然而”一個(gè)轉(zhuǎn)折，提醒了____極少數(shù)右翼分子美化侵略、歪曲歷史的奇談怪論。這樣就旗幟鮮明地表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，批駁了錯(cuò)誤論調(diào)。第二局部〔第3～5段〕對(duì)石原的謊話進(jìn)展揭露與批判。這一局部中第3段，作者以強(qiáng)有力的歷史證據(jù)證明了日軍侵華、南京大____是無可辯駁的事實(shí)，這就從反面揭穿了石原的謊話。第4段作者又列舉指揮大____的主的兇谷壽夫臨死前的懺梅，進(jìn)一步揭露石原的良知泯滅。第5段作者更深化地剖析石原的可笑之處，石原的謊話也損污了廣闊____國(guó)民正視歷史的老實(shí)的形象。自己無視歷史事實(shí)，捏造謊話，卻硬說別人說謊，既可笑又可恨，至此，石原有意損害中國(guó)人民和廣闊____國(guó)民的感情，喪失良知而不自愧的卑劣行為昭然假設(shè)揭。第三局部〔第6一7段〕強(qiáng)調(diào)石原的歷史觀并不代表廣闊____國(guó)民，極少數(shù)右翼分子混淆視聽的目的不能到達(dá)，歷史是最公正的裁判者。在這一局部中，第6段作者點(diǎn)明在____，像石原一樣的竭力歪曲歷史、美化侵略、鼓吹戰(zhàn)爭(zhēng)的人是極少數(shù)，廣闊____國(guó)民主張日中友好，這就證明石原的觀點(diǎn)并不能代表廣闊____國(guó)民的意旨，石原等人一意孤行，是站不住腳的。這就再次批駁石原的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。第7段作者補(bǔ)充說明，石原等設(shè)置障礙的右翼分子雖是少數(shù)，但也不能聽之任之，而要與之堅(jiān)決斗爭(zhēng)。作者最后義正辭嚴(yán)地奉勸：嘲弄?dú)v史者必將為歷史所嘲弄。三、寫作特色1．邏輯嚴(yán)密。有理有據(jù)作者駁斥石原的謊話，列舉確鑿的歷史事實(shí)、廣闊____人民的.態(tài)度，深化地揭露了石原違犯歷史、不得人心的錯(cuò)誤，將謊話?cǎi)g得體無完膚。2．義正辭嚴(yán)，大方激昂作者一字一句都擲地有聲，理論充足，證據(jù)充分，分析^p問題深化、全面，充滿正氣和愛國(guó)熱情。四、批駁論據(jù)的方法本文是一篇以批駁敵論論據(jù)為打破口的駁論論文，批駁論據(jù)就是駁斥論敵所憑借的事實(shí)和理由。表如今文章中是反駁論據(jù)，表如今思想和言論中是反駁支持它的根據(jù)。批駁論據(jù)，主要是駁斥論敵所采用的事實(shí)和理由的虛假與錯(cuò)誤，以“釜底抽薪”的方式使論敵敗倒下來。批駁論據(jù)歸根結(jié)底是為反駁論點(diǎn)，只是從論據(jù)下手而已。俗話說：“皮之不存，毛將附焉？”論據(jù)都站不住腳了，論點(diǎn)自然就不能成立。如：本文第4段中用事實(shí)批駁了喪失良知的____國(guó)會(huì)議員石原。批駁理論論據(jù)主要是指出這種理論的不能成立，是從道理上駁的；批駁事實(shí)論據(jù)那么主要是指出這種事實(shí)的不存在或虛假，它是從實(shí)際上批駁的。六、課外活動(dòng)開展建議為了配合學(xué)好本文，可以組織學(xué)生從圖書館、網(wǎng)上查閱資料，也可以組織學(xué)生到中國(guó)歷史博物館、中國(guó)____軍事博物館和中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館等有關(guān)場(chǎng)所去參觀，還可以通過其他途徑組織學(xué)生活動(dòng)，總之，就是為了使學(xué)生理解中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，學(xué)習(xí)____英雄事跡，承受歷史的沉痛教訓(xùn)。《謊話掩蓋不住血寫的事實(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)例如重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)文章中闡述精當(dāng)、批駁有力而又豐富的語匯，增強(qiáng)愛國(guó)精神。2.領(lǐng)悟本文以批駁敵論論據(jù)為打破口展開論證，進(jìn)展層層批駁的寫作特色。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課駁論文的語言，除與一般議論文一樣具有準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的特點(diǎn)之外，還特別富有感情色彩，有強(qiáng)烈的戰(zhàn)斗性。歷史上____帝國(guó)的侵華罪行令我們罄竹難書，當(dāng)今的____極右分子卻不顧歷史事實(shí)而信口雌黃，別有用心地捏造謊話的可恥行徑令人發(fā)指。而無論是什么謊話，都是掩蓋不住血寫的事實(shí)的。如今我們就來學(xué)習(xí)新的一課，體會(huì)駁論文的語言特色及其論證手法。二、預(yù)習(xí)課文讓學(xué)生各自朗讀課文，利用工具書等手段理解課文，并做如下練習(xí)：①解釋以下加粗的字A.糾葛：B.無辜：C.贖罪：D.混淆②解釋以下詞語A.慘絕人寰：B.信口雌黃：C.喪心病狂：D.前事不忘，后事之師：解題思路：①A